如何做好內(nèi)審工作1課件

北京埃爾維質(zhì)量認(rèn)證中心公正、嚴(yán)謹(jǐn)、與您共享成功！EverWinQualityCertificationcenter如何做好質(zhì)量管理體系內(nèi)部審核工作一、ISO9001:2008標(biāo)準(zhǔn)的要求二、理解與實(shí)施三、如何做好內(nèi)審有效性，談幾點(diǎn)體會(huì)埃爾維質(zhì)量認(rèn)證中心一、ISO9001:2008標(biāo)準(zhǔn)的要求8.2.2內(nèi)部審核組織應(yīng)按策劃的時(shí)間間隔進(jìn)行內(nèi)部審核，以確定質(zhì)量管理體系是否：a)符合策劃的安排（見(jiàn)7.1）、本標(biāo)準(zhǔn)的要求以及組織所確定的質(zhì)量管理體系的要求；b)得到有效實(shí)施與保持?？紤]擬審核的過(guò)程和區(qū)域的狀況和重要性以及以往審核的結(jié)果，組織應(yīng)對(duì)審核方案進(jìn)行策劃。應(yīng)規(guī)定審核的準(zhǔn)則、范圍、頻次和方法。審核員的選擇和審核的實(shí)施應(yīng)確保審核過(guò)程的客觀性和公正性。審核員不應(yīng)審核自己的工作。埃爾維質(zhì)量認(rèn)證中心8.2.2內(nèi)部審核應(yīng)編制形成文件的程序，以規(guī)定審核的策劃、實(shí)施以及形成記錄和報(bào)告結(jié)果的職責(zé)和要求。應(yīng)保持審核及其結(jié)果的記錄（見(jiàn)4.2.4）負(fù)責(zé)受審區(qū)域的管理者應(yīng)確保及時(shí)采取必要的糾正和糾正措施，以消除所發(fā)現(xiàn)的不合格及其原因。跟蹤活動(dòng)應(yīng)包括對(duì)所采取措施的驗(yàn)證和驗(yàn)證結(jié)果的報(bào)告（見(jiàn)8.5.2）。注：作為指南，參見(jiàn)GB/T19011。埃爾維質(zhì)量認(rèn)證中心二、理解與實(shí)施1、條文解釋（1）組織應(yīng)按策劃的時(shí)間間隔進(jìn)行內(nèi)部審核，通過(guò)內(nèi)部審核，確定質(zhì)量管理體系是否符合策劃的安排，是否符合標(biāo)準(zhǔn)的要求及組織所確定的要求，質(zhì)量管理體系是否得到有效地實(shí)施和保持，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、采取糾正措施，使質(zhì)量管理體系能持續(xù)有效地運(yùn)行。（2）組織應(yīng)對(duì)內(nèi)部審核的方案進(jìn)行策劃，策劃時(shí)應(yīng)考慮擬審核的過(guò)程和區(qū)域的狀況、重要性以及以往審核的結(jié)果，對(duì)狀況差、問(wèn)題多、埃爾維質(zhì)量認(rèn)證中心重要程度高的過(guò)程和區(qū)域應(yīng)加大審核的力度。應(yīng)規(guī)定審核的準(zhǔn)則、范圍、頻次和審核的方法。策劃的結(jié)果可在編制的內(nèi)部審核計(jì)劃中反映出來(lái)。年度的審核計(jì)劃應(yīng)覆蓋組織的質(zhì)量管理體系的所有要求和所覆蓋的全部產(chǎn)品、過(guò)程和區(qū)域。在選擇審核人員及相應(yīng)的審核活動(dòng)的安排上應(yīng)確保審核過(guò)程的客觀性和公正性，審核員不應(yīng)審核自己的工作。（3）組織應(yīng)制定并實(shí)施內(nèi)部審核的形成文件的程序。受審核區(qū)域的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)確保對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)采取糾正措施，以消除所發(fā)現(xiàn)的不合格及其原因。