蘇教版二年級(jí)語文《一株紫丁香》教案

蘇教版二年級(jí)語文《一株紫丁香》教案二年級(jí)語文《一株紫丁香》教案1一、教材簡說一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問候與感激。當(dāng)你正伏案備課的時(shí)候，可曾想到：幾個(gè)小伙伴踮起腳尖走到老師窗前，種下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布滿全株，那就是一張張學(xué)生的笑臉在向你致意。一陣微風(fēng)吹來，伴隨著濃濃的花香，同學(xué)們真誠的愛送進(jìn)了你的心田。讀著這首活潑清新的小詩，我們會(huì)覺得心里很甜很甜。這樣的詩情畫意，在滋潤著我們的心。這熾熱的童心，將激勵(lì)著我們把這綠葉和花香的情意，化成無盡的關(guān)愛送給天真可愛的孩子們。這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)師生之間的深厚感情。3、體會(huì)教師工作的辛苦，教育學(xué)生尊重老師的勞動(dòng)，尊敬老師，熱愛老師。三、教學(xué)建議

(一)識(shí)字寫字

鑒于學(xué)生已具備一定的自主識(shí)字能力，因此可讓學(xué)生先自學(xué)生字，再在自讀課文時(shí)進(jìn)一步識(shí)字。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，安排小組合作學(xué)習(xí)，探討、交流識(shí)字的方法，再推薦幾個(gè)代表在全班交流經(jīng)驗(yàn)。教師可從課文中抽出含生字的詞語采取多種形式讓學(xué)生反復(fù)讀，在讀中鞏固識(shí)字，檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。朗讀課文后指導(dǎo)學(xué)生寫字?？晒膭?lì)學(xué)生仔細(xì)觀察生字的字形特點(diǎn)，采用多種方法識(shí)記字形。如，“牽、困”可以用編順口溜、猜字謎的方法來識(shí)記：“牽”，牛兒躲在屋頂下，抬頭看天少一畫;“困”，四四方方一間房，一根木頭放中央?！熬?、困、踮”可能是讀音的難點(diǎn)，“倦、困”比較拗口，“踮”要防止學(xué)生讀成“diàn”?？捎孟旅娴捻樋诹飵椭鷮W(xué)生鞏固認(rèn)讀的生字。踮起腳尖，走進(jìn)小院，

放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，

笑聲甜甜，不覺疲倦。(二)朗讀感悟

一要讀實(shí)：讀書有目的，有層次，有情趣。二要讀活：采用靈活多樣、生動(dòng)有趣的形式朗讀，但要注意讀書形式為目的服務(wù)，為內(nèi)容服務(wù)。1、讀正確，讀流利。要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。也可在適當(dāng)時(shí)候范讀(或聽錄音)。要求讀得正確、流利。教師可重點(diǎn)指導(dǎo)讀第一節(jié)，注意“踮”和“尖兒”的讀音。2、聯(lián)系上下文讀書，整體感悟文中蘊(yùn)含的情感。(1)學(xué)生自讀以后暢所欲言，談?wù)勛约旱母惺?，說說自己的想法。(2)找出自己最喜歡的詩節(jié)讀一讀，說說為什么喜歡。(3)指導(dǎo)用說話的語氣讀第二、三、四、五節(jié)?？瑟?dú)立或小組合作上臺(tái)表演讀。這幾節(jié)詩中都有對(duì)老師的呼喚，要通過聲音的高低和長短變化表現(xiàn)不同的語氣。(4)第三節(jié)中的“幫您消除一天的疲倦”這一句，生字較多，要提醒學(xué)生注意。還可以從這里切入設(shè)計(jì)擴(kuò)展式談話，幫助學(xué)生理解尊敬老師的感情，引起他們的共鳴，讀出感情?？勺寣W(xué)生說說從這句話中體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。在學(xué)生談感受、說見解的過程中不要忽視朗讀，注意在讀中感悟，讀出味道。3、本課是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩歌。要指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀，在讀中體會(huì)師生情，在讀中陶冶自己的感情，感悟詩歌語言的優(yōu)美。要重視引導(dǎo)自讀自悟?？膳渖鲜闱榈囊魳纷寣W(xué)生朗讀，以便更好地進(jìn)入課文的情境。指導(dǎo)朗讀時(shí)，要重視情感和聲音的和諧統(tǒng)一，不要把重點(diǎn)放在朗讀技巧上。停頓、輕重、快慢、升降以及聲音的虛實(shí)等技巧，可通過教師的示范朗讀和學(xué)生自己的揣摩去把握，切忌概念化。4、本課詞語優(yōu)美，對(duì)學(xué)生的表達(dá)很有幫助。教學(xué)中要重視課后詞語的朗讀，還可以鼓勵(lì)學(xué)生寫一寫。(三)實(shí)踐活動(dòng)

