高中歷史-第二次工業(yè)革命教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入：剛過了一個(gè)小假期，同學(xué)們是怎么來的學(xué)校？（學(xué)生答：坐汽車、騎自行車、騎電車）汽車和電動(dòng)車的動(dòng)力是什么時(shí)候發(fā)明的？（學(xué)生答：第二次工業(yè)革命）今天我們一起來學(xué)習(xí)第二次工業(yè)革命。學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確本課學(xué)習(xí)方向和重難點(diǎn)；教學(xué)過程：明確概念：大屏幕展示，什么是第二次工業(yè)革命，學(xué)生總結(jié)出第二次工業(yè)革命的一個(gè)特點(diǎn)：科技突飛猛進(jìn)。第二次工業(yè)革命爆發(fā)的條件學(xué)生運(yùn)用分析第一次工業(yè)革命的方法來分析本課的問題。市場(chǎng)政治保障條件勞動(dòng)力原料資本技術(shù)市場(chǎng)政治保障條件勞動(dòng)力原料資本技術(shù)學(xué)生自己分析陳述。第二次工業(yè)革命的成就通過地圖展示第二次工業(yè)革命的主要成就，同時(shí)也可以分析出特點(diǎn)：涉及范圍廣泛、同時(shí)發(fā)生在主要資本主義國(guó)家。通過一道試題檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)的成果，并通過教與學(xué)平臺(tái)數(shù)據(jù)分析掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。設(shè)計(jì)一道情景題，學(xué)生深入情景找出第二次工業(yè)革命的成就，可以增加課堂的趣味性。4、大屏幕展示兩次工業(yè)革命主要成就、發(fā)明者、國(guó)籍等，學(xué)生通過小組合作交流分析第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)。（四）兩次工業(yè)革命都對(duì)人類的生產(chǎn)組織形式產(chǎn)生了影響，第一次工業(yè)革命出現(xiàn)了工廠，第二次工業(yè)革命產(chǎn)生了壟斷組織。1、我們一起來看壟斷組織是如何形成的。（大屏幕展示形成過程）2、壟斷組織的形成又產(chǎn)生了哪些影響？學(xué)生依據(jù)預(yù)習(xí)的知識(shí)回答。3、合作探究：材料一：亨利·福特的創(chuàng)新是用于生產(chǎn)的流水線。放上零件的人不去固定它，放上螺栓的人不用裝上螺帽，裝上螺帽的人不用去擰緊它。正因?yàn)榱魉€有如此的速度，福特才得以在以后的十年中每年的生產(chǎn)量成倍地增長(zhǎng)，并使零售價(jià)降低了三分之二。到1914年，路上行駛的每?jī)奢v汽車中就有一輛是福特汽車?！幾皂f爾奇《美國(guó)創(chuàng)新史》依據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，從工業(yè)發(fā)展的角度，指出福特創(chuàng)新產(chǎn)生的原因，并分析其影響。提示學(xué)生注意試題中的時(shí)間，可以得出第二次工業(yè)革命的推動(dòng)。（五）第二次工業(yè)革命的影響1、學(xué)生總結(jié)第二次工業(yè)革命的影響；2、通過一道選擇題檢測(cè)學(xué)習(xí)成果3、合作探究：材料一：19世紀(jì)末的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，再加上海洋運(yùn)輸和鐵路上的交通革命，培植出一種真正的世界經(jīng)濟(jì)?！瓪W洲通過其資本、工業(yè)及軍事能力而在19世紀(jì)末統(tǒng)治了世界經(jīng)濟(jì)。——杰克遜·斯皮爾伯格《西方文明史》思考：概括19世紀(jì)末世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要特點(diǎn)，并分析出現(xiàn)這一特點(diǎn)的原因（4分）材料二：1913年，西方各主要國(guó)家在世界貿(mào)易中的比重為英國(guó)15%，美國(guó)11%，德國(guó)13%，法國(guó)8%，俄國(guó)4%。，從1870—1913年，這兩類商品（原料和工業(yè)制成品）的貿(mào)易額都增加了兩倍多一點(diǎn)。這就說明工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家與初級(jí)產(chǎn)品生產(chǎn)國(guó)家之間的國(guó)際分工以及世界各國(guó)間的相互依賴程度都加強(qiáng)了思考：依據(jù)材料二說明世界市場(chǎng)形成產(chǎn)生的作用。通過合作探究試題，學(xué)生學(xué)會(huì)如何分析材料，組織答案。（六）本課小結(jié)世界市場(chǎng)形成的過程本節(jié)課主要掌握第二次工業(yè)革命爆發(fā)的條件、過程、特點(diǎn)、影響以及與世界市場(chǎng)形成之間的關(guān)系。從中可以認(rèn)識(shí)到科技對(duì)人類社會(huì)的推動(dòng)作用。學(xué)情分析學(xué)生初中階段已經(jīng)學(xué)過第二次工業(yè)革命的內(nèi)容，已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。