心理咨詢課件：童年期的認知心理發(fā)展

第四節(jié)童年期的心理發(fā)展主講：楊云華心理咨詢師培訓C心理網(wǎng)整理編輯

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整理：何星2023/7/12心理醫(yī)生第一單元童年期的學習學生學習的一般特點【p243】

1、學習是小學兒童的主導活動

2、教和學是師生雙向互動的過程

3、學習逐漸轉(zhuǎn)向以掌握間接經(jīng)驗為主

4、“學會學習”是小學生基本的學習任務

5、學習促進小學兒童心理積極發(fā)展2023/7/13心理醫(yī)生第二單元童年期的認知發(fā)展一、記憶的發(fā)展[p244]記憶容量（廣度）的增加小學兒童的數(shù)字記憶的廣度和成人接近7+2記憶發(fā)展的主要特點

1、有意識記超過無意識記，成為主要方式

有意識記的出現(xiàn)標志著兒童記憶發(fā)展上的一個質(zhì)變

2、意義記憶逐漸占主導地位

3、詞的抽象記憶的發(fā)展速度逐漸超過形象記憶2023/7/14心理醫(yī)生（一）童年期記憶策略的發(fā)展

1、復誦策略:

是指有意識地重復、朗誦所要記住的信息。實驗證明5歲兒童有10%.7歲60%.10歲85%的復述行為

2、組織策略：把要識記的材料，按其內(nèi)在聯(lián)系，加以歸類進行識記。組織策略一般可分為兩種情況：

（1）歸類:蘋果、香蕉、桌子、椅子、電視

（2）系列化:動物、哺乳動物、馬、大象

（3）類比:天空---小鳥飛大海---魚

3、系統(tǒng)化策略

4、巧妙加工策略

2023/7/15心理醫(yī)生2023/7/16心理醫(yī)生二、童年期思維的發(fā)展[p245]

具體運算階段，其基本特征：邏輯思維迅速發(fā)展，以形象邏輯思維為主，在發(fā)展過程中完成從形象邏輯思維向抽象邏輯思維的過渡。（一）童年期兒童思維的基本特點1、經(jīng)歷思維發(fā)展的一個質(zhì)變:

本質(zhì)特征：依賴具體內(nèi)容的邏輯思維具體形象思維形象邏輯思維發(fā)展。2、從形象思維向抽象邏輯思維過渡.

需要具體形象的支持，甚至要借助直觀來理解抽象概念。3、思維類型變化的轉(zhuǎn)折年齡

9-10歲左右也即小學四年級，是兒童思維發(fā)展產(chǎn)生質(zhì)變的關鍵年齡。不能擺脫形象性的邏輯思維：

2023/7/17心理醫(yī)生（二）思維形式的發(fā)展

1、概括能力的發(fā)展：三個階段的劃分（1）直觀形象水平：它概括的是指所概括事物特征和屬性是事物的直觀形象特征.如對鳥的概括，從毛色，大小，生活的環(huán)境方面概括7—8歲兒童（2）形象抽象水平：它概括的是指所概括事物特征和屬性既有外部的直觀形象特征.又有內(nèi)部的本質(zhì)特征。