應(yīng)對(duì)糾正措施進(jìn)行跟蹤，驗(yàn)證實(shí)施情況及效果，并給出驗(yàn)證結(jié)果的報(bào)告。埃爾維質(zhì)量認(rèn)證中心2、實(shí)施要點(diǎn)（1）組織應(yīng)策劃內(nèi)部審核的方案（a）規(guī)定審核的準(zhǔn)則和審核的范圍（b）規(guī)定審核的方法（集中審核，或滾動(dòng)式審核）（c）審核資源的配備及審核員的選擇（確保審核的客觀性和公正性）（d）策劃的結(jié)果應(yīng)形成文件（2）制定并實(shí)施內(nèi)部審核的程序文件，內(nèi)容包括:（a）策劃和實(shí)施審核的職責(zé)和要求埃爾維質(zhì)量認(rèn)證中心（b）審核員的資格、審核公正性和客觀性的要求（c）審核的實(shí)施，包括審核組的組成、審核計(jì)劃（日程安排）及審核準(zhǔn)備、現(xiàn)場(chǎng)審核的程序及方法等規(guī)定（d）報(bào)告審核的結(jié)果，包括審核發(fā)現(xiàn)、審核結(jié)論的要求（e）對(duì)受審核部門(mén)或區(qū)域的要求，確保及時(shí)采取糾正措施，以消除發(fā)現(xiàn)的不合格及其原因。（f）跟蹤活動(dòng)，包括對(duì)糾正措施的驗(yàn)證及驗(yàn)證結(jié)果報(bào)告的要求（g）保持記錄的要求，如年度的和具體的審核計(jì)劃、現(xiàn)場(chǎng)審核記錄、審核結(jié)果（不合格報(bào)告及審核報(bào)告）、糾正措施及驗(yàn)證報(bào)告等（h）審核的結(jié)果作為管理評(píng)審的輸入埃爾維質(zhì)量認(rèn)證中心三、如何做好內(nèi)審有效性，談幾點(diǎn)體會(huì)1、內(nèi)審員素質(zhì)的持續(xù)提高是成功內(nèi)審的基礎(chǔ)。眾所周知，一批高素質(zhì)的內(nèi)審員隊(duì)伍是組織的寶貴財(cái)富。隨著企業(yè)的發(fā)展、標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)步、組織自身管理水平的不斷提高，一個(gè)最初被認(rèn)為是合格的內(nèi)審員如果不追求自身素質(zhì)的持續(xù)提高，那么，他就很難滿足時(shí)代發(fā)展和組織持續(xù)改進(jìn)的要求。因此，依靠外界培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐參與等途徑來(lái)持續(xù)提高內(nèi)審員的素質(zhì)是成功內(nèi)審的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。埃爾維質(zhì)量認(rèn)證中心重視培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部審核員隊(duì)伍，審核員隊(duì)伍素質(zhì)的高低將直接影響著審核的效果.因此,企業(yè)必須充分重視內(nèi)部審核隊(duì)伍的建設(shè),為貫標(biāo)和內(nèi)審工作得以有效運(yùn)行提供前提保障.首先,通過(guò)參加相關(guān)培訓(xùn),為企業(yè)培養(yǎng)造就一批熟悉質(zhì)量體系知識(shí)的合格內(nèi)審員,企業(yè)應(yīng)注意從各單位中選取具有較強(qiáng)專業(yè)技術(shù)知識(shí)又富有強(qiáng)烈責(zé)任感的員工進(jìn)行培訓(xùn),對(duì)內(nèi)審員的培訓(xùn)還包括審核技能和審核技巧的培訓(xùn).其次,作為企業(yè)內(nèi)部的審核員,必須熟知本企業(yè)的質(zhì)量手冊(cè)、程序文件和相關(guān)法規(guī),熟知各部門(mén)之間的分工與聯(lián)系,這樣,在審核時(shí)才能得心應(yīng)手,保證審核工作順利進(jìn)行.

