小學(xué)信息技術(shù)-第五課 我與鍵盤初接觸教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第5課我與鍵盤初接觸1、教學(xué)要求以主鍵盤區(qū)為主，初步了解字母鍵與數(shù)字鍵的位置，能夠運(yùn)用鍵盤輸入數(shù)字、字母和簡要的個(gè)人信息。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鍵盤的情感，同時(shí)教育學(xué)生愛護(hù)鍵盤，衛(wèi)生、輕柔地使用鍵盤。知識(shí)卡中對(duì)老式英文打字機(jī)的介紹，讓學(xué)生了解鍵盤布局的由來，了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史，了解信息技術(shù)文化。2、教材分析行動(dòng)要領(lǐng)(1)從鍵盤上找找字母的位置(2)用鍵盤輸入數(shù)字和字母(3)用回車鍵換行發(fā)現(xiàn)一：鍵盤字母找一找鍵盤上的字母排列跟撒在地上的字母卡片相似，沒有順序。通過從鍵盤上找字母，讓學(xué)生初步對(duì)字母鍵的位置有所認(rèn)識(shí)。發(fā)現(xiàn)二：鍵盤輸入試一試在發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)鍵位的基礎(chǔ)上，通過實(shí)際的操作加深對(duì)鍵位的了解。同時(shí)通過操作認(rèn)知鍵盤的作用。本節(jié)課，主要是通過字母來認(rèn)識(shí)鍵位，所以讓學(xué)生輸入的都是字母，包括個(gè)人信息也是拼音字母和數(shù)字。本冊(cè)教材中，所有的文字輸入都是在“記事本”軟件中完成的，了解、認(rèn)識(shí)“記事本”軟件，為文字處理打好基礎(chǔ)。一點(diǎn)通：回車轉(zhuǎn)到下一行通過點(diǎn)撥，讓學(xué)生知道回車鍵在“記事本”中的作用，通過回車換行，可以讓信息的表達(dá)更清晰。去探索1、可能有些學(xué)校還沒有開設(shè)英語課，很多學(xué)生對(duì)英文字母還相當(dāng)陌生，甚至有些學(xué)生都不會(huì)發(fā)音，通過學(xué)唱英文字母歌，可以較快的認(rèn)識(shí)英語字母，掌握英文字母的排列順序。2、(1)中的拼音，都是一些第一個(gè)字相同的詞語拼音，通過這種重復(fù)的字母鍵的輸入，既方便，又能讓學(xué)生盡快的熟悉某些鍵的位置。通過(2)的設(shè)計(jì)，目的是逐步讓學(xué)生接觸一些簡單的英文單詞，學(xué)生沒有學(xué)過英語沒關(guān)系，但老師要向?qū)W生解釋清楚這句話的意思，并教會(huì)學(xué)生怎樣讀，很多學(xué)生會(huì)為能讀懂幾句簡單的英文而興奮不已，這也是我們?cè)诰帉懡滩臅r(shí)，為什么在每一課的知識(shí)卡中加入簡單英文單詞的原因之一。由于還沒有接觸到大寫字母的輸入，因此，在英語句子中，首字母采用的都是小寫。如果學(xué)生想到，可以順勢(shì)引導(dǎo)，簡單介紹輸入方法。加油站：鍵盤上的橡皮擦——BackSpace鍵第一次接觸鍵盤，學(xué)生是生疏的，很容易輸入錯(cuò)誤的字母，因此，在加油站中，過早的引入對(duì)BackSpace鍵的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生及時(shí)的修正輸入的錯(cuò)誤信息。知識(shí)卡：老式英文打字機(jī)通過對(duì)老式英文打字機(jī)的認(rèn)識(shí)，了解鍵盤布局的由來，加深學(xué)生對(duì)鍵盤的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也是讓學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史，了解信息技術(shù)文化。3、教學(xué)設(shè)計(jì)建議接下來，再讓學(xué)生試一試如何輸入這些字母，比一比，看誰輸入得快。在輸入過程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，如數(shù)字、字母和個(gè)人信息混在一起，看起來不清晰，怎么辦？有些學(xué)生輸錯(cuò)了、多輸了字母，如何解決？這時(shí)再引入回車鍵和BackSpace鍵就比較自然了。在引入回車鍵和BackSpace鍵時(shí)，可以先不說它們有什么用處，讓同學(xué)們先試一試，看看它們能干什么，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)它們的作用。由此，才能培養(yǎng)和提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。