小學(xué)美術(shù)-未來(lái)的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《未來(lái)建筑》學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的建筑展開(kāi)想象，開(kāi)拓學(xué)生思路。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)和形式新穎的建筑。

3、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)和向往未來(lái)的思想情感，激發(fā)學(xué)生豐富的想像，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：建筑的形狀

教學(xué)難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造未來(lái)的建筑

教具準(zhǔn)備：課件

學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、課本

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段：初識(shí)建筑

師，同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡玩什么？生:…….師：今天我們玩點(diǎn)特別的，老師手里有一個(gè)橙子，看我七十二變，變好了，誰(shuí)起來(lái)說(shuō)一下你覺(jué)得這個(gè)橙子像什么？生。。。。師：有的同學(xué)說(shuō)像一個(gè)建筑，對(duì)，這就是澳大利亞悉尼歌劇院的前身，從前有一個(gè)設(shè)計(jì)師叫約恩烏松，有一天在切橙子的時(shí)候，突發(fā)靈感，設(shè)計(jì)了舉世聞名的悉尼歌劇院，同學(xué)們想成為著名的設(shè)計(jì)師嗎？生。。想。。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)建筑的世界，探尋未來(lái)的奧秘

二、發(fā)展階段：師：建筑在我們的生活中無(wú)所不在。在你每天放學(xué)的路上，在你家附近有哪些你熟悉的建筑，能給大家介紹介紹嗎。（學(xué)生邊介紹，教師課件出示相應(yīng)的圖片）

師：生活中這么多建筑，你覺(jué)得建筑的作用是什么？（居住、活動(dòng)、使用）

師總結(jié)：是的，人們生活、學(xué)習(xí)、工作都離不開(kāi)建筑。建筑稱得上是凝固的音樂(lè)，立體的畫(huà)卷。優(yōu)秀的建筑甚至成為一個(gè)地方、一個(gè)城市的標(biāo)志，你能看出以下是什么地方的什么建筑嗎？（課件：北京故宮、上海明珠塔、西藏布達(dá)拉宮、香港中銀大廈、北京鳥(niǎo)巢、悉尼歌劇院、埃及金字塔、法國(guó)埃菲爾鐵塔，學(xué)生隨答。）

師：瞧，這些建筑就像城市的名片一樣讓人印象深刻，那它們有什么特點(diǎn)嗎？（學(xué)生回答，教師總結(jié)。）

生：北京故宮是我國(guó)古代建筑。師：中國(guó)古代建筑大多是采用木制材料，而且有大屋頂?shù)奶攸c(diǎn)。教師板書(shū)：材料

生：上海明珠塔上有許多圓形。師：外形很有特點(diǎn)。東方明珠塔上共有大大小小11個(gè)圓球，恰似顆顆明珠鑲嵌在塔上。教師板書(shū)：外形

生：布達(dá)拉宮是一個(gè)宮殿。師引導(dǎo)：對(duì)，他屬于宮殿建筑。同時(shí)這座宮殿修建在什么地方了？生：山上。師板書(shū)：環(huán)境?！本B(niǎo)巢，它的造型非常有特點(diǎn)，像一個(gè)用來(lái)孕育生命的鳥(niǎo)巢，寄托者人們對(duì)未來(lái)的希望法國(guó)的而菲爾鐵塔，使法國(guó)城市地標(biāo)之一，建立在塞納河畔是巴黎的象征。金字塔，它的外形也非常有特點(diǎn)像中國(guó)漢字的金，是埃及的陵墓建筑。2、欣賞特色建筑。

建筑是時(shí)代的一面鏡子，隨著時(shí)代的發(fā)展，建筑的材料、外形都發(fā)生了很多的變化，讓我們來(lái)欣賞更多富有創(chuàng)意的建筑（課件展示：魚(yú)形屋、船形屋、機(jī)器人形屋、冰屋、扭曲的房子、水立方、會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的房子、山谷里的房子、太陽(yáng)能房子）

師：你喜歡哪個(gè)房子，他有什么特別之處嗎？學(xué)生介紹，教師從外形（魚(yú)形屋、船形屋、機(jī)器人形屋）、材料（冰屋、水立方、）、環(huán)境（山谷里的房子）方面總結(jié)。

教師總結(jié)：看來(lái)要設(shè)計(jì)未來(lái)的建筑不僅有有新奇的造型，更要有奇特的功能，注重人性。板書(shū)：造型、材料、環(huán)境