埃爾維質(zhì)量認(rèn)證中心2切合組織實(shí)際的內(nèi)審方式是成功內(nèi)審的前提。

由于內(nèi)審是針對(duì)各個(gè)組織的，而各個(gè)組織的實(shí)際情況不可能會(huì)完全相同；即使是同一個(gè)組織，在不同的時(shí)期、階段，也可能會(huì)有著不同的機(jī)構(gòu)設(shè)置和分布；在同一個(gè)組織的內(nèi)部，分支機(jī)構(gòu)可能也不完全相同。因此，內(nèi)審的方式必須根據(jù)組織的實(shí)際情況策劃，如：

2.1根據(jù)可供安排的時(shí)間和人員的情況，可以選擇集中式的內(nèi)審或者滾動(dòng)式的內(nèi)審。

2.2根據(jù)組織規(guī)模的大小，可以選擇一級(jí)或多級(jí)的內(nèi)審。小的組織可以采用一級(jí)內(nèi)審，而大的組織則可能采取多級(jí)內(nèi)審。埃爾維質(zhì)量認(rèn)證中心3把握好審核中的“四關(guān)”是成功內(nèi)審的關(guān)鍵

3.1把握內(nèi)審策劃關(guān)

周密的策劃是成功內(nèi)審的開(kāi)始。組織必須在審核組的組成、審核的行程安排和審核日程安排等方面周密策劃。

審核組成員應(yīng)當(dāng)由經(jīng)過(guò)培訓(xùn)合格的內(nèi)審員組成，審核組長(zhǎng)則應(yīng)當(dāng)具有較多的審核經(jīng)驗(yàn)，具有管理整個(gè)審核工作、把握審核方向的能力。審核組長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)被審核組的其它成員所認(rèn)同，這樣才能順利地開(kāi)展工作。

內(nèi)審組成員的結(jié)合上，應(yīng)考慮多種情況的結(jié)合。如考慮使新舊內(nèi)審員結(jié)合，可以方便行程和與受審核方的聯(lián)絡(luò)；考慮審核員的水平高低有埃爾維質(zhì)量認(rèn)證中心所結(jié)合，便于整體審核水平得到提高；考慮專業(yè)不同的審核員結(jié)合，利于對(duì)各個(gè)專業(yè)的深入審核；考慮老、中、青的結(jié)合，使整個(gè)審核組既保持沉穩(wěn)持重，又具有創(chuàng)新意識(shí)等。

大型組織可能涉及審核組分組的問(wèn)題，原則上只要有利于內(nèi)部審核的開(kāi)展，組織就可以采取靈活多樣的分組方法。同時(shí)，綜合考慮好審核小組之間的溝通渠道。如：按單位分組，便于了解各單位的體系運(yùn)行情況；按機(jī)關(guān)和現(xiàn)場(chǎng)分組，便于了解機(jī)關(guān)和現(xiàn)場(chǎng)的不同情況；按行程路線分組，有利于審核員的行程等。埃爾維質(zhì)量認(rèn)證中心3.2把好現(xiàn)場(chǎng)審核關(guān)

現(xiàn)場(chǎng)審核收集到的證據(jù)是對(duì)受審核方質(zhì)量管理體系運(yùn)行的狀況作出判斷的依據(jù)，其涉及面廣、工作量大?，F(xiàn)場(chǎng)審核是否到位直接影響到審核結(jié)果的準(zhǔn)確性，著重要把握好以下幾個(gè)原則：

3.2.1善觀察、抓線索

組織質(zhì)量體系某方面運(yùn)行的狀態(tài)，會(huì)在組織的其它方面有所體現(xiàn)。尤其貫標(biāo)貫穿的是管理的理念，組織的管理的方式以及管理的有效性，都會(huì)在很多方面得到體現(xiàn)。在具體審核當(dāng)中，以下一些現(xiàn)象都是值得審核員注意的：受審核方的組織管理、工作紀(jì)律、環(huán)境布置、人埃爾維質(zhì)量認(rèn)證中心員的精神面貌、表情變化、語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確程度、記錄出示時(shí)間的長(zhǎng)短、與質(zhì)量管理體系無(wú)關(guān)的人員對(duì)貫標(biāo)的關(guān)注程度、受審核方領(lǐng)導(dǎo)對(duì)組織體系的了解程度等等。