本節(jié)課學(xué)生雖不是第一次接觸鍵盤,但學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鍵盤上的特殊鍵還很陌生,學(xué)生學(xué)習(xí)成績可能有差距,聰明學(xué)生和一般學(xué)生及后進(jìn)生的認(rèn)知能力,思維能力的不同會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響,所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)，做到因材施教，分類指導(dǎo)。課堂效果分析我在授課完成后聽取了聽課教師的意見有如下總結(jié)：課堂可取之處： 1、教師教態(tài)自然，手勢(shì)得體。2、能及時(shí)抓住學(xué)生興趣點(diǎn)，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生充分練習(xí)。3、小組應(yīng)用靈活有效率，學(xué)生參與度與學(xué)習(xí)積極性非常高。課堂改進(jìn)之處：1、教師上課語速應(yīng)稍微放慢，讓學(xué)生有個(gè)接受過程。2、課堂時(shí)間把握方面有些前松后緊，對(duì)時(shí)間的把握方面可以更好地斟酌一下。3、教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注小組討論中參與熱情不高的學(xué)生。本教材是小學(xué)生四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)鍵盤，體現(xiàn)出《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》課程安排要淡化學(xué)科體系,以符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的實(shí)踐任務(wù)為主線,將學(xué)生必須掌握鍵盤操作分散到不同學(xué)年的實(shí)踐活動(dòng)中,通過技術(shù)要求的提升引領(lǐng)學(xué)生螺旋上升式學(xué)習(xí)。本課是了解認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)鍵盤，初步認(rèn)識(shí)鍵盤特殊鍵位。依據(jù)《濰坊市義務(wù)教育信息技術(shù)模塊教學(xué)指導(dǎo)意見》，并根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),他們的認(rèn)知規(guī)律是從感性到理性,從形象到抽象,因此本課的任務(wù)出示應(yīng)該考慮到內(nèi)容的直觀性和形象化,可以考慮用直觀演示與直觀圖形展示的方法,幫助學(xué)生了解和學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鍵盤。評(píng)測(cè)練習(xí)讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)鍵盤，學(xué)生小組間互相提問，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。課后反思通過上這節(jié)課，我覺得學(xué)生們學(xué)校了鍵盤的知識(shí)，鍛煉了小組合作的能力，通過學(xué)習(xí)知識(shí)獲得了快樂。教材根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)安排了四個(gè)學(xué)習(xí)板塊，分別是鍵盤分區(qū)，主鍵盤區(qū)，光標(biāo)控制區(qū)和小鍵盤區(qū)。其中主鍵盤區(qū)是本課重點(diǎn)，掌握使用方法，初步識(shí)記字母鍵位。每個(gè)鍵區(qū)上的鍵位的認(rèn)識(shí)和使用，不能夠死記硬背，要讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)和實(shí)踐來掌握。直觀演示可以讓學(xué)生一目了然，迅速地認(rèn)識(shí)事物，因此，教學(xué)認(rèn)識(shí)鍵盤四區(qū)時(shí)，我做了一個(gè)課件，將鍵盤上的四區(qū)分別設(shè)為四種顏色，并用“找朋友”的方法，激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生熟知各區(qū)的名稱。然后再讓學(xué)生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，加深了學(xué)生對(duì)鍵盤分區(qū)的認(rèn)知力。在整個(gè)教學(xué)過程中，注重過程，各環(huán)節(jié)邏輯而嚴(yán)密，學(xué)生都能參與探究；注重情感，尊重學(xué)生的自我意識(shí)，避免正面否定學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度。在這樣一個(gè)生動(dòng)愉悅的教學(xué)中，領(lǐng)悟鍵盤的認(rèn)識(shí)是水到渠成的事情。課標(biāo)分析（一）、知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)鍵盤，并能記住特殊鍵的位置。2、會(huì)簡單的打字練習(xí)。（二）、能