任課老師家長會發(fā)言稿（3篇）

任課老師家長會發(fā)言稿（3篇）敬重的各位家長朋友們：

下午好！

首先對各位家長能在百忙之中抽出時間來參與這次家長會表示誠心的感謝！我叫本班的數(shù)學(xué)教師。下面我將從幾個方面對家長匯報本學(xué)期學(xué)生的主要學(xué)習(xí)狀況，同時也盼望您們能夠積極參加到學(xué)生的教育治理中來，真正關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)、關(guān)注孩子的心理使其安康成長。

一、期中測試狀況分析

1、本次參與測試40人，人均成績平均分：81.18分；優(yōu)秀23人；優(yōu)秀率57.5%其中90分以上17人，兩人總分值100。本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了，題目難度雖然有點(diǎn)偏高，但是這些學(xué)問點(diǎn)都是我們學(xué)過的?？荚嚨慕Y(jié)果是有喜也有憂，高興的是大局部學(xué)生比照之前的成績有了較大的提高，通過平均分我們可以發(fā)覺本班數(shù)學(xué)科在去年我接手時平均成績是：66.96分，上學(xué)期末平均分是：75.6分，本次期中考平均分是81.18分，整體呈上升趨勢；擔(dān)憂的是還有一小局部的學(xué)生不及格。

從期中試卷看存在的主要問題有：

①、做題馬虎大意，不喜愛動腦筋思索，口算題也有出錯的現(xiàn)象。

②、根底學(xué)問把握不堅(jiān)固，根本概念混淆。最顯著的就是填空題錯誤較多。③、審題不仔細(xì)，應(yīng)用題和計(jì)算題失分較多，特殊是考80分左右的同學(xué)。

2、注意孩子學(xué)習(xí)過程？正視孩子考試成績。

分?jǐn)?shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)力量畢竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得詳細(xì)分析。孩子有失誤是純粹的馬虎，還是思索問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是其他緣由。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。以前許多家長反映：小孩子一到三年級時數(shù)學(xué)考起來不是90幾就是100分，都很不錯，但高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾，固然成績下降的緣由很簡單，因人而異，但有一個重要緣由是：那就是成績始終保持得很好的學(xué)生，學(xué)習(xí)方法科學(xué)。成績下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些學(xué)習(xí)方法好的同學(xué)。固然，另一個緣由，教材越來越難，你沒有適合的方法，就不能適應(yīng)難度的提高。所以，家長在輔導(dǎo)時不能就題論題，直接給出答案，要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法，把方法滲透給孩子，固然不肯定說出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給學(xué)生。

二、四年級數(shù)學(xué)教材分析

四年級的教材相對于低段一二三年級的教材，內(nèi)容多而且比擬難，一二三年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容比擬詳細(xì)，但是四年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對來說抽象多了，特殊是小數(shù)計(jì)算這一塊，這是一個大的跨度，的確需要一個適應(yīng)的過程。但在這個時候有的學(xué)生仔細(xì)思索并把握了好的方法，所以成績比擬優(yōu)秀，有的學(xué)生被困難嚇倒，加上有的根底不夠好，就有點(diǎn)落后了，盼望這些學(xué)生的家長在家要賜予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

在這里要先表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀在期中考試中上90分的同學(xué)。按在之前的習(xí)慣我還要表揚(yáng)進(jìn)步的同學(xué)，由于一統(tǒng)計(jì)發(fā)覺人數(shù)太多了，我就不一一宣讀了。固然學(xué)生成績的好與壞、進(jìn)步與家長的輔導(dǎo)也密不行分。通過前一階段的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，現(xiàn)在學(xué)生的計(jì)算還是比剛開頭學(xué)的時候好許多。但是還是發(fā)覺有個別根底不牢的同學(xué)。因此在這里就還是要麻煩家長假如有時間每天給學(xué)生訓(xùn)練2到4道計(jì)算題，可以是口算，也可以是豎式計(jì)算或者簡便運(yùn)算。

三、關(guān)于數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：主要內(nèi)容是幫忙消化理解課堂上所學(xué)的學(xué)問。我們班的家長有的和我有過電話溝通，可能是這學(xué)期學(xué)校事情比擬多，有的家長也比擬忙，這學(xué)期我們溝通的也不是許多，盼望以后大家有問題能多溝通。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維，培育孩子的學(xué)習(xí)力量，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中培育孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

