人教版九年級(jí)化學(xué)《第2單元我們周圍的空氣【全單元】》優(yōu)質(zhì)課件

語文一年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《第2單元【全單元】》精品PPT優(yōu)質(zhì)課件第二單元我們周圍的空氣課題1空氣人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)【猜謎語】有一種物質(zhì)：“看不見，摸不著，不香不臭沒味道。說它寶貴到處有，動(dòng)物植物離不了。”這是什么呢？

空氣除了謎語中提到的性質(zhì)，還有哪些？今天，我們就來學(xué)習(xí)人類寶貴的自然資源——空氣。

【答案】空氣。1.了解空氣的主要成分以及氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途，初步了解空氣污染的危害。2.明確概念，能區(qū)分混合物和純凈物。3.通過對(duì)“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)操作，觀察、分析、了解空氣的組成。拉瓦錫把少量的汞放在密閉的容器里連續(xù)加熱12天，發(fā)現(xiàn)有一部分銀白色的液態(tài)汞變成了紅色粉末，同時(shí)容器里空氣的體積差不多減少了1/5。

曲頸瓶玻璃鐘罩汞槽知識(shí)點(diǎn)1空氣是由什么組成的拉瓦錫對(duì)空氣成分的研究拉瓦錫又把汞表面所收集的紅色粉末收集起來，放在一個(gè)較小的容器內(nèi)加熱，得到汞和氧氣，而且得到的氧氣加到前一個(gè)容器里剩余4/5體積的空氣中，結(jié)果所得氣體跟空氣的性質(zhì)完全一樣?！窘Y(jié)論】空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的，氧氣體積約占空氣體積的1/5。拉瓦錫研究了剩余4/5體積的空氣，發(fā)現(xiàn)這部分氣體既不能供給呼吸，也不能支持燃燒。他認(rèn)為這部分氣體全部都是氮?dú)?。探究?shí)驗(yàn)2-1空氣中氧氣含量的測(cè)定點(diǎn)擊圖片播放視頻實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)裝置(1)在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，并做好記號(hào)。(2)用彈簧夾夾緊乳膠管，點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊，觀察紅磷燃燒的現(xiàn)象。(3)待紅磷熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。點(diǎn)燃P2O5PO2紅磷+氧氣五氧化二磷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

（1）紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，放出熱量；（2）冷卻至室溫后打開彈簧夾，燒杯中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶，約占瓶?jī)?nèi)空氣總體積的1/5。文字表達(dá)式結(jié)論空氣中氧氣體積約占空氣總體積的1/5。

【分析】

紅磷在封閉的容器內(nèi)充分燃燒，消耗了空氣中的氧氣，生成五氧化二磷固體，使容器內(nèi)壓強(qiáng)減小，在外界大氣壓的作用下水進(jìn)入容器。水為什么能夠進(jìn)入集氣瓶中?【思考1】

【分析】集氣瓶中水上升至約1/5后，不再上升說明剩余的氣體不能燃燒也不支持燃燒，且不溶于水?！舅伎?】集氣瓶中的水上升到約1/5后，不能繼續(xù)上升，說明剩余氣體有什么性質(zhì)？

【分析】（1）裝置漏氣；（2）紅磷的量不足；（3）紅磷熄滅后未冷卻到室溫就打開止水夾；（4）有部分水留在導(dǎo)管中未進(jìn)入集氣瓶?！舅伎?】在實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)的水的體積常小于集氣瓶空氣總?cè)莘e的1/5，可能的原因是什么呢？一百份體積的空氣氧氣（O2）21％氮?dú)猓∟2）78％其他氣體和雜質(zhì)0.03％稀有氣體0.94％二氧化碳（CO2）0.03％

空氣的成分純凈物:由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，可以用專門的化學(xué)符號(hào)來表示。如氧氣（O2）、氮?dú)猓∟2）、二氧化碳（CO2）等?；旌衔?由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)，其中各成分各自保持著原來的性質(zhì)。如：空氣，海水等。

混合物與純凈物1.化學(xué)概念之間具有并列、包含、交叉等關(guān)系，如圖所示概念M和N之間是包含關(guān)系。下表選項(xiàng)中，所列概念之間的關(guān)系符合圖中所示包含關(guān)系的是（）選項(xiàng)ABCDM化學(xué)性質(zhì)空氣稀有氣體混合物N物理性質(zhì)氫氣氖氣純凈物C知識(shí)點(diǎn)2空氣是一種寶貴的資源氧氣用于動(dòng)植物呼吸液氧燃料產(chǎn)生能量

