高中歷史-英國(guó)的制度創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第8課英國(guó)的制度創(chuàng)新【課標(biāo)要求】了解《權(quán)利法案》制定和責(zé)任制內(nèi)閣形成的史實(shí)；理解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制的特點(diǎn)?！局R(shí)與技能】1.熟悉近代英國(guó)君主立憲制民主政體形成和發(fā)展的基本脈絡(luò)；2.掌握重要的政治文件及主要內(nèi)容；3.認(rèn)識(shí)英國(guó)君主立憲制的基本特點(diǎn)。【過程與方法】1.教師預(yù)設(shè)問題，通過閱讀教材，利用圖片文字材料等直觀展示、以論從史出的原則，培養(yǎng)歸納歷史信息的能力。2.引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，了解近代英國(guó)君主立憲制度的演變歷程和權(quán)利機(jī)構(gòu)運(yùn)行特點(diǎn)?！厩楦信c價(jià)值觀】1．根據(jù)英國(guó)君主立憲制確立的基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)民主與專制斗爭(zhēng)的復(fù)雜性和曲折性；2.培養(yǎng)歷史唯物主義世界觀，能夠歷史的、客觀的看待英國(guó)君主立憲制度的建立；3.認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，以汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀成果?！窘滩闹攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：君主立憲制的確立過程；《權(quán)利法案》、責(zé)任內(nèi)閣制。教學(xué)難點(diǎn)：英國(guó)君主立憲制的特點(diǎn)，內(nèi)閣中君主、首相、責(zé)任制內(nèi)閣之間的關(guān)系。教學(xué)設(shè)計(jì)過程：【導(dǎo)】播放特蕾莎.梅就職演講視頻。觀看視頻引出問題，視頻中人物是誰？在英國(guó)的政治地位如何？她和英國(guó)女王誰掌握著英國(guó)的統(tǒng)治權(quán)？英王在英國(guó)扮演著怎樣的角色？讓我們帶著這些疑問進(jìn)入第8課英國(guó)的制度創(chuàng)新的學(xué)習(xí)?！舅肌浚?分鐘）《大憲章》頒布的目的是什么？產(chǎn)生了怎樣的影響？英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過程？《權(quán)利法案》的內(nèi)容、影響？限制了國(guó)王哪些權(quán)力？責(zé)任內(nèi)閣制形成過程、運(yùn)行原則？英國(guó)君主立憲制的特點(diǎn)？為什么要進(jìn)行1832年議會(huì)改革？英國(guó)君主立憲制的影響？歸納英國(guó)憲政進(jìn)程的特點(diǎn)?！咀h】（10分鐘小組討論）探究一：從《大憲章》到《權(quán)利法案》※國(guó)王在國(guó)家所有重要事務(wù)上，包括征稅，必須征求貴族的意見并且得到他們的同意；※國(guó)王不得隨意侵犯貴族的人身自由?！洞髴椪隆氛?qǐng)回答：以上文件簽訂目的是什么？產(chǎn)生了怎樣的影響？材料二“是國(guó)王創(chuàng)造了法律，而非法律創(chuàng)造了國(guó)王?！薄白h論上帝是瀆神，議論國(guó)王是叛逆”。------詹姆士一世請(qǐng)回答：上述材料反映了17世紀(jì)時(shí)英國(guó)社會(huì)中存在著什么矛盾？結(jié)合課本，請(qǐng)概述英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過程。材料三《權(quán)利法案》的條款：1.未經(jīng)議會(huì)同意，國(guó)王無權(quán)廢除法律或停止法律的執(zhí)行；2.未經(jīng)議會(huì)同意，國(guó)王不能征稅；3.未經(jīng)議會(huì)同意，國(guó)王不能在和平時(shí)期招募或維持常備軍；4.議會(huì)必須定期召開；5.議員的選舉不受國(guó)王的干涉，等等。請(qǐng)回答：《權(quán)利法案》限制了國(guó)王的哪些權(quán)利？確立了議會(huì)的哪些權(quán)利？請(qǐng)思考：《權(quán)利法案》吸收了《大憲章》的什么思想？同時(shí)又有何創(chuàng)新發(fā)展？