1、做孩子學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

①、培育學(xué)習(xí)自理的習(xí)慣。

作為四年級的孩子，大局部孩子都應(yīng)當(dāng)能夠自己整理書包，預(yù)備當(dāng)天所需的學(xué)習(xí)用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，有時候數(shù)學(xué)課上還遺忘帶數(shù)學(xué)作業(yè)。

②、培育學(xué)會傾聽的習(xí)慣。

不但要聽教師所講的，還要聽同伴的不同想法。聽講，一般認(rèn)為聽教師講，這是很不全面的。上課仔細(xì)聽講，既要聽教師講，更要聽同學(xué)講，由于他們在同一起跑線，別人是怎么想的，我是怎么想的，他對不對，和我想的同不同。學(xué)會聽取別人的意見是學(xué)會合作的前提。

2、正確對待孩子的作業(yè)

①、培育自覺訂正錯題的習(xí)慣。

孩子做錯題目，不準(zhǔn)時訂正，學(xué)習(xí)中就會以訛傳訛，錯誤百出。家長適當(dāng)?shù)貛兔⒆诱业阶鲥e題的緣由所在，并加強(qiáng)對孩子學(xué)問薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。

②、培育仔細(xì)閱讀的習(xí)慣?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣，能充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，但同時也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動手做。

③、作業(yè)格式訓(xùn)練。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能削減孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的過失，另外也可以培育孩子思維的`條理性。

④、培育檢查的習(xí)慣。要注意先讓學(xué)生自查。

⑤、培育發(fā)覺問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思索性為主的學(xué)科，發(fā)覺問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動腦，勤于思索的習(xí)慣。這種習(xí)慣對于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。

3、真正關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)

首先是認(rèn)真檢查。有的父母說：我文化水平低，不會教。其實(shí)這不是借口。文化水平低的父母雖不肯定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)，由于作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)狀況。假如發(fā)覺作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要準(zhǔn)時追問緣由，要求孩子重新做好。這樣可以逐步培育孩子仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

其次是積極協(xié)作。有些父母認(rèn)為：教書是教師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動、常常地與教師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，傾聽教師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)狀況告知教師，并依據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，實(shí)行相應(yīng)的措施，幫忙孩子學(xué)習(xí)好功課。

各位家長，“一切為了孩子”是我作為教師的最大心愿，但是每個孩子都是一個獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個適合全部家庭、全部孩子的教育模式，以上所談的一些建議，僅供參考，不當(dāng)之處還請批判指正。

“父母是孩子一生的教師”您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的將來。我信任：你們的到來，你們的努力將會使孩子們的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。最終送一句話與各位家長共勉。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在微小處！

家長會任課教師發(fā)言稿篇二

各位敬重的家長:

大家好！我姓林，是這個學(xué)期剛剛接手四三班的科學(xué)。

首先，感謝各位抽出空閑時間讓我來給大家介紹我所教授的這門學(xué)科。

我們的孩子從進(jìn)入三年級后接觸到科學(xué)課。這是一門富有魅力，并且深受孩子喜愛的學(xué)科。但僅僅是喜愛，是不夠的，孩子們的喜愛并不代表孩子肯定能把小學(xué)階段的科學(xué)課學(xué)好。憑心而論，在小學(xué)階段各門學(xué)科中，科學(xué)課占據(jù)的角色并不突出，但是難度的確最大，所學(xué)學(xué)問廣、雜、多。內(nèi)容包羅萬象：包括生物學(xué)（動物、植物、微生物等），物理學(xué)（光學(xué)、聲學(xué)、電學(xué)、磁力學(xué)、力學(xué)、）、化學(xué)（物質(zhì)變化）、工程學(xué)（材料構(gòu)成、外形構(gòu)造）、天文學(xué)、氣象學(xué)、生態(tài)環(huán)境、生命安康等等。小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)打好根底，對于初中科學(xué)的學(xué)習(xí)是具有一個承接的作用。我信任，他小學(xué)科學(xué)學(xué)的好，剛上初中那會，肯定不會太累。而且中考科學(xué)占200分，高考選擇理科的學(xué)生科學(xué)總分為300分。其內(nèi)容之廣，學(xué)習(xí)難度之大，僅憑借我一個科學(xué)教師的力氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，這次來，我也是來尋求各位的支持和幫忙，盼望家長能關(guān)注并重視科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。