過去，人們?cè)蜒鯕夥Q為“養(yǎng)氣”，那氧氣通常有哪些用途呢？（1）供給呼吸。醫(yī)療、潛水等。（2）支持燃燒。氣焊、煉鋼等。

氧氣制硝酸、化肥的重要原料用作保護(hù)氣作低溫劑點(diǎn)擊圖片播放視頻觀看視頻，了解氮?dú)獾男再|(zhì)，總結(jié)氮?dú)獾挠猛尽?/p>

氮?dú)庥糜诔蜏丶夹g(shù)氦氣用來填充升空氣球制作霓虹燈、航標(biāo)燈等多種電光源用作保護(hù)氣種類：氦(He)、氖(Ne)、氬(Ar)、氪(Kr)、氙(Xe)、氡（Rn）點(diǎn)擊圖片播放視頻

稀有氣體觀看視頻，了解稀有氣體的性質(zhì)，總結(jié)稀有氣體的用途。2.

現(xiàn)有①氮?dú)猗谘鯕猗巯∮袣怏w④二氧化碳四種物質(zhì)，請(qǐng)按下列要求將序號(hào)填入空格內(nèi)。（1）占空氣總體積0.03%的氣體是

；（2）能支持燃燒的氣體是

；（3）能充入燈泡延長(zhǎng)其使用壽命又可制多種電光源的氣體是

；（4）可制氮肥的氣體是

；（5）引起全球變暖的首要原因是

增多。④②③①④

隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體（主要是硫的氧化物及氮的氧化物和一氧化碳）和煙塵對(duì)空氣造成了污染。知識(shí)點(diǎn)3保護(hù)空氣

空氣污染的原因

損害人體健康、影響作物生長(zhǎng)，破壞生態(tài)平衡，造成溫室效應(yīng)、臭氧層被破壞、形成酸雨（世界三大環(huán)境問題）等。

空氣被污染的危害

空氣污染的防治防治措施：加強(qiáng)大氣監(jiān)測(cè),使用清潔能源,積極植樹造林、種草等。列入空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)的污染物包括：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入顆粒物和臭氧。

走進(jìn)生活

前幾年，一些城市盛行“氧吧”！宣稱“具有能解除疲勞、提高人體的注意力等功能”。討論：人能否長(zhǎng)期呼吸純氧？

生活小常識(shí)

人體各組織均不能承受過多的氧，這是因?yàn)檠醣旧聿豢棵复呋湍芘c不飽和脂肪酸反應(yīng)，并能破壞貯存這些酸的磷脂，而磷脂又是構(gòu)成細(xì)胞生物膜的主要成分，從而造成細(xì)胞死亡，這個(gè)過程叫做脂質(zhì)過氧化。此外，氧對(duì)細(xì)胞的破壞還在于它可產(chǎn)生自由基，誘發(fā)癌癥。實(shí)驗(yàn)證明，毀滅細(xì)胞培養(yǎng)物的辦法就是將它置于過飽和的氧的環(huán)境中。

例

用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下列現(xiàn)象能證明空氣中O2的含量的是（）A．紅磷燃燒，產(chǎn)生白煙B．瓶中液面先下降，后上升 C．瓶中液面最終上升至1處D．水槽中液面下降

連接中考空氣組成C素養(yǎng)考點(diǎn)1

例

下列空氣成分中，化學(xué)性質(zhì)很不活潑，且通電時(shí)會(huì)發(fā)出不同顏色光的是（

）A．氮?dú)?B．氧氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體連接中考空氣是一種寶貴的資源D素養(yǎng)考點(diǎn)2

例

以下不列入空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目是（）A．氮?dú)?B．一氧化碳 C．二氧化硫 D．PM2.5

連接中考保護(hù)空氣A素養(yǎng)考點(diǎn)3

A基礎(chǔ)鞏固題1.