簡(jiǎn)要的舉例說(shuō)明這些現(xiàn)象的作用：如受審核方的辦公桌上的物品堆放凌亂、文件柜看不到分類的標(biāo)識(shí)，則其質(zhì)量記錄可能管理不善；關(guān)鍵詞語(yǔ)誤用則可能說(shuō)明其概念不夠清晰；受審核方的情緒低落，有緊張表現(xiàn)，則可能在此環(huán)節(jié)上還有缺陷；受審核方人員欲語(yǔ)還休，則可能有難言之隱或者力不從心。埃爾維質(zhì)量認(rèn)證中心一個(gè)優(yōu)秀的內(nèi)審員能夠認(rèn)真觀察，以蛛絲馬跡為線索合理推斷，通過(guò)收集相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息證實(shí)推斷的正確與否。尤其是在受審核方已經(jīng)經(jīng)過(guò)多次的審核、并且有意識(shí)地回避問(wèn)題、掩蓋問(wèn)題的時(shí)候，通過(guò)細(xì)致觀察和有效地搜集線索對(duì)掌握受審核方的實(shí)際狀況就顯得尤為重要。審核員如果沒(méi)有一定的觀察、分析、推理和善于跟蹤的能力是難以在審核中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的，而如果不能發(fā)現(xiàn)其中的重大隱患，就可能使得審核結(jié)論與受審核方的實(shí)際嚴(yán)重不符，同樣受審核方也不可能從審核員那里得到中肯的改進(jìn)建議。埃爾維質(zhì)量認(rèn)證中心3.2.2輕表面、重實(shí)質(zhì)

部分審核員在審核時(shí)往往在查證到受審核方出示的記錄完整、填寫(xiě)比較規(guī)范后，就認(rèn)為組織的體系運(yùn)行符合標(biāo)準(zhǔn)要求，不再往下查。我認(rèn)為，這種審核有待進(jìn)一步深入。因?yàn)樨灅?biāo)追求的是管理的提高，而不是記錄做得怎樣，所以審核員有必要繼續(xù)了解：受審核方對(duì)基本概念了解多少，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求了解的程度怎樣，通過(guò)貫標(biāo)收到了什么效果，對(duì)管理有否促進(jìn)和提高。

埃爾維質(zhì)量認(rèn)證中心3.2.3重證據(jù)，輕口信

審核中，無(wú)論是在查受審核方“如何做”、“做了沒(méi)有”、“做怎么樣”的各個(gè)方面都要以對(duì)方提供的有效證據(jù)（包括書(shū)面證據(jù)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物）為準(zhǔn)，不輕信對(duì)方的口頭回答。尤其是在對(duì)那些與產(chǎn)品質(zhì)量有著直接影響的關(guān)鍵過(guò)程或特殊過(guò)程的審核中，審核員要有刨根問(wèn)底的精神。

3.3把好審核組內(nèi)部會(huì)議關(guān)

在對(duì)受審核方的現(xiàn)場(chǎng)審核基本完成后，審核組應(yīng)召開(kāi)內(nèi)部會(huì)議，小組成員互相交流以下情況：審核了哪些部門(mén)、人員，采用了什么樣埃爾維質(zhì)量認(rèn)證中心的審核方法，受審核方做得怎么樣，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題準(zhǔn)備如何判斷不符合狀態(tài)等。其它成員對(duì)該審核員的不足之處進(jìn)行修正，如：審核是否到位、審核方法是否正確、判斷是否準(zhǔn)確等。必要時(shí)，審核組應(yīng)對(duì)缺漏的項(xiàng)目補(bǔ)充審核。

