【高中語文】《阿房宮賦》課件71張+統(tǒng)編版高中語文必修下冊

阿房宮賦杜牧導入：

孟子曾說：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！避髯诱f：“君者舟也，庶人者水也。水則載舟，亦能覆舟?！边@些至理名言道出了顛撲不破的真理：國富民強必以民為本。秦王不愛其民而大肆奢侈以致亡國的事實，在后代的著作中多有論及。在唐代，杜牧又在《阿房宮賦》中兩次提起，為什么呢？這節(jié)課，我們就來解讀這篇賦。學習目標1.了解作者杜牧和“賦”的文章體裁特點，積累文化常識。2.把握文言知識，疏通文意，把握各段內容及文章主旨。3.把握作者的思想觀點、論證方法，理解作者借古諷今的寫作意圖。4.學習本文多用對偶、比喻、夸張、排比等手法的語言風格。作者

杜牧(803—852)，晚唐詩人。字牧之，京兆萬年(今陜西西安)人，宰相杜佑之孫。早年主張削平藩鎮(zhèn)，抗擊吐蕃、回紇，晚年趨保守消極，居住在長安城南的樊川別墅，后世因此稱他為“杜樊川”。官終中書舍人。杜牧工于詩、賦、文、辭，他的散文以議論見長，氣勢縱橫，敢于議論軍國大事，指陳時弊，具有較強的現(xiàn)實性，繼承了韓、柳派古文家的優(yōu)良傳統(tǒng)。在“賦”這一文體由駢驪趨向散文化的進程中做出了卓越的貢獻，在“唐宋古文運動”中自覺地用古文的寫作方法作賦，形成了區(qū)別于“漢賦”“駢賦”和“律賦”的獨特文體——“文賦”。他的詩意境清新，風格豪健俊爽，在晚唐輕浮艷麗的文壇上獨樹一幟。后人稱他為“小杜”，以繼杜甫；又因和李商隱齊名，被合稱為“小李杜”。了解文體知識——賦

賦是我國古代的一種文體，介于詩和散文之間，類似于后世的散文詩。它講求文采、韻律，兼具詩歌和散文的性質。其特點是“鋪采摛文，體物寫志”，側重于寫景，借景抒情。賦最早出現(xiàn)于諸子散文中，在古代，特別在漢唐時，詩與賦往往并舉連稱。著名的賦有杜牧的《阿房宮賦》、歐陽修的《秋聲賦》、蘇軾的《前赤壁賦》等。相關背景

本文寫于唐敬宗寶歷元年(825)，作者曾在《上知己文章啟》一文中說：“寶歷大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》。”唐敬宗李湛十六歲繼位，貪好聲色，大興土木，游宴無度，不視朝政，求訪異人，希望獲得不死之靈藥，因此在位三年即為宦官劉克明所殺。作者預感到唐王朝的危險局勢，就借這篇賦，表面上寫秦因修建阿房宮，揮霍無度，貪色奢侈，勞民傷財，終致亡國，實則是借秦之古事諷唐之今事，規(guī)勸唐朝當政者，要以古為鑒，不能哀而不鑒，最終只能落得“后人而復哀后人也”的結局。城門阿房宮前殿仿秦臺榭鉤心斗角驪山金塊珠礫縵回不霽何虹妃嬪媵嬙焚椒蘭轆轆杳不知盡態(tài)極妍

摽掠鼎鐺

邐迤錙銖架梁之椽在庾之粟粒橫檻

嘔啞

參差mànjìpínyìngqiángjiāolù

yǎoyánpiāochēnglǐyǐ

zīzhūchuányǔsù

jiànōuyācēncī正音lílì劃分層次：議論分析，指出“秦愛紛奢”不體恤民力必然導致滅亡的命運，規(guī)勸唐敬宗李湛勿蹈秦王朝之覆轍。一部分（1、2段）：由內到外，由樓閣建筑到人物活動，鋪敘阿房宮建筑的宏偉、豪華，極寫宮中生活荒淫、奢靡。二部分（3、4）：

翻譯課文第一自然段注意：實詞：兀、矗、融融等古今異義詞：走、鉤心斗角、落、復等詞類活用：一、北、西、腰縵、蜂房水渦、龍、虹等4分鐘

六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日，驪山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。完結統(tǒng)一，數(shù)作動光覆蓋在北面，名作狀表順承趨向像絲綢那樣回環(huán)縈饒，名作狀古義：見注釋今常用來比喻各自用盡心機，互相排擠。曲折隨著河水緩流的樣子盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。一日之內，一宮之間，而氣侯不齊。