空氣成分中，約占體積分?jǐn)?shù)21%的氣體是（）A．氧氣 B．氮?dú)?C．稀有氣體 D．二氧化碳

2．用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量，下列說法正確的是（）A．點(diǎn)燃白磷后緩慢將燃燒匙插入

瓶中，塞緊瓶塞 B．用細(xì)鐵絲代替白磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 C．不打開瓶塞，聚焦太陽光引燃足量白磷，實(shí)驗(yàn)效

果更好D．若實(shí)驗(yàn)過程中，沒有將彈簧夾夾緊，不會(huì)影響實(shí)

驗(yàn)結(jié)果C基礎(chǔ)鞏固題3．第十三屆全國人大一次會(huì)議正式將“生態(tài)文明”寫入了憲法，環(huán)境保護(hù)是生態(tài)文明建設(shè)的主陣地。下列做法不利于環(huán)境保護(hù)的是（）A．禁止燃放鞭炮 B．使用清潔能源C．乘坐公交出行D．將廢電池填埋

D4.

下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)及相關(guān)用途的敘述，正確的是（）①氧氣易溶于水，使得魚能在水中生存；②氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用作糧食和食品倉庫的保護(hù)氣；③氧氣能支持燃燒，所以可用作火箭的高能燃料；④由于稀有氣體有惰性，所以常用作保護(hù)氣。A．①②③ B．①②④ C．①③ D．②④D能力提升題1.

上海合作組織青島峰會(huì)于2018年6月9日至10日在山東青島舉行。下列做法中，不符合“美麗青島，傾倒世界”理念的是（

）A．垃圾分類回收，循環(huán)高效利用資源 B．實(shí)施雨污分流，構(gòu)建海綿城市 C．優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，研制新型保溫材料 D．禁止燃油汽車上路行駛D能力提升題2.

混合物和純凈物的主要區(qū)別是構(gòu)成其分子的（）A．狀態(tài)不同 B．?dāng)?shù)量不同 C．質(zhì)量不同 D．種類是一種還是幾種D3.

空氣是自然界賦予人類的重要資源。研究空氣的成分，正確認(rèn)識(shí)空氣，合理利用空氣是化學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)之一。某同學(xué)利用燃磷法測(cè)定空氣中氧氣含量，實(shí)驗(yàn)過程如圖所示。①該實(shí)驗(yàn)測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是

%。與實(shí)際值進(jìn)行對(duì)比，說明存在誤差的可能原因是

。②燃燒結(jié)束時(shí)，試管里剩余氣體的主要性質(zhì)是

。18裝置漏氣不能燃燒，不支持燃燒，不溶于水空氣氧氣含量測(cè)定主要成分氧氣其他稀有氣體氮?dú)庑再|(zhì)及用途實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論污染與防治課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從練習(xí)冊(cè)中選取。課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！謝謝觀賞！再見！課題2氧氣第二單元我們周圍的空氣人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)

【思考】假入你去潛水，哪一種物品是必須準(zhǔn)備的？為什么？氧氣【提示】1.

了解氧氣的物理性質(zhì)。知道氧氣的化學(xué)性質(zhì)，知道氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)。

2.初步認(rèn)識(shí)氧化反應(yīng)、化合反應(yīng)的概念。

【觀察】集氣瓶中的氧氣并描述其顏色、狀態(tài)。

【想一想】氧氣有氣味嗎？氧氣能溶于水嗎？知識(shí)點(diǎn)

1氧氣的物理性質(zhì)

【提示】無色、氣態(tài)。氧氣的物理性質(zhì)無色、無味的氣體密度1.429g/L，比空氣略大不易溶于水（1L水溶解30mL氧氣）三態(tài)轉(zhuǎn)化：101kPa下，在一定的溫度下可以相互轉(zhuǎn)化1.下列關(guān)于氧氣物理性質(zhì)的描述不正確的是（）A．魚能在水中生存，說明氧氣極易溶于水 B．液態(tài)氧是淡藍(lán)色的，固態(tài)氧也是淡藍(lán)色的C．氧氣的密度比空氣略大 D．通常情況下，氧氣是無色無味的氣體A檢驗(yàn)氧氣：現(xiàn)象：結(jié)論：知識(shí)點(diǎn)2氧氣的化學(xué)性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)2-2氧氣可以使帶有火星的木條復(fù)燃點(diǎn)擊圖片播放視頻