審核組內(nèi)部會(huì)議為內(nèi)審員之間互相學(xué)習(xí)提供了良好的途徑，也是審核組長(zhǎng)把握審核方向和審核進(jìn)程的重要渠道。同時(shí)，內(nèi)部會(huì)議有利于審核組系統(tǒng)了解受審核方的優(yōu)劣，討論對(duì)受審核方的審核結(jié)論，使其盡可能地符合受審核方的實(shí)際。審核組長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)營(yíng)造和協(xié)調(diào)內(nèi)部會(huì)議的氣氛，確保審核員能夠暢所欲言，在交流中得到學(xué)習(xí)和提高。埃爾維質(zhì)量認(rèn)證中心3.4把握內(nèi)審總結(jié)關(guān)

在各審核小組的審核工作完全結(jié)束之后，內(nèi)審組織者應(yīng)當(dāng)召開(kāi)內(nèi)審工作的總結(jié)會(huì)議，對(duì)內(nèi)審的全過(guò)程進(jìn)行分析和研究，對(duì)內(nèi)審各個(gè)階段的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)和查找不足，制定必要的糾正和糾正措施，以實(shí)現(xiàn)內(nèi)審的持續(xù)改進(jìn)。

在總結(jié)會(huì)議上應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：在各審核小組提供的材料當(dāng)中，有無(wú)出現(xiàn)相同的問(wèn)題，各個(gè)問(wèn)題有何聯(lián)系，以發(fā)現(xiàn)一些在體系中共性的問(wèn)題，以及接口中存在的問(wèn)題；內(nèi)審中的人員、行程、時(shí)間、工作分配是否合適，以便在下一次審核中作出調(diào)整；審核員的素質(zhì)達(dá)埃爾維質(zhì)量認(rèn)證中心到了怎樣的層次，各個(gè)審核員的特點(diǎn)、特長(zhǎng)如何，以便考慮審核人員的組合和必要的培訓(xùn)。

4“促進(jìn)質(zhì)量管理水平的提高”是成功內(nèi)審的靈魂。

貫標(biāo)工作始于管理，終于管理，內(nèi)審必須始終以“促進(jìn)質(zhì)量管理水平的提高”作為根本的出發(fā)點(diǎn)和著眼點(diǎn)。從內(nèi)審的策劃起，要考慮采取的內(nèi)審方式應(yīng)能夠促進(jìn)管理的提高；在具體審核時(shí)，要依據(jù)這樣的線索來(lái)進(jìn)行審核：受審核方管理思路如何，是否按照設(shè)定的思路進(jìn)行了管理，管理的效果怎樣。對(duì)內(nèi)審工作進(jìn)行總體評(píng)價(jià)時(shí)，要以是否促進(jìn)了受審核方管理水平的提高為判斷原則。埃爾維質(zhì)量認(rèn)證中心而那種問(wèn)了職責(zé)、查了記錄、看了現(xiàn)場(chǎng)而不問(wèn)及管理有效性的審核，則不易促使組織注意提高自身管理的改進(jìn)，也不可能會(huì)長(zhǎng)久地符合標(biāo)準(zhǔn)、符合組織不斷成長(zhǎng)的要求。5結(jié)語(yǔ)

成功的內(nèi)審必須以促進(jìn)組織質(zhì)量管理水平提高為目的，只有不斷創(chuàng)新、持續(xù)改進(jìn)的內(nèi)審，才能長(zhǎng)久滿足時(shí)代發(fā)展、標(biāo)準(zhǔn)更新和組織進(jìn)步的要求。埃爾維質(zhì)量認(rèn)證中心埃爾維質(zhì)量認(rèn)證中心優(yōu)秀認(rèn)證服務(wù)的典范員工自我實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)客戶最可信賴的伙伴讓我們共同發(fā)展,開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)!