下面我重點(diǎn)來介紹一下這門學(xué)科的特點(diǎn)。

科學(xué)課原先叫常識課、自然課，經(jīng)過不斷地更改現(xiàn)在叫科學(xué)課。編者在修改書名的同時，課程的內(nèi)容、理念更是更新了。翻開我們的科學(xué)教材，你會發(fā)覺文字局部很少，簡短得稍作介紹，但是再認(rèn)真琢磨一下又會發(fā)覺它的內(nèi)涵是很豐富的。每一幅插圖，每一句導(dǎo)語都在引領(lǐng)孩子們綻開一個個的探究活動，說得通俗些就是動腦筋思索討論問題、訂規(guī)劃（包括學(xué)生小組的爭論）、動手操作（觀看或者試驗(yàn)）、記錄現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，最終爭論，形成問題的結(jié)論，并形成更高級的反思。通過動手試驗(yàn)，通過親歷的觀看活動來解開孩子們心中的一個個疑團(tuán)、猜測，去重復(fù)科學(xué)發(fā)覺的歷程，培育的是孩子們擅長提出問題、解決問題的力量，同時進(jìn)展孩子科學(xué)思維的力量和創(chuàng)新精神。

現(xiàn)在，我來說說四年級下冊這本教材。翻開您孩子的書本，可以看到本書有四局部組成：電、新的生命、食物、巖石和礦物。每單元都有7個課時?！半姟边@一單元將通過與電相關(guān)內(nèi)容的試驗(yàn)、溝通、猜測、檢驗(yàn)、測量和推理、解釋等活動，使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念，同時獲得一些根本試驗(yàn)操作技能?！靶碌纳眴卧菑摹坝^看油菜花”引入的。由植物的花、果實(shí)和種子的一系列觀看活動，過渡到動物的卵、生殖的觀看和討論，從而使學(xué)生獲得植物和動物如何生殖新生命的熟悉，并在此過程中使學(xué)生獲得對生命的理解?！笆澄铩眴卧ㄟ^對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學(xué)生對飲食的關(guān)注，發(fā)覺自己在飲食中的不良習(xí)慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理、均衡地飲食?！皫r石和礦物”單元通過對巖石、礦物的觀看、分類和描述，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對愛護(hù)、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進(jìn)一步的了解。

接下來，我再說說作業(yè)本?？茖W(xué)作業(yè)只有一本作業(yè)本，在考試科目中是作業(yè)最少的，但是作業(yè)本的難度確是最大的，各位家長可以翻看下孩子的作業(yè)本，可以說里面有很多內(nèi)容假如不查詢資料，您未必能做出來。從我獵取的閱歷知道，我們的孩子或許口頭表達(dá)力量會比擬強(qiáng)，但是真正用書面語言來表達(dá)，孩子們未必能說得清晰。由于科學(xué)的書面表達(dá)需要孩子嚴(yán)密的思維力量和參加課堂探究的過程，假如孩子沒有探究和思索，想要答復(fù)好作業(yè)本上的問題是有難度的。因此，如何將孩子的口頭語言轉(zhuǎn)化為書面語，也需要教師和家長的共同關(guān)注。另外，科學(xué)作為一門主課來要求，其地位和語、數(shù)、英語同等重要。假如孩子在小學(xué)階段，對科學(xué)不重視，到初中再去重視，可能就比擬晚了。同時，小學(xué)是培育孩子學(xué)習(xí)科學(xué)興趣的黃金時期，所以，我們應(yīng)當(dāng)一起抓住這樣的時機(jī)，讓孩子寵愛科學(xué)，重視科學(xué)的學(xué)習(xí)。

最終，關(guān)于科學(xué)學(xué)習(xí)，我想再給大家供應(yīng)一些參考意見。

1、盡可能滿意孩子預(yù)備材料的要求。材料如同我們做飯的米，科學(xué)課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)過程是由很多材料支撐的，沒有材料，等于讓孩子失去了學(xué)習(xí)的平臺和時機(jī)。另外，材料本身也表達(dá)出家長的重視和學(xué)生在小組內(nèi)的影響力，假如在合作小組中，其他同學(xué)都帶來了各自的材料，而唯獨(dú)您的孩子沒有任何材料，不行避開的孩子會受到小組其他成員的指責(zé)，甚至遭到排擠。孩子也就失去了融入集體的時機(jī)，學(xué)習(xí)自信念也會受到很大影響。

