2024屆高三一輪復(fù)習(xí)作文訓(xùn)練計(jì)劃附作文第一階段10道作文參考立意與10道主題訓(xùn)練范文

指導(dǎo)思想：研究2023年高考作文命題規(guī)律，抓住不變，科學(xué)備考；持之以恒，功夫下在平常。一、研究2023年高考命題規(guī)律1.考查思辨能力，提升思維品質(zhì)2023高考作文命題在2022年以創(chuàng)新為主題及二元、三元思辨作文的基礎(chǔ)上，加大對(duì)思維品質(zhì)的考查力度，引導(dǎo)考生提升邏輯思維能力、形象思維能力和創(chuàng)新思維能力。全國(guó)甲卷的“人·技術(shù)·時(shí)間”，全國(guó)乙卷的“別人與自己，一花與百花”既考查邏輯思辨能力，又引導(dǎo)青少年胸懷國(guó)之大者，樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀考。其他試卷均從不能側(cè)面體現(xiàn)對(duì)學(xué)生思辨能力的考查。2.試題貼近教材，命題取材于教材。(1)新高考二卷“故事的力量”與選必中第四單元研習(xí)任務(wù)第三題如出一轍。附：教材原題三、閱讀下面的材料，提煉觀點(diǎn)，圍繞“文化走出去”的話題，聯(lián)系社會(huì)生活，任選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于1000字的申論。要求立意明確，有思想性；在90分鐘之內(nèi)完成。一個(gè)故事勝過(guò)一打道理。”講好中國(guó)故事是外宣工作的基本方法，也是提升中華文化影響力的基本途徑。從毛澤東同志向美國(guó)記者斯諾、史沫特萊等人講述“延安故事”，到習(xí)近平總書(shū)記通過(guò)講故事介紹中國(guó)道路和共建美好世界的理念主張，善于通過(guò)故事傳播理念、以理服人、以情動(dòng)人，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的優(yōu)良傳統(tǒng)。今天，中國(guó)故事最精彩的主題，是講清楚中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、中國(guó)特色社會(huì)主義制度為什么管用。我們要圍繞國(guó)際社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題，主動(dòng)宣介習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，主動(dòng)講好中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政的故事、中國(guó)人民奮斗圓夢(mèng)的故事、中國(guó)堅(jiān)持和平發(fā)展合作共贏的故事，讓世界更好地了解中國(guó)。同時(shí)，要采用外國(guó)人聽(tīng)得懂、易接受的話語(yǔ)體系和表述方式生動(dòng)鮮活地講，貼近中國(guó)文化是實(shí)際、貼近國(guó)際關(guān)切、貼近國(guó)外受眾入情入理地講，平等待人、虛懷若谷、真誠(chéng)親和地講。(2)上海卷探索陌生世界與好奇心的命題化用了課本《選擇性必修》（下）第四單元中《宇宙的邊疆》作者卡爾?薩根的名言。敲黑板：一輪備考過(guò)程中，應(yīng)高度重視教材，落實(shí)訓(xùn)練教材單元研習(xí)作文。3.命題材料表述趨向極簡(jiǎn)化。命題材料由傳統(tǒng)的多材料，多字?jǐn)?shù)的材料趨向于極簡(jiǎn)語(yǔ)言表達(dá)，字雖少，含義更豐富，開(kāi)口度更大，學(xué)生寫(xiě)作的角度更廣。這一點(diǎn)首先在3月份的教育部四省聯(lián)考作文命題中做出了樣卷，正式高考全國(guó)七套試卷命題，無(wú)一不是簡(jiǎn)潔表達(dá)。敲黑板：多訓(xùn)練單字獨(dú)詞，極簡(jiǎn)材料命題的作文。二、幾點(diǎn)啟示啟示一：同時(shí)駕馭理性文風(fēng)與抒情性文風(fēng)2022高考作文，思辨式材料與家國(guó)情懷式材料占據(jù)大片江山，各省份高考作文最佳寫(xiě)作風(fēng)格為以理性文風(fēng)為主，譬如：的確，枝葉當(dāng)拔新領(lǐng)異，才有了從充斥著“黑天鵝”與“灰犀?！钡母?jìng)爭(zhēng)“紅?！敝忻摲f而出的可能，才不至于淪為“鎂光燈的背景”、淪為“襯托著分子的分母”，此乃“妙手”之理也。擁有此般“妙手”一雙，我們不斷打破舒適圈，伸枝探問(wèn)蒼穹：我們以創(chuàng)造打破常規(guī)“套路”，從黑白棋子間突圍、大獲全勝；我們以創(chuàng)造突破思維定式，解決生活難題；我們以創(chuàng)造在人類(lèi)歷史長(zhǎng)河中邁步迎接工業(yè)時(shí)代與信息時(shí)代的到來(lái)，并向人工智能時(shí)代大舉進(jìn)軍……2023高考作文，在過(guò)去一年滿世界瘋狂練習(xí)思辨的情況下：新高考一二卷反其道而行之，變更主題風(fēng)格，聚焦于“故事的力量”，聚焦于“安靜孤獨(dú)地沉淀自我”，抒情性的美句在這兩道作文題中會(huì)給我們加分不少，譬如：大地的經(jīng)緯縱橫交疊，時(shí)光的腳步永不停歇，可是，那些口口相傳、或是篆刻于尺牘之間的故事卻跨越時(shí)空：我們于此間，看到那些被舊時(shí)明月照耀過(guò)的生命與時(shí)光；于此間，與世界相遇；于此間，望見(jiàn)生命的力量之和。全國(guó)甲乙卷則考察常規(guī)生活哲理與社會(huì)熱點(diǎn)，聚焦于人工智能科技時(shí)代的雙刃劍問(wèn)題與單邊主義盛行其道時(shí)代的合作共贏問(wèn)題；北京、天津考卷則延續(xù)對(duì)家國(guó)情懷、青年責(zé)任的考察，上海卷則延續(xù)其一如既往的思辨風(fēng)格?？枷虻淖兣c不變給我們的第一個(gè)啟示是——理性文風(fēng)與抒情性文風(fēng)都需要熟練掌握。畢竟，高考命題人喜歡反轉(zhuǎn)的興趣是想通的。啟示二：同時(shí)駕馭各類(lèi)作文題目在過(guò)去30年的高考里，作文題可謂基本把能考的題目類(lèi)型都考了個(gè)遍。比如，命題作文，半開(kāi)放式作文；比如，思辨類(lèi)主題，以師生情為代表的生活類(lèi)主題，以幸存者偏差為代表的哲理類(lèi)主題等；比如，寫(xiě)信，發(fā)言稿……以2023年新高考一卷作文題為例，沉寂多年的半開(kāi)放式命題重回江湖。這類(lèi)題，以前江蘇卷愛(ài)考，10年前的一些地方卷愛(ài)考——時(shí)尚是一個(gè)輪回，高考也是一個(gè)輪回。相信大家都看到了2023年新高考一卷的作文原題：好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。這樣的半開(kāi)放式命題，它只丟給了我們一個(gè)“故事是有力量”的大框架，頂多再限定了一個(gè)“中國(guó)故事”的升華，就沒(méi)有別的限制了。這樣的作文題，審題簡(jiǎn)單，我們基本不會(huì)偏題離題，但寫(xiě)出彩卻是比較難的——寫(xiě)出彩，比去年的題難多了。這類(lèi)半開(kāi)放式作文題的立意多樣化，在立意上，我們需要做到聚焦，需要有一個(gè)主線貫穿全文，不能泛泛圍繞“故事”這個(gè)中心詞而談。主線是什么呢？主線可以是貼切時(shí)代痛點(diǎn)與特征的，可以是來(lái)源于其它作文題的啟發(fā)，可以是來(lái)自看雜書(shū)的啟發(fā)。譬如，結(jié)合當(dāng)今時(shí)代中國(guó)在國(guó)際輿論環(huán)境中處于劣勢(shì)地位的時(shí)代痛點(diǎn)，將作文中心定為：詩(shī)人寫(xiě)故事，小說(shuō)家寫(xiě)故事，歷史學(xué)家也寫(xiě)故事。當(dāng)代，我們卻要成為翻譯家——傳播中國(guó)故事，樹(shù)立中國(guó)形象。