小學(xué)數(shù)學(xué)-年月日教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊第六單元《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】認(rèn)識(shí)年、月、日。教材76-78頁的例1及“做一做”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、通過生活經(jīng)歷和年歷卡認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月的知識(shí)，并記住各月及全年的天數(shù)。2、通過小組合作、交流和自主探索，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月，在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，同時(shí)進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和合作技能。過程與方法：1、在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過程中初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納、推理。2、在體驗(yàn)小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、幫助學(xué)生初步建立年月日的時(shí)間觀念，滲透珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于探求知識(shí)的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。【教學(xué)難點(diǎn)】發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1、課前交流師：每周的周一我們都會(huì)聚集在操場上進(jìn)行莊嚴(yán)的---（升國旗儀式），當(dāng)鮮艷的五星紅旗冉冉升起的時(shí)候，此刻你的心情如何？（驕傲、自豪、激動(dòng)、興奮、幸福）師：為什么如此興奮，激動(dòng)、自豪呢？生：因?yàn)槲覀兩钤诤推健⑿腋?、安康的國家。師：是呀！那誰知道我們和平、幸福的國家是那年那月那日成立的呢？生：1949年10月1日師：你的知識(shí)真淵博！是的！在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下1949年10月1日我們偉大的祖國誕生了！那你們知道黨的誕生日嗎？生：1921年7月1日師：你們太棒了那誰能告訴我你們的誕生日呢？生：自由發(fā)表師：（與生同月同日生）師：剛才我們一起分享了這么有意義的誕生日，這兩個(gè)偉大的誕生日有什么共同點(diǎn)呢？生：都有年月日師：板書那我們今天研究的內(nèi)容就是生：年月日師：同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了師：上課2、板書課題，提出問題師：看到課題，你想了解什么？生1：年月日是怎么來的？生2：年月日之間有什么關(guān)系呢？生3：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)年月日呢？......教師隨時(shí)評價(jià)并板書：1.怎樣產(chǎn)生的？2.他們之間有什么關(guān)系？3為什么？3.梳理提煉聚焦問題師：剛才大家提出了這么多有價(jià)值的問題，今天咱們重點(diǎn)研究這三個(gè)問題：年月日是怎樣產(chǎn)生的？它們之間有什么關(guān)系？學(xué)了時(shí)分秒我們?yōu)槭裁催€要再學(xué)年月日，它到底有什么好處？小結(jié)并指向：產(chǎn)生？關(guān)系？為什么？二自主探究，解決問題1.解決年月日的產(chǎn)生師：問題已經(jīng)有了，接下來咱們要……？生：解決問題。師：那年月日是怎么產(chǎn)生的？生：師：你這個(gè)未來的小科學(xué)家知道的可真不少!那就讓我們一起來觀賞一下年月日的產(chǎn)生過程?。úシ湃蜣D(zhuǎn)動(dòng)視頻）所以說有了太陽、地球、月球的轉(zhuǎn)動(dòng)，才有了年、月、日2、自主探究，發(fā)現(xiàn)秘密---年月日的關(guān)系師：好了同學(xué)們接下來我們要解決---？生：年月日之間的關(guān)系師：對。他們之間到底有什么關(guān)系呢？拿出老師給你們準(zhǔn)備的年歷卡，這上面藏著許多關(guān)于年月日之間的小秘密，自己去探索并把你的發(fā)現(xiàn)跟同桌交流一下趕快開始吧。生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)讀書方法；生在小組內(nèi)交流年月日的關(guān)系。3．交流提煉構(gòu)建模型——解決年月日關(guān)系（1）交流——關(guān)系師：誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)跟大家分享一下呢？