1、舉辦詩歌朗誦會(huì)，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行比賽?？梢岳收b課文，也可朗誦其他表現(xiàn)師生情的詩文。要關(guān)注準(zhǔn)備的過程，淡化比賽的結(jié)果。2、以“老師，我愛您”為主題，用畫圖畫、做手工、講故事、朗誦詩歌等形式表達(dá)自己對(duì)老師的感情。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

片斷：讀中悟情、抒情

1、自由朗讀，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香、2、教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。3、學(xué)生自讀，說說自己從詩中體會(huì)到了什么，并讀讀有關(guān)的詩句。提出自己不明白或想知道的問題。4、分小組合作探究朗讀，每組選一節(jié)，先準(zhǔn)備，再上講臺(tái)朗讀。5、指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。(1)在老師有感情地朗讀中出示第二、三、四節(jié)。(2)學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評(píng)議，再自己揣摩朗讀。(3)品味詞語?？陬^填空：“綠葉沙沙”像()，“盛開的花兒”像()。將“疲倦”換成“疲勞、勞累”，將“掛牽”換成“掛念、牽掛”，讓學(xué)生比較朗讀，體會(huì)到“疲倦、掛牽”讀起來押韻。6、學(xué)生朗讀課文，表達(dá)出詩中飽含的感情，直至背誦。二年級(jí)語文《一株紫丁香》教案2

課時(shí)目標(biāo)：

1、分析記憶字形，識(shí)記生字

2、正確書寫10個(gè)生字

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

書寫記憶生字

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、指名讀課文，要求流利、有感情

2、詞語復(fù)習(xí)鞏固

(接下來考考大家上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，看著這些詞語，你能順利地讀出來嗎?男生、女生分組賽讀)

二、初步認(rèn)讀生字

課文學(xué)完了，接下來，我們看看本課有哪些需要我們學(xué)會(huì)書寫的生字。1、出示生字，學(xué)生開火車認(rèn)讀并擴(kuò)詞

2、指名領(lǐng)讀生字

3、示范分析字形及書寫規(guī)范

(老師先出示兩個(gè)字，看看它們是如何構(gòu)成的。休，伸。根據(jù)老師的步驟，你能把其他字的結(jié)構(gòu)講給小朋友們聽嗎?接下來，同桌兩個(gè)人挑兩個(gè)字來分析字形結(jié)構(gòu)，一會(huì)兒我找同學(xué)當(dāng)一回小老師為大家講生字。)

4、學(xué)生展示字形結(jié)構(gòu)分析三、配樂練習(xí)書寫，教師巡視

四、作品展評(píng)

在巡視過程中，挑選比較有代表性的幾個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行投影展示，大家評(píng)出漂亮規(guī)范的和有問題的。五、作業(yè)布置

1、把這首詩歌朗讀給學(xué)校的一位老師聽

2、生字書寫，每個(gè)字加拼音寫5遍組一個(gè)詞語

二年級(jí)語文《一株紫丁香》教案3

教學(xué)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)8個(gè)生字;正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、通過教師范讀，小組合作等形式進(jìn)一步理解課文。3、通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生能贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師、熱愛老師的道理。二、教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)生字。2、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)老師的辛勤工作。四、教學(xué)流程

(一)談話導(dǎo)入

1、講故事：有一位老師，他每天都工作到很晚。這一天，夜靜悄悄的，老師正在燈下專心備課。這時(shí)，發(fā)生了一件什么事呢?【設(shè)計(jì)意圖】以講故事的導(dǎo)入形式，小朋友們比較容易進(jìn)入情境，結(jié)合老師的日常生活寫照，輕松進(jìn)入本文的學(xué)習(xí)。板書：一株紫丁香。2、讀課題學(xué)習(xí)“株”。(二)嘗試學(xué)習(xí)，讀文識(shí)字

1、自由讀課文，有幾小節(jié)?用序號(hào)標(biāo)注。2、讀圈畫的生字，運(yùn)用各種方法掌握字音。3、同桌合作學(xué)習(xí)，檢查生字。4、匯報(bào)，糾正字音。踮：應(yīng)該是3聲，不是4聲;倦、困的讀音提示。5、讀詞語：自讀、開火車讀。【設(shè)計(jì)意圖】識(shí)字教學(xué)仍然是教學(xué)的重點(diǎn)，以小組合作形式互助學(xué)習(xí)，對(duì)生字教學(xué)的檢測有幫助。(三)圖文結(jié)合，朗讀感悟

