中班社會(huì)關(guān)愛(ài)爸爸媽媽教案反思

中班社會(huì)關(guān)愛(ài)爸爸媽媽教案反思?你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛(ài)喧鬧，我喜愛(ài)寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話(huà)語(yǔ)能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見(jiàn)血的評(píng)價(jià)你是我語(yǔ)錄人

對(duì)中班社會(huì)關(guān)愛(ài)父母的教學(xué)方案的思索

中班社會(huì)關(guān)愛(ài)父母的教學(xué)方案的體現(xiàn)主要包括設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反映等內(nèi)容。

通過(guò)觀(guān)看父母的生活，激發(fā)父母關(guān)懷的感受，學(xué)會(huì)在家庭互動(dòng)中運(yùn)用自己的現(xiàn)實(shí)。

爸爸媽媽行動(dòng)起來(lái)，盡力而為，適合幼兒園老師參與中班社交活動(dòng)班，來(lái)看看愛(ài)父母的教學(xué)方案。

設(shè)計(jì)方案

在這個(gè)學(xué)期中，我們的幼兒園舉辦了一系列關(guān)于幼兒禮節(jié)教育的研討會(huì)。

兒童禮節(jié)教育最直觀(guān)的方法是讓孩子成為一個(gè)禮貌，禮儀，敬重和合格的人。

敬重他人始于敬重父母，由于父母離孩子最近。

我們有一些孩子在家里扮演小皇帝的角色，對(duì)父母的照看視而不見(jiàn)。

因此，我想讓孩子們通過(guò)這次活動(dòng)感受到家人的愛(ài)，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母，并從四周的小事中考慮家庭，從而激發(fā)孩子對(duì)父母的愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀(guān)看父母的生活，激發(fā)父母的愛(ài)。

2.在家庭互動(dòng)中，學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)照看父母并盡力而為。

3.增進(jìn)父母與孩子之間的溝通感受，并懂得如何照看他人。

4.在活動(dòng)中呈現(xiàn)孩子可愛(ài)的一面。

5.探究并發(fā)覺(jué)生活的多樣性和特征。

活動(dòng)預(yù)備

1.一張家庭卡片，用于調(diào)查父母的工作時(shí)間表，工作和生活。

2.五個(gè)可移動(dòng)的架子。

3.相機(jī)，計(jì)算機(jī)，投影儀和其他相關(guān)設(shè)備。

4.音樂(lè)《媽媽珍寶》、《讓愛(ài)住我家》。

活動(dòng)程序

首先，交換家庭卡，激發(fā)孩子照看父母的愿望

1.個(gè)別孩子介紹家庭卡。

老師昨天，孩子們帶回了一張家庭卡。

請(qǐng)調(diào)查您的母親和母親的工作時(shí)間表以及工作和生活。

你填寫(xiě)了嗎？請(qǐng)將其粘貼在板上。

誰(shuí)會(huì)告知您您的信用卡。

年輕我母親六點(diǎn)中起床去新華書(shū)店上班。

我必需早上洗衣服，必需給我早餐，下班后還要打掃衛(wèi)生。

老師你有給母親做家務(wù)嗎？你想對(duì)媽媽說(shuō)什么

Y我想向我介紹父親。

我父親獨(dú)拘束上海計(jì)算機(jī)公司工作。

他會(huì)做全部的家務(wù)活。

老師為什么爸爸想獨(dú)拘束田間工作？您有什么想為爸爸做的嗎？

Y我會(huì)常常給爸爸打電話(huà)，讓他留意休息。

當(dāng)我長(zhǎng)大后，我將撫養(yǎng)父親，而父親將不必如此努力地工作。

（評(píng)估個(gè)別孩子向您介紹他們的家庭卡。

老師指導(dǎo)每個(gè)人發(fā)覺(jué)父母的辛苦，與幼兒產(chǎn)生共鳴，并為整個(gè)活動(dòng)奠定情感基礎(chǔ)。

）

2.激發(fā)照看父母的愿望。

老師爸爸媽媽都在努力，這是為了誰(shuí)？孩子如何照看父母？

年輕我?guī)蛬寢屜匆m子和手帕。

年輕媽媽累了，我?guī)退?/p>

年輕一旦母親太累而無(wú)法入睡，我便用毯子輕輕地蓋住她。

年輕爸爸下班回家，我用拖鞋換了。

Y我的母親對(duì)工作不滿(mǎn)足，心情不好。

我把故事告知了她。

.

（評(píng)估通過(guò)回憶，年幼的孩子談?wù)撛谌粘Ｉ钪姓湛锤改傅臓顩r，從喝完茶到水，再到肩膀，關(guān)心父母擔(dān)憂(yōu)事情，越來(lái)越深，你說(shuō)一個(gè)字，我說(shuō)，每個(gè)人都感到傲慢。

）

二，免費(fèi)觀(guān)看圖片，爭(zhēng)論，敘述

1.老師承認(rèn)孩子可以自由看圖片并爭(zhēng)論圖片內(nèi)容。

老師我這里有幾張照片。

請(qǐng)去看看他們。

圖片中的孩子們?cè)谧鍪裁?？閱讀后，考慮一下您喜愛(ài)的孩子的行為嗎？為什么？

老師提示他們找到一個(gè)好伴侶，相互爭(zhēng)論和了解。

（評(píng)估孩子們可以自由觀(guān)看和觀(guān)看架子圖。

老師們?cè)趥?cè)面巡邏和引導(dǎo)，為他們的說(shuō)話(huà)，敢于說(shuō)和情愿說(shuō)話(huà)供應(yīng)了輕松的氛圍。

）

2.孩子們告知他們喜愛(ài)的孩子并說(shuō)出緣由。

老師總結(jié)每張圖片中包含的三個(gè)字符的歌曲。