生1：一年有12個(gè)月。生2：一個(gè)月有的30天，有的29天，有的31天（一個(gè)月大約都有30天）……師：你的是哪年的日歷？生：、、、、、師：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)可真不少。我們一起整理一下我們的發(fā)現(xiàn)師：（呈現(xiàn)年歷卡）看老師這里的年歷卡，和你的一年嗎?（不是）找一找31天的有哪幾個(gè)月？生：1.3.5.7.8.10.12（師板書）看一下你的年歷卡是不是31天的也是這幾個(gè)月份呢？（是）在這里我們把31天的月份叫做大月，一共有幾個(gè)大月？生：7個(gè)師：30天的月份有那幾個(gè)？生;4.6.9.11（你的呢）師：30天的月份叫做小月。一共有幾個(gè)小月？生：4個(gè)師;最后只剩下一個(gè)----生：2月份，28天，師;我的是28天，你的呢？生：29天師;它是個(gè)特殊月同學(xué)們太棒啦，一下子就發(fā)現(xiàn)了年月日的關(guān)系，掌聲送給自己。（2）交流——方法師：剛才我們有了解了一些關(guān)于年月日的知識(shí)，現(xiàn)在我們知道了，一年有12月，這十二個(gè)月中，大月有多少天？（生：31天）小月有？（生：30天）師：我們要記住每個(gè)月的天數(shù)，還真不是件容易的事。你有什么好的方法？快跟小伙伴們商量一下。（生討論，師巡視指導(dǎo)）師：告訴我們有什么好辦法？生1：用拳頭數(shù)，凸起的地方是大月。師;讓我們一起用xx同學(xué)的方法說的“書拳頭”的辦法來記住大月、小月各有哪些吧（視頻出示左拳記月法，師生模仿記憶）這種方法都學(xué)會(huì)了嗎？會(huì)了和同桌一起數(shù)一數(shù)師：誰還有不同的記憶法？生2：歌訣法：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。這是誰告訴你的？是你自己編的嗎？（評價(jià)：把大月的天數(shù)變成歌謠，學(xué)得快記得牢，真是一種好方法呀?。┳屛覀円黄饋砜匆幌隆PT播放跟讀，記住了嗎？（若果學(xué)生說不出：我這兒有個(gè)好辦法，----你覺得好嗎？如果學(xué)生回答出來，追問：你從哪里知道的？夸夸他的方法）生讀一讀。理解記住這些大月后，其它除了2月就是小月。師：我們已經(jīng)知道了那么多記住大小月的方面，接下來給大家一分鐘時(shí)間，用自己喜歡的方法記憶各月的天數(shù)。這么快就能記住12個(gè)月的天數(shù)，那老師得好好獎(jiǎng)勵(lì)一下你們啊，帶你們玩?zhèn)€游戲好嗎？游戲的名字叫我要站起來！游戲規(guī)則：教師報(bào)一個(gè)月份，是大月，男生站起來，是小月小姑娘站起來，聽懂了嗎？......怎么說到二月都不跟我玩了呢？生：（不是我們不跟老師玩了，而是2月是一個(gè)特殊月份，它既不是大月也不是小月）他是一個(gè)特殊月，有時(shí)28天，有時(shí)29天。（3）思考-----全年一共多少天？師：看來同學(xué)們對每月多少天已經(jīng)記得很牢固了，那同學(xué)們能不能計(jì)算一下，一年12個(gè)月共有多少天呢？小組合作計(jì)算全年天數(shù)：生1：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=366（天）生2:31x7=21730x4=120317+120+28=365（天）31x7=21730x4=120317+120+29=366（天）同學(xué)們的方法真不少，真是愛思考的好孩子4．對比分析體會(huì)價(jià)值——了解為什么師;那么一年當(dāng)中，有許多日子是比較特殊的，現(xiàn)在拿起筆來，在年歷上圈出一個(gè)你喜歡的日子。讓生已有發(fā)表師;這些特殊的日子能用時(shí)分秒來表示出來嗎？生:不能師;對呀！時(shí)分秒單位太小了，如果來表示年月的話得需要多少個(gè)時(shí)和分呢？太麻煩了，用年月日就會(huì)比較簡單、方便如果以后我們在生活當(dāng)中遇到很重要的事情，可以拿起筆在年歷上圈一圈，做一個(gè)標(biāo)記，讓年歷真正成為我們生活的好幫手。三、深化練習(xí),拓展提高知識(shí)就要學(xué)以致用，那么，你們愿不愿意用我們學(xué)到的知識(shí)去幫助需要幫助的人呢？同學(xué)們都是熱心的小朋友。淘淘啊又遇到困難了，讓我們一起來幫助他吧。1、第一關(guān)（1）一年有（）個(gè)月，其中大月有（）個(gè)，小月有（）個(gè)。（2）大月每月（）天，小月每月（）天。（3）七月和八月兩月共有（）天。（4）11月份過了10天，還剩（）天。2、第二關(guān)每個(gè)人的生日是哪一天？張華說：“我的生日比勞動(dòng)節(jié)晚一天。”王健說：“我的生日是教師節(jié)的前兩天?！崩蠲髡f：“我的生日比國慶節(jié)晚五天”3、第三關(guān)懶洋洋在學(xué)習(xí)了年月日以后寫了這樣一篇日記，看看有什么不對的地方，幫他找出來。