當(dāng)然，還可以新瓶裝舊酒，結(jié)合其它作文主題的啟發(fā)定好有深度的中心。譬如，受到“平凡與偉大”主題的啟發(fā)，圍繞“中國(guó)故事”的核心詞，將主題定為：中國(guó)故事的力量，由無(wú)數(shù)仁人志士書(shū)寫(xiě)而就，更應(yīng)由無(wú)數(shù)個(gè)平凡的你我青年續(xù)寫(xiě)、弘揚(yáng)傳播。除此之外，還可以結(jié)合特定的邏輯定主線，比如，古今邏輯。譬如，中國(guó)故事既是過(guò)去式，也是進(jìn)行時(shí)，更是將來(lái)時(shí)。（在文章中呈現(xiàn)過(guò)去的輝煌苦難崛起故事，呈現(xiàn)當(dāng)下的中國(guó)，表面未來(lái)的中國(guó)故事由當(dāng)代青年寫(xiě)就。）為能應(yīng)對(duì)高考每一年的“反轉(zhuǎn)”，建議：需要駕馭各類(lèi)文風(fēng)，駕馭各類(lèi)問(wèn)題。總而言之，研究過(guò)去幾年的高考題，但不瘋狂跟風(fēng)；窮究掌握所有形式作文的底層寫(xiě)作邏輯才能在高考中永遠(yuǎn)不倒哦！說(shuō)理性強(qiáng)的題需要會(huì)，譬如——（2022高考）“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語(yǔ)。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會(huì)受損的下法。對(duì)于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開(kāi)始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會(huì)提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。抒情性強(qiáng)的題也要會(huì)，譬如——（2017高考）我們?cè)陂L(zhǎng)輩的環(huán)繞下成長(zhǎng)，自以為了解他們，其實(shí)每一位長(zhǎng)輩都是一部厚書(shū)，一旦重新打開(kāi)，就會(huì)讀到人生的事理，讀到傳統(tǒng)的積淀，讀到時(shí)代的印記，還可以讀出我們自己，讀出我們成長(zhǎng)時(shí)他們的成長(zhǎng)與成熟，讀出我們和他們之間認(rèn)知上的共識(shí)或分歧……十八歲的我們已經(jīng)長(zhǎng)大，今天的重讀，是成年個(gè)體之間平等的心靈對(duì)話、靈魂觸摸，是通往理性認(rèn)知的幽徑。請(qǐng)結(jié)合自己的生活閱歷深入思考，圍繞“重讀長(zhǎng)輩這部書(shū)”寫(xiě)一篇作文。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。宏觀哲理的題需要會(huì)，譬如——（2018高考）“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里，然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實(shí)證明，沃德是正確的。生活百態(tài)的題也要會(huì)，譬如——（2019高考）常規(guī)的議論文要會(huì)，演講稿、書(shū)信體甚至日記等也要會(huì)，譬如——（2020高考）春秋時(shí)期，齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來(lái)小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說(shuō)，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f(shuō)：“桓公九合諸侯，不以兵車(chē)，管仲之力也?！彼抉R遷說(shuō)：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也。”班級(jí)計(jì)劃舉行讀書(shū)會(huì)，圍繞上述材料展開(kāi)討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫(xiě)一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。三、重視常規(guī)作文訓(xùn)練作文訓(xùn)練以小作文和大作文兩種形式為主，寫(xiě)作內(nèi)容以新材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)類(lèi)作文為主，涵蓋各種題型；主要訓(xùn)練議論文，訓(xùn)練學(xué)生審題、立意、擬題、擬分論點(diǎn)和精選素材有力論證的寫(xiě)作能力。大作文一周一次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改。以學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐為主，適當(dāng)加以必要的寫(xiě)作指導(dǎo)，其中多以審題立意、構(gòu)思為主。結(jié)合高考實(shí)際，順應(yīng)寫(xiě)作變化，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫(xiě)作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。作文訓(xùn)練題型及內(nèi)容作

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題型訓(xùn)練2023年高考全國(guó)卷4套作文真題試寫(xiě)，體驗(yàn)高考作文寓言故事材料新聞事件名言警句哲理詩(shī)歌漫畫(huà)圖文思辨話題命題作文

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得分點(diǎn)訓(xùn)練審題立意作文開(kāi)篇、結(jié)尾主體段落作文結(jié)構(gòu)素材運(yùn)用論證方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文類(lèi)型表態(tài)說(shuō)理型權(quán)衡選擇型權(quán)衡判斷型思辨說(shuō)理型說(shuō)明：作文訓(xùn)練穿插到每個(gè)專(zhuān)題復(fù)習(xí)過(guò)程中，所選訓(xùn)練材料根據(jù)2022-2024年國(guó)內(nèi)外重點(diǎn)社會(huì)熱點(diǎn)事件強(qiáng)化訓(xùn)練，并適當(dāng)調(diào)整訓(xùn)練項(xiàng)目。三、強(qiáng)化素材積累及日常小練習(xí)1.每周背5句筋骨句，2段滿分段落積累成語(yǔ)，運(yùn)用到作文題目、分論點(diǎn)、素材概括、素材分析。如成語(yǔ)：自立自強(qiáng)團(tuán)結(jié)進(jìn)取永不言棄不辭辛苦堅(jiān)持不懈運(yùn)用舉例（含滿分段落）傳統(tǒng)中國(guó)精神并沒(méi)有在時(shí)間的長(zhǎng)河中流失，反而越精，越流越深。這種刻在我們骨子里的精神并不會(huì)隨外界的變化而變化，不受外界的變化而被影響。在奧運(yùn)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員們憑借“自立自強(qiáng)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，永不言棄”的精神贏得了榮譽(yù)；在科研室里，工作者們憑借“刻苦鉆研”的精神贏得了成果；在炎炎烈日下,醫(yī)療人員們“不辭辛苦，堅(jiān)持不懈”的精神，為防疫工作做出了巨大的貢獻(xiàn)。