冀教2011版四年級英語上冊《Lesson5DaysoftheWeek》教學(xué)設(shè)計(jì)

冀教2011版四年級英語上冊《Lesson5DaysoftheWeek》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景本教學(xué)設(shè)計(jì)針對的是冀教2011版四年級英語上冊《Lesson5DaysoftheWeek》，屬于四年級英語的第5課。本課程主要涉及到周幾的英文表述，例如：Monday、Tuesday等。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，小學(xué)英語課程應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用實(shí)踐、基本知識(shí)和語感、語言技能、情感態(tài)度和職業(yè)道德等方面，培養(yǎng)學(xué)生初步的英語交際能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。通過本次教學(xué)，學(xué)生將會(huì)掌握如何正確說出每周的英文表述，進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能正確說出每周七天的英文表述。學(xué)生了解每周七天的英文表述的發(fā)音和拼寫方法。2.能力目標(biāo)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)，表達(dá)出本周的日期等信息。學(xué)生能夠基本聽懂教師日常用語的表述。3.情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的積極性；鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)言，表達(dá)自己。三、教學(xué)內(nèi)容對話：“Hello,whatdayisittoday?”單詞表述：“Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday?！本毩?xí)及應(yīng)用：口頭練習(xí)、聽音辨詞、游戲等。四、教學(xué)過程1.情境營造在教室內(nèi)設(shè)置貼上有周一至周日表述的詞語卡牌，同時(shí)將英文字母貼上墻上，教學(xué)過程中同步使用教學(xué)軟件課件。2.自主學(xué)習(xí)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《Lesson5DaysoftheWeek》課文，讓學(xué)生自己讀一遍學(xué)生用書或電子板書，并指導(dǎo)學(xué)生記錄下生詞。3.合作探究首先觀看視頻，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，嘗試說出所看視頻中的時(shí)間點(diǎn)，例如：“It’sMondaytoday,andtomorrowisTuesday.”等。接下來，教師與學(xué)生一起完成單詞表述。講解每個(gè)單詞的發(fā)音和拼寫方法，同時(shí)利用圖片等展示輔助教學(xué)，加深學(xué)生的記憶。在講解單詞的過程中，教師應(yīng)幫助學(xué)生逐個(gè)正確說出單詞，并貼對應(yīng)的單詞卡在黑板上。4.拓展應(yīng)用讓學(xué)生參與口語交流，通過教師的提問和引導(dǎo)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡短的對話。學(xué)生可以玩一些英語游戲，通過游戲中的角色扮演、趣味競賽等方式來鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)評價(jià)對于學(xué)生的評價(jià)，主要根據(jù)語言表達(dá)的流暢程度、語音語調(diào)的準(zhǔn)確性、表達(dá)的準(zhǔn)確性和語言交流能力等方面進(jìn)行評價(jià)。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同程度，為一些語音基本不準(zhǔn)確或者是表達(dá)不夠自然的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注和輔導(dǎo)。六、教學(xué)后記本次教學(xué)設(shè)計(jì)針對的是英語的日常表述，幫助學(xué)生掌握各個(gè)單詞的發(fā)音和拼寫方法，并應(yīng)用實(shí)踐進(jìn)行口語交流，培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力。教師需要從多個(gè)方面來加強(qiáng)教學(xué)有效性，比如加強(qiáng)與學(xué)生情感互動(dòng)，引導(dǎo)