探究二：英國(guó)君主立憲制的發(fā)展——責(zé)任內(nèi)閣制的形成材料一：“不懂英語(yǔ)的國(guó)王”內(nèi)閣是密室的意思?！肮鈽s革命”前英國(guó)國(guó)王挑選少數(shù)貴族充當(dāng)顧問和助手，分管政府幾個(gè)部門的工作。他們經(jīng)常在一間小密室開會(huì)，內(nèi)閣和內(nèi)閣會(huì)議由此得名.1714年安妮女王去世后，無嗣繼承，德國(guó)遠(yuǎn)親喬治一世入主英國(guó)，但他不熟悉英語(yǔ)，對(duì)英國(guó)事務(wù)也不關(guān)心。內(nèi)閣逐漸成為最高行政機(jī)關(guān)。掌控行政大權(quán)的內(nèi)閣會(huì)議逐漸由國(guó)王主持轉(zhuǎn)向由財(cái)政大臣主持。1721—1742年，政府工作由羅伯特?沃爾波爾主持，實(shí)際上成為英國(guó)的第一任首相?！幾蚤愓障椤队?guó)政治制度史》請(qǐng)回答：不懂英語(yǔ)的國(guó)王逐漸喪失了什么權(quán)力？國(guó)王喪失的權(quán)力發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)移？結(jié)合材料一及課本總結(jié)責(zé)任內(nèi)閣制形成過程。材料二：“48小時(shí)首相”1746年，喬治二世否決了時(shí)任首相的亨利?配蘭的提案，導(dǎo)致配蘭率領(lǐng)全體閣員集體辭職。喬治二世惱羞成怒，任命巴思伯爵為新的財(cái)政大臣，但是巴思伯爵受到了上屆閣員的抵制，只當(dāng)了兩天首相就被迫辭職，時(shí)稱“48小時(shí)首相”。喬治二世被迫請(qǐng)配蘭復(fù)職并接受了其苛刻條件，由此開創(chuàng)了新的先例。——摘編自閻照祥《英國(guó)政治制度史》請(qǐng)回答：當(dāng)國(guó)王和內(nèi)閣出現(xiàn)矛盾，內(nèi)閣如何應(yīng)對(duì)？形成了責(zé)任內(nèi)閣制怎樣的運(yùn)行原則？材料三：“第一位英國(guó)首相”和“最年輕的英國(guó)首相”1742年,沃波爾內(nèi)閣因失去議會(huì)的支持而辭職，他的這一行為開創(chuàng)了內(nèi)閣得不到議會(huì)的信任時(shí)必須辭職的先例。1784年，24歲的小皮特首相遭到議會(huì)下議院反對(duì)時(shí)，提請(qǐng)國(guó)王解散下議院，重新進(jìn)行選舉，最終獲勝，反對(duì)派議員被逐出下議院。他的做法也成為慣例。------摘編自閻照祥《英國(guó)政治制度史》請(qǐng)回答：從兩位首相的事例中，我們看到當(dāng)議會(huì)與內(nèi)閣出現(xiàn)矛盾時(shí)，有幾種解決方案？又蘊(yùn)含了責(zé)任內(nèi)閣制怎樣的運(yùn)行原則？【夢(mèng)想小劇場(chǎng)】假如你是一名生活在英國(guó)19世紀(jì)中期之后的普通公民，你有著遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，希望有一天成為英國(guó)首相，根據(jù)英國(guó)政治制度你該如何規(guī)劃你的藍(lán)圖？結(jié)合課本37頁(yè)總結(jié)英國(guó)君主立憲制的特點(diǎn)：探究三：英國(guó)君主立憲制的完善-------1832年議會(huì)改革：材料一：1832年議會(huì)改革前的英國(guó)議會(huì)代表制……許多原來的城市雖然已變成杳無人煙的荒村，從而被稱為“衰敗的市鎮(zhèn)”，但仍有權(quán)選派代表出席會(huì)議!而新興的工業(yè)城市雖人煙稠密，卻沒有取得選區(qū)的地位，無權(quán)派代表參加會(huì)議?！硪环矫鎰儕Z了新興城市的居民的選舉權(quán)。材料二：如果我們耐心考察一下英國(guó)政體的組成部分，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們是……兩種暴政的殘余。第一，由國(guó)王所體現(xiàn)的君主政體暴政的殘余。第二，由上議院所體現(xiàn)的貴族政治暴政的殘余。第三，由下議院所體現(xiàn)的新的共和政體的成分；而英國(guó)的自由便是以下議院的效能為基礎(chǔ)的。材料三：1832年6月，議會(huì)改革方案得到通過并經(jīng)國(guó)王批準(zhǔn)?！?6個(gè)人口不到2000人的選區(qū)被取消，31個(gè)有2000～4000人的選區(qū)各減少1個(gè)議員席位。