1、自由讀課文，邊讀邊看插圖，將句子讀通順。2、再讀：在小組中交流：課文里寫了一件什么事?【設(shè)計(jì)意圖】大致描述課文的主要內(nèi)容，無需特別具體。3、全班交流

(1)學(xué)習(xí)第1小節(jié)。①誰來讀第1小節(jié)?師：現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰種的了吧!你能用書上的句子說說嗎?板書：我們。②小朋友們是怎樣走進(jìn)安靜的小院的呀?(踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院。)誰來做做踮起腳尖兒的動(dòng)作?(學(xué)生做動(dòng)作。)你為什么要踮著腳尖呢?(不能打擾老師。)原來是這樣，真是個(gè)好孩子。請你把這一節(jié)讀一讀。評(píng)、讀：能不能再輕一點(diǎn)兒，誰再來試試。我們一起來試試。③你們真能干!老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進(jìn)老師的屋子，你們說這小院美不美?那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第1小節(jié)。【設(shè)計(jì)意圖】以第1小節(jié)為重點(diǎn)，用動(dòng)作和看插圖的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，符合小朋友的認(rèn)知規(guī)律，指導(dǎo)朗讀恰當(dāng)。(2)學(xué)習(xí)第2小節(jié)。大家都把小院的美給讀出來了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師做伴，大家的心靈是多么美好啊!我們應(yīng)該怎樣讀好第2節(jié)呀?誰來試試?(3)學(xué)習(xí)3、4、5小節(jié)。現(xiàn)在有紫丁香和老師做伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀?(讀第3、4、5小節(jié)。)第3小節(jié)中的“幫您消除一天的疲倦”這一句生字較多，要提醒學(xué)生注意?！驹O(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生理解尊敬老師的感情，引起他們的共鳴，讀出感情。4、賽讀：全篇課文。(1)先自己在下面練習(xí)讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動(dòng)作也可以。(2)聽到同學(xué)們讀得這么投入，邊讀邊做動(dòng)作，老師也想讀一讀，能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?(老師范讀，再指名讀。)那就學(xué)著老師的樣子讀，咱們可以同座同學(xué)一起讀，一人讀一節(jié)。5、讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣?(覺得更美，更香了。)(板書：美)讓我們帶著這種感情，連起來讀好這篇課文。(齊讀課文。)你們說這篇散文詩寫得好不好?你們想記住它嗎?你喜歡哪一節(jié)，就背誦哪一節(jié)，自己先和同桌練練背誦?，F(xiàn)在，誰來背給大家聽聽?評(píng)價(jià)：你的背誦真讓大家覺得是美的享受?！驹O(shè)計(jì)意圖】以讀為基礎(chǔ)，多讀成誦，以達(dá)到背誦的目的。二年級(jí)語文《一株紫丁香》教案4

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫7個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。3、樹立起尊敬老師的心愿。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自讀自悟中感受詩的意境美、語言美。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)師生之情。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，每當(dāng)春天來了，紫丁香就會(huì)張開笑臉向我們走來。大家見過紫丁香嗎?(沒有)我們沒有見過紫丁香，只要你再讀讀“紫丁香”三個(gè)字，老師相信你準(zhǔn)能猜出它的特點(diǎn)來。生交流：

2、同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋，僅僅讀了“紫丁香”的名字，就猜出它的特點(diǎn)來了，真了不起!大家請看，這就是紫丁香。出示紫丁香圖片，介紹紫丁香：紫丁香是一種花，開的花兒較小，常有白色和紫色兩種，春天盛開時(shí)花香四溢，是人們庭院中常種的樹木。二、認(rèn)讀生字，初步感知

今天，老師要帶大家去一個(gè)小院子，一起來聽一聽一個(gè)關(guān)于《一株紫丁香》的故事。1、聽故事。(播放課件動(dòng)畫)

2、讀故事。提出讀書要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、復(fù)習(xí)生字認(rèn)讀。(出示生字：株、踮、院、疲、倦、牽、困)指名讀，開火車讀。猜謎語：牛兒躲在屋頂下，抬頭看天少一畫。(牽)

四四方方一間房，一根木頭放中央。(困)