2、多詢問、多傾聽。孩子在學(xué)校里的見聞和探究活動，家長需要多詢問、多傾聽。一方面，通過孩子個人的介紹，能夠訓(xùn)練孩子將看到的、想到的，思索的東西呈現(xiàn)出來，同時有利于他理清自己的試驗(yàn)思路和熬煉嚴(yán)密的表達(dá)力量。其次個方面的緣由，科學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)還需要去多看一看的，由于學(xué)問的學(xué)習(xí)，也離不開記憶的過程。像每個單元里的科學(xué)概念還是特別之多的，多要背誦記憶。每個單元下來，我也會對孩子們這一階段所學(xué)到的學(xué)問進(jìn)展檢測，對于孩子們而言，這是很有好處的。每一堂科學(xué)課后，可以在家講給父母聽，可以是概念的把握，也可以是大致講解一下試驗(yàn)的過程，也可以讓孩子們養(yǎng)成習(xí)慣，有科學(xué)課的日子，每天睡覺前想個五分鐘，今日教師講解了什么。家長從現(xiàn)在開頭，可以每天和孩子一起，一天復(fù)習(xí)兩課科學(xué)內(nèi)容，書上教師讓登記來的地方，試驗(yàn)的過程等都要具體看一看。

3多鼓舞孩子嘗試?？茖W(xué)本身來源于生活，在生活中尤其是男孩子喜愛挑戰(zhàn)和嘗試各種稀奇奇怪的事情。家長不要刻意阻攔孩子的“探究”，（除去一些危急嬉戲或者活動加以阻擋或者勸說外），最好能多誘導(dǎo)孩子完成想做的事情，多表揚(yáng)孩子的小發(fā)覺、小創(chuàng)造，哪怕是異想天開。

總而言之，科學(xué)課是一門培育孩子動手力量，探究精神與學(xué)問學(xué)習(xí)相結(jié)合的課，小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)打好根底，對于初中物理，生物，化學(xué)的學(xué)習(xí)是具有一個承接的作用。興趣是孩子們最好的教師，態(tài)度打算了他的人生。我信任，我們的孩子假如能在小學(xué)階段打好根底，必將有助于他將來的成長。感謝大家在百忙之中，來聽家長會，最終祝大家工作順當(dāng)，身體安康！感謝大家！

科任教師家長會發(fā)言稿篇三

敬重的各位家長：

下午好，很感謝各位家長在百忙中抽出時間來參與今日的家長會，很快樂能有這樣一個時機(jī)，和大家進(jìn)展面對面的溝通。今日我想就學(xué)生們在校英語學(xué)習(xí)中存在的一些問題與各位家長共同探討，以便更好地幫忙孩子學(xué)好英語，為以后后的英語學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的根底。

一、

1抓住起步，向起跑線要效率！

假如孩子小學(xué)的英語沒有學(xué)好，那相對來說，現(xiàn)在會比擬累；同樣的，假如現(xiàn)在不學(xué)好英語，拿嘉獎啊英語的學(xué)習(xí)也是不難想象的。初一，是一個嶄新的起點(diǎn)，是一個完全可以打牢根底和穩(wěn)固根底的時候，也是培育學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的最正確時期，我認(rèn)為每個家長都要高度重視這個關(guān)鍵時期

2、課堂學(xué)習(xí)方面：

聽課紀(jì)律：課上四非常鐘時間特別珍貴，要求用心聽課，而有的學(xué)生留意力很不集中，太簡單開小差，***走神，與同桌講話，看課外書籍等***，教師講到哪里根本不清晰。

發(fā)言習(xí)慣：學(xué)英語，肯定要常常讀，背，敢于開口說。有的同學(xué)上課很積極，巴不得每次教師都能請他答復(fù)。但有的學(xué)生很少、甚至從不主動舉手發(fā)言。被迫發(fā)言時，聲音都特別輕，也不是很自然，大方，缺乏自信。其實(shí)，舉手發(fā)言是很好的習(xí)慣，能促使自己用心聽講，積極思維，同時也是熬煉口頭表達(dá)力量的時機(jī)。

筆記習(xí)慣：俗話說“好記性不如爛筆頭”！聽課記筆記的力量也是特別重要的，有的語法學(xué)問我會要求他們記在筆記本上或課本上，補(bǔ)充一些學(xué)問。每學(xué)完一個單元就應(yīng)當(dāng)進(jìn)展整理。但有的學(xué)生英語書上從來沒有筆記，只有亂畫的圖畫。

3、作業(yè)習(xí)慣：