將帶有火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中木條復(fù)燃

說明氧氣能支持燃燒【提示】用燃著的木條分別伸入三個(gè)瓶子內(nèi)，燃燒更劇烈的是氧氣，木條熄滅的是二氧化碳，沒有明顯變化的是空氣。

【思考】桌上有三瓶無色氣體，分別是氧氣、空氣、二氧化碳，如何區(qū)別它們？

硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體；在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體。探究實(shí)驗(yàn)2-3硫分別在空氣和氧氣里燃燒硫+氧氣二氧化硫

觀看實(shí)驗(yàn)視頻，總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，書寫文字表達(dá)式。點(diǎn)擊圖片播放視頻現(xiàn)象文字表達(dá)式

鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質(zhì)，放出大量熱。探究實(shí)驗(yàn)2-4鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣四氧化三鐵

觀看實(shí)驗(yàn)視頻，總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，書寫文字表達(dá)式?，F(xiàn)象文字表達(dá)式點(diǎn)擊圖片播放視頻

【思考】物質(zhì)在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒相比，現(xiàn)象是否一樣？這說明了什么？【提示】物質(zhì)在空氣中燃燒主要是與空氣中的氧氣反應(yīng)，反應(yīng)的劇烈程度取決于氧氣的含量，氧氣含量越高，燃燒越劇烈。知識(shí)點(diǎn)3化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)

【想一想】在本單元學(xué)過的化學(xué)反應(yīng)有哪些？試著寫出這些反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物及文字表達(dá)式。反應(yīng)前的物質(zhì)反應(yīng)后生成的物質(zhì)反應(yīng)的文字表達(dá)式磷+氧氣五氧化二磷點(diǎn)燃硫+氧氣二氧化硫點(diǎn)燃鐵+氧氣四氧化三鐵點(diǎn)燃紅磷、氧氣硫、氧氣鐵、氧氣五氧化二磷二氧化硫四氧化三鐵

化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)。緩慢氧化：進(jìn)行得很慢，不容易被察覺的氧化反應(yīng)。FeO2Fe3O4鐵

+

氧氣

四氧化三鐵點(diǎn)燃【思考】上述幾個(gè)化學(xué)反應(yīng)有什么共同的特征？

【提示】都是由兩種物質(zhì)起反應(yīng)，生成一種物質(zhì)；物質(zhì)都與氧發(fā)生反應(yīng)?！揪氁痪殹颗袛嘞铝蟹磻?yīng)是化合反應(yīng)還是氧化反應(yīng)。硫+氧氣二氧化硫點(diǎn)燃石蠟+氧氣二氧化碳＋水點(diǎn)燃鎂+氧氣氧化鎂點(diǎn)燃【討論】在什么情況下，一個(gè)反應(yīng)既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)？鋅+鹽酸氯化鋅＋氫氣有氧氣參加反應(yīng)的化合反應(yīng)化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)例

下列有關(guān)氧氣的說法，錯(cuò)誤的是（）A．氧氣能支持燃燒 B．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，生成氧化鐵 C．在通常狀況下，氧氣的密度比空氣大 D．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能跟許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)連接中考氧氣的化學(xué)性質(zhì)B

素養(yǎng)考點(diǎn)1

例

下列化學(xué)反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是（）A.乙炔+氧氣二氧化碳+水B.碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳C.氫氧化鈉+硫酸銅氫氧化銅+硫酸鈉D.鎂+氧氣氧化鎂連接中考氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)D素養(yǎng)考點(diǎn)

2

點(diǎn)燃高溫點(diǎn)燃多變一C基礎(chǔ)鞏固題1．下列關(guān)于空氣及其組成的說法錯(cuò)誤的是（）A．空氣中體積占比最大的是氮?dú)?B．稀有氣體可以制成很多電光源 C．硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，

從而產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體 D．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在一定條件下能

與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)基礎(chǔ)鞏固題2.