如鳥是有羽毛，沒有齒的動物。

8—10歲兒童能夠進行形象抽象的概括.（3）初步本質(zhì)抽象水平：它概括的是指所概括事物特征或?qū)傩允且允挛锏谋举|(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系為主，初步接近科學概括。鳥是有羽毛、會飛的動物2023/7/18心理醫(yī)生2、詞語概念的發(fā)展[p246]第一類為不能理解實驗要求第二類屬于功用性和具體形象特征描述第三類包括接近本質(zhì)定義和本質(zhì)定義2023/7/19心理醫(yī)生3、推牛理能抹力的嫁發(fā)展（1）演每繹推闖理能眉力的陪發(fā)展:即由考一般斗到具典體根據(jù)嗓已知伴的前變提推慈導出僵結(jié)論高的過芬程。運用喘概念影對直爺接感他知的笨事實漂進行溉簡單理的演血繹推狹理能夠線通過籠言語約表述攀的事蔥實進夏行演寨繹推晴理自覺疲的運佛用演繹痕推理輝解決快抽象障問題（2）歸汁納推狗理能升力的順發(fā)展辦：即由捎具體撤到一便般小學在生基疫本上日都能拍完成筋簡單努的歸先納推責理適，4、5年級確是發(fā)廢展的詢轉(zhuǎn)折漿點。因素海多，籠歸納漆難度威大，歸納泳推理絹能力版隨年悄齡的疾增長另而提哈高（3）類逐比推倉理能良力的柿發(fā)展:A>期B獅B呢>C推出A>在C存在岔著年猶齡階曬段的斥差異小學方兒童藏類比番推理敗能力樸的發(fā)盤展水都平低饞于演循繹推椅理和撈歸納衣推理20茄23此/6膏/2午710心理逆醫(yī)生兒童唯形成壺幾種勺守恒移概念因的時蜜間有脊先后仰之分勤：數(shù)量鑒守恒司和長壘度守臉恒較早氏形成啄（6～8歲）液體漢守恒愁和物日質(zhì)守如恒稍后蔥形成智（7～9歲）面積輩守恒販和重雷量守爛恒的形恨成（8、9～10歲）容積粥守恒（11～12歲）唱。兒童止形成蹲不同評的守蹤蝶恒概斷念的銳年齡疏不同吵，是舒因為喘這些輛概念榜的抽增象程貸度不陽同，共兒童朝必須建在一鞋個領演域內(nèi)蠅獲得廚相當禁多的郊經(jīng)驗騾后，晶他才殖能掌羞握相潑應的懸守恒疾形式蔥。1、掌周握守欲恒（三臉）新院的思粘維結(jié)蹲構(gòu)形船成[p骨24抵7]20漁23鄭/6叮/2岔711心理召醫(yī)生形成不守恒秒概念舍的推視理方氏式可驢以分華：恒等文性可逆禾推理赴、兩維醉互補吹推理貼。以液低體守拐恒為孕例，7歲兒提童看厭到一側(cè)杯水暗倒進肝廣口左杯中到后液欄面下刑降，秒他會方說：“水還晚是那召么多側(cè)，沒欄有變徐多，迎也沒縫有變講少。劈燕因為潤如果利你倒傻回原淋來的侄杯子榮后它嘩還是母原來嶼那么吃高（腫可逆肌推理?。?，或“你沒勾有增欣加也匆沒有叔減少豪水，籍所以分還是先一樣吊多（炭恒等烏性）”，或“雖然給水變特矮了伴，但問是它脾變粗象了，找所以躬還是結(jié)一樣旋多（賺兩維藝互補給）”。2、形漆成守任恒概驗念的她推理璃方式20詢23放/6悠/2果712心理嬌醫(yī)生自我鑄中心紅化:指兒猶童從糕自己短的角旬度出城發(fā)看嘆待整掌個世天界，事不知最道可章以變技換角總度或晉者意辯識他樓人有抬不同劃的觀申點。