余出的143個(gè)議席中，各大新興工業(yè)城市得到65個(gè)，……在選民資格方面，城市居民年收入房租或年交納房租10鎊以上者有選舉權(quán)；農(nóng)村中年收入10鎊以上的土地所有者和年收入50鎊以上的租地經(jīng)營(yíng)者享有選舉權(quán)。(1)依據(jù)材料一、二，概括指出1832年前英國(guó)議會(huì)制度的主要弊端。(2)依據(jù)材料三，指出1832年改革后英國(guó)議會(huì)發(fā)生了怎樣的變化?這種變化最主要說明了什么?指出其仍存在的不足。探究四：制度感悟材料一：到光榮革命為止，合適的政治和社會(huì)環(huán)境已經(jīng)在英國(guó)形成了，正是在這種環(huán)境下，英國(guó)率先走向工業(yè)革命，也就從一個(gè)文明邊緣的小國(guó)走向了世界的中心，并開創(chuàng)了一種新的文明。材料二:世界實(shí)行君主立憲制的國(guó)家：歐洲：英國(guó)、瑞典、荷蘭、西班牙等11國(guó)。亞洲：日本、泰國(guó)等5國(guó)。請(qǐng)思考：英國(guó)的政體對(duì)英國(guó)及世界產(chǎn)生的影響？總結(jié)：英國(guó)歷史上的憲法性文件時(shí)間文件成果1215年《大憲章》貴族與教會(huì)權(quán)力不受國(guó)王的侵犯1628年《權(quán)利請(qǐng)?jiān)笗贩墙?jīng)議會(huì)同意，國(guó)王不得強(qiáng)行征稅和借債1641年《三年法案》議會(huì)三年一屆，未經(jīng)議會(huì)同意，不得強(qiáng)行解散議會(huì)或休會(huì)1679年《人身保護(hù)法》保護(hù)資產(chǎn)階級(jí)議員免受國(guó)王非法迫害1689年《權(quán)利法案》進(jìn)一步限制王權(quán)，確立議會(huì)至上的原則1701年《王位繼承法》國(guó)會(huì)有權(quán)決定國(guó)王的繼承人，確立分權(quán)和司法獨(dú)立原則據(jù)圖表，歸納英國(guó)憲政進(jìn)程的特點(diǎn)?！菊埂俊驹u(píng)】【檢】英國(guó)君主立憲制國(guó)家元首國(guó)家元首產(chǎn)生方式國(guó)家元首地位政府政府產(chǎn)生方式政府首腦政府首腦產(chǎn)生方式國(guó)家權(quán)力中心【練】1.1689年，英國(guó)議會(huì)決定擁戴威廉和瑪麗為英國(guó)國(guó)王和女王，同時(shí)選派代表將王冠連同《權(quán)利宣言》（《權(quán)利法案》的初稿）一起呈獻(xiàn)給二人，并當(dāng)面宣讀，威廉和瑪麗心照不宣地全部接受。這一事件所體現(xiàn)的政治理念是()A．天賦人權(quán)B．民主共和C．君主立憲D．權(quán)力制衡2.1702年英國(guó)國(guó)王威廉三世去世，安妮女王即位，當(dāng)時(shí)議會(huì)內(nèi)部存在兩個(gè)黨派，安妮厭惡占多數(shù)席位的輝格黨，于是解除了輝格黨人的行政要職，代之以托利黨人。這說明在當(dāng)時(shí)英國(guó)()A.議會(huì)無權(quán)制約國(guó)王B.君主立憲制尚未完善C.內(nèi)閣制已基本確立D.《權(quán)利法案》遭到破壞3.18世紀(jì)中葉，一位英國(guó)內(nèi)閣成員在議會(huì)發(fā)言中說：“諸位都知道，媾和與開戰(zhàn)的權(quán)力是由國(guó)王掌握的……我們的憲法始終表明，國(guó)王在決定和平與戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)有權(quán)利讓議會(huì)參與，也有權(quán)利不讓議會(huì)參與。沒有哪位明智的國(guó)王真的會(huì)冒險(xiǎn)不讓議會(huì)參與。”這表明在當(dāng)時(shí)的英國(guó)()A.光榮革命成果受到侵蝕B.立憲政體未能阻止國(guó)王專權(quán)C.內(nèi)閣依舊為國(guó)王所控制D.國(guó)王仍舊保留某些名義權(quán)力4.15世紀(jì)中國(guó)出現(xiàn)的內(nèi)閣制和18世紀(jì)英國(guó)形成的內(nèi)閣制的相同之處是()A．都制約了君主的權(quán)力B．都有利于資本主義的成長(zhǎng)C．都成為國(guó)家權(quán)力中心D．都起到了鞏固政權(quán)的作用5.“工業(yè)革命改變了英國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)，經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)造成中等階級(jí)和工人階級(jí)力量的壯大，貴族打地主的地位和經(jīng)濟(jì)勢(shì)力都大為下降了，但是他們?nèi)园殉终螜?quán)力，造成權(quán)力分配和社會(huì)力量對(duì)比高度脫節(jié)的狀態(tài)”。