我校是本縣的非重點(diǎn)學(xué)校，學(xué)生入校時(shí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，很多學(xué)生沒有掌握解答歷史材料題的方法，平時(shí)課堂參與度低。因此，在上課的過程中注意借助多媒體教學(xué)提高課堂效率，采用拍照上傳、推送試題、查看平臺(tái)數(shù)據(jù)反饋等方式增加課堂趣味，把歷史知識(shí)同實(shí)際生活相聯(lián)系，這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本課中我采用了以下方法：情景教學(xué)；導(dǎo)入時(shí)與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)，吸引學(xué)生注意力。設(shè)置情景材料，增加課堂趣味。目標(biāo)導(dǎo)向；以學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向，指引學(xué)習(xí)方向，目標(biāo)明確才能抓住關(guān)鍵知識(shí)有的放矢。合作探究；每堂課中都有較難知識(shí)，采用小組合作交流的方式能夠較順利地解決難題。適當(dāng)訓(xùn)練；相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)后，再通過練習(xí)題檢測(cè)，查看教學(xué)平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。效果分析學(xué)習(xí)本課的過程中，我借助了教與學(xué)平臺(tái)的輔助，能夠及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生能夠掌握本課的基礎(chǔ)知識(shí)、有能力解決重點(diǎn)和分析難點(diǎn)問題，掌握了第二次工業(yè)革命發(fā)生的條件、內(nèi)容、特點(diǎn)、壟斷組織的影響、第二次工業(yè)革命的影響和世界市場(chǎng)形成的條件與過程。但是課下的時(shí)候還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)世界市場(chǎng)的形成的相關(guān)知識(shí)。教材分析本節(jié)課是人教版高中歷史必修二第二單元第四節(jié)的內(nèi)容：第二次工業(yè)革命。本節(jié)主要包括第二次工業(yè)革命的內(nèi)容、壟斷組織的出現(xiàn)和世界市場(chǎng)的發(fā)展三大部分。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)掌握第二次工業(yè)革命爆發(fā)的歷史條件和世界市場(chǎng)形成的過程。本課內(nèi)容和人們的社會(huì)活動(dòng)和實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系。因此，在備課過程中重視與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)，這樣學(xué)生更能夠深刻體會(huì)科技在人類社會(huì)進(jìn)步過程中起到的重要作用。班級(jí)：姓名：小組：層次代號(hào)：教師評(píng)價(jià)：第8課第二次工業(yè)革命【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解第二次工業(yè)革命的歷史條件和主要成就2．認(rèn)識(shí)第二次工業(yè)也革命對(duì)社會(huì)發(fā)展特別是對(duì)世界市場(chǎng)發(fā)展的影響【重點(diǎn)】：第二次工業(yè)革命的成就與影響【難點(diǎn)】：第二次工業(yè)革命的歷史影響【預(yù)習(xí)要求】（要求同學(xué)們課前精讀教材，在課本上做批注“點(diǎn)圈劃”，并標(biāo)明不懂的問題，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。）【使用說明及學(xué)法指導(dǎo)】1.認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，牢牢把握學(xué)習(xí)要求2、根據(jù)教材和教師提供的資料，積極思考。3.將預(yù)習(xí)中遇到的疑難點(diǎn)問題標(biāo)識(shí)出來以備課上集體討論、突破。4.激情投入，獨(dú)立、認(rèn)真的完成下列問題。【自主學(xué)習(xí)案】衡量生產(chǎn)力發(fā)展水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)是生產(chǎn)工具的改進(jìn)。兩次工業(yè)革命都是生產(chǎn)力的巨大飛躍，改進(jìn)了生產(chǎn)工具和生產(chǎn)組織形式，推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步；都促進(jìn)了交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展，密切了各地的聯(lián)系，為資本主義世界市場(chǎng)的形成提供了便利。一、人類邁入“電氣時(shí)代”——第二次工業(yè)革命的條件與成就 （閱讀教材P34第一目的第1自然段）問題一資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要具備幾大要素，市場(chǎng)、資本、技術(shù)、勞動(dòng)力、原料，當(dāng)這幾大要素具備時(shí)，資本主義經(jīng)濟(jì)會(huì)快速發(fā)展。