4、認(rèn)讀詞語。5、再一次自由讀文，想一想：這首兒童詩一共有幾個(gè)小節(jié)?選自己最喜歡的小節(jié)讀給大家聽。三、精讀課文，讀中悟情

1、生觀察課文插圖：圖上有誰?在干什么?能看出是什么時(shí)間嗎?師：老師辛苦地工作著，時(shí)時(shí)刻刻想著孩子們，孩子們當(dāng)然也不會(huì)忘記敬愛的老師。今年的教師節(jié)剛剛過去，最讓老師欣慰的禮物是一個(gè)緊緊的擁抱和一句“老師，謝謝您”這樣溫馨的話語。小詩中孩子們看到這一切，他們商量好，要送給老師一份特殊的禮物，猜猜看，會(huì)是件什么樣的禮物呢?(是一株紫丁香)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。2、補(bǔ)充課題，讀讀課題，你想知道什么?師：對(duì)，那孩子們?yōu)槭裁匆堰@株紫丁香栽在老師的窗前呢?相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們很快就會(huì)找到答案。3、學(xué)習(xí)第一自然段

(1)課件出示第一自然段：踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。(1)指名讀，學(xué)生思考：同學(xué)們是怎樣走進(jìn)小院栽種的?他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖”?(2)學(xué)生匯報(bào)、交流。(3)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。【引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孩子們踮起腳尖輕輕種下紫丁香想給老師帶來一份驚喜的情感】

4、學(xué)習(xí)2—5小節(jié)學(xué)生思考：他們?yōu)槭裁匆N紫丁香?齊讀課文2—5節(jié)，

(1)學(xué)習(xí)第2小節(jié)【板書“陪伴工作”，指導(dǎo)學(xué)生做好批注】

老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和您做伴。A、“夜夜”在這里是什么意思?B、指名朗讀第二小節(jié)。(2)學(xué)習(xí)第3小節(jié)【板書“消除疲倦”】

老師——綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。A、“疲倦”是什么意思?B、你們覺得老師的工作辛苦嗎?那就為老師唱一支歌吧!【男女生分別讀】(3)學(xué)習(xí)第4小節(jié)

老師——滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。在春雨的`滋養(yǎng)下，丁香花吐露花苞，綻放了美麗的笑容，感謝老師對(duì)同學(xué)們的掛牽?！景鍟案兄x掛牽”】

A、理解詞語“掛牽”，說說自己和老師之間發(fā)生的小故事。B、教師說一說自己在平時(shí)對(duì)學(xué)生的掛牽。C、教師范讀。(4)學(xué)習(xí)第5小節(jié)

夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢里，那夢啊，準(zhǔn)是又香又甜。A、課件示插圖，學(xué)生根據(jù)教師提示描述圖中的內(nèi)容?！臼裁磿r(shí)間?誰在做什么?】

B、是啊，夜已經(jīng)深了，老師仍然沒有休息，此時(shí)你看到這樣的場景會(huì)對(duì)這位老師說些什么呢?C、文中也有一小節(jié)內(nèi)容是同學(xué)們對(duì)老師想說的話，我們一起來讀一讀。【板書“花香如夢”】

四、朗讀詩歌，升華情感

1、孩子們把紫丁香栽在老師窗前，是為了什么?(表達(dá)對(duì)老師的愛)

2、課件示課文內(nèi)容并指名請學(xué)生回憶填空。我們栽下一株紫丁香，

讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴;

讓沙沙的綠葉兒聲幫老師消除疲倦;

讓滿樹盛開的小花感謝老師掛牽;

讓花香飄進(jìn)老師的夢里，伴隨老師夢鄉(xiāng)?！就ㄟ^對(duì)課文內(nèi)容的填空，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文主要內(nèi)容，幫助學(xué)生抓重點(diǎn)進(jìn)行背誦，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)】

2、從這首小詩中，你還感受到了誰對(duì)誰的愛?3、師：是呀，老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師;這是一種濃濃的師生情，最后請一起朗讀，再次感受這濃濃的師生情。領(lǐng)讀—接讀課文【此環(huán)節(jié)可由一名學(xué)生領(lǐng)讀，其余學(xué)生接讀，也可由男女生配合讀，讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中感悟文章濃濃的情感】

領(lǐng)讀：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，”

接讀：“我們把一株紫丁香，栽在老師窗前?！鳖I(lǐng)讀：“老師，老師，”

接讀：“就讓它綠色的枝葉……”

領(lǐng)讀：“老師—”

接讀：“綠葉在風(fēng)里沙沙……”

領(lǐng)讀：“老師——”

