五年級下冊數(shù)學(xué)說課稿-4練習(xí)四-北師大版

五年級下冊數(shù)學(xué)說課稿-4練習(xí)四-北師大版一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能熟練掌握三位數(shù)整數(shù)的加減法。學(xué)生能夠用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。學(xué)生能夠應(yīng)用數(shù)軸進(jìn)行數(shù)學(xué)建模，決策問題。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握三位數(shù)整數(shù)的加減法，能夠應(yīng)用數(shù)軸進(jìn)行數(shù)學(xué)建模。教學(xué)難點(diǎn)：解決實(shí)際問題，理解并應(yīng)用數(shù)軸進(jìn)行數(shù)學(xué)建模。三、教學(xué)準(zhǔn)備教材：《北師大版》五年級下冊數(shù)學(xué)教材。工具：黑板、彩色粉筆、教案、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生紙筆。素材：練習(xí)四試題。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入教師出示一個盒子，里面裝著紅、藍(lán)、綠三種顏色的球，請學(xué)生回答下列問題：盒子里一共有多少個球？紅色球的數(shù)量是藍(lán)色球的一半，綠色球的數(shù)量是紅色球的兩倍，那么三種球的數(shù)量分別是多少？通過上面的問題，引出今天學(xué)習(xí)的主題——三位數(shù)整數(shù)的加減法。2.分組討論將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生討論以下問題：如果我現(xiàn)在有兩個三位數(shù)整數(shù)，請問它們的和是多少？如果我現(xiàn)在有一個三位數(shù)整數(shù)和一個兩位數(shù)整數(shù)，請問它們的差是多少？如果我現(xiàn)在有一個三位數(shù)整數(shù)，除以一個一位數(shù)整數(shù)，商和余數(shù)分別是多少？請各小組派代表上臺展示討論結(jié)果。3.教師講解教師在黑板上示范加減法，引導(dǎo)學(xué)生用借位和進(jìn)位的方法計算。然后，請學(xué)生用規(guī)定的方法計算出以下算式：586-168354+123745-338提醒學(xué)生注意進(jìn)位和借位的問題。4.探究應(yīng)用教師出示題目：“當(dāng)?shù)貐^(qū)最熱的一天氣溫達(dá)到了35°C，冷的一天氣溫為-13°C，請問這兩天氣溫相差多少度？”讓學(xué)生分小組討論后，用自己的方式解答問題，并在講解后產(chǎn)生輸出。教師出示另一組題目：“三輪車的裝貨箱長140cm，寬120cm，深80cm，最多能裝多少個早餐包？”同樣，請學(xué)生分小組討論之后，用自己的方式解答問題，并在講解后產(chǎn)生輸出。5.數(shù)學(xué)建模教師出示以下場景，讓學(xué)生自己設(shè)想：小明去超市買東西，超市給他發(fā)券，打折比例為5%；同時，小明的銀行卡余額是320元，他想買兩箱橙汁，一箱售價為55元，讓學(xué)生回答以下問題：小明需要支付多少錢？他的銀行卡余額還剩下多少元？請學(xué)生通過上面的問題進(jìn)行討論，在講解后進(jìn)行輸出。6.實(shí)踐練習(xí)請學(xué)生完成P111練習(xí)四，鞏固所學(xué)知識。五、作業(yè)布置完成教師布置的P111練習(xí)四。家長輔導(dǎo)，幫助孩子練習(xí)口算。六、教學(xué)反思本堂課針對學(xué)生實(shí)際情況，選取了多種形式，綜合運(yùn)用多種教育手段。同時注重學(xué)生的思維和積極參與，通過多種預(yù)