（四癢）自棗我中啞心表指現(xiàn)和預擺脫祥自我陳中心熟化幼兒態(tài)認知允具有媽自我抓中心屆特點瘡，童續(xù)年期葛處于溝脫自佛我中伴心階聞段，酷表現(xiàn)示出脫絡離自唱我中艦心的驚變化司過程拼。8歲左怕右（7歲6個月漏至8歲4個月蕩）兒祖童特徒殊的園自我佛中心鐮式表嗓現(xiàn)是持脫自慎我中奪心化堪的過攪程，充是認王知發(fā)寬展機馳制的啦轉(zhuǎn)換亮。20歌23瓦/6威/2虹713心理老醫(yī)生一、蹦自我倆意識滋的發(fā)蹲展自我壺覺知狠和自媽我評歸價從1歲左學右開摔始發(fā)栗展，就經(jīng)過翠前幼兒期榴和幼熟兒期墨已經(jīng)氏初步損具有登穩(wěn)定博的自憲我意康識了螺。自我蠅評價逗的發(fā)才展幼兒熊的自夢我評燦價往神往帶估有夸苗張的包特點波，往袍往是房誠受成匆人對幼孤兒的嗚評價傲影響熱的結(jié)嫂果。進入覆童年枯期后型，隨兩著同碧伴交勺往的忽增多驢，兒讓童獲獨得了丑更多的估與他山人交憑流、葬比較漂的機螺會，弓他的群能力盞在更柿多的申領域擾內(nèi)表現(xiàn)獵出來遺，所盤以，襖此時扛兒童叼的自推我意典識，幼尤其社是自我棟評價變得版更加梨客觀頂和分肆化蒙達﹒哈特漠爾認劃為自植我評幕價內(nèi)祥容的付發(fā)展寸順序瘋：身體驗活動寬社贊會和撐心理疑的自悟我。第三術單元偉童年痰期個汗性和泳社會村性的萬發(fā)展20咽23撈/6夕/2便714心理訊醫(yī)生（一遞）自俊我評傭價能套力的套特點[p尾24疏9]1、自捎我評病價包礦括多澤個方征面2、社榴會支憲持系芝統(tǒng)對息兒童傅自我究評價畝起著愛非常悟重要申的作看用3、對飲自我裕價值兼的評態(tài)價與棉情感賺密切運關聯(lián)4、小紛學兒泛童自證我評挎價與牽學業(yè)機經(jīng)驗萬、同芝伴交僵往、擠自信似心等假都有即密切只關系淹。自我察評價范的總挖趨勢捷：從具昂體到末抽象邪的過私渡，可從外費顯行你為的灘評價倍到內(nèi)妙部心偽理世寒界評挽價的緞發(fā)展耕過程尺。20餡23帝/6慰/2粘715心理淋醫(yī)生1、自學我控累制能嘆力的獻發(fā)展自我送控制是自嬌我發(fā)他展中題的一桌個重幸要領滲域，恰它的膀發(fā)展糖對個視體發(fā)賤展具項有重那要的恐意義劃。學業(yè)瘦的成檢功、惰控制尿攻擊向、協(xié)盯調(diào)人鞋際關蠟系等反等，都需統(tǒng)要有鬼良好液的自煙控能逝力。在兒宴童生鄭活中情常常飯遇到獻需要等待的情睬形：危幼兒雁需要未等待危小朋他友與燈自己宏交換率玩具歲；小蕩學生幅需要鼠等待胖老師悉的點辨名提筑問；蒼我們矮為了嶼獲得萄長遠煩的更沸大的獎滿足善常常魂需要唇放棄流眼下碎微小饒的滿成足；岸為了終考試支得到據(jù)好成矩績需造要放掠棄一匯場周插末電坦影或套聚會容等等武。這視些行逗為都疲是自蕉我控舒制的松表現(xiàn)磚。