接讀：“滿樹盛開的花兒……”

領(lǐng)讀：“夜深了，星星困得眨眼，”

接讀：“老師，休息吧……”

五、欣賞歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，體會(huì)音樂帶來的美妙聲音

教師小結(jié)：詩中的這一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問候與感激，表達(dá)了孩子們對(duì)老師的熱愛和尊敬。下面我們一起來欣賞一首贊美老師的歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。二年級(jí)語文《一株紫丁香》教案5

教學(xué)目標(biāo):

1,能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.2,學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解由生字組成的詞語.綠線內(nèi)二類字只會(huì)認(rèn)讀即可.3,通過對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟,體會(huì)老師工作的辛苦,激發(fā)敬重老師的感情.教學(xué)流程

設(shè)計(jì)意圖

一,情境渲染,啟動(dòng)情感.配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》,教師用深情的語言導(dǎo)入:老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載著我們駛向知識(shí)海洋.看著辛勤工作的老師,有一群可愛的小朋友們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?這是為什么呢?讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》.二,初讀課文,整體感知.1,出示紫丁香插圖,誰能向大家介紹紫丁香?(同學(xué)匯報(bào)課前收集到的資料)2,出示課文插圖,引導(dǎo)同學(xué)觀察.①你從畫面上看到了什么?能給大家說說嗎?(圖上畫了一株紫丁香,一位老師正在臺(tái)燈下備課,批改作業(yè)……)

②想象:假如你看到這個(gè)情景,你會(huì)為老師做些什么?(給老師沏茶,給老師唱歌……)

現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧.紫丁香是怎樣和老師做伴的?紫丁香為老師做了什么呢?三,自讀課文,整體感知.1,提出自讀要求:

①看清拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子.②畫出生字,生詞,

借助音樂渲染和老師富有情感的語調(diào),使同學(xué)盡快進(jìn)入情境中,為學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ).培養(yǎng)同學(xué)觀察收集資料的能力

巧妙憑借插圖,訓(xùn)練同學(xué)的觀察和口語表達(dá)能力.合作的基礎(chǔ)是自主.有自讀

多讀幾遍.③把不理解的為詞句或問題標(biāo)出來.2,同學(xué)匯報(bào)自讀情況

①同桌互讀課文,檢查讀音是否正確.(教師關(guān)注學(xué)困生的朗讀情況.)

②小組合作學(xué)習(xí),互相認(rèn)讀生字,新詞,把自身不理解的內(nèi)容或問題提出來討論.(教師巡視課堂,或詢問,指導(dǎo),啟發(fā))

③抽檢識(shí)字和朗讀情況,教師重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀準(zhǔn)的兒化音(腳尖兒,綠葉兒),翹舌音(師,枝,株,窗),后鼻音(星星).3,齊讀課文.四,精讀課文,讀中感悟.1,自由輕聲讀課文.想一想:紫丁香為老師做了些什么?用""畫出相應(yīng)的句子.2,小組交流,說說自身讀懂了什么.合作完成口頭空填空:

我們栽下一株紫丁香,為的是讓綠色的枝葉夜夜____;是讓沙沙的綠葉兒聲幫你____;讓滿樹盛開的小花感謝你____;讓花香飄進(jìn)你____的夢里.3,這些都是小朋友美好的心愿,他們多想把這些心愿說給老師聽啊.請你把課文再讀一讀,讀出感情.4,在小組里讀一讀,互相評(píng)議,看看誰讀得好.規(guī)范如下:合格:正確地讀(不添字,不漏字)

良好:大聲,正確地讀

優(yōu)秀:大聲,正確,有感情地讀.5,全班交流.小組挑戰(zhàn)賽.各小組推選一名同學(xué).讀給大家聽.互評(píng)互議,以讀帶評(píng),讀評(píng)結(jié)合,讀出自身的感受.師根據(jù)同學(xué)的朗讀情況,適當(dāng)點(diǎn)撥,重點(diǎn)作以下朗讀指導(dǎo),不一定按以下順序教學(xué):第一節(jié):請同學(xué)做"踮起腳尖"動(dòng)作,和輕輕的語氣讀,體會(huì)不打擾老師工作,給老師送一份驚喜的情感.第二節(jié):想一想詩出親切的語氣,美好的祝愿.]

第三節(jié):抓住"沙沙","盛開","感謝"等詞語,讀出輕柔,親切的語氣.第四節(jié):

a.引導(dǎo)同學(xué)讀懂"掛牽"指的就是關(guān)心,關(guān)愛.利用教師