謝謝！11醉翁亭記

1．反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。

2．結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫(xiě)作思路。

3．把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。

4．體會(huì)作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫(xiě)下《岳陽(yáng)樓記》，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治理想。實(shí)際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽(yáng)修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽(yáng)修在滁州留下了不遜于《岳陽(yáng)樓記》的千古名篇——《醉翁亭記》。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文吧！【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué)，有利于學(xué)生把握本文寫(xiě)作背景，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)作品含義的理解。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)識(shí)作者，了解作品背景作者簡(jiǎn)介：歐陽(yáng)修(1007—1072)，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬?gòu)]陵郡，因此他又以“廬陵歐陽(yáng)修”自居。謚號(hào)文忠，世稱歐陽(yáng)文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。

關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號(hào)醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號(hào)六一居士?？陀袉?wèn)曰：“六一何謂也？”居士曰：“吾家藏書(shū)一萬(wàn)卷，集錄三代以來(lái)金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。”客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫(xiě)作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽(yáng)修上書(shū)替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡(jiǎn)而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績(jī)?！蹲砦掏び洝肪褪窃谶@個(gè)時(shí)期寫(xiě)就的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，通文順字1．初讀文章，結(jié)合工具書(shū)梳理文章字詞。2．朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標(biāo)出節(jié)奏劃分有疑難的語(yǔ)句。節(jié)奏劃分示例

環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰(shuí)？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰(shuí)？太守/自謂也。太守與客來(lái)飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號(hào)曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂(lè)，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？

明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個(gè)狀中短語(yǔ)，不能將其割裂。“望之/蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個(gè)并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語(yǔ)，故應(yīng)從其后斷句?！窘虒W(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過(guò)程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過(guò)程中感知文意。對(duì)于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當(dāng)?shù)闹v解引導(dǎo)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：結(jié)合注釋，翻譯訓(xùn)練1．學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書(shū)自行疏通文義，并畫(huà)出不解之處?！窘虒W(xué)提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生明確文意最好；若學(xué)生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2．以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3．教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請(qǐng)學(xué)生用兩種翻譯方法進(jìn)行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。直譯法：那太陽(yáng)一出來(lái)，樹(shù)林里的霧氣散開(kāi)，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開(kāi)放，有一股清幽的香味，好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽(yáng)升起，山林里霧氣開(kāi)始消散，煙云聚攏，山谷又開(kāi)始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開(kāi)并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹(shù)繁茂并形成一片濃蔭，秋天風(fēng)高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W(xué)提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學(xué)生用語(yǔ)的準(zhǔn)確性，但可能會(huì)降低譯文的美感；意譯可加強(qiáng)譯文的美感，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯興趣，但可能會(huì)降低譯文的準(zhǔn)確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯內(nèi)容見(jiàn)《我的積累本》。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1．賞析第一段，說(shuō)說(shuō)本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法。