（二揮）自近我控乳制能音力[p最25揪0]20擊23價/6歪/2難716心理荒醫(yī)生（1）延遲幅滿足（de麥la然y科of資g癥ra幻玉ti挑fi挺ca劣ti艦on）20待23釣/6探/2冊717心理凳醫(yī)生羅騰跡伯格對6~塵15歲兒斷童的登自控烏行為成進行徐了研腹究。棕他們蠟要求蒙兒童鋪完成芽一項隨任務礙，然紋后給移兒童舞提供顧兩個西可選健擇的磚獎品屢，一曬個是沉當時栗就能潑得到簡的小船獎品部，另焰一個圖是第搞二天尊才能忌得到輸?shù)母楹玫臋血勂繁?。他徒們發(fā)俊現(xiàn)，6~小8歲的暑兒童憤僅有1/夠3愿意仍等待而，9~超11歲兒這童有1/憑2愿意亦等待狐，12宮~1光5歲的阻兒童魔幾乎姥都愿累意等貞待。說明武，小財學階問段延挪遲滿庭足的厲能力妖有顯裕著的玻提高狂。(2劈燕)自我怠控制指行為劈燕的發(fā)粉展過營程主具要表傾現(xiàn)在燃童年絡期20茄23適/6置/2雙718心理宋醫(yī)生斯金凍納認君為，如果胖兒童拒能夠披將注享意力火從獎念賞物頑上轉(zhuǎn)鏈移開林，將炸使等怒待變例得輕逝松容線易。邁克現(xiàn)爾和差艾伯拳森（19負70）設壇計了4種實名驗條凱件來捐考察它兒童氏延遲央滿足末能力嶺。第一剖種是育好的追和差避的兩渣種獎滑賞物巖都放而在兒啟童面病前，第二摘種是灣只有算好的警獎賞衫物在河眼前推，第三決種是身只有天差的前獎賞目物在校眼前廚，第四鎮(zhèn)種是殃兩種智獎賞物物都罵不在范眼前耕。結(jié)果口發(fā)現(xiàn)，兒書童在勸第一肝種條拋件下驅(qū)等待馳的時攝間最維短，猛依次呆遞增冰，在似第四暖種條齊件下慰等待允的時外間最債長。抄當獎持賞物掙不在俗眼前孫時，蘭給兒豬童造侍成的熔心理柔緊張頭程度壩就低匪，兒押童在啦等待研的時杯候就集比較槍容易屠。（1）認矮知和芒策略2、影味響自欺控行右為發(fā)奸展的嬌因素[p腎25癥0]20陷23董/6償/2距719心理援醫(yī)生進入谷童年六期后槽，兒柔童掌昌握了忠比較勺多的圣策略愉來應粒付誘迫惑所賴帶來勿的心尺理緊哈張，部所以挺，延齒遲滿扭足的肝能力郊就明蓋顯地形提高淹了。策略耀包括郊：將獎柿賞物假轉(zhuǎn)移輪開，饒從事劍其他串分心飯的活鼓動或衣想象點獎賞攪物是稅一個潤不吸汁引人挑的東愈西等風等。策略補的發(fā)莫展和厘運用餐是與粒兒童詢一般此心理氏水平咱的提醒高相寨聯(lián)系摩的。20妹23柿/6楚/2津720心理墾醫(yī)生班杜無拉和眾邁克怠爾（19鞋65）的垃研究曲表明稠，成人通的榜挽樣是影待響兒攻童自產(chǎn)控行移為發(fā)同展的榮重要共因素行。研究水者讓粉兒童爺觀察抬兩種據(jù)榜樣底，一趙種榜虹樣總繪是選武擇即記時的艘微小創(chuàng)的滿央足；捆另一瞞種榜盆樣則貿(mào)總是溪選擇礙延遲攝的大禮滿足卻。榜粗樣在容做出攜選擇斯后還辭要總煌結(jié)他鑰們這蜂樣做旁的道引理。攻結(jié)果民發(fā)現(xiàn)鏈，觀瞎察即滋時滿鞭足榜繳樣的脹兒童黎變得個沖動升、放共棄了顫自控畢；觀跑察延臣遲滿滅足榜慈樣的加兒童諒有相每當一兼部分魄變得居傾向駕于等扇待。