下列有關(guān)氧氣的描述正確的是（）A．氧氣參與燃燒是高能燃料 B．氧氣能使帶火星木條復(fù)燃 C．紅磷與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生濃厚白霧 D．低溫下氧氣可以變成無色液體

B基礎(chǔ)鞏固題B3．物質(zhì)在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象描述正確的是（）A．木炭：產(chǎn)生紅色火焰 B．紅磷：產(chǎn)生大量白煙 C．鎂條：生成黑色固體 D．硫粉：生成二氧化硫基礎(chǔ)鞏固題B4.關(guān)于化合反應(yīng)的說法一定正確的是（）A．元素化合價(jià)都不變 B．生成物是一種物質(zhì) C．反應(yīng)都需要一定條件 D．反應(yīng)物只有兩種物質(zhì)1.做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，鐵絲繞成螺旋狀的目的是

；集氣瓶底預(yù)先加入少量水的目的是

；此實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是增大與氧氣的接觸面積能力提升題防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色物質(zhì)2．納米鐵粉在空氣中能自燃并生成一種紅色氧化物。對(duì)比鐵絲在空氣中不能燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒的事實(shí)，某同學(xué)得出的下列結(jié)論不正確的是（）A．納米鐵粉在空氣中自燃的產(chǎn)物不是四氧化三鐵B．相同的反應(yīng)物在不同條件下生成物可能不同C．鐵絲在氧氣中燃燒生成紅色固體 D．反應(yīng)物間的接觸面積大小是反應(yīng)能否發(fā)生的因素之一C課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從練習(xí)冊(cè)中選取。課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！謝謝觀賞！再見！第二單元我們周圍的空氣課題3制取氧氣人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)【想一想】有一種物質(zhì)為人間的美景默默地做出了巨大的貢獻(xiàn)，你知道它是誰嗎？

美麗風(fēng)景人類的呼吸魚的呼吸1.

初步學(xué)習(xí)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和方法。3.

學(xué)習(xí)綜合分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并從中歸納結(jié)論的思維方法。2.

了解催化劑的概念和作用，認(rèn)識(shí)分解反應(yīng)。1.加熱高錳酸鉀（KMnO4）

2.分解過氧化氫(H2O2)溶液3.加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)的混合物知識(shí)點(diǎn)1實(shí)驗(yàn)室制取氧氣實(shí)驗(yàn)室常用的制取氧氣的方法：探究實(shí)驗(yàn)2-5加熱高錳酸鉀制取氧氣高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱【實(shí)驗(yàn)裝置】【實(shí)驗(yàn)原理】1.制取裝置2.收集裝置固+固加熱型

注意事項(xiàng)：（1）試管口略向下傾斜。（2）導(dǎo)管不能伸入太長(zhǎng)。（3）試管口放一團(tuán)棉花。排水法

（氧氣不易溶于水）向上排空氣法（氧氣不與空氣中的其他氣體反應(yīng)，且密度比空氣大）2.收集裝置探究實(shí)驗(yàn)2-5加熱高錳酸鉀制取氧氣【實(shí)驗(yàn)步驟】（2）裝藥品（4）點(diǎn)燃酒精燈加熱（5）收集氣體（6）把導(dǎo)管移出水面（3）固定裝置（7）熄滅酒精燈（1）連接裝置，檢查裝置氣密性點(diǎn)擊圖片播放實(shí)驗(yàn)視頻【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】

導(dǎo)管口有氣泡不斷冒出，將導(dǎo)管放入到集氣瓶中，集氣瓶中的水減少，氣體不斷增多，直至充滿整個(gè)集氣瓶?！掘?yàn)證方法】把帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，木條復(fù)燃。

（1）用排水法收集：當(dāng)集氣瓶沒有水只有氣體，證明已收集滿。

（2）用向上排空氣法收集：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明已收集滿。【驗(yàn)滿方法】蓋上毛玻璃片，正放在桌子上?！痉胖梅椒ā恐R(shí)點(diǎn)2分解過氧化氫制氧氣中二氧化錳的作用探究實(shí)驗(yàn)

分解過氧化氫制氧氣中二氧化錳的作用點(diǎn)擊圖片播放視頻

觀察實(shí)驗(yàn)視頻，想一想分解過氧化氫制氧氣中二氧化錳的作用。

過氧化氫溶液在常溫下分解緩慢，放出的氧氣很少；二氧化錳可以加速過氧化氫的分解?！窘Y(jié)論】

催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫做催化作用。催化劑在化工生產(chǎn)中有重要的作用，如汽車尾氣處理中用催化劑促進(jìn)有害氣體的轉(zhuǎn)化，釀造工業(yè)和制藥工業(yè)用酶作催化劑等。

【想一想】根據(jù)催化劑的概念，判斷實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)的混合物來制取氧氣反應(yīng)中，二氧化錳的作用。氯酸鉀氯化鉀加熱二氧化錳二氧化錳+++氧氣