中國(guó)精神存在于生活的各個(gè)角落，在屬于自己的責(zé)任內(nèi)發(fā)揮著盡自己所能的最大的作用，最終影響了整個(gè)中華民族。2.仿寫(xiě)名言，運(yùn)用到題目、開(kāi)頭結(jié)尾、素材概括。如：月是故鄉(xiāng)明粉身碎骨渾不怕青山一道同風(fēng)雨咬定青山不放松運(yùn)用舉例運(yùn)用到題目《咬定創(chuàng)新不放松》運(yùn)用到分論點(diǎn)“月是故鄉(xiāng)明”，強(qiáng)大的祖國(guó)永遠(yuǎn)是我們的堅(jiān)實(shí)后盾。“粉身碎骨渾不怕”，我們要成為祖國(guó)永遠(yuǎn)的助力。“青山一道同風(fēng)雨”，我們與我們的祖國(guó)同呼吸，共命運(yùn)。3．仿寫(xiě)語(yǔ)段小練習(xí)如：以青年應(yīng)有遠(yuǎn)大志向?yàn)檎擖c(diǎn)，寫(xiě)一個(gè)主體語(yǔ)段【例文】“志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)弗屆；窮山距海，不能限也?！鼻嗄陸?yīng)當(dāng)立鴻鵲之志，踔厲奮發(fā)，站于君之所念。“無(wú)冥冥之志者，無(wú)昭昭之名明；無(wú)惛惛之事者，無(wú)赫赫之功?！霸诘诙鶎弥袊?guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)氯雵咧?，有站立于?chuàng)新之巔的科研工作者，有站立于風(fēng)雨中的外賣(mài)小哥，有站立于三尺講臺(tái)的小學(xué)教師，有站立于基層的駐村書(shū)記，他們也是鮮衣怒馬少年郎，但他們腳踏實(shí)地，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地，正如蘇軾所言：“人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指腳，鴻飛那復(fù)計(jì)東西。”4.堅(jiān)持閱讀，每周堅(jiān)持閱讀時(shí)評(píng)文章及滿分文章共2篇。從時(shí)評(píng)中積累滿分題目、筋骨句、名言，分析技巧；從滿分作文中積累開(kāi)頭結(jié)尾、素材運(yùn)用及辯證分析技巧。5.重視每次大型月考的作文講評(píng)及整理當(dāng)次的優(yōu)秀作文，歸整成范文集，要求學(xué)生熟讀，感悟借鑒。6.日常作文批改要求學(xué)生事先按照作文要求自我評(píng)改，寫(xiě)出詳細(xì)的思維過(guò)程，明確自己當(dāng)次作文做了什么事，有哪些得意的地方，有哪些不足，再交給老師評(píng)閱，以落實(shí)當(dāng)次作文效果，努力實(shí)現(xiàn)有效訓(xùn)練。四、第一階段作文參考立意1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。我們常常用“外行”來(lái)形容對(duì)某一專(zhuān)業(yè)一竅不通的人。然而在歷史和現(xiàn)實(shí)中，有些好的建議恰恰出自“外行”之手。比如現(xiàn)在在不少城市都有野生動(dòng)物園，可它也是“外行”的杰作。當(dāng)年，非洲想建世界上第一個(gè)野生動(dòng)物園時(shí)，管理者就如何避免動(dòng)物傷人邀請(qǐng)來(lái)不少動(dòng)物專(zhuān)家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。討論會(huì)上，專(zhuān)家們就如何把籠子建得更好、更大、更結(jié)實(shí)各抒己見(jiàn)，眾說(shuō)紛紜，可管理者還是覺(jué)得這樣體現(xiàn)不出“野生”“天然”。這時(shí)，一個(gè)“外行”提出，把動(dòng)物從籠子里放出來(lái)，把人關(guān)進(jìn)“籠子”的建議。管理者聽(tīng)后拍案叫絕，立即選用了這一方案。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【文題解析】：“沉錨效應(yīng)”表明，人們?cè)谘芯磕骋粏?wèn)題時(shí)，第一信息和專(zhuān)業(yè)知識(shí)就像沉在水底的鐵錨，會(huì)把當(dāng)事人的思維固定在某處。重大發(fā)明自然得有厚實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)做支撐，但這并不代表要把“外行”們拒之門(mén)外。有時(shí)候，“圈外人”的一句提醒，“門(mén)外漢”的一個(gè)靈感，很可能讓“山重水復(fù)疑無(wú)路”的研究，開(kāi)啟“柳暗花明又一村”的新起點(diǎn)。不僅科學(xué)研究，其實(shí)生活中也存在這樣的現(xiàn)象，有些問(wèn)題會(huì)因?yàn)樯硖幤渲卸械郊?，但“外行”能輕松化解。因此，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)可以從以下角度立意：①識(shí)得“廬山真面目”，需要走出“此山中”；②隔行不隔山，兼聽(tīng)有裨益；③內(nèi)行人何妨聽(tīng)聽(tīng)“外行”話；等等。2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！白儸F(xiàn)”，本義為把非現(xiàn)金形式的資產(chǎn)換成現(xiàn)金。而在當(dāng)下，變現(xiàn)的途徑呈現(xiàn)出多元化的特征。有人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和探索后將知識(shí)、才藝變現(xiàn)，還有人能輕松將顏值、惡搞甚至愛(ài)國(guó)情懷以流量的形式變現(xiàn)……但知識(shí)、才藝等存在著不能即時(shí)變現(xiàn)、甚至有時(shí)無(wú)法變現(xiàn)的尷尬，特別是某些人無(wú)底線變現(xiàn)成功，使得有些青年學(xué)生對(duì)于該推崇怎樣的“變現(xiàn)”產(chǎn)生了困惑，甚至對(duì)求學(xué)求知產(chǎn)生了動(dòng)搖。讀了以上材料，作為青年學(xué)生的你對(duì)“變現(xiàn)”有怎樣的感悟和思考？寫(xiě)一篇文章談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！疚念}解析】：本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力，這是一道材料作文題。材料首先解說(shuō)了“變現(xiàn)”的含義，接著對(duì)當(dāng)下社會(huì)的若干“變現(xiàn)”現(xiàn)象進(jìn)行概括性的描述，進(jìn)而提出話題“當(dāng)代青年怎么看‘變現(xiàn)”。從材料的表述來(lái)看，既有困惑，意在引導(dǎo)學(xué)生思考，比如，知識(shí)、才藝變現(xiàn)困難的狀況怎么看，怎么辦；也有褒貶，旨在引導(dǎo)學(xué)生辨析，比如，變現(xiàn)和底線應(yīng)該是一種怎樣的關(guān)系，哪些是錯(cuò)誤的、哪些是正確的變現(xiàn)做法。該作文題，希望能通過(guò)寫(xiě)作引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。立意參考：①變現(xiàn)要有底線；②不排斥流量變現(xiàn)，但更倡導(dǎo)勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值；③有些精神生活不是非得變現(xiàn)，無(wú)用之用，是為大用；④社會(huì)主流價(jià)值應(yīng)反對(duì)急功近利的變現(xiàn)觀。3、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。