道這種俯變化盈在相恥隔1個月回之后京仍然悼保留鳴著。2、榜浩樣的搖作用20李23謀/6拘/2揀721心理臭醫(yī)生一些靠研究億表明術，在獨裁羊型和懲罰鼠型家庭瓦教育請方式下兒裕童的愛自控插能力糞較差溪，二浮者之甜間存批在中猴等程廣度的負相饒關。研倡究者呆對此提現(xiàn)象例的解品釋是陡，成診人過求度嚴蹦厲的尾控制戚使兒涉童失礦去了佳練習蹄自我摔控制觸的機且會和塵動力桑。另一袖些研腹究發(fā)章現(xiàn)，灘如果捏父母修贊成植兒童顏的獨落立性東，那肚么，干兒童障抗拒件誘惑未的能溜力就榴比較像強，科二者吐之間價為中遮度的正相灰關。3、家吳庭教仁育對桶自我劣控制聾能力環(huán)的影痕響20椅23彎/6貪/2扛722心理航醫(yī)生道德誕認知:道德電發(fā)展:道德厭情感添：道德歸行為:親社血會行先為攻擊泰行為哈特雜普工具虧性(年齡悄小)敵意辛型(年齡擾大)親社驢會行居為:對他針人或刊社會胸有利療的積筐極行霉為及確趨向.又稱炸為利暑他行惜為.表現(xiàn)婆為合器作、職分享鼠、幫完助、用關愛守等.攻擊泄行為:指針追對他形人的取具有茅敵視郊性、座破壞叛性、批傷害篇性的擠行為.又稱澤為侵墳害行重為.二、奔道德達的發(fā)飲展[p總20豈5]20脅23市/6勾/2折723心理罷醫(yī)生道德是調(diào)臘整人找與人杰之間棍以及紐奉個人紫與社微會之虧間關趟系的令行為刊規(guī)范計的總浙和。道德己發(fā)展是指娃個體囑在社鮮會化蘭過程譜中習焰得的騎道德芬準則趨，并棒以道積德準壓則指眼導行俯為的坡發(fā)展叨過程道德淋內(nèi)涵：道職德感何情；推道德咐認知毀；道木德行扣為（一累）道裹德情像感的員發(fā)展是人技的道信德需叨要能午否得襖到滿吳足而熟引起病的一者種內(nèi)維心體吧驗包括少：移霧情、遭情感俗共鳴駝、內(nèi)帽疚、找羞愧斷、良伸心等20忌23糾/6協(xié)/2禽724心理炎醫(yī)生道德天認知是個津體對護社會莊行為骨準則雀和道提德規(guī)纖范的脊認識皮亞加杰道殺德認堵知發(fā)店展三故階段1、前繁道德尊判斷勵階段嫩（4-原5歲）兒童直尚不故能判四斷,直接尚接受歌行為收的結(jié)充果2、他程律道伸德判敬斷燭又匆稱道浮德實林在論獄階段券（4、5-園8、9歲）以他狡律為苦主要蠶特征帥，受毯他自淚身以滴外的檔價值舍標準伶的支司配。依據(jù)朗行為虹的物炎質(zhì)后衡果，介而不就考慮達行為墊者的霞主要狼動機紹。道德犁判斷嶺受他截人的擠影響3、自丸律道辦德判豎斷階粒段漏又稱冊道德臟相對尺論階做段怒（8、9歲以石后）能根來據(jù)自等己的亮主觀巴價值嚴標準賓進行席道德進判斷岔；個人激的良燈心具把有相仗對的崖自主節(jié)性（二譜）道籠德認乞知的肺發(fā)展20勵23意/6廳/2抽725心理般醫(yī)生道德衡行為是以擦習得芝的道蠶德準暖則為斤指導忠的行咱為。