小學心理健康主題班隊會活動設計

小學心理健康主題班隊會活動設計

揚起自信的風帆，駛向成功的彼岸——《相信“我能行!”》主題班會活動設計【活動主題分析】一、活動背景21世紀對人才的高要求不僅限于學識與能力的高素質(zhì)，更要求具備較好的心理素質(zhì)，主動參與競爭。然而，當今兒童普遍存在自卑與膽怯的心理，這是因為他們對自己的實力沒有正確的認識，導致出現(xiàn)消極行為，最終無法得到成功的體驗。針對這一現(xiàn)象，我們需要讓學生正確認識自身實力，注重學生的心理體驗和感悟，幫助學生消除膽怯、自卑，掌握樹立自信心的方法，勇于實現(xiàn)自我價值，成為真正高素質(zhì)的、適應社會的人。因此，我在班中開展了這次關(guān)于自信的主題班隊會。二、活動目的1、使學生了解自信，知道成功的關(guān)鍵之一是自信。2、讓學生體會成功，幫助學生了解自己的長處，嘗試建立自信心。3、幫助學生認識到自信對個人成長、成功與成才的重要意義，激發(fā)學生自覺培養(yǎng)和增強自信心，以促進個人健康成長。三、活動重點感受自信，學會自信。四、活動難點幫助學生消除膽怯、自卑，掌握樹立自信心的方法?！净顒臃绞健刻骄渴交顒?、體驗式活動等?！净顒忧皽蕚洹恳魳凡シ牌??！净顒映绦蛟O計】一、了解自信1、聽歌曲，談感受。請同學們聽一首歌《相信自己》，聽完之后一起交流感受。小結(jié)：相信自己行，自己就能行。今天讓我們一起揚起自信的風帆，駛向成功的彼岸。2、聽故事，論自信。聽一聽故事，議一議：女歌手的成功說明了什么？講述小故事：《握住自信》有一位女歌手第一次登臺演出，內(nèi)心十分緊張。她擔心自己忘了歌詞，面對上千名觀眾，心跳得越來越快，甚至想退縮。就在這時，一位前輩將一張白紙塞到她的手里，告訴她這是歌詞，如果忘了就看這張紙。她握著這張紙條，感到踏實了許多。她在臺上表現(xiàn)得相當好，完全沒有失常。她高興地走下舞臺，向那位前輩致謝。前輩告訴她，其實那張紙上什么都沒有寫，她是憑著自信戰(zhàn)勝了自己，獲得了演出的成功。這個故事告訴我們，“我能行”是一種信念和精神，是戰(zhàn)勝困難的思想之源。在生活中，我們也要堅信自己，勇敢嘗試，取得成功。教師總結(jié)：“我能行”是一種信念，是人們在困境中看到的一線希望；“我能行”是一種勇氣，是人們走向成功之路的動力；“我能行”是一種精神，無時無刻不在激烈的競爭中展現(xiàn)。在新學期開始時，如果你想和新同學做朋友，但不好意思，可以嘗試主動跟他們打招呼，表現(xiàn)出自己的友好和真誠，相信自己能交到新朋友。在做數(shù)學題時，如果遇到難題，可以先嘗試思考，相信自己有能力解決問題，不要輕易放棄。當家人生病時，我們可以表現(xiàn)出自己的勇氣和堅強，相信自己能照顧好家人，完成家務。同學們，讓我們一起體驗自信的力量，告訴自己：“我能行”，揚起自信的風帆，駛向成功的彼岸。讓我們進行“一個比劃一個猜”的活動，相信自己能做到最好！本文講述了一堂關(guān)于自信的課程，教師通過四個活動小組和總結(jié)交流的方式，引導學生感受主動參與帶來的自信，并激勵學生勇敢嘗試，相信自己能夠成功。最后，教師總結(jié)了相信自己的重要性，并鼓勵學生用自信打開心靈，照亮前進的旅程，揚起自信的風帆，駛向成功的彼岸。這篇文章介紹了一節(jié)有關(guān)自信的課程，老師通過四個活動小組和總結(jié)交流的方式，引導學生感受主動參與對自信的帶來，并激勵學生勇敢嘗試，相信自己能夠成功。最后，老師總結(jié)了相信自己的重要性，并鼓勵學生用自信打開心靈，照亮前進的旅程，揚起自信的風帆，駛向成功的彼岸。在第一部分，老師將學生分成四個小組，讓他們派代表參加比劃要求的活動，在規(guī)定時間內(nèi)完成任務。最后，老師會統(tǒng)計每個小組完成任務的數(shù)量，評選出最優(yōu)秀的小組，并給予及時的鼓勵。在第二部分，學生將總結(jié)小組成功次數(shù)最多和最少的同學，并進行集體交流。成功次數(shù)多的同學將分享自己的經(jīng)驗和感受，教師將引導他們感受成功的愉悅，激發(fā)自信心。成功次數(shù)少的同學將談論自己失利的原因和感受，教師將鼓勵他們勇敢嘗試，增強自信心。在第三部分，老師鼓勵學生大膽體驗，只要敢于說出“我能行”，敢于表現(xiàn)“我能行”，敢于體驗“我能行”，這種自信的態(tài)度就會自然而然地產(chǎn)生。學生可以講述自己自信的故事或唱一首自己最喜歡的歌曲。在第四部分，老師將討論是否只要會說“我能行”，就一定能取得成功。學生也可以自由發(fā)言。最后，老師總結(jié)了相信自己的重要性，并鼓勵學生了解自己的現(xiàn)狀，改善自己的不足，爭取獲得更大的成功。自信心是指相信自己有能力實現(xiàn)自己愿望的心理，是對自己力量的充分肯定。在班主任的工作中，培養(yǎng)學生的自信心是一個重點。這不僅可以在生活、學習、人際交往等方面起到積極作用，還可以幫助學生更好地適應社會。因此，我非常需要掌握培養(yǎng)自信心的方法。在本節(jié)隊會課中，我采用了多種形式，如談話、小組討論、游戲、體驗等方法，讓學生在情境中了解自信的重要性，樹立自己的自信心。整個活動氣氛活躍，學生參與面也很廣。雖然開始時，同學們只是簡單地理解