一個(gè)對(duì)生活感到迷茫的人向甲、乙兩位高僧請(qǐng)教：“什么是生活？”兩位高僧異口同聲：“砍柴擔(dān)水做飯。”這個(gè)人又問(wèn)：“那怎樣才能消除生活的迷茫把生活過(guò)好？”甲高僧道：“砍柴時(shí)想到擔(dān)水，擔(dān)水時(shí)想到做飯。這樣才不會(huì)迷茫，把生活過(guò)好。”乙高僧道：“砍柴即砍柴，擔(dān)水即擔(dān)水，做飯即做飯。這樣才不會(huì)迷茫，把生活過(guò)好?！贝巳寺?tīng)后，恍然大悟。請(qǐng)根據(jù)材料中劃波浪線的部分，談?wù)勀愕母形蚺c思考，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文?！疚念}解析】：這是一道富含哲理的材料作文題。對(duì)于涉世未深的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想寫(xiě)好這樣深含禪理的材料作文，必須首先要把它與我們?nèi)粘５纳詈腿松?lián)系起來(lái)比照印證，才可能領(lǐng)悟材料的深刻寓意，才能寫(xiě)出與當(dāng)今現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的好文。材料中所說(shuō)的“砍柴擔(dān)水做飯”其實(shí)可以理解為人生的要做的事。而結(jié)合“這樣才不會(huì)迷茫，把生活過(guò)好”可知“砍柴時(shí)惦記著擔(dān)水，擔(dān)水時(shí)惦記著做飯”是說(shuō)人在做事時(shí)要想到下一步要做什么，目標(biāo)是什么，這樣才會(huì)目的明確；有了方向，做事就會(huì)更有激情。而“砍柴即砍柴，擔(dān)水即擔(dān)水，做飯即做飯”是說(shuō)人在做事時(shí)要專(zhuān)注，不能三心二意，要去掉浮躁、踏實(shí)凈心等。參考立意：1.用理想的燈塔指引當(dāng)下。2.大道至簡(jiǎn)，素心而行。3.既要仰望星空，又要腳踏實(shí)地。4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。近日，某社會(huì)調(diào)查中心進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，當(dāng)被問(wèn)到哪些是你感覺(jué)今生今世最不能錯(cuò)過(guò)的事的時(shí)候，52.9%的受訪青年認(rèn)為是要趁年輕掌握一技之長(zhǎng)，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量；49.3%的受訪青年覺(jué)得是完成高等教育，獲得更高文憑，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化做好準(zhǔn)備：48.4%的受訪青年認(rèn)為是盡力找到滿意的工作，早些安身立命，做到自立自強(qiáng)；40.4%的受訪青年表示是趁年富力強(qiáng)，自主創(chuàng)業(yè)，為社會(huì)增加更多財(cái)富。在某?！扒啻翰荒苠e(cuò)過(guò)什么”主題班會(huì)上，學(xué)生除了列舉大量有關(guān)“振興中華，強(qiáng)國(guó)有我，踔厲奮發(fā)，挺膺擔(dān)當(dāng)，勇毅前行，激揚(yáng)青春”等內(nèi)容外，還有學(xué)生寫(xiě)了下列幾條：（1）學(xué)會(huì)烹調(diào)，能燒幾樣好菜。重要的不是手藝本身，而是從中體會(huì)到日常生活的情趣。（2）每年短時(shí)間旅行一次，隔年長(zhǎng)時(shí)間旅行一次，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓寬胸懷。（3）養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，學(xué)會(huì)享受孤獨(dú)，在孤獨(dú)中與自己談心。（4）適當(dāng)培養(yǎng)一點(diǎn)藝術(shù)愛(ài)好，如音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)，可以自己參與或創(chuàng)作，也可以只是欣賞。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！疚念}解析】：這是一道記敘性材料作文題。材料第一段提到向社會(huì)調(diào)查“今生今世最不能錯(cuò)過(guò)的事”，有人認(rèn)為是掌握一技之長(zhǎng)，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量；有人認(rèn)為獲得更高文憑，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化做好準(zhǔn)備；有人認(rèn)為是做到自立自強(qiáng)；有人表示是趁年富力強(qiáng)，自主創(chuàng)業(yè)，為社會(huì)增加財(cái)富?？梢?jiàn)調(diào)查結(jié)果告訴我們，不能錯(cuò)過(guò)為國(guó)家做貢獻(xiàn)、自立自強(qiáng)、增加社會(huì)財(cái)富。從涉及的角度來(lái)看，包括對(duì)國(guó)家、對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)三個(gè)方面。第二段提到在“青春不能錯(cuò)過(guò)什么”主題班會(huì)上，同學(xué)們列舉大量有關(guān)“振興中華，強(qiáng)國(guó)有我，踔厲奮發(fā)，挺膺擔(dān)當(dāng)，勇毅前行，激揚(yáng)青春”等內(nèi)容，同時(shí)也有感受日常生活情趣、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、拓寬胸懷、享受孤獨(dú)、培養(yǎng)藝術(shù)愛(ài)好等等。綜合看來(lái)，青春要胸懷大志、激揚(yáng)青春，生逢盛世，作為新時(shí)代的中國(guó)青年更應(yīng)該迎難而上、勇挑重?fù)?dān)，在激流中奮勇前進(jìn)，在擔(dān)當(dāng)中錘煉意志，在盡責(zé)中成長(zhǎng)成才，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華。同時(shí)人生是立體化的，具有豐富性，人間煙火氣最撫凡人心，每個(gè)人都不能離開(kāi)接地氣的平凡生活，親人的關(guān)切、友情的溫馨、日常的美好、愛(ài)好的情趣都帶給我們幸福的生活體驗(yàn)，因此我們應(yīng)該有對(duì)生活情趣的追求，成為一個(gè)既能行走在各行各業(yè)的弄潮人，又有多樣生活色彩的領(lǐng)航人，既要有理想，還要有情趣，既要會(huì)奉獻(xiàn)，還要會(huì)生活。因此我們應(yīng)該成為一個(gè)既有正能量，又有多樣生活色彩的人！行文思路上，可采用總分總的結(jié)構(gòu)布局謀篇，首先提出觀點(diǎn)，既要有理想追求，還要有生活情趣。然后設(shè)置分論點(diǎn)，一是當(dāng)代青年要有嶄新的精神追求，二是要有格調(diào)的生活情趣。二者應(yīng)該是當(dāng)代青年風(fēng)采的兩個(gè)方面，沒(méi)有追求擔(dān)當(dāng)，不足以勝任偉大復(fù)興的歷史使命；若無(wú)生活情趣，則人生就會(huì)單調(diào)、枯燥、寡味！高格的追求與生活情趣有機(jī)結(jié)合，既要會(huì)奉獻(xiàn)，還要會(huì)生活，人生的青春才充滿正能量并且色彩斑斕！