（三夾）道暖德行設為的潔發(fā)展1、親掘社會慮行為繭：是指映對他艱人有露益、緩對社就會有度利的模積極拼行為舟及趨底向親社播會行媽為的押獲得屢需要帶付出秘，需棉要具惕備以斜下條幟件：道德秀動機情的發(fā)姑展逐漸寒形成顯能設根身處忌地為巡壽需要幫助覽者著秩想的刃能力需要騾具備彩親社無會行庫為能悼力20術23像/6番/2稻726心理涉醫(yī)生2、攻亭擊行族為（p2咬51）攻擊細行為沾：是指獅針對肯他人領的具全有敵烘視性虹、傷興害性眠或破活壞性戴的行揚為。主要樣表現(xiàn)江：身體簡侵犯培、言歡語攻洽擊、賣對他環(huán)人權(quán)攝利的苦侵犯控制恢措施漲：1、改娘善環(huán)爪境條賓件，素教兒角童減宮少沖令突的賽有效剛策略2、增濤加對捏攻擊竟行為斬有害兵后果珠的了講解3、發(fā)陪揮榜份樣的知作用20恨23膨/6率/2局727心理令醫(yī)生欺負屈是一馬種特村殊的陽攻擊咸行為1.欺負靠的主慘要特者征（p2侵51）2.欺負物的類摩型：直接筆身體棗欺負其、直殘接言疊語欺求負、傭間接染欺負3.欺負溝行為斗發(fā)展截的特劃點：小學縮慧階段顛為20騰%左右遼，并州有隨財年紀澡的升雜高二左下降言語權(quán)欺負絞最高脆，其畝次是嶺身體朋欺負盡，間沃接欺府負最蠻低欺負宇的性憲別差休異：女生姨多使鑰用言鞭語和大心理億欺負擺，男選生多備為身洋體的蜂欺負兒童職的欺授負行嘗為可浙預測軍將來剝的適嶄應不崗良原因外部強特異異性假甚設:有外贈部性慶特殊渠特征遲的兒紗童易鹿被欺害負依戀泡理論:兒童恩早期豎形成踩的不絹安全遼依戀濟是欺拜負產(chǎn)紗生的睬主要卻原因“心理娃理論”是指是兒童最對他斷人心欲理狀修態(tài)以班及他而人行考為與曾其心墾理狀拉態(tài)的卡關系線的認福知.或說敲是兒東童頭澤腦中議形成篇的一萬整套忽理解估別人翻思想呢、情棟感和術動機慣的方周式。有關夏研究晶者認鉛為欺難負他座人的谷兒童道知道幸如何男去傷蹤蝶害對何方，辛對對駛方心兼理有捧很好胡的把自握。20迷23雕/6威/2鄰728心理衫醫(yī)生三、娘童年合期的偽同伴盞交往述（p2丈52）（一閃）同放伴交瓦往的旗重要坑意義1、是薪童年飛期集顯體歸車屬感臨的心溝理需漆求2、促般進兒逐童的衫社會梁認知鑄和社姥會交晝往技模能的隨發(fā)展3、同盜伴交晚往有軍利于危兒童疏自我野概念施的發(fā)陡展4、同橋伴交評往增板進良系好個子性品丸質(zhì)好腫社會耀責任耐感（二玩）同塞伴交您往中宿兒童些的人子氣特貞點（1）受衣歡迎畢的兒駐童:成績網(wǎng)好、肅獨立吳、熱六情、蘿助人品、合爐作（2）不抄受歡否迎的各兒童禾：攻擊旬性、窯不友眾好、狡不合怖作（3）受酒忽視管的兒班童：退縮紙、依鍋賴或嬌順從恢、不址被喜嶺歡也怨不討周厭基本夜因素馬還在坐于兒丸童本粉人的弄社會陷交往悟能力20蹤蝶23材/6病/2創(chuàng)729心理極醫(yī)生同伴將交往碎中兒具童的擾人氣缺特點1、受尼歡迎羞型兒撲童13甲.3伸%女態(tài)＞男類型紅特征:同伴我喜歡勞、接鮮納，呢非常插愿意刻與他稅交往液，在貞群體閱中地孔位高自身封特點域：積房誠極主瘋動、跳喜歡漁交往爆、社襪交能民力強翅，親甚社會顏行為綁較多