初中音樂-《雷鳴電閃波爾卡》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

一教材分析《雷鳴電閃波爾卡》是初中音樂教材第14冊(cè)初二年級(jí)第5單元第二課時(shí)的內(nèi)容?，F(xiàn)行音樂教材是主題單元設(shè)計(jì)，這個(gè)單元的主題為繽紛舞曲，主要是通過欣賞和演唱本單元的作品讓學(xué)生了解三種舞曲形式。而這課《雷鳴電閃波爾卡》主要讓同學(xué)們通過欣賞作品了解巴洛克時(shí)期的圓舞曲這種音樂體裁，這節(jié)課的課型為欣賞綜合課。而圖譜記憶法的運(yùn)用就是這節(jié)課的創(chuàng)新點(diǎn)。二學(xué)情分析初二年級(jí)學(xué)生已具備了一定的音樂欣賞能力，能從音樂基本要素如速度、力度、節(jié)奏等方面把握音樂，為欣賞《雷鳴電閃波爾卡》打下一定基礎(chǔ)。但是在欣賞音樂過程中所使用的方法及音樂風(fēng)格方面還需進(jìn)一步引導(dǎo)。三教法設(shè)計(jì)與教學(xué)思路這節(jié)課主要在于運(yùn)用圖譜法加上節(jié)奏互動(dòng)、律動(dòng)參與和模唱旋律等綜合欣賞方法來欣賞《雷鳴電閃波爾卡》，使學(xué)生在不同的音樂活動(dòng)中欣賞并記憶主題旋律。四教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過聆聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象，體驗(yàn)其音樂情緒及音樂風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。能夠用積極的態(tài)度參與音樂欣賞活動(dòng)與舞曲音樂及其相關(guān)文化感興趣。2、過程與方法：運(yùn)用圖譜記憶法等多種綜合欣賞方法，深入了解《雷鳴電閃波爾卡》這部作品，并記憶主題旋律。3、知識(shí)與技能欣賞《雷鳴電閃波爾卡》，學(xué)習(xí)并運(yùn)用圖譜法，深入了解曲式結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)波爾卡這種舞曲體裁，及作者“圓舞曲之王”小約翰.斯特勞斯。五教學(xué)重難點(diǎn)注重感受音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，體會(huì)波爾卡的舞曲特點(diǎn)，運(yùn)用圖譜法了解作品的風(fēng)格和情緒六教學(xué)過程整個(gè)教學(xué)過程共分為一節(jié)奏模打，趣味導(dǎo)入。二新課教學(xué)三深入探究作品結(jié)構(gòu)四學(xué)生活動(dòng)五課堂總結(jié)一、節(jié)奏模打，趣味導(dǎo)入。下面給大家說一下教學(xué)過程中第一個(gè)環(huán)節(jié)是興趣導(dǎo)入，采用的是有趣的節(jié)奏模打（出示圖片，拍打出）這時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生用另一種特殊圖形表現(xiàn)這種節(jié)奏（畫出圖形），為下面的課做好鋪墊。今天我們就利用圖譜法等方法來欣賞探討這種新穎的教學(xué)方法在音樂記憶與欣賞中的功能，改變傳統(tǒng)的一聽到底的欣賞方法。二新課教授整部作品共分為4個(gè)主題。第1主題重點(diǎn)運(yùn)用圖譜法，第2主題運(yùn)用圖譜與律動(dòng)相結(jié)合的方法，第3主題主要運(yùn)用圖譜法與節(jié)奏互動(dòng)相結(jié)合的方法，第4主題采用圖譜法與旋律相結(jié)合的方法。學(xué)會(huì)聆聽

感知音樂

——《雷鳴電閃波爾卡》你能記住這段音樂嗎？音樂表現(xiàn)要素

旋律、節(jié)奏、速度、力度、和聲、配器等……《雷鳴電閃波爾卡》作品表現(xiàn)的是：在一個(gè)令人興高采烈的節(jié)日里，人們聚集在一座金碧輝煌的大廳里舞蹈。這時(shí)，外面狂風(fēng)大作，暴雨傾盆，雷鳴電閃。然而，舞廳里的人們卻舞興正濃，全然不顧外面的雷雨交加，依然翩翩起舞。約翰.施特勞斯

小約翰·施特勞斯（1825-1899），老約翰·施特勞斯長子，奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家、是施特勞斯家族的杰出代表。被世人譽(yù)為“圓舞曲之王”。代表作品：《藍(lán)色多瑙河》《雷鳴電閃波爾卡》等主題一你能根據(jù)音樂畫出相應(yīng)的圖譜嗎？你是否聽到自然界的聲音？他們分別出現(xiàn)在圖譜的哪些位置？請(qǐng)標(biāo)注你能用你身邊的物品制造出類似的音響效果嗎？(隨著音樂一起進(jìn)入)

主題二

旋律的走向有什么特點(diǎn)？（用圖譜表示）能否編一組動(dòng)作記住他們？主題三為片段三加上“雷電”（鼓镲）①12345678③123456781234567812345678②12345678④1234567812345566781234556678主題三為片段三加上“雷電”（鼓镲）①12345678③123456781234567812345678②12345678④1234567812345566781234556678主題四唱旋律你能否在音樂中找出它的主旋律？讓我們隨著音樂一起演唱吧！聽一聽辨一辨將這四個(gè)樂段打亂順序，你能迅速的找出他們的序號(hào)嗎？復(fù)三部曲式

引子一二三四三一