最后歸結(jié)全篇，重申論點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)時(shí)代青年應(yīng)該以擔(dān)當(dāng)?shù)懒x為底色，以生活情趣為補(bǔ)充，這便是青春最不能錯(cuò)過(guò)的狀態(tài)！參考立意：1.激揚(yáng)青春與追求情趣相統(tǒng)一。2.青春應(yīng)將踔厲奮發(fā)與人生情趣相結(jié)合。3.既要挺膺擔(dān)當(dāng)，亦須兼顧人生情趣。4.青春既要志存高遠(yuǎn)，又要有人生的煙火氣。5.青春應(yīng)鐵肩擔(dān)道義，生活亦情趣。6.大夢(mèng)想建功立業(yè)，小情趣豐盈生活。7.大志奉獻(xiàn)家國(guó)，小志陶冶身心。5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。左腳踩著樓梯，右腿一提，便上了一個(gè)臺(tái)階。假如左腳一軟，身便低了下去。用力踩著、踏穩(wěn)，人才立定，上到一個(gè)新臺(tái)階。一階一階，才能登臨人生高處。要求：自選角度，自主立意，自定文體，自擬文題。不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。寫(xiě)一篇不少于800字的文章?！疚念}解析】：這是一道生活現(xiàn)象類(lèi)作文題。材料可以分成三個(gè)層次：第一個(gè)層次是正反兩個(gè)方面闡述登梯的行為，強(qiáng)調(diào)雙腿協(xié)同的重要性。第二層次旨在分析登梯條件，需要用力踏穩(wěn)方可登上新臺(tái)階。第三層次則是登梯經(jīng)驗(yàn)拓展。人想要到高處，須得一階一階登臨。登梯具有象征意義。“左腳踩著樓梯，右腿一提，便上了一個(gè)臺(tái)階。假如左腳一軟，身便低了下去”寓指事物或人生前行發(fā)展道路上協(xié)同要素，要學(xué)會(huì)和諧搭配，不可偏廢?！坝昧Σ戎⑻し€(wěn)”寓指要腳踏實(shí)地，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。“一階一階”也寓指要循序漸進(jìn)，小心謹(jǐn)慎，步步為營(yíng)，一步一步跨越，一腳一腳走好，切不可不切實(shí)際。聯(lián)想到人的學(xué)習(xí)、生活、事業(yè)、工作乃至社會(huì)、國(guó)家發(fā)展，同樣適用。綜上分析，此材料存在一定的邏輯：雙腳協(xié)同，是登梯的前提；踏穩(wěn)，是登梯的條件。兩者相結(jié)合，產(chǎn)生重大意義：登臨高處。當(dāng)然，臺(tái)階也可喻為人生的困難。面對(duì)困難，學(xué)會(huì)用登梯的方法，化解困難。立意：1.腳踏實(shí)地，登臨臺(tái)階。2.雙腳和諧，勇登高峰。3.步步為營(yíng)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。6、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。社會(huì)在日新月異地發(fā)展，數(shù)字化時(shí)代也已經(jīng)來(lái)臨，網(wǎng)絡(luò)科技在改變我們的世界，給我們帶來(lái)了更便利、快捷、多彩的生活。同時(shí)，社會(huì)人口老齡化問(wèn)題日趨嚴(yán)重也是不爭(zhēng)的事實(shí)，如何讓一些與數(shù)字時(shí)代脫節(jié)的老人一樣有獲得感和幸福感，是我們當(dāng)下值得關(guān)注、思考并著力去解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字?！疚念}解析】：本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。首先，材料中前半部分講述了網(wǎng)絡(luò)科技對(duì)社會(huì)帶來(lái)的便利，后半部分講述了網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展帶給一些弱勢(shì)群體的不便，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展沒(méi)有讓老年人感受到社會(huì)的認(rèn)可與幸福感。由此，學(xué)生需要思考，怎么看待網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展？網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展存在的弊端如何解決？怎么讓老年人在網(wǎng)絡(luò)科技中獲得成就感？等等。這些問(wèn)題的答案就是寫(xiě)作的主要內(nèi)容。最后，需要學(xué)生搜集相應(yīng)的素材，進(jìn)而展開(kāi)寫(xiě)作。參考立意：①關(guān)注銀發(fā)群體在網(wǎng)絡(luò)科技中的感受。②老年人也應(yīng)該享受網(wǎng)絡(luò)科技的成果。7、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。現(xiàn)在的語(yǔ)文教材中有很多文言文，學(xué)生需要花費(fèi)大量的時(shí)間去理解、背誦，而且語(yǔ)文、歷史等學(xué)科考試中也有理解文言文的相關(guān)試題。有些學(xué)生對(duì)此頗有微詞，有的說(shuō)：“文言文是古代的東西，我們生活在現(xiàn)代社會(huì)，平時(shí)交際根本用不著，學(xué)它干什么？刪掉多好！”有的說(shuō)：“現(xiàn)代精品佳作不計(jì)其數(shù)，這些就足夠我們學(xué)了，何必學(xué)文言文？”有的說(shuō)：“一個(gè)世紀(jì)之前，陳獨(dú)秀《新青年》就已經(jīng)倡導(dǎo)白話，反對(duì)文言了，為什么我們還要學(xué)習(xí)？”這些看法得到了一些人的贊同，但顯然它們是較為偏頗的。請(qǐng)你針對(duì)以上看法寫(xiě)一篇駁論文，闡述你對(duì)學(xué)習(xí)文言文的看法。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【文題解析】：材料是有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的內(nèi)容，這既與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐緊緊相連，同時(shí)又與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承緊緊相連。材料提供了三種較為偏頗的看法：一、現(xiàn)代生活交際用不著文言文，不必學(xué)；二、現(xiàn)代精品佳作太多，用不著學(xué)文言文；三、一個(gè)世紀(jì)前就已經(jīng)有人反對(duì)文言了，所以更不必學(xué)習(xí)文言文。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)針對(duì)這三種看法進(jìn)行批駁，第一種看法的錯(cuò)誤之處在于違背了聯(lián)系的觀點(diǎn)，割裂了歷史，這是對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的拋棄；第二種看法的錯(cuò)誤之處在于忽視了文言文對(duì)現(xiàn)代人的重要作用；第三種看法的錯(cuò)誤之處在于沒(méi)有具體問(wèn)題具體分析，僅從表面看待歷史現(xiàn)象。要求寫(xiě)駁論文，所以在寫(xiě)作中要針對(duì)上述三種看法作深入分析，揭示其錯(cuò)誤之處，同時(shí)要提出正確的看法。