部編人教版九年級語文上冊任務(wù)二《詩歌朗誦》優(yōu)質(zhì)課件

第一單元詩歌朗誦1.如何朗誦首先必須把握其思想內(nèi)容，根據(jù)思想內(nèi)容，確定感情基調(diào)。如《沁園春·雪》這首詞畫面雄偉壯闊而又妖嬈美好，意境壯美雄渾，氣勢磅礴，感情奔放豪邁。在此基礎(chǔ)上確定誦讀的感情基調(diào)應(yīng)是積極樂觀，充滿信心。根據(jù)情感表達(dá)的需要，確定語速。詩歌誦讀的語速有一定的規(guī)律可循。如果表現(xiàn)的內(nèi)容是歡快的、激動的或緊張的，語速要稍快一些，如《沁園春·雪》；如果表現(xiàn)的內(nèi)容是悲痛的、低沉的，語速要稍慢一些，如《我愛這土地》；如果表現(xiàn)的內(nèi)容是敘述性的，語速要適中。朗誦技巧指導(dǎo)~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~one~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~two根據(jù)詩歌的意境，確定輕讀、重讀及音長、音短。詩歌誦讀有輕有重，有音長，有音短，才能將詩歌的情感表達(dá)出來，并將詩歌的韻味體現(xiàn)出來。字詞句的輕讀、重讀及音長、音短，要根據(jù)詩歌內(nèi)容、意境來判斷。根據(jù)語境，確定詩句的停頓。誦讀詩歌時，處理好停頓問題，節(jié)奏才能自然鮮明，才能表現(xiàn)出詩歌的韻律美。一般來說，頓號后的停頓稍短，逗號后的停頓長一些，分號和冒號后的停頓再長一些，句號、問號、感嘆號和省略號后的停頓更長一些。朗誦技巧指導(dǎo)~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~three~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~four。。。。。。。。。。。。。。。。。。另外，在揭示思想邏輯或事物之間的邏輯關(guān)系處也應(yīng)稍作停頓，如《沁園春·雪》中，“望”“惜”兩字領(lǐng)起后面的內(nèi)容，所以讀時要在這兩字之后稍作停頓。在表達(dá)感情時，可以延長或縮短停頓的時間，這種停頓稱為感情停頓，如《沁園春·雪》“俱往矣”一句中，“往”字要稍加強調(diào)，延長停頓的時間。朗誦技巧指導(dǎo)2.朗誦過程中需注意的問題→肢體語言。肢體語言中最重要的是面部表情，而面部表情中眼睛最重要。朗誦時眼睛一定要看著觀眾，和觀眾交流，讓觀眾感受到你的眼睛里流露出的情感。此外還可以適當(dāng)加上一些手勢，朗誦中根據(jù)表情達(dá)意的需要，適當(dāng)?shù)剡\用手勢可以更充分地表達(dá)作品的思想感情，同時也可以避免呆板，增強可視性。另外，朗誦時的身體姿勢和動作也可以隨著作品適當(dāng)變化。朗誦技巧指導(dǎo)....~~~~~~~~①~~~~②~~~~~~~~③~~~~④→配樂問題。有的作品配上合適的音樂來朗誦，能起到烘托氣氛、渲染情感的積極作用，收到更好的效果。注意：所選擇的音樂一定要與作品相吻合，同時要控制好音量，否則會弄巧成拙，影響朗誦效果。朗誦技巧指導(dǎo)....閱讀材料，完成以下任務(wù)?！盀槟阕x詩”是一個公眾網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)平臺，它用詩歌吟讀的方式表達(dá)情感，推動詩歌走進(jìn)當(dāng)代中國人的日常生活，倡導(dǎo)詩意生活?！盀槟阕x詩”希望通過邀請海內(nèi)外各領(lǐng)域知名人士參與讀詩的方式，讓大眾尤其是青年人，與詩歌結(jié)緣。請你完成以下任務(wù)。朗誦實踐【任務(wù)一】“推薦詩歌”如果梁平同學(xué)打算在“為你讀詩”平臺讀詩，請你為他推薦一首現(xiàn)代詩，用簡潔的語言說說推薦理由以及該怎樣朗讀這首詩。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________朗誦實踐示例：我推薦郭沫若的《天上的街市》?！短焐系慕质小愤@首詩恬淡、自然、清新，表達(dá)了詩人對光明和美好生活的向往。朗讀時語速不宜過快，聲音不宜過大，要做到輕柔、舒緩?！救蝿?wù)二】“我要讀詩”你想在“為你讀詩”平臺為親友（或自己）讀一首詩。請你在留言區(qū)給主編寫一條留言，請他同意你的請求。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________朗誦實踐示例：尊敬的主編：您好！我今年上九年級了，即將離開我的母校，離開我親愛的老師和同學(xué)，我很舍不得。“為你讀詩”是一個讓大家表達(dá)情感的平臺，我想在這個平臺上讀一首詩，表達(dá)我對母校的留戀，對老師、同學(xué)的愛，希望您能同意我的請求?！救蝿?wù)三】“邀ta讀詩”你想在“為你讀詩”平臺聽到董卿讀詩。請你在留言區(qū)給主編寫一條留言，請他向董卿發(fā)出邀請。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________朗誦實踐示例：尊敬的主編：您好！我是一個九年級的學(xué)生，“為你讀詩”給我?guī)砹溯p松和快樂。我想在“為你讀詩”平臺上聽到董卿老師的聲音。董卿老師主持的《朗讀者》我非常喜歡，相信董卿老師讀詩會讓更多青年人與詩歌結(jié)緣。希望您能滿足我的愿望，邀請董卿老師來為大家讀詩。任務(wù)二詩歌朗誦九年級語文上冊1.培養(yǎng)搜集整理詩歌的能力。（重點）2.理解詩歌的內(nèi)容，正確劃分詩歌的節(jié)奏，能標(biāo)出重音。（難點）3.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌所表達(dá)的情感。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)朗誦指導(dǎo)一、資料的搜集與整理