據(jù)此分析第二次工業(yè)革命發(fā)生的條件有哪些？ （閱讀教材P34第一目的第2、3、4、5自然段）問題二完成以下表格，概括第二次工業(yè)革命的主要成就領(lǐng)域主要技術(shù)發(fā)明電力的應(yīng)用內(nèi)燃機(jī)的創(chuàng)用化工業(yè)發(fā)展鋼鐵工業(yè)二、壟斷組織的出現(xiàn)——第二次工業(yè)革命的影響（一）材料一壟斷組織在形成過程中，自然免不了兼并。兼并一般都是設(shè)備先進(jìn)、管理有方的企業(yè)吃掉和收買效益差的企業(yè)，兼并后又以先進(jìn)的那一套去改變落后的部分。就是自愿聯(lián)合與合并，在結(jié)成一體統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)后，也要采用先進(jìn)的方式經(jīng)營(yíng)。──劉宗緒主編《世界近代史》材料二壟斷組織都是以生產(chǎn)集中，個(gè)別企業(yè)規(guī)模越來越大為前提而形成的?？ㄌ貭柡托恋霞拥膮⒓诱唠m然在生產(chǎn)上還是獨(dú)立的，但它們都是一些大型企業(yè)；托拉斯和康采恩則已是大型企業(yè)合并組成的規(guī)模極大的企業(yè)或企業(yè)群。列寧曾將壟斷稱之為規(guī)模極大的技術(shù)生產(chǎn)單位，認(rèn)為它極大地促進(jìn)了生產(chǎn)的社會(huì)化。──劉宗緒主編《世界近代史》材料三發(fā)展成為壟斷組織后，使企業(yè)的規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，這自然會(huì)有利于勞動(dòng)生產(chǎn)率的進(jìn)一步提高。同時(shí)，資金雄厚的壟斷組織能夠使科學(xué)技術(shù)的研究更大規(guī)模和更有組織有計(jì)劃地進(jìn)行，從而取得新的成果，運(yùn)用于生產(chǎn)之中，這一切都為生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。其次，由于工業(yè)產(chǎn)品的增長(zhǎng)幅度暫時(shí)超過了市場(chǎng)需求的增長(zhǎng)幅度，結(jié)果導(dǎo)致價(jià)格、利潤(rùn)的普遍下降以及經(jīng)濟(jì)危機(jī)的更加頻繁、深刻和持久。各種形式的壟斷組織，都是為了調(diào)節(jié)生產(chǎn)而建立的。最后，托拉斯和康采恩等高級(jí)形式的壟斷組織，對(duì)于改善企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，降低成本，提高產(chǎn)品質(zhì)量也更為有利。──吳于廑等主編《世界史·近代史編》（下卷）請(qǐng)回答：（1）依據(jù)材料一和材料二分析壟斷組織是如何形成的？（2）依據(jù)材料二分析壟斷的幾種主要形式及其特點(diǎn)。（3）依據(jù)材料三分析壟斷組織對(duì)于社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的作用。三．世界市場(chǎng)的發(fā)展（資本主義世界市場(chǎng)的最終形成）——第二次工業(yè)革命的影響（二）問題六（閱讀教材P36第三目的第1、2自然段）在課本中標(biāo)注出世界市場(chǎng)發(fā)展的原因問題七（閱讀教材P36第三目的第3自然段）在課本中標(biāo)注出世界市場(chǎng)發(fā)展的表現(xiàn)問題八（閱讀教材P36第三目的第4自然段）概括世界市場(chǎng)形成產(chǎn)生的影響，分析其對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了哪些影響？【互動(dòng)探究案】探究一：材料一：亨利·福特的創(chuàng)新是用于生產(chǎn)的流水線。放上零件的人不去固定它，放上螺栓的人不用裝上螺帽，裝上螺帽的人不用去擰緊它。正因?yàn)榱魉€有如此的速度，福特才得以在以后的十年中每年的生產(chǎn)量成倍地增長(zhǎng)，并使零售價(jià)降低了三分之二。到1914年，路上行駛的每?jī)奢v汽車中就有一輛是福特汽車?！幾皂f爾奇《美國(guó)創(chuàng)新史》依據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，從工業(yè)發(fā)展的角度，指出福特創(chuàng)新產(chǎn)生的原因，并分析其影響。探究二：材料一：19世紀(jì)末的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，再加上海洋運(yùn)輸和鐵路上的交通革命，培植出一種真正的世界經(jīng)濟(jì)?！瓪W洲通過其資本、工業(yè)及軍事能力而在19世紀(jì)末統(tǒng)治了世界經(jīng)濟(jì)。——杰克遜·斯皮爾伯格《西方文明史》思考：概括19世紀(jì)末世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要特點(diǎn)，并分析出現(xiàn)這一特點(diǎn)的原因（4分）探究三：材料二：1913年，西方各主要國(guó)家在世界貿(mào)易中的比重為英國(guó)15%，美國(guó)11%，德國(guó)13%，法國(guó)8%，俄國(guó)4%。，從1870—1913年，這兩類商品（原料和工業(yè)制成品）的貿(mào)易額都增加了兩倍多一點(diǎn)。