三、教師示范師：欣賞了這么多的奇特的建筑，老師也想畫(huà)一個(gè)建筑，你們看這個(gè)建筑合理嗎？生。。不合理，沒(méi)有門(mén)和窗戶師，對(duì)，門(mén)和窗戶和房屋建筑的基本結(jié)構(gòu)，那就讓我們一起天畫(huà)上門(mén)和窗戶把。我想把它設(shè)計(jì)成魚(yú)型建筑，.....老師的未來(lái)的建筑設(shè)計(jì)好了，同學(xué)們讓你們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)未來(lái)的建筑，你會(huì)有什么不同的想法呢？現(xiàn)在結(jié)合大屏幕要求小組內(nèi)討論一下把。同學(xué)們討論的真熱烈呀，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表一下意見(jiàn)把生：。。師：同學(xué)們的想法可真奇妙，金點(diǎn)子也很多，可是其他班級(jí)的小朋友也不遜色呢，讓我們一起來(lái)欣賞一下把，欣賞PPT師，欣賞了這么大師和同學(xué)們的作品，同學(xué)們已經(jīng)迫不及待的做一個(gè)小設(shè)計(jì)師了把，做設(shè)計(jì)師可不簡(jiǎn)單，讓我們一起來(lái)看一下設(shè)計(jì)要求把四、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回輔導(dǎo)設(shè)計(jì)要求：設(shè)計(jì)一幢未來(lái)建筑可選主題：花瓣上的建筑

海底建筑

空中建筑音樂(lè)建筑……

四、講評(píng)同學(xué)們，看我們浩瀚的宇宙中已經(jīng)高樓林立，建造了這么多奇特的建筑了，如果讓你搬入新家，你會(huì)選擇哪個(gè)建筑呢？生。。。。。。。師：老師覺(jué)得這些建筑設(shè)計(jì)的都很棒，不論是造型上，還是功能上，都很奇特，但是還是可以再改進(jìn)一下下的，比如這個(gè)建筑。。。。五、課后拓展同學(xué)們都是非常出色的設(shè)計(jì)師在這么短的時(shí)間內(nèi)用繪畫(huà)的方法設(shè)計(jì)出這么多未來(lái)的建筑，其實(shí)我們還以用別的方式設(shè)計(jì)，看，，這是老師用卡紙制作的立體的建筑，今天大家設(shè)計(jì)了未來(lái)的建筑，當(dāng)然還有未來(lái)的汽車、未來(lái)的城市、未來(lái)的學(xué)習(xí)用品，等等許多的未來(lái)等待大家去設(shè)計(jì)，通過(guò)大家的努力，相信一定會(huì)把我們的未來(lái)設(shè)計(jì)的更美好。未來(lái)建筑學(xué)情分析學(xué)生對(duì)本節(jié)的美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫(huà)材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。未來(lái)建筑效果分析這節(jié)課還算成功，不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，也培養(yǎng)了學(xué)生的審美、想象、創(chuàng)作能力。學(xué)生學(xué)得帶勁，老師教的開(kāi)心。但也存在著一定的不足，教師用切開(kāi)的橙子作為引導(dǎo)，孩子們發(fā)揮想象力，覺(jué)得切開(kāi)的橙子像各種東西，在制作的材料上有所不足。未來(lái)建筑教材分析本課主要知識(shí)點(diǎn)是畫(huà)出未來(lái)的建筑。教師啟發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)建筑造型及建筑地點(diǎn)展開(kāi)想象，并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)不同造型的未來(lái)建筑，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。本課教學(xué)評(píng)價(jià)重點(diǎn)在于學(xué)生是否積極主動(dòng)地參與課堂交流并大膽說(shuō)出自己的感想，能否運(yùn)用各種手法創(chuàng)作出設(shè)計(jì)大膽、構(gòu)思新穎的作品。未來(lái)建筑評(píng)測(cè)練習(xí)作業(yè)要求：用不同的材料制作未來(lái)建筑，手工制作，繪畫(huà)等形式。未來(lái)建筑教學(xué)反思世界上最善于想象，最富有想象力的就是我們的兒童，他們心能駕馭想象的翅膀遨游于大海、天空乃至無(wú)限的宇宙。未來(lái)的建筑能喚起孩子們無(wú)邊的想象，也能激起孩子們無(wú)窮的制作樂(lè)趣。本課采用紙工、手工、泥工等多種制作方法，充分讓學(xué)生體驗(yàn)各種材質(zhì)，嘗試多種技法，進(jìn)行未來(lái)建筑的設(shè)計(jì)創(chuàng)作練習(xí)。

在教學(xué)過(guò)程中我用了：范作欣賞.激趣導(dǎo)入、拼拼搭搭.初具形態(tài)、剪剪貼貼.精心刻畫(huà)、說(shuō)說(shuō)評(píng)評(píng).寓學(xué)于樂(lè)這四個(gè)教學(xué)步驟來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的制作技法，創(chuàng)作未來(lái)的建筑。使學(xué)生學(xué)的快樂(lè)，輕松。未來(lái)建筑課標(biāo)分析本課屬于“造型。表