2014年3月30日星期五晴今天的數(shù)學(xué)課我們學(xué)了年月日的知識(shí)，我感到很有興趣，我知道了每年都有365天，今年的4.5.6月共有90天，今天是3月30日，明天就是4月1日。4月、6月、8月、11月是小月，我最喜歡6月了，因?yàn)?月既有兒童節(jié)，也是我的生日，我的生日是6月31日。你們這么能干，最后一個(gè)問題肯定也難不倒你們！最長又最短，最快又最慢，最便宜又最寶貴的是什么？生：時(shí)間師：是的！是時(shí)間去了有再來的時(shí)候，楊柳枯了有再青的時(shí)候，桃花謝了有再開的時(shí)候，然而我們的時(shí)間確實(shí)一去再也不復(fù)返了！正所謂一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。四、回顧整理，反思提升這節(jié)課你學(xué)的開心嗎?希望同學(xué)們珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間，做時(shí)間的小主人！祝同學(xué)們?nèi)杖沼惺斋@，月月有進(jìn)步，年年有提高。五、板書認(rèn)識(shí)年月日一年有12個(gè)月有31天的月份：一、三、五、七、八、十、十二月——大月有30天的月份：四、六、九、十一月——小月二月28天全年：365天特殊月：29天全年：366天人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三下年月日學(xué)情分析經(jīng)在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)中。因此，大小月知識(shí)我是通過放手讓學(xué)生合作在日歷上探究完成。然而對于平閏年知識(shí)，學(xué)生知道得卻比較少。有些學(xué)生雖然了解到有些年的2月有28天，有些年的2月有29天，可是這里面有什么規(guī)律他們從來沒有思考過?？磥恚瑢W(xué)生這方面的已有經(jīng)驗(yàn)較少。另一方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力。因此，平閏年知識(shí)我采用“自學(xué)——交流——驗(yàn)證”的方式進(jìn)行教學(xué)。對于平閏年的成因，知道的學(xué)生幾乎沒有。因此我利用信息技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)課外知識(shí)，讓學(xué)生了解平閏年知識(shí)原來與地球繞太陽公轉(zhuǎn)有關(guān)。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三下年月日效果分析課題年月日執(zhí)教者活動(dòng)名稱效果分析說說自己的生日活躍課堂氣氛的同時(shí)，了解生活中處處有年月日。找共同點(diǎn)通過發(fā)現(xiàn)初步認(rèn)識(shí)年月日。讓學(xué)生自己提出問題鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。視頻演示年月日產(chǎn)生引出學(xué)生對年月日的產(chǎn)生加強(qiáng)理解讓學(xué)生觀察年歷卡調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)，還很好的鞏固了年月日的關(guān)系。讓學(xué)生匯報(bào)很好的提高了學(xué)生聽讀的能力，引導(dǎo)學(xué)生抓住本節(jié)課的重點(diǎn)，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識(shí)。幫助濤濤解決困能達(dá)到學(xué)以致用的目的，同時(shí)還很好的鞏固本課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過幫助他人達(dá)到知識(shí)要學(xué)以致用。情感教育使本節(jié)課得以升華人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三下年月日教材分析：年、月、日都是較大的時(shí)間單位，理解一年或者一個(gè)月的時(shí)間有多長需要借助一定的想像力。因此教材注意選取和學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材，首先從學(xué)生熟悉的一些有意義的日子引入，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)年、月、日，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，讓學(xué)生在獨(dú)立探索和小組合作的基礎(chǔ)上初步了解年、月、日，平年、閏年的基本含義以及相互關(guān)系。為了幫助學(xué)生記憶每個(gè)月有多少天，教材介紹了拳頭點(diǎn)數(shù)法和記大月的歌訣。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三下年月日評測練習(xí)第一關(guān)（1）一年有（）個(gè)月，其中大月有（）個(gè)，小月有（）個(gè)。