行文思路：可以把“現(xiàn)代生活交際用不著文言文，不必學(xué)”“現(xiàn)代精品佳作太多，用不著學(xué)文言文”“一個(gè)世紀(jì)前就已經(jīng)有人反對(duì)文言了，所以更不必學(xué)習(xí)文言文”這三個(gè)觀點(diǎn)作為行文中批駁的靶子，分別駁斥，揭示出錯(cuò)誤之處，同時(shí)要提出正確的觀點(diǎn)，應(yīng)該學(xué)習(xí)文言文，這是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這樣能更好的理解文言知識(shí)，獲得內(nèi)化文化精神，指導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨?，使文化得到更好的傳承。參考立意?.學(xué)習(xí)文言文，就是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2.文言是現(xiàn)代漢語(yǔ)的源頭活水。3.我們應(yīng)該接受古代文言精華的陶養(yǎng)。8、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。我夢(mèng)想時(shí)，感覺(jué)生命之美麗；我清醒時(shí)，感覺(jué)生命之責(zé)任。品讀上面句子，請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選好角度，確定立意；明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；不少于800字。【文題解析】：這是一道引語(yǔ)類(lèi)材料作文題。從形式上看這是一道名言警句類(lèi)材料作文，句子化用了特里薩修女的名言：“我睡去，感覺(jué)生命之美麗；我醒來(lái)，感覺(jué)生命之責(zé)任?！痹摼渥又?，出現(xiàn)兩組對(duì)立的概念——“夢(mèng)想”與“清醒”，“生命之美麗”與“生命之責(zé)任”。在行文時(shí)，應(yīng)圍繞“夢(mèng)想”與“清醒”這組概念展開(kāi)具體論述。寫(xiě)作此類(lèi)作文，首先要對(duì)核心概念進(jìn)行解釋、演繹。“夢(mèng)想”這一概念考生理解起來(lái)比較容易，難在“清醒”一詞。這時(shí)，我們可以引入“清醒”的近義詞，或者是“夢(mèng)想”的反義詞，由此我們找到“現(xiàn)實(shí)”“實(shí)踐”“腳踏實(shí)地”等。如此一來(lái)，這個(gè)作文題就變成論述“想與做”“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”，考生就容易下筆了。寫(xiě)作時(shí)，針對(duì)夢(mèng)想，可以論述其對(duì)于人生的積極意義。以個(gè)體來(lái)講，夢(mèng)想可以提供人生豐富的可能性，可以給予人現(xiàn)世生活的動(dòng)力；以群體來(lái)講，夢(mèng)想是許多發(fā)明創(chuàng)造的序曲，可以推動(dòng)人類(lèi)文明的進(jìn)程……和“夢(mèng)想”有關(guān)的事例古往今來(lái)非常豐富，選材時(shí)應(yīng)盡量挑選典型、新穎的。可以是某一個(gè)人的夢(mèng)想，也可以是某一群體、社會(huì)、國(guó)家、人類(lèi)的夢(mèng)想；可以是虛構(gòu)的，如神話、傳說(shuō)，也可以是最終實(shí)現(xiàn)的藍(lán)圖、愿景等。針對(duì)“現(xiàn)實(shí)”去闡述，與“夢(mèng)想”相對(duì)，這里應(yīng)側(cè)重談人在現(xiàn)實(shí)中的努力、奮斗與擔(dān)當(dāng)。努力實(shí)踐、承擔(dān)責(zé)任，才能使夢(mèng)想不淪為水中月、鏡中花。對(duì)此，可以聯(lián)系一些相關(guān)的概念，如“責(zé)任”“行動(dòng)”“腳踏實(shí)地”等。如此想來(lái)，古今中外的科學(xué)家、民族英雄等，大多都可供選擇，就要看具體論述時(shí)如何緊扣論點(diǎn)展開(kāi)。在闡述清楚兩者內(nèi)涵后，最好是能辯證地處理“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”的關(guān)系。“夢(mèng)想”與“現(xiàn)實(shí)”是一組對(duì)立統(tǒng)一的概念，兩者看似表面矛盾，內(nèi)里其實(shí)相互依存、轉(zhuǎn)換，比如擁有夢(mèng)想能為生命的責(zé)任指引方向，又或者說(shuō)有了責(zé)任，才能真正實(shí)現(xiàn)美好夢(mèng)想。參考立意：1.夢(mèng)想藏于心，責(zé)任扛于肩。2.用夢(mèng)想憧憬未來(lái)，用責(zé)任實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。3.夢(mèng)想要以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)。4.夢(mèng)想可能會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。5.完整的人生夢(mèng)想與實(shí)踐缺一不可。9、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作2021年在一次演講中，美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬說(shuō)：對(duì)于所有年輕人，我希望你們保持憤怒。音樂(lè)人薛之謙的新專(zhuān)輯《無(wú)數(shù)》卻告訴年輕人：冷靜是為了保持憤怒。讀了以上材料，你有怎樣的感悟？請(qǐng)結(jié)合你自身的體驗(yàn)和當(dāng)下社會(huì)生活實(shí)際寫(xiě)一篇文章表達(dá)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！疚念}解析】：這是一道引語(yǔ)式的材料作文題。材料是兩則關(guān)于“憤怒”的名言，一個(gè)是奧巴馬對(duì)青年人的希望，希望年輕人保持憤怒；第二個(gè)是薛之謙新專(zhuān)輯中告訴年輕人，冷靜是為了保持憤怒。兩個(gè)人的態(tài)度都是提倡年輕人保持憤怒。憤怒是一種原始的情緒，或是因自己的愿望和期待不能實(shí)現(xiàn)而生氣，或是因受到挫折和承受痛苦時(shí)的惱怒、對(duì)社會(huì)現(xiàn)象以及他人遭遇感到義憤填膺的情緒。憤怒和傷心不一樣，憤怒一般有明確的對(duì)象，而傷心只關(guān)乎自己。保持是持續(xù)的狀態(tài)，保持憤怒便成為具有連續(xù)性的，持久性的對(duì)生活、世界、他人、自我的一種憤怒的態(tài)度。保持憤怒的作用是什么？當(dāng)前社會(huì)中，憤怒情緒普遍缺失。儒家的溫良恭儉讓?zhuān)杏沟牟黄灰校兰业臒o(wú)為與不爭(zhēng)，事不關(guān)己高高掛起的底層態(tài)度，改變不了環(huán)境就改變自己妥協(xié)主義，山不過(guò)來(lái)我就過(guò)去的權(quán)宜變通……我們太習(xí)慣接受，忍受，卻丟失了憤怒的勇氣。沒(méi)有了對(duì)不公平說(shuō)不的勇氣，不敢拒絕，不敢說(shuō)真話，忘記了沒(méi)有憤怒就沒(méi)有正義的簡(jiǎn)單事實(shí)。個(gè)人不會(huì)憤怒，會(huì)成為如好好先生的“鄉(xiāng)愿”；社會(huì)沒(méi)有憤怒，會(huì)虛偽肆無(wú)忌憚，丑惡大行其道。但是不是什么時(shí)候都需要憤怒，我們需要用冷靜來(lái)保持憤怒。為什么需要用冷靜來(lái)保持憤怒？因?yàn)閼嵟皇乔榫w上的發(fā)怒，而應(yīng)該建立在理智上的自省和克制，理智上要準(zhǔn)確地分析客觀事實(shí)，為值得憤怒的事情而憤怒，不為情緒的暴怒沖昏理智的頭腦，這需要冷靜的加持。冷靜思考，可以找到憤怒之因；冷靜判斷，可以找準(zhǔn)憤怒之事，冷靜行動(dòng)，可以準(zhǔn)確發(fā)力，有步驟有階段的持續(xù)性的有效的解決問(wèn)題。