這就說明工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家與初級(jí)產(chǎn)品生產(chǎn)國(guó)家之間的國(guó)際分工以及世界各國(guó)間的相互依賴程度都加強(qiáng)了思考：依據(jù)材料二說明世界市場(chǎng)形成產(chǎn)生的作用。【訓(xùn)練案】1．第二次工業(yè)革命的突出特點(diǎn)是A．科學(xué)技術(shù)的發(fā)展同工業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合B．生產(chǎn)和資本日益集中C．世界經(jīng)濟(jì)、政治和文化聯(lián)系加強(qiáng)D．社會(huì)生產(chǎn)力獲得極大提高2．下列發(fā)明中，直接導(dǎo)致電成為一種動(dòng)力而最終代替蒸汽機(jī)的是A．發(fā)電機(jī)B．內(nèi)燃機(jī)C．柴油機(jī)D．電動(dòng)機(jī)3．由德國(guó)人完成的發(fā)明有①發(fā)電機(jī)②汽車③飛機(jī)④有線電話A．①④B．②④C．①②D．②③4．隨著第二次工業(yè)革命的進(jìn)行，主要資本主義國(guó)家的工業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)發(fā)生的最大變化是A．重工業(yè)開始占據(jù)主導(dǎo)地位B．輕工業(yè)的地位逐步下降C．交通運(yùn)輸業(yè)獲得巨大發(fā)展D．電力工業(yè)的發(fā)展最為突出5．壟斷組織出現(xiàn)的根本原因是A．新技術(shù)革命的出現(xiàn)B．生產(chǎn)力的高度發(fā)展C．資產(chǎn)階級(jí)的日益壯大D．資本主義的日益腐朽6．第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應(yīng)用為顯著特點(diǎn)。下列各項(xiàng)不屬于電力應(yīng)用的是A．電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)B．西門子制成發(fā)電機(jī)C．格拉姆發(fā)明電動(dòng)機(jī)D．電燈等電氣產(chǎn)品的涌現(xiàn)7．按照因果關(guān)系排列下列各選項(xiàng)，正確的順序是①生產(chǎn)力的發(fā)展②第二次工業(yè)革命③生產(chǎn)和資本的高度集中④壟斷組織出現(xiàn)A．①②③④B．①②④③C．②①③④D．②①④③8．1900年，人類可使用的最新交通工具應(yīng)是A．汽船B．飛機(jī)C．汽車D．火車9．對(duì)資本主義世界出現(xiàn)壟斷的認(rèn)識(shí)正確的是①首先出現(xiàn)在新興工業(yè)和鋼鐵工業(yè)②它是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果③它是資本主義生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整④它加快了列強(qiáng)侵略擴(kuò)張的步伐A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④10．第二次工業(yè)革命發(fā)生于A．19世紀(jì)晚期B．19世紀(jì)中期C．18世紀(jì)60年代D．20世紀(jì)初期11．19世紀(jì)晚期，推動(dòng)石油開采業(yè)發(fā)展和石油化工業(yè)產(chǎn)生的直接原因是A．電力的廣泛應(yīng)用B．內(nèi)燃機(jī)的應(yīng)用C．飛機(jī)的研制成功D．壟斷組織的出現(xiàn)12．第二次工業(yè)革命推動(dòng)世界市場(chǎng)進(jìn)一步發(fā)展的表現(xiàn)：①世界市場(chǎng)進(jìn)一步拓展②世界市場(chǎng)基本形成③世界貿(mào)易額增長(zhǎng)三倍左右④國(guó)際分工日益明顯A．①②B．②③C．②④D．③④課后反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，借助我校的教與學(xué)平臺(tái)的輔助，提高了課堂效率，能夠及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生通過合作交流來解決疑難問題，深入理解第二次工業(yè)革命的內(nèi)容。通過分析材料，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何分析問題解決問題，還順利地解決了本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本節(jié)課的不足之處：還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)課堂上對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，這樣才能進(jìn)一步地調(diào)動(dòng)學(xué)生。課標(biāo)分析學(xué)生在初中的九年級(jí)上冊(cè)中已經(jīng)學(xué)過第二次工業(yè)革命的內(nèi)容。依據(jù)普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）要求學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)生產(chǎn)方式的變革對(duì)人類社會(huì)發(fā)展所具有的革命性意義。因此根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，我確定本節(jié)課