明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點(diǎn)出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥(niǎo)瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫(xiě)“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫(xiě)瑯琊山“蔚然而深秀”，點(diǎn)山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫(xiě)釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”來(lái)。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠(yuǎn)及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫(xiě)。2．第二段主要寫(xiě)了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時(shí)間推移，抓住朝暮及四季特點(diǎn)，描繪了對(duì)比鮮明的晦明變化圖及四季風(fēng)光圖，寫(xiě)出了其中的“樂(lè)亦無(wú)窮”。第二段是第一段“山水之樂(lè)”的具體化。3．第三段同樣是寫(xiě)“樂(lè)”，但卻是寫(xiě)的游人之樂(lè)，作者是如何寫(xiě)游人之樂(lè)的？明確：“滁人游”，前呼后應(yīng)，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚(yú)肥，泉香酒洌，美味佳肴，應(yīng)有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯(cuò)，說(shuō)說(shuō)笑笑，無(wú)拘無(wú)束。如此勾畫(huà)了游人之樂(lè)。4．作者為什么要在第三段寫(xiě)游人之樂(lè)？明確：寫(xiě)滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂(lè)圖。游樂(lè)場(chǎng)景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂(lè)中酒酣而醉，此醉是為山水之樂(lè)而醉，更是為能與百姓同樂(lè)而醉。體現(xiàn)太守與百姓關(guān)系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂(lè)。5．第四段主要寫(xiě)了什么？明確：寫(xiě)宴會(huì)散、眾人歸的情景。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：深入解讀，把握作者思想感情思考探究：作者以一個(gè)“樂(lè)”字貫穿全篇，卻有兩個(gè)句子別出深意，不單單是在寫(xiě)樂(lè)，而是另有所指，表達(dá)出另外一種情緒，請(qǐng)你找出這兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含蓄地說(shuō)：“醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。”此句與醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應(yīng)，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”連成一條抒情的線索，曲折地表達(dá)了作者內(nèi)心復(fù)雜的思想感情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)六：賞析文本，感受文本藝術(shù)特色1．在把握作者復(fù)雜感情的基礎(chǔ)上朗讀文本。2．反復(fù)朗讀，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)本文讀來(lái)有哪些特點(diǎn)，為什么會(huì)有這些特點(diǎn)。(1)句法上大量運(yùn)用駢偶句，并夾有散句，既整齊又富有變化，使文章越發(fā)顯得音調(diào)鏗鏘，形成一種駢散結(jié)合的獨(dú)特風(fēng)格。如“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”“朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也”。(2)文章多用判斷句，層次極其分明，抒情淋漓盡致，“也”“而”的反復(fù)運(yùn)用，形成回環(huán)往復(fù)的韻律，使讀者在誦讀中獲得美的享受。(3)文章寫(xiě)景優(yōu)美，又多韻律，使人讀來(lái)不僅能感受到繪畫(huà)美，也能感受到韻律美。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)七：探索文本虛詞，把握文言現(xiàn)象虛詞“而”的用法用法

文本舉例表并列 1.蔚然而深秀者；2.溪深而魚(yú)肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧嘩者表遞進(jìn) 1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接 1.漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者；2.若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝；3.野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰；4.水落而石出者；5.臨溪而漁；6.太守歸而賓客從也；7.人知從太守游而樂(lè)表修飾 1.朝而往，暮而歸；2.雜然而前陳者表轉(zhuǎn)折 1.而不知人之樂(lè)；2.而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也虛詞“之”的用法用法

文本舉例表助詞“的” 1.瀉出于兩峰之間者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之樂(lè)；4.山間之朝暮也；5.宴酣之樂(lè)位于主謂之間，取消句子獨(dú)立性

而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也表代詞 1.望之蔚然而深秀者；2.名之者誰(shuí)(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之樂(lè))【教學(xué)提示】

更多文言現(xiàn)象請(qǐng)參見(jiàn)《我的積累本》。三、板書(shū)設(shè)計(jì)路線：環(huán)滁——瑯琊山——釀泉——醉翁亭風(fēng)景：朝暮之景——四時(shí)之景山水之樂(lè)(醉景)風(fēng)俗：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉宴游之樂(lè)(醉人)

心情：禽鳥(niǎo)樂(lè)——人之樂(lè)——樂(lè)其樂(lè)與民同樂(lè)(醉情)

可取之處

重視朗讀，有利于培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感，并通過(guò)節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生理解文意，突破了僅按注釋疏通文義的桎梏，有利于引導(dǎo)學(xué)生自主思考；不單純關(guān)注“直譯”原則，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的“意譯”能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文言文的美感，在一定程度上有助于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