【提示】反應(yīng)物和生成物中都有二氧化錳，可以判斷二氧化錳的作用可能是催化劑。（2）加熱高錳酸鉀KMnO4錳酸鉀K2MnO4O2氧氣++二氧化錳MnO2二氧化錳（3）過氧化氫H2O2O2氧氣+水H2O（1）氯酸鉀KClO3氯化鉀KCl+氧氣O2二氧化錳加熱【思考】今天學(xué)習(xí)了哪幾種制備氧氣的方法，試著寫出反應(yīng)原理。

分解反應(yīng)由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)?！舅伎肌可鲜鋈齻€(gè)反應(yīng)的共同點(diǎn)有哪些？它們屬于哪種反應(yīng)類型？【提示】都是由一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成多種物質(zhì)。知識(shí)點(diǎn)

3氧氣的工業(yè)制法

【原理】利用空氣中氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同。屬于物理變化。點(diǎn)擊圖片播放視頻2.

下列有關(guān)空氣的說法錯(cuò)誤的是（）A．工業(yè)上可用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣 B．稀有氣體可制成多種用途的電光源 C．二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮都屬于空氣污染物D．空氣的成分按質(zhì)量計(jì)算，氧氣約占21%D按體積計(jì)算例實(shí)驗(yàn)室可通過加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A．組裝好裝置后，檢查裝置氣密性 B．加入藥品后，直接將酒精燈火焰對(duì)準(zhǔn)藥品加熱C．水槽中有氣泡冒出時(shí)，立即收集氣體 D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先移走酒精燈再從水槽移出導(dǎo)管連接中考氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法A素養(yǎng)考點(diǎn)1

連接中考例

下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（

）A.化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量不變

B.化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的性質(zhì)不變

C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率

D.沒有催化劑化學(xué)反應(yīng)不能發(fā)生催化劑素養(yǎng)考點(diǎn)2

化學(xué)性質(zhì)不變改變可以發(fā)生AD基礎(chǔ)鞏固題1.

15%的H2O2溶液在二氧化錳催化作用下會(huì)劇烈反應(yīng)產(chǎn)生O2。實(shí)驗(yàn)室欲利用15%的H2O2溶液制取O2，則下列裝置中，儀器選擇和藥品放置最合理的是（）

A

B

C

D

C基礎(chǔ)鞏固題2．在進(jìn)行“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)制得的氧氣不純。你認(rèn)為可能的原因是（）A．用排水法收集時(shí)O2

，集氣瓶裝滿水 B．用向上排空氣法收集O2

時(shí)，導(dǎo)管伸入到集氣瓶的

底部

C．用排水法收集O2

時(shí)，導(dǎo)管口冒出氣泡，立即收集D．用排水法收集O2

，收集滿后，在水下蓋上玻璃片基礎(chǔ)鞏固題3．實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A．加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻

璃片蓋著倒立在盛水的水槽中 B．先將導(dǎo)管口移入集氣瓶，再開始加熱 C．收集O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片D．停止加熱時(shí)，先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)氣管AA基礎(chǔ)鞏固題4．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，不需要使用的一組儀器是（）A．燒杯、玻璃棒 B．大試管、集氣瓶C．酒精燈、鐵架臺(tái) D．導(dǎo)管、單孔塞錐形瓶能力提升題

認(rèn)識(shí)儀器、選用裝置以及正確處理實(shí)驗(yàn)意外，是實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。（1）圖1為實(shí)驗(yàn)室制備氣體常用的發(fā)生裝置。儀器a的名稱是

；能力提升題（2）1773年，瑞典化學(xué)家舍勒用圖2所示裝置制備氧氣，在曲頸瓶中裝有硝酸鉀和濃硫酸的混合物，置于火爐上加熱，產(chǎn)生的氧氣用動(dòng)物膀胱收集。該實(shí)驗(yàn)若改用圖1中的發(fā)生裝置，最合適的是

（填裝置下面的字母）；C加熱加熱課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從練習(xí)冊(cè)中選取。課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！謝謝觀賞！再見！第二單元我們周圍的空氣

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1

氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),今天我們將帶著所學(xué)的理論知識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)親自去探究、感知氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)吧！1.學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法，加深對(duì)氧氣性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。2.培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力?！緝x器