為了解決這種狀態(tài)，英國(guó)在政治上()A發(fā)動(dòng)光榮革命，與新貴族階層妥協(xié)B頒布《權(quán)利法案》，確立了議會(huì)主權(quán)C建立內(nèi)閣機(jī)構(gòu)，限制國(guó)王行政權(quán)D改革議會(huì)制度，中等階級(jí)更多參政材料一清入關(guān)前，凡軍國(guó)大政皆交議政王大臣會(huì)議決定。入關(guān)后，這叫傳統(tǒng)被繼承了下來。議政王大臣會(huì)議由滿族上層貴族組成，也稱“國(guó)議”（或公議），權(quán)力很大，“諸王大臣僉議既定，雖至尊無如之何”。雍正七年（1729年），為方便及時(shí)處理西北地區(qū)與準(zhǔn)部的作戰(zhàn)軍務(wù)，始設(shè)軍需房，以親王、大臣充任。雍正八年，設(shè)立軍機(jī)處。雍正十年三月，頒軍機(jī)處印信。軍機(jī)處承旨辦理機(jī)務(wù)．取代了議政王大臣會(huì)議諸王參預(yù)政務(wù)的權(quán)力。軍機(jī)處大臣隨時(shí)由皇帝在滿、漢大學(xué)士及各部尚書、侍郎中選定，即所謂的“無專官”。凡被選入軍機(jī)處的大臣，都是皇帝寵眷的親信，參與軍國(guó)大政，但決定權(quán)在皇帝。軍機(jī)大臣不過是皇帝的機(jī)要秘書而已，“只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫于其間”。材料二當(dāng)輝格派在政治上長(zhǎng)期處于優(yōu)勢(shì)地位期間，他們的領(lǐng)導(dǎo)人羅伯特?沃爾波也長(zhǎng)期（1721－1742年）擔(dān)任政治上的重要職務(wù)。1714年輝格派在大選中獲勝后，次年沃爾波被任命為財(cái)政大臣，不久解職，但于1721年重新被任命為財(cái)政大臣。在當(dāng)時(shí)的內(nèi)閣大臣中，財(cái)政大臣總是處于首要的地位，也就是首席大臣。人們有時(shí)直接稱他為“首相”，意指他的地位在各大臣中在重要性和權(quán)力等方面都處于首要的地位。事實(shí)上，沃爾波是英國(guó)歷史上的第一個(gè)內(nèi)閣首相。他雖然是由國(guó)王任命的，但他的權(quán)力實(shí)際上來自下院中輝格派的支持。在他的內(nèi)閣中，大臣們都依附子他，盡管他們名義上也是由國(guó)王任命的。（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答中英兩國(guó)在政治形態(tài)方面各發(fā)生了哪些變化。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析當(dāng)時(shí)中英兩國(guó)政治制度對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的影響。第8課英國(guó)的制度創(chuàng)新【學(xué)情分析】1．學(xué)生的認(rèn)知心理基礎(chǔ)這部分內(nèi)容的教學(xué)對(duì)象是高一學(xué)生，他們正處于青春期，思維活躍，勤于動(dòng)手，愛思考，想法新奇，具備一定的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。本課是英國(guó)的政治制度史，學(xué)生比較感興趣，利用多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)，以便更生動(dòng)形象地展示教學(xué)內(nèi)容，引起學(xué)生的興趣，換來不錯(cuò)的教學(xué)效果。2、學(xué)生的歷史知識(shí)基礎(chǔ)：本課是在初中階段學(xué)習(xí)英國(guó)的歷史認(rèn)知水平基礎(chǔ)上進(jìn)行新的抽象思維和概括史實(shí)的能力的培養(yǎng)。在復(fù)雜的史實(shí)面前，思考能力和概述史實(shí)的能力還有待提升。3、情感認(rèn)知基礎(chǔ)：當(dāng)代青年學(xué)生價(jià)值觀正處于塑形時(shí)期，對(duì)當(dāng)代政體的演變表現(xiàn)出極高的熱情，通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗(yàn)民主制度對(duì)國(guó)家對(duì)個(gè)人的重要意義。