寫(xiě)作時(shí)我們可以安排成層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)?？梢韵确治鍪裁词菓嵟虮３謶嵟?。然后分析為什么要保持憤怒，接下來(lái)分析如何保持憤怒，也就是說(shuō)情緒失控不等于憤怒，不能冷靜面對(duì)現(xiàn)實(shí)也不是真正的憤怒。最后再次點(diǎn)題，表明需要冷靜地保持憤怒。參考立意：1.用冷靜粹煉憤怒。2.憤怒也需要克制。3.憤怒不等于魯莽。4.在斗爭(zhēng)中憤怒，在憤怒中冷靜。10、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。明天的中國(guó)，奮斗創(chuàng)造奇跡。蘇軾有句話：“犯其至難而圖其至遠(yuǎn)?！币馑际钦f(shuō)“向最難之處攻堅(jiān)，追求最遠(yuǎn)大的目標(biāo)”。路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成?！?023年新年賀詞我覺(jué)得不但在文藝方面，就在立身處世的任何方面，貪懶取巧都不會(huì)有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路徑走?！旃鉂撉嗄昱d則國(guó)家興，新時(shí)代青年重任肩，校文學(xué)社就以上材料征文鼓勵(lì)青年學(xué)子。請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容及含意寫(xiě)一篇文章參加征文活動(dòng)。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！疚念}解析】：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。作文材料由2023年新年賀詞中的話和朱光潛先生的話組成，審題時(shí)首先要分析兩則材料的主旨。新年賀詞引用了蘇軾的“犯其至難而圖其至遠(yuǎn)”，這段賀詞意在勉勵(lì)我們：不要怕有困難，不要怕路途遠(yuǎn)，只要敢于奮斗、敢于攻堅(jiān)克難，就能讓中國(guó)的明天更美好。朱光潛先生話中的“不但在文藝方面，就在立身處世的任何方面”點(diǎn)明了后文是在立身處世中要明白的道理。其中，“朝抵抗力最大的路徑走”與蘇軾的“犯其至難而圖其至遠(yuǎn)”不謀而合，都強(qiáng)調(diào)了想要取得遠(yuǎn)大的成就，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，就不能懶惰取巧，要敢于挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝困難，迎難而上。引導(dǎo)語(yǔ)指出青年人與時(shí)代、國(guó)家之間的密切關(guān)系，并提出要結(jié)合材料來(lái)鼓勵(lì)青年學(xué)子，這實(shí)際上是引導(dǎo)考生，站到振興國(guó)家、奮進(jìn)新時(shí)代的高度來(lái)思考如何“努力奮斗”“迎難而上”“敢于挑戰(zhàn)”。寫(xiě)作時(shí)，可以從材料出發(fā)提出觀點(diǎn)，鼓勵(lì)同齡青年：要勇于攻堅(jiān)克難。在行文過(guò)程中，先強(qiáng)調(diào)追求卓越、創(chuàng)造奇跡的道路上必然面臨各種堅(jiān)難的關(guān)隘；然后指出，面對(duì)這些困難、障礙，青年人不過(guò)應(yīng)該繞著走，而應(yīng)該主動(dòng)進(jìn)攻、勇于挑戰(zhàn)，正是在一次次對(duì)困難的攻克中，我們贏得事業(yè)的輝煌；接下來(lái)指出，新時(shí)代的新征程上，亦有各種挑戰(zhàn)等待著我們?nèi)ビ瓚?zhàn)，作為有志青年，應(yīng)該秉持勇于攻堅(jiān)克難的精神，到祖國(guó)建設(shè)的大潮中去錘煉自我，奉獻(xiàn)自我。參考立意：1.攻堅(jiān)克難，篤行不怠。2.志不求易者成，事不避難者進(jìn)。3.不懼路遠(yuǎn)，行則將至。五、第一階段作文主題訓(xùn)練范例01【模擬題一】1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：2015年12月10日，在瑞典首都斯德歌爾摩音樂(lè)廳舉行的諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式上，中國(guó)科學(xué)家屠呦呦一身紫色禮服長(zhǎng)裙，胸前點(diǎn)綴著一枚閃亮的胸針，從瑞典國(guó)王卡爾十六世·古斯塔夫手中領(lǐng)取諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。那一刻，她是中國(guó)人心中最閃亮的明星。材料二：2020年9月8日上午，全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重舉行。鐘南山被授予“共和國(guó)勛章”，張伯禮、張定宇、陳薇被授予“人民英雄”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)。他們是國(guó)家的脊梁，是人民的戰(zhàn)士，更是值得追尋的時(shí)代明星。材料三：2021年5月22日13點(diǎn)07分，91歲的袁隆平逝世，這位“魔稻祖師”才是永遠(yuǎn)的“國(guó)民偶像”！從噩耗傳出到下午4點(diǎn)，短短3個(gè)小時(shí)，湘雅醫(yī)院的地下通道旁，就擠滿了前來(lái)送行的市民，而站在最前面的，全是年輕人，人們齊聲高喊：“袁爺爺，一路走好”，大家追著靈車(chē)，跑了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。每個(gè)人心中都有自己想要追尋的明星，但追星，到底該追什么樣的星，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。請(qǐng)結(jié)合以上材料談?wù)勀愕南敕āＲ螅鹤赃x角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【參考立意】（1）青年當(dāng)追求富有正能量的時(shí)代明星。（2）誰(shuí)感動(dòng)中國(guó)，誰(shuí)就是時(shí)代明星。（3）健康和諧的社會(huì)應(yīng)以有大愛(ài)有擔(dān)當(dāng)者為時(shí)代明星。（4）時(shí)代明星綻芳華，理性追隨共成長(zhǎng)?！緟⒖祭摹繒r(shí)代明星綻芳華，理性追隨共成長(zhǎng)“哪有什么現(xiàn)世安好，只不過(guò)是有人在負(fù)重前行?！边@句話說(shuō)的多好呀！所謂明星，不在虛擬的舞臺(tái)和屏幕上，在這個(gè)火熱的時(shí)代，真正的明星，應(yīng)該是那些具有家國(guó)情懷，用全力保護(hù)人民利益的人！屠呦呦身著紫色禮服長(zhǎng)裙領(lǐng)取諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的那一刻，她是中國(guó)人心中最閃亮的明星，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)的“中國(guó)神草”挽救了六百多萬(wàn)人的生命；鐘南山被授予“共和國(guó)勛章”，張伯禮、張定宇、陳薇被授予“人民英雄”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)，他們是最值得追尋的時(shí)代明星，因?yàn)樗麄兪菄?guó)家的脊梁，是人民的戰(zhàn)士，他們筑起了“戰(zhàn)疫”的鋼鐵長(zhǎng)城；“魔稻祖師”袁隆平院士逝世，年輕人哭泣著追著他的靈車(chē)送他最后一程，因?yàn)樗某删妥屗蔀槭澜缑餍?