不足之處

文章難度相對(duì)較高，基礎(chǔ)能力低的學(xué)生難以適應(yīng)該教學(xué)。

11醉翁亭記

1．反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。2．結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫(xiě)作思路。3．把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。4．體會(huì)作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫(xiě)下《岳陽(yáng)樓記》，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治理想。實(shí)際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽(yáng)修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽(yáng)修在滁州留下了不遜于《岳陽(yáng)樓記》的千古名篇——《醉翁亭記》。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文吧！【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué)，有利于學(xué)生把握本文寫(xiě)作背景，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)作品含義的理解。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)識(shí)作者，了解作品背景作者簡(jiǎn)介：歐陽(yáng)修(1007—1072)，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬?gòu)]陵郡，因此他又以“廬陵歐陽(yáng)修”自居。謚號(hào)文忠，世稱歐陽(yáng)文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號(hào)醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號(hào)六一居士?？陀袉?wèn)曰：“六一何謂也？”居士曰：“吾家藏書(shū)一萬(wàn)卷，集錄三代以來(lái)金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。”客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫(xiě)作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽(yáng)修上書(shū)替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡(jiǎn)而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績(jī)?！蹲砦掏び洝肪褪窃谶@個(gè)時(shí)期寫(xiě)就的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，通文順字1．初讀文章，結(jié)合工具書(shū)梳理文章字詞。2．朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標(biāo)出節(jié)奏劃分有疑難的語(yǔ)句。節(jié)奏劃分示例環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰(shuí)？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰(shuí)？太守/自謂也。太守與客來(lái)飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號(hào)曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂(lè)，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個(gè)狀中短語(yǔ)，不能將其割裂?！巴?蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個(gè)并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語(yǔ)，故應(yīng)從其后斷句?！窘虒W(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過(guò)程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過(guò)程中感知文意。對(duì)于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當(dāng)?shù)闹v解引導(dǎo)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：結(jié)合注釋，翻譯訓(xùn)練1．學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書(shū)自行疏通文義，并畫(huà)出不解之處?！窘虒W(xué)提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生明確文意最好；若學(xué)生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2．以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3．教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請(qǐng)學(xué)生用兩種翻譯方法進(jìn)行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。直譯法：那太陽(yáng)一出來(lái)，樹(shù)林里的霧氣散開(kāi)，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開(kāi)放，有一股清幽的香味，好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽(yáng)升起，山林里霧氣開(kāi)始消散，煙云聚攏，山谷又開(kāi)始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開(kāi)并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹(shù)繁茂并形成一片濃蔭，秋天風(fēng)高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W(xué)提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學(xué)生用語(yǔ)的準(zhǔn)確性，但可能會(huì)降低譯文的美感；意譯可加強(qiáng)譯文的美感，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯興趣，但可能會(huì)降低譯文的準(zhǔn)確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯內(nèi)容見(jiàn)《我的積累本》。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1．賞析第一段，說(shuō)說(shuō)本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法。明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點(diǎn)出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥(niǎo)瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫(xiě)“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫(xiě)瑯琊山“蔚然而深秀”，點(diǎn)山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫(xiě)釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉?！白砦掏ぁ钡拿直惆抵型赋觯缓笠觥白砦掏ぁ眮?lái)。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠(yuǎn)及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫(xiě)。2．第二段主要寫(xiě)了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時(shí)間推移，抓住朝暮及四季特點(diǎn)，描繪了對(duì)比鮮明的晦明變化圖及四季風(fēng)光圖，寫(xiě)出了其中的“樂(lè)亦無(wú)窮”。第二段是第一段“山水之樂(lè)”的具體化。3．第三段同樣是寫(xiě)“樂(lè)”，但卻是寫(xiě)的游人之樂(lè)，作者是如何寫(xiě)游人之樂(lè)的？明確：“滁人游”，前呼后應(yīng)，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚(yú)肥，泉香酒洌，美味佳肴，應(yīng)有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯(cuò)，說(shuō)說(shuō)笑笑，無(wú)拘無(wú)束。如此勾畫(huà)了游人之樂(lè)。4．作者為什么要在第三段寫(xiě)游人之樂(lè)？明確：寫(xiě)滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂(lè)圖。游樂(lè)場(chǎng)景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂(lè)中酒酣而醉，此醉是為山水之樂(lè)而醉，更是為能與百姓同樂(lè)而醉。體現(xiàn)太守與百姓關(guān)系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂(lè)。5．第四段主要寫(xiě)了什么？明確：寫(xiě)宴會(huì)散、眾人歸的情景。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：深入解讀，把握作者思想感