（2）大月每月（）天，小月每月（）天。

（3）11月份過了10天，還剩（）天。

（4）七月和八月兩月共有（）天。

第二關(guān)

1.張華說：我的生日比勞動(dòng)節(jié)晚一天。

張華的生日：2.小剛說：我的生日是教師節(jié)的前兩天。小剛的生日：第三關(guān)懶洋洋在學(xué)習(xí)了年月日以后寫了這樣一篇日記，看看有什么不對的地方，幫他找出來。

2017年3月30日星期四晴

今天的數(shù)學(xué)課我們學(xué)了年月日的知識(shí)，我感到很有興趣，我知道了每年都有365天，今年的4、5、6月共有90天，今天是3月30日，明天就是4月1日。4月、6月、8月、11月是小月，我最喜歡6月了，因?yàn)?月既有兒童節(jié)，也是我的生日，我的生日是6月31日。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三下年月日課后反思本周一上了“年月日的認(rèn)識(shí)”先行課，人教版新教材將年月日的初步認(rèn)識(shí)。由于沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也沒聽過這樣的課，在設(shè)計(jì)課時(shí)遇到很多問題。在查閱了相關(guān)教案、課件和視頻資源后，決定將兩課時(shí)放在一起講。教學(xué)過程是這樣設(shè)計(jì)的：先是從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，升旗-愛國-國家成立日導(dǎo)入，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的時(shí)間單位。然后是簡單認(rèn)識(shí)，引出關(guān)于年月日的產(chǎn)生，通過學(xué)生獨(dú)立完成、課上交流匯報(bào)前置作業(yè)，然后觀察年歷卡，學(xué)生基本掌握大月、小月的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)引出特殊月份2月。通過學(xué)生課堂表現(xiàn)，及課后教研組研討，本節(jié)課的設(shè)計(jì)和教學(xué)過程存在以下幾個(gè)問題：1、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)能很好的體現(xiàn)重難點(diǎn)，其中活動(dòng)部分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，學(xué)生能自主學(xué)習(xí)。2、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)年歷時(shí)放手不夠，老師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)的過程束縛了孩子們的思想。如果完全放手讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)并描述，他們會(huì)更感興趣，效果也會(huì)更好，同時(shí)還能節(jié)省時(shí)間。3、板書不夠規(guī)范，課前沒有設(shè)計(jì)好板書，通過大家提示才知道，規(guī)范的板書設(shè)計(jì)會(huì)幫助學(xué)生更好的理解和記憶重難點(diǎn)，也能把本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)完整的、有條理的呈現(xiàn)。4、回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)時(shí)，應(yīng)讓同學(xué)自己總結(jié)，一方面可以讓同學(xué)們把本節(jié)課的知識(shí)重新梳理一遍，加深記憶；另一方面鍛煉了他們總結(jié)歸納知識(shí)的能力。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三下年月日課標(biāo)分析教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)年、月、日。教材76-78頁的例1及“做一