中班語言活動(dòng)-荷花開 教案

中班語言活動(dòng)——荷花開教案?荷花開教案

中班語言荷花開教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，體驗(yàn)和感受兒歌的奇妙意境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的愛好，能夠大膽的猜想、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過程中能主動(dòng)發(fā)覺問題、解決問題，適合幼兒園老師們上中班語言活動(dòng)課，下面是荷花開教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)和感受兒歌的奇妙意境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的愛好。

2、能夠大膽的猜想、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過程中能主動(dòng)發(fā)覺問題、解決問題。

3、學(xué)習(xí)兒歌，理解動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細(xì)細(xì)的”、“紅色的“。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中的動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。

活動(dòng)難點(diǎn)

體驗(yàn)和感受兒歌所傳達(dá)的美麗意境和情感。

活動(dòng)預(yù)備

兒歌錄音（寶寶吧）、自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡。

活動(dòng)過程

一、初次觀賞錄音，感知詩歌中消失的主要景物。

——你聽到詩歌里消失了哪些景物？還需要再聽一次嗎？（幼兒回答的同時(shí)，出示池塘、風(fēng)、雨、魚蝦以及荷花的圖片并粘貼。

）

二、運(yùn)用猜空白、翻字卡的方法，學(xué)習(xí)、理解詩歌中的動(dòng)詞。

1、再次觀賞兒歌，請(qǐng)幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字？

2、幼兒翻看字卡并帶讀。

3、接龍嬉戲。

老師念前半句，幼兒用語言、動(dòng)作表現(xiàn)后半句。

三、初步感受形容詞，體會(huì)兒歌的美麗意境。

——請(qǐng)你們看看紅色卡片表示的是什么字？

——紅色的大傘指的是什么？（點(diǎn)題）

四、配樂朗誦詩歌。

1、第一次朗誦我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢？那我們?cè)囋嚳?

2、其次次朗誦你們覺得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會(huì)更好？帶著這些方法我們?cè)僭囋嚳词遣皇歉寐犃?，好嗎?/p>

3、第三次朗誦怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動(dòng)作和聲音一起來表現(xiàn)。

情愿挑戰(zhàn)嗎？有沒有信念？那我們?cè)囋嚕?/p>

活動(dòng)反思

《荷花開》這個(gè)活動(dòng)是在中班六月主題中開展。

對(duì)孩子們來說，夏天是多姿多彩的，通過和大自然的接觸，孩子們能夠盡情地感受著夏天的一些特殊的感受。

幼兒通過視頻片段，觀賞荷塘，了解荷活動(dòng)中為了讓孩子感受荷花的美，我創(chuàng)設(shè)了荷花池的情景，盼望激發(fā)孩子對(duì)荷花的寵愛。

但在這一環(huán)節(jié)中，我并沒有充分利用好美麗的環(huán)境，造成孩子在后來動(dòng)作表現(xiàn)時(shí)消失單一性。

事后我在想老師創(chuàng)設(shè)了這么美麗的環(huán)境究竟是為了什么？莫非只是為了上荷花的活動(dòng)而布置荷花池，環(huán)境僅僅是一個(gè)擺設(shè)嗎？一再考慮后，我覺得環(huán)境不僅是擺設(shè)，應(yīng)充分為活動(dòng)所服務(wù)。

假如在活動(dòng)中，我能充分利用環(huán)境，讓孩子去觀看荷花、親近荷花（荷花開放的不同姿勢(shì)，如朝左點(diǎn)頭的荷花、想像兩朵在一起的荷花在干什么等），而不只是走馬觀花看看就結(jié)束，那么孩子會(huì)有更多的感受、更多的發(fā)覺。

這樣孩子在表現(xiàn)荷花的姿勢(shì)時(shí)才可能是多樣的，也會(huì)更富有感情，把