第8課英國(guó)的制度創(chuàng)新【效果分析】對(duì)于本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，首先應(yīng)對(duì)教材充分的把握和熟悉，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行重新整合，圍繞英國(guó)君主立憲制確立四個(gè)板塊，即君主立憲制確立、發(fā)展、完善、影響四個(gè)部分的內(nèi)容學(xué)習(xí)，展示一個(gè)清晰的教學(xué)過程，同時(shí)按照詳略得當(dāng)、“論從史出”的原則，通過材料展示、問題誘導(dǎo)，創(chuàng)作會(huì)話環(huán)境，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂情景中，在歷史知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。對(duì)于英國(guó)制度創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，采用激情課堂的模式，包括導(dǎo)、思、議、展、評(píng)、檢六環(huán)節(jié)。對(duì)于本節(jié)課，充分發(fā)揮了討論和展示的優(yōu)勢(shì)，也充分達(dá)到課堂討論和展示的效果。通過思、議、展三個(gè)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。在學(xué)習(xí)過程中要求學(xué)生進(jìn)行小組自主、合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行角色扮演，通過啟發(fā)思考得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)和感知?dú)v史知識(shí)的能力。同時(shí)借助多媒體輔助工具，生動(dòng)形象地展示教學(xué)所需大量的資料、圖片、聲音、文字等，賦予課堂形式多樣化，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。本課中選用了大量的圖片、文字材料，能夠幫助學(xué)生化抽象為具體，為加深重點(diǎn)、突破難點(diǎn)起到重要作用。通過學(xué)習(xí)學(xué)生基本掌握熟悉近代英國(guó)君主立憲制民主政體形成和發(fā)展的基本脈絡(luò)；掌握重要的政治文件及主要內(nèi)容；認(rèn)識(shí)英國(guó)君主立憲制的基本特點(diǎn)。第8課英國(guó)的制度創(chuàng)新【教材分析】1.地位與作用:本節(jié)選自岳麓版高中歷史必修1第三單元第一節(jié)。從整個(gè)教材結(jié)構(gòu)來看：第三單元是以英、美、法、德四國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主政治的確立和發(fā)展為主線，展示近代西方政治文明發(fā)展的進(jìn)程。上呈第二單元《古希臘和古羅馬的政治制度》，是在學(xué)習(xí)了西方古代政治制度的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)近代資本主義政體確立、發(fā)展和完善的過程。從本課的單元地位來看，本課下接《北美大陸上的新體制》，《歐洲大陸政體的改革》、是第三單元近代西方資本主義政體建立的開篇之作。英國(guó)作為老牌的資本主義國(guó)家，也是世界上第一個(gè)君主立憲制國(guó)家，其所建立的民主政治模式揭開了世界近代政治民主化的序幕，本課起到承上啟下的作用，在本單元和世界近代史上都占有十分重要的地位。2.學(xué)時(shí)：一課時(shí)（45′）3.教材結(jié)構(gòu):大憲章1、濫觴和雛形大議會(huì)“獨(dú)裁統(tǒng)治”一、萌芽2、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命“暴力革命”英國(guó)君主立憲制確立“進(jìn)口國(guó)王”英國(guó)君主立憲制3、確立：《權(quán)利法案》---權(quán)利第一次轉(zhuǎn)移1、內(nèi)閣制二、發(fā)展：2、責(zé)任內(nèi)閣制---權(quán)利第二次轉(zhuǎn)移1、1832年的議會(huì)改革三、完善：2、民主權(quán)利的不斷下移---權(quán)利第三次下移4.教材重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：君主立憲制的確立過程；《權(quán)利法案》、責(zé)任內(nèi)閣制。