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人教版選修6公民道德與倫理常識《經(jīng)濟(jì)秩序呼喚誠信倫理》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和實踐活動,達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo):了解什么是經(jīng)濟(jì)秩序,以及為什么經(jīng)濟(jì)秩序需要誠信倫理支撐。掌握現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)市場體系的基本運(yùn)作模式,分析其中的利益關(guān)系和道德風(fēng)險。培養(yǎng)學(xué)生正確看待金錢和物質(zhì)的態(tài)度,深入了解“人財兩空”的危害性。通過團(tuán)隊合作實踐,促進(jìn)品德素質(zhì)的提升,增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力和協(xié)作能力。培養(yǎng)學(xué)生自主思維和解決問題的能力,運(yùn)用所學(xué)的知識和技能進(jìn)行創(chuàng)新探索。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)市場體系的基本運(yùn)作模式。什么是誠信倫理和誠信倫理的作用。傳統(tǒng)道德和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)運(yùn)作的沖突與匹配。教學(xué)難點(diǎn)如何正確看待金錢和物質(zhì),以及怎么辨別金錢和物質(zhì)對個人和社會的貢獻(xiàn)和危害。如何在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)運(yùn)作模式中繼承和創(chuàng)新誠信倫理。三、教學(xué)過程第一步:導(dǎo)入(5分鐘)老師可以通過組織學(xué)生自由討論和問答來引入本節(jié)課內(nèi)容,了解學(xué)生對現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)市場的認(rèn)識和態(tài)度。比如,可以提出以下問題:你們對什么是現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)市場體系有什么認(rèn)識?你們是怎樣看待金錢和物質(zhì)的?經(jīng)濟(jì)永遠(yuǎn)是誰的經(jīng)濟(jì)?我們應(yīng)該如何做才能使經(jīng)濟(jì)更加公平和可持續(xù)?第二步:知識講授(25分鐘)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)市場體系的基本運(yùn)作模式在本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)中,現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)市場體系運(yùn)作模式是最重點(diǎn)的部分。老師應(yīng)該把現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)市場體系的基本要素、基本運(yùn)作模式和利益關(guān)系講解清楚?,F(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)市場體系的基本要素包括:生產(chǎn)要素、市場需求、供應(yīng)商和消費(fèi)者。經(jīng)濟(jì)市場運(yùn)作的基本模式包括:供求關(guān)系、價格機(jī)制、信息交流、競爭機(jī)制等?,F(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)市場體系的利益關(guān)系比較復(fù)雜,包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、中間商、政府等多方的利益關(guān)系。誠信倫理與經(jīng)濟(jì)秩序經(jīng)濟(jì)秩序呼喚誠信倫理是本節(jié)課的第二個重要知識點(diǎn)。老師要向?qū)W生講解什么是誠信倫理、為什么經(jīng)濟(jì)秩序需要誠信倫理等問題。通過案例或統(tǒng)計數(shù)據(jù)向?qū)W生表述經(jīng)濟(jì)秩序缺乏誠信倫理會導(dǎo)致的問題和具體影響,比如經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)不穩(wěn)定、貪污盜竊、失信等等。傳統(tǒng)道德和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)運(yùn)作的沖突與匹配通過講解現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)運(yùn)作模式,可以看到現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)市場體系和傳統(tǒng)道德之間的沖突與匹配。學(xué)生需要明白在市場經(jīng)濟(jì)中,道德約束并不像過去那么有力,需要靠一定的制度約束和合規(guī)監(jiān)管來保證市場秩序和信用體系的穩(wěn)定。第三步:團(tuán)隊討論(15分鐘)老師把學(xué)生分成幾個小組,讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行課堂小試卷討論和復(fù)習(xí)。針對老師在第二步講授的知識點(diǎn)進(jìn)行討論,提供參考答案、業(yè)內(nèi)新聞、概念辨析等等。第四步:實踐活動(30分鐘)為了讓學(xué)生對所學(xué)知識有更深刻的理解,老師可以設(shè)計實踐活動。比如,老師可以讓學(xué)生組成示范企業(yè),學(xué)生可以自愿報名,自由組合,而老師作為企業(yè)督導(dǎo)監(jiān)督。示范企業(yè)各自負(fù)責(zé)一個業(yè)務(wù)部門,職能創(chuàng)立和定位合理且業(yè)務(wù)部門之間功能差異明顯。比如:人事部、研發(fā)部、市場部、銷售部、財務(wù)部等。同時,老師可以提供以下實踐活動的設(shè)計思路:在課前,老師可以給學(xué)生15分鐘左右時間收集、整理一份文件,其中包括:銷售合同、產(chǎn)品說明書、資產(chǎn)證明、新聞、競爭對手報告等。在每次組會時,學(xué)生需要對自己的部門所提交的資料進(jìn)行匯報,并討論其相關(guān)的職能分析與實施方案之間的關(guān)系。學(xué)生也需要協(xié)務(wù)進(jìn)行多次產(chǎn)品交易等實際操作,以便各部門之間更好地協(xié)同合作,促進(jìn)團(tuán)隊凝聚力。在團(tuán)隊實踐的過程中,學(xué)生們不僅可以了解到經(jīng)濟(jì)市場的基本運(yùn)作模式和誠信倫理的重要性,更能夠直接參與到實踐活動當(dāng)中,感受到經(jīng)濟(jì)活動背后的利益關(guān)系和道德難題。同時,還能夠根據(jù)實踐情況反思自己的職業(yè)規(guī)劃、人際交往及其價值觀念等方面的問題,以此更好地提升個人綜合素質(zhì)和團(tuán)隊協(xié)作能力。第五步:分享討論(20分鐘)通過實踐活動,學(xué)生們已經(jīng)有了自己的對誠信倫理和經(jīng)濟(jì)秩序的認(rèn)識和看法。為了最后一次對所掌握的知識進(jìn)行鞏固,老師可以讓學(xué)生跟全班或其他同學(xué)分享、討論他們在實踐活動中的經(jīng)驗和感受。第六步:結(jié)語(5分鐘)教學(xué)結(jié)束,老師可以在結(jié)課的時候以小結(jié)的形式簡要回顧整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和要點(diǎn),指出學(xué)生在實踐活動中需要注意和改善的地方。同時,也可以鼓勵學(xué)生在以后的生活和學(xué)習(xí)中保持對誠信倫理和人文關(guān)懷的關(guān)注,共同構(gòu)建和諧社會。四、教學(xué)評估通過小組討論和實踐活動,學(xué)生可以更好的將所學(xué)知識貫徹到實踐中,而老師也可以通過這兩個教學(xué)環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行全方位的評估,了解學(xué)生在教學(xué)內(nèi)容方面的掌
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