小學(xué)語文-動物兒歌教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：借助漢語拼音、課文彩圖和生活經(jīng)驗，認(rèn)識“蜻、蜓”等12個生字；會寫“網(wǎng)”這一個生字。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。通過朗讀、表演，了解小動物的部分生活習(xí)性。產(chǎn)生觀察小動物，了解小動物的興趣。教學(xué)重難點：有節(jié)奏地朗讀兒歌。歸類認(rèn)識帶有蟲字旁的生字。教師準(zhǔn)備：生字詞語卡片、多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：查閱蚯蚓的相關(guān)本領(lǐng)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)今天老師要帶大家去公園里瞧一瞧，看一看，相信大家一定會在公園里玩得開心，學(xué)得快樂！大家準(zhǔn)備好了嗎？出示生詞卡，檢查預(yù)習(xí)。揭題，板書課題。齊讀課題。二、多種方法，識記生字1.認(rèn)識鞏固“蜻蜓、螞蟻”等帶蟲字旁的生字，引出“形聲字”的造字方法，回扣兒歌，發(fā)現(xiàn)其它形聲字。2.快速讀文，找一找蜻蜓的本領(lǐng)。引出生字“展”。3.運用組詞、圖文結(jié)合以及做動作的識字方法，準(zhǔn)確認(rèn)識生字“展”。4.除了蜻蜓會飛，還有誰會飛？5.借助識字游戲“捉迷藏”，讓學(xué)生在游戲中快樂識字。6.兒歌中“蚯蚓”在干什么？7.（課前讓學(xué)生查找關(guān)于蚯蚓的資料。）師生交流分享關(guān)于“蚯蚓”的本領(lǐng)，引出兒歌中“造宮殿”其實是在“松土”。8.地下有蚯蚓，地上又有誰呢？9.由螞蟻的本領(lǐng)，引出“食糧”兩個生字。10.引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象和結(jié)合每個部件的含義交流識字方法。11.由蜘蛛的本領(lǐng)引出生字“網(wǎng)”的學(xué)習(xí)。三、學(xué)寫生字，完成挑戰(zhàn)1.學(xué)寫生字“網(wǎng)”。（1）學(xué)生觀察“網(wǎng)”在田字格中的占格。教師相機出示口訣：撇點要相交，交點落在橫中線。（2）教師范寫“網(wǎng)”。（3）學(xué)生練習(xí)書寫。（4）師生點評。（5）結(jié)合點評，學(xué)生修改。2.利用班級優(yōu)化大師隨機抽取2位學(xué)生合作完成蝌蚪布置的任務(wù)。3.采用“我問你答”的形式，學(xué)生嘗試背誦兒歌。四、學(xué)生總結(jié)，布置任務(wù)1.用“一句話”的形式讓學(xué)生對本節(jié)課做出總結(jié)。2.教師給學(xué)生提出課后建議：和大人一起查其它昆蟲的特點，嘗試仿照文中的句子說一說，寫一寫。學(xué)情分析一年級學(xué)生在生活和閱讀過程中總能見到不少小動物，因此小動物對于他們而言并不陌生。由于本課選編在識字單元，所以我把識字作為本課的重中之重。在備課之前我利用微信小程序讓學(xué)生投票選出課上需要講解的生字，以此作為本課識字環(huán)節(jié)的重點，這樣能充分契合本班學(xué)情。效果分析本節(jié)課學(xué)生們通過各種有趣的識字方法認(rèn)識了許多生字，激發(fā)了學(xué)生的識字愿望，契合了課程標(biāo)準(zhǔn)中“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望”這一課標(biāo)要求。寫字環(huán)節(jié)中教師通過提示學(xué)生田字格中最重要的兩條線——橫中線、豎中線從而引出“撇點要相交，交點落在橫中線”這一口訣，并在師生點評環(huán)節(jié)著重利用口訣內(nèi)容進行點評，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)以致用。教材分析這篇課文是一年級下冊的第五篇識字課文。這首充滿童真童趣的兒歌介紹了6種小動物的生活習(xí)性，它們還與昆蟲有關(guān)，本課要求認(rèn)識的生字中有六個是蟲字旁的字，而且是左形右聲的形聲字，在教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字的特點。兒歌的特點是有節(jié)奏，有韻律，本課兒歌每一句都是以“誰在哪里干什么”的結(jié)構(gòu)組成的，因此可以引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀中感受兒歌的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)學(xué)生的語感?！秳游飪焊琛吩u測練習(xí)我會寫我會選（選擇正確的序號填空）①螞蟻②蜻蜓③蜘蛛④蝴蝶⑤蚯蚓⑥蝌蚪________展翅________飛舞________松土________搬家________游水________結(jié)網(wǎng)我會編和大人一起查其它昆蟲的特點，嘗試仿照文中的句子說一說，寫一寫。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課后反思由于《動物兒歌》選自識字單元，同時低學(xué)段的學(xué)習(xí)目標(biāo)以識字、寫字為主，所以我在準(zhǔn)備這一課中緊扣這兩個環(huán)節(jié)展開。在選取重點講解的生字時，通過微信小程序讓本班學(xué)生投票選出需要講解的生字，這樣實現(xiàn)了緊扣學(xué)情展開教學(xué)。每一個重點講解的生字我根據(jù)其自身特點或是圖文結(jié)合識字，或是做動作識字，或是結(jié)合各個部件含義編故事識字，多種方法綜合運用，讓學(xué)生在輕松、快樂的過程中識字，成功激發(fā)了學(xué)生識字的興趣。當(dāng)然，教學(xué)也是一門有缺憾的藝術(shù)，在講課過程中師生配合默契程度會影響課堂效果，教育機智有待提高。課標(biāo)分析《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感?！薄跋矚g學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望?！弊R