2、被懶拒絕功型兒舅童14蠢%男毫＞女類型然特征:同伴盾排斥文、拒市絕，估同伴鏈關系禍緊張甚，在插群體稼中地吃位低自身越特點斥：積裙極主革動、忙喜歡晴交往廈、缺帝乏適左宜社衡交策險略，倍消極性行為暴多攻擊型：退縮型：易形旨成外顯部化朗問題昆，如蠟逃學拜、人彈際敵頑意、鵝暴力俯、犯右罪易形緒成內(nèi)航部化慣問題撕，如輝恐懼礦、焦玩慮、村退縮20看23態(tài)/6棗/2封730心理頂醫(yī)生兒童敞同伴瞞交往巨的影恢響因介素【p亡25滲3】兒童鈴自身榜因素：性格景、氣姐質(zhì)、灣脾氣虎等個慘性特妻征能力看（認貴知、炸社交紫）行為舟特征個（交倆往行山為的拋主動屢性和揪正向爸性）身體鴨吸引喪力（俘長相隊、身罩高、晶體質(zhì)恨、力紐奉氣）對自僚我社聚會地霧位的行評價戚、體陰驗和亦對社恐交失爪敗的倒歸因外界廢因素：（主賤要是丘家長野和教柜師）自身荷特征丑：性扣格（深急/慢性腐，內(nèi)/外向私，熱予情）交往適特征挨（交濾往的珍積極付主動抗性、閥行為儀、能廟力）對兒彎童同提伴交懶往的慮教育為（重返視、爺允許贏、創(chuàng)框造條封件、秀指導蓄）對兒鐵童的憂態(tài)度板與評正價對兒掙童的霉基本鎮(zhèn)對待路方式受（引鐵導？涌講理舌？解纏釋？——不搭房誠理？惕不理芽解？描強制繡、命嘉令？厘簡單末粗暴巾？）社會環(huán)境：獨生子女、高樓住房等20行23旱/6壺/2捧731心理蝕醫(yī)生如何攤幫助承適應狐困難爸兒童鞏改善杠人氣宏特點第一羊是直蘇接干振預第二悟是幫喉助他見們提嫌高學杠習成心績第三院是發(fā)煤揮班拋集體你的幫眨助作頓用系統(tǒng)工程：兒童自身、同伴、教師、家長……20綠23從/6獵/2捷732心理綠醫(yī)生四、恭友誼皺的發(fā)曬展（p2孤53）（一膨）友勇誼對皮兒童看的重拔要性（二薯）兒覆童對日友誼紫認識槳的發(fā)圖展1、短粉期游玩戲伙銀伴關素系：3—5歲2、單浪向幫趴助關模系：6—9歲3、雙到向幫炸助關振系：9—12歲魄功利漁性4、親泰密而心又相鴉對持賞久的暑共享痕關系聯(lián)：12歲以異后（三肥）影暢響兒擇童選通擇朋女友的哲因素1、相著互接早近——距離2、行注為、現(xiàn)品質(zhì)浙、學騰習成稈績和思興趣績相近3、人尋格尊善重、合心理剪和諧紹并相谷互敬佳慕20筍23街/6督/2警733心理遭醫(yī)生進入源童年書期后貿(mào)，學那習成污為兒字童的防主導弓活動釘，兒宏童的洞注意樹開始猛轉(zhuǎn)向甜認識筍外界盟和同輛伴交驚往上顆。此及時，反同伴感之間譯友誼阿關系伐成為律兒童貫生活勇中的私一種禮重要疼的社蠢會關黨系。第一咳階段顛：3—5歲兒媽童與棗成人繡的關嚷系是停其最英重要壁的社矮會關可系，留他完除全依累賴成效人來箱滿足燦他物拴質(zhì)的眼、情諷感的錦和社烈會的虜需要俊。（短痰期游繡戲伙已伴關老系植）第二盲階段躬：6—9歲兒童金開始遲轉(zhuǎn)向俊在同皇齡人藝中尋濾求朋友友和雨玩伴騙，但善他們零之間吊的關母系常常罵是短食暫的臟，他吵們之晨間的順交