可以利用課余時間，通過閱讀報刊書籍、上網(wǎng)搜索等形式搜集詩歌并記錄。把搜集到的詩歌按不同角度分類，如按題材、形式、體裁、國別、作者等，歸類整理后便于交流、學(xué)習(xí)。合作探究二、組內(nèi)朗誦

詩歌朗誦應(yīng)講究發(fā)聲的方法和技巧，如音準(zhǔn)和音變、吐字和歸音、呼吸和換氣、停頓和重音、語速和節(jié)奏等。要想在朗誦中有動聽的語音和舒朗的語調(diào)，就需要注意以下幾個方面：①聲音的響度變化；②聲音的清晰度；③朗誦的語言要流暢；④語氣的交錯性；⑤控制好朗誦的速度。合作探究三、舉行班級朗誦比賽

班級朗誦比賽前要做好賽前準(zhǔn)備工作，比如制作節(jié)目單，推舉評委，制訂評分細(xì)則，推舉主持人，準(zhǔn)備簡單的串詞，確定獎勵方案，準(zhǔn)備小獎品等。朗讀的詩歌要精心選擇，首選內(nèi)容健康，主題鮮明、深刻，格調(diào)積極向上，思想性強，有感染力，能引起聽眾共鳴的作品。合作探究朗誦注意事項：①以普通話為標(biāo)準(zhǔn)，抑、揚、頓、挫表達(dá)合理，飽含感情；表情傳神達(dá)意，動作自然優(yōu)美，手勢與肢體語言恰當(dāng)?shù)皿w；利用有效手段調(diào)動觀眾情緒。②服裝整潔得體，修飾有度，舉止大方；態(tài)度謙遜，張弛有度。③能有效應(yīng)對現(xiàn)場的變故。合作探究經(jīng)典詩文朗誦比賽活動方案成果展示一、目的豐富校園文化生活，提高學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣，給學(xué)生提供展示特長和個人風(fēng)采的舞臺。合作探究二、比賽方式配樂朗誦等。三、參賽內(nèi)容古今中外優(yōu)秀詩詞歌賦，經(jīng)典散文。合作探究四、活動過程1.主持人致開幕詞。2.參賽選手按時到場、抽簽。3.主持人介紹比賽規(guī)則和評分細(xì)則。（1）分年級比賽，各年級同時進(jìn)行，并根據(jù)相同的評分標(biāo)準(zhǔn)來評獎。（2）比賽規(guī)則：①參賽選手須使用普通話，盡可能脫稿朗誦，并富有感情色彩，輔以豐富的肢體語言；②每位選手比賽時間限定在3-5分鐘，如果超時或不足，評委將適當(dāng)扣分；③比賽順序由抽