教學(xué)難點(diǎn)：英國(guó)君主立憲制的特點(diǎn)，內(nèi)閣中君主、首相、責(zé)任制內(nèi)閣之間的關(guān)系。第8課英國(guó)的制度創(chuàng)新【評(píng)測(cè)練習(xí)】1.1689年，英國(guó)議會(huì)決定擁戴威廉和瑪麗為英國(guó)國(guó)王和女王，同時(shí)選派代表將王冠連同《權(quán)利宣言》（《權(quán)利法案》的初稿）一起呈獻(xiàn)給二人，并當(dāng)面宣讀，威廉和瑪麗心照不宣地全部接受。這一事件所體現(xiàn)的政治理念是()A．天賦人權(quán)B．民主共和C．君主立憲D．權(quán)力制衡2.1702年英國(guó)國(guó)王威廉三世去世，安妮女王即位，當(dāng)時(shí)議會(huì)內(nèi)部存在兩個(gè)黨派，安妮厭惡占多數(shù)席位的輝格黨，于是解除了輝格黨人的行政要職，代之以托利黨人。這說明在當(dāng)時(shí)英國(guó)()A.議會(huì)無權(quán)制約國(guó)王B.君主立憲制尚未完善C.內(nèi)閣制已基本確立D.《權(quán)利法案》遭到破壞3.18世紀(jì)中葉，一位英國(guó)內(nèi)閣成員在議會(huì)發(fā)言中說：“諸位都知道，媾和與開戰(zhàn)的權(quán)力是由國(guó)王掌握的……我們的憲法始終表明，國(guó)王在決定和平與戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)有權(quán)利讓議會(huì)參與，也有權(quán)利不讓議會(huì)參與。沒有哪位明智的國(guó)王真的會(huì)冒險(xiǎn)不讓議會(huì)參與。”這表明在當(dāng)時(shí)的英國(guó)()A.光榮革命成果受到侵蝕B.立憲政體未能阻止國(guó)王專權(quán)C.內(nèi)閣依舊為國(guó)王所控制D.國(guó)王仍舊保留某些名義權(quán)力4.15世紀(jì)中國(guó)出現(xiàn)的內(nèi)閣制和18世紀(jì)英國(guó)形成的內(nèi)閣制的相同之處是()A．都制約了君主的權(quán)力B．都有利于資本主義的成長(zhǎng)C．都成為國(guó)家權(quán)力中心D．都起到了鞏固政權(quán)的作用5.“工業(yè)革命改變了英國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)，經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)造成中等階級(jí)和工人階級(jí)力量的壯大，貴族打地主的地位和經(jīng)濟(jì)勢(shì)力都大為下降了，但是他們?nèi)园殉终螜?quán)力，造成權(quán)力分配和社會(huì)力量對(duì)比高度脫節(jié)的狀態(tài)”。為了解決這種狀態(tài)，英國(guó)在政治上()A發(fā)動(dòng)光榮革命，與新貴族階層妥協(xié)B頒布《權(quán)利法案》，確立了議會(huì)主權(quán)C建立內(nèi)閣機(jī)構(gòu)，限制國(guó)王行政權(quán)D改革議會(huì)制度，中等階級(jí)更多參政材料一清入關(guān)前，凡軍國(guó)大政皆交議政王大臣會(huì)議決定。入關(guān)后，這叫傳統(tǒng)被繼承了下來。議政王大臣會(huì)議由滿族上層貴族組成，也稱“國(guó)議”（或公議），權(quán)力很大，“諸王大臣僉議既定，雖至尊無如之何”。雍正七年（1729年），為方便及時(shí)處理西北地區(qū)與準(zhǔn)部的作戰(zhàn)軍務(wù)，始設(shè)軍需房，以親王、大臣充任。雍正八年，設(shè)立軍機(jī)處。雍正十年三月，頒軍機(jī)處印信。軍機(jī)處承旨辦理機(jī)務(wù)．取代了議政王大臣會(huì)議諸王參預(yù)政務(wù)的權(quán)力。軍機(jī)處大臣隨時(shí)由皇帝在滿、漢大學(xué)士及各部尚書、侍郎中選定，即所謂的“無專官”。凡被選入軍機(jī)處的大臣，都是皇帝寵眷的親信，參與軍國(guó)大政，但決定權(quán)在皇帝。軍機(jī)大臣不過是皇帝的機(jī)要秘書而已，“只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫于其間”。材料二當(dāng)輝格派在政治上長(zhǎng)期處于優(yōu)勢(shì)地位期間，他們的領(lǐng)導(dǎo)人羅伯特?沃爾波也長(zhǎng)期（1721－1742年）擔(dān)任政治上的重要職務(wù)。1714年輝格派在大選中獲勝后，次年沃爾波被任命為財(cái)政大臣，不久解職，但