，他讓天下人都能吃飽飯。因此，何為“明星”？他們才是永遠(yuǎn)的“明星”。大愛(ài)大義有擔(dān)當(dāng)，把人民的利益擔(dān)在肩上，人民就把他們永遠(yuǎn)記在心里，這是真正的明星風(fēng)范?？v觀古今，歷史上有雷鋒、黃繼光、焦裕祿等無(wú)數(shù)的英雄模范，我們追而贊之；而今抗疫的醫(yī)護(hù)人員舍生忘死保家守國(guó)，我們追而贊之。追星本無(wú)錯(cuò)，關(guān)鍵在于追什么樣的明星？怎樣去理性追星。明星應(yīng)是時(shí)代的風(fēng)向標(biāo)，是時(shí)代精神文明的縮影，更應(yīng)該是我們追隨的身影。但反觀當(dāng)下，有些“流量主播”“人氣明星”以自身人氣向粉絲傳播負(fù)能量的東西，不僅沒(méi)有起到引領(lǐng)作用，還可能會(huì)帶壞一些未成年人?？梢?jiàn)，明星要發(fā)揮傳播正能量的作用，以自身為模范影響教育他人，像晝夜不息獻(xiàn)身祖國(guó)事業(yè)的王進(jìn)喜；舍生忘死抗擊疫情的一線醫(yī)務(wù)人員；感動(dòng)中國(guó)人物中普通卻不平凡的每一位英雄。他們都是時(shí)代的明星，是中國(guó)的“領(lǐng)頭羊”，是真正的時(shí)代偶像。時(shí)代明星綻芳華，我們要以理性的態(tài)度去追隨明星。現(xiàn)在有些未成年人打賞自己喜歡的主播花光家中積蓄，究其根源就是沒(méi)有用理性思維去追星。我們生活在健康和諧的社會(huì)，應(yīng)該用理性的態(tài)度去追隨明星的腳步，學(xué)習(xí)其長(zhǎng)處，發(fā)揚(yáng)其精神，這樣優(yōu)良的精神風(fēng)貌就會(huì)蔚然而成。比如，某省以“水門(mén)”之禮迎接馳援武漢的抗疫戰(zhàn)士，以表贊賞之意；亦如習(xí)近平總書(shū)記親自為鐘南山院士頒發(fā)榮譽(yù)勛章，國(guó)家已經(jīng)給予時(shí)代明星充分的認(rèn)可和贊賞！如今我們的社會(huì)已經(jīng)形成學(xué)習(xí)英雄獻(xiàn)身祖國(guó)、學(xué)習(xí)明星報(bào)效中華的熱烈氛圍，吾輩青年應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的價(jià)值觀，理性追隨社會(huì)的明星，學(xué)習(xí)其精神品格，以吾輩青年之力量，勇敢地助力中華復(fù)興，無(wú)私地助力中華騰飛！02【模擬題二】2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。2019年9月29日，國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者集體乘坐禮賓車(chē)從住地出發(fā)，由國(guó)賓護(hù)衛(wèi)隊(duì)護(hù)衛(wèi)前往人民大會(huì)堂。人民大會(huì)堂東門(mén)外，高擎紅旗的禮兵分列道路兩側(cè)，肩槍禮兵在臺(tái)階上莊嚴(yán)佇立，青少年熱情歡呼致意。上午10時(shí)許，禮兵護(hù)送著國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獎(jiǎng)?wù)虑f嚴(yán)入場(chǎng)。國(guó)家主席習(xí)近平為國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者頒授勛章獎(jiǎng)?wù)虏l(fā)表重要講話。獲得共和國(guó)殊榮的國(guó)家英雄們，無(wú)一不是在平凡的崗位上造就了不平凡的功績(jī)。從雜文水稻研究開(kāi)創(chuàng)者袁隆平到畢生致力于中醫(yī)藥研究的屠呦呦，從60余年深藏功與名的張富清到人民教育家于漪……他們的事跡和貢獻(xiàn)永遠(yuǎn)寫(xiě)入了共和國(guó)史冊(cè)！讀了以上材料，引發(fā)了你怎樣的觸動(dòng)和思考？請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫(xiě)作。①請(qǐng)以“這個(gè)時(shí)代最該追的偶像”為題，寫(xiě)一篇學(xué)生集會(huì)上的演講稿。②觀看了頒獎(jiǎng)儀式的你，熱血涌動(dòng)，請(qǐng)寫(xiě)一篇觀后感。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緟⒖剂⒁狻浚?）牢記使命，致敬建設(shè)者。（2）不忘初心，砥礪前行。（3）秉持舍“小家”為“大家”的精神。（4）職業(yè)平凡，成就不凡。【參考例文】長(zhǎng)歌未央，風(fēng)鵬正舉——中華人民共和國(guó)國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)頒授儀式觀后感七十年長(zhǎng)歌未央，九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉！時(shí)值祖國(guó)七十年華誕，請(qǐng)?jiān)试S我代表中國(guó)廣大青年，向您及百年間為中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)無(wú)私付出的所有功勛人物，致以親切地慰問(wèn)！“天戴其蒼，地履其黃，縱有千古，橫有八荒。”七十年光陰流逝，在如您這樣偉大人物的助力下，中國(guó)踏著時(shí)代的步伐，強(qiáng)有力地走在復(fù)興大路上，朝氣蓬勃，生生不息，身影翩躚，驚艷世界！“共和國(guó)勛章”評(píng)選活動(dòng)落下帷幕，但，誠(chéng)如您在獲獎(jiǎng)感言中所說(shuō)：這里沒(méi)有落選者，因?yàn)椋倌曛袊?guó)復(fù)興史上，每一位為中國(guó)現(xiàn)代化事業(yè)奮斗的炎黃子孫都是功勛！我們深知，評(píng)選的目的不只是讓千千萬(wàn)萬(wàn)的華夏兒女銘記你們卓越的貢獻(xiàn)與璀璨的成就，更是讓中國(guó)當(dāng)代青年接力前輩，走好下一段長(zhǎng)征路！憶往昔，苦難與歡樂(lè)并存。突破封鎖，保家衛(wèi)國(guó)，沖向天際，捍衛(wèi)南海，勇于補(bǔ)“芯”，鏖戰(zhàn)貿(mào)易，你們?cè)谇G棘與苦難中毅然堅(jiān)守，傲然不屈，終于等到了中國(guó)的黎明，迎來(lái)了開(kāi)放的春天，中國(guó)，以嘹亮的嗓音唱出時(shí)代的最強(qiáng)音?！皷|方風(fēng)來(lái)，春光浩蕩，清鰷出水，百鷗矯翼”。從小崗破冰到改革春風(fēng)吹遍神州，從天眼建成到“鵲橋傳喜”，從“復(fù)興”風(fēng)馳到“悟空”登天，青春的你們伴隨著新中國(guó)的青春，中國(guó)在你們這些偉大的堅(jiān)守者和開(kāi)拓者的汗水滴灌下茁壯成長(zhǎng)，不斷展示大國(guó)風(fēng)采！看今朝，壯闊東方潮，席卷全九州。你們，寸寸青絲熬成片片白發(fā)，將最美好的青春年華交付給了中國(guó)的崛起，繼承前人之志，再創(chuàng)今人之功！終于，赤縣神州完成了一次又一次的蛻變。“一枝一葉總關(guān)情”，哀牢山上歡歌笑語(yǔ)，十八洞村安居樂(lè)業(yè)，孤島苦楝生機(jī)勃勃……難聞民間疾苦聲，不見(jiàn)百姓愁苦顏。5G網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)千家萬(wàn)戶，高鐵開(kāi)到房門(mén)前，復(fù)興夢(mèng)將圓，強(qiáng)國(guó)將圓夢(mèng)！展未來(lái)，秉持初心，讓我們繼續(xù)砥礪前行！一代人有一代的青春，一代人有一代人的奮斗，我們?cè)鯓?，中?guó)便怎樣，我們有光，中國(guó)便不會(huì)黑暗！尊敬的共和國(guó)英雄們，請(qǐng)你們放