……的樣子名作狀，像蜂房一樣，像水渦一樣語氣助詞，停頓古今異義，本文指天氣，詞義縮小，今指地區(qū)氣象情況．名作動，出現(xiàn)云彩；出現(xiàn)龍響：動詞作名詞，歌聲

六王畢，四海一；蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構而西折，直走咸陽。

六國覆滅了，天下統(tǒng)一了；蜀地山林被砍伐一空，阿房宮建成了。它覆蓋了三百多里地，高樓重閣遮天蔽日。（阿房宮）從驪山的北面建起，然后折向西，直通到到咸陽。課文譯文（1）

二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣。廊腰縵回，檐牙高啄。各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知乎幾千萬落。

渭水和樊川兩道河緩緩流淌，流進了宮墻。每隔五步或十步就有一座高樓或一座亭閣。腰帶似的長廊像綢帶迂回曲折，屋檐高高翹起像鳥嘴向空中飛啄。這些樓臺亭閣，各自隨著地勢不同而建，宮殿群參差分布，彼此圓環(huán)掩抱，飛檐交錯連接。盤旋著，曲折著，像蜂房那樣密集，像水渦那樣套連，巍峨矗立，不知道有幾千萬座。長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。一日之內，一宮之間，而氣候不齊。長橋橫臥在水面上，沒有云彩，怎會出現(xiàn)蛟龍？復道凌于空中，不是雨過天晴，怎么會出現(xiàn)彩虹？（樓閣）高低錯落，令人迷蒙，分不清南北西東。臺上歌聲溫潤，洋溢著春天般的歡樂；殿中舞袖飄拂，充滿著風雨交加般的凄冷。在一天之內，在同一座宮殿之中，卻（讓人感到）氣氛如此不同。課文譯文（1）思考下列問題：

①作者描寫阿房宮運用了哪些手法？②介紹阿房宮之奇觀寫作順序是怎樣的？③阿房宮有什么特點?(用一兩個詞概括)3分鐘①作者描寫阿房宮運用了哪些手法？對偶排比比喻夸張對比大膽的想象第一段主要是寫阿房宮的景象，分別是從哪些方面來寫的？用了什么手法？1.秦統(tǒng)一的氣概，阿房宮的規(guī)模和建造阿房宮歷經(jīng)的辛苦；2.阿房宮的雄偉壯觀，宏偉瑰麗；由外至內；由概括到具體3.用夸張的手法描寫歌舞之盛，襯托阿房宮的宏大寬廣；

翻譯課文第一自然段注意：實詞：兀、矗、融融等古今異義詞：走、鉤心斗角、落、復等詞類活用：一、北、西、腰縵、蜂房水渦、龍、虹等4分鐘妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。離開辭別，離開名作狀，乘輦車名作狀，在早上，在晚上成為名作動，唱歌；彈琴明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也。突然所字結構，之，往固定句式：判斷句，“……，……也”形容女子的頭發(fā)黑潤而稠密賞析：明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。比喻，以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡,既貼切又形象?？鋸?，丟棄的脂水竟使渭流漲膩,焚燒椒蘭竟至煙斜霧橫，極言梳洗美女之多。排比，四句字數(shù)相等,句句押韻,加上新鮮的比喻,巧妙的夸張,構成,氣勢磅礴,讀來使人有眼花繚亂、目不暇接之感。作者正是借助于開鏡、梳鬟、棄脂水、焚椒蘭這些生活細節(jié)形象地寫出了宮中美女之多,宮室之廣。寫宮室,是承接上文;寫美女,則是開啟下文。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠視，而望幸焉；有不見者，三十六年。美好的（姿態(tài)）竭盡久立，佇立（一詞多義）縵回表順承……的人寵幸每一燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，摽掠其人，倚疊如山；一旦不能有，輸來其間，鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。

古義見注釋；今義常指各行各業(yè)出類拔萃的人鐺：平底的鐵鍋，把寶鼎看做鐵鍋古義見注釋；今泛指計劃和組織經(jīng)濟事業(yè)。搶奪，掠奪邐迤：連續(xù)不斷動作名，收藏的金玉珍寶。

妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦，朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。

六國的妃嬪宮女、諸侯王族的女兒孫女，辭別了故國的宮殿閣樓，乘坐輦車來到秦國，她們早上唱歌，晚上彈琴，成為秦皇的宮人。每天清晨，只見明亮的星光晶瑩閃爍，原來是她們打開了梳妝的明鏡；又見墨綠的云彩紛紛擾擾，原來是她們一早在梳理發(fā)鬢；渭水漲起一層油膩，那是她們洗臉后潑下的脂粉水呀；輕煙繚繞，香霧彌漫，那是她們焚燒異香的椒蘭。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠視，而望幸焉。有不見者，三十六年。

雷霆忽然震響，原來是宮車從這里馳過；轆轆的車輪聲漸聽漸遠，杳然無聲，不知它到向何方。宮女們每一處肌膚，每一種姿態(tài)，都極力顯示自己的嫵媚嬌妍，她們久久地佇立著，眺望著遠處，希望皇帝能光臨寵幸?？蓱z有的人三十六年始終未曾見過皇帝的身影。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山；一旦不能有，輸來其間，鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。燕國趙國收藏的珠玉，韓國魏國聚斂的金銀，齊國楚國的金銀財寶，多少代，多少年，從百姓那里劫掠而來，堆積如山；一旦（國家滅亡）不能再占有，統(tǒng)統(tǒng)運進了阿房宮中，于是，（秦人）把寶鼎視為鐵鍋，把美玉看作石頭，把黃金視同土塊，把珍珠看成石子，到處丟棄，秦人看著這些寶物并不怎么愛惜。思考下列問題：

（1）閱讀第二段“妃嬪媵嬙……三十六年。”這一層寫宮人，①分別從哪幾個方面進行描寫？②通過哪些具體形象采用什么手法描寫了宮女、宮廷生活的怎樣的特點？③她們“盡態(tài)極妍”的目的是什么？她們都達到目的了嗎？“望幸”與“不得見”流露出作者怎樣的思想感情？（2）閱讀第二段“燕趙之收藏……亦不甚惜?！边@一層寫宮藏，“收藏”“經(jīng)營”“精英”及“剽掠”這些詞寫出了什么？“鼎鐺玉石，金塊珠礫”八個字形成四組對比，有人讀此說：“仿佛聽到作者的斥責和憤慨的聲音?！蹦阗澩瑔?？5分鐘①分別從哪幾個方面進行描寫？①分別從宮人的來源、宮人的生活、宮人的命運幾方面進行描寫。②通過哪些具體形象采用什么手法描寫了宮女、宮廷生活的怎樣的特點？②明星、綠云、渭流、膩煙、霧、雷霆等具體形象的描繪，比喻精彩，想象奇特，又經(jīng)過了藝術的夸張，極寫宮女之多，妃嬪彩娥，濟濟各殿，也見出秦皇的驕奢淫逸，糜爛不堪。③她們“盡態(tài)極妍”的目的是什么？她們都達到目的了嗎？“望幸”與“不得見”流露出作者怎樣的思想感情？③她們“盡態(tài)極妍”的目的是“望幸”，可是卻“有不得見者三十六年”?！巴摇迸c“不得見”，充滿了對孤寂痛苦的宮女的同情，更有對暴君的揭露。2、閱讀第二段“燕趙之收藏……亦不甚惜?！边@一層寫宮藏，“收藏”“經(jīng)營”“精英”及“剽掠”這些詞寫出了什么？明確：“收藏”“經(jīng)營”“精英”及“剽掠”這些詞寫出秦人掠奪之甚。“鼎鐺玉石，金塊珠礫”八個字形成四組對比，有人讀此說：“仿佛聽到作者的斥責和憤慨的聲音。”你贊同嗎？“鼎鐺玉石，金塊珠礫”八個字有四組對比，六國的珠寶盡入秦宮，但在宮中卻視若土石，任意拋灑，有奢侈之心，無愛惜之意，批判鋒芒漸露“亦不甚惜”，我們仿佛已聽到作者的斥責和憤慨的聲音了。第二段歌舞之盛美人之多珍寶之富人的被欺辱物的被踐踏寫宮人的生活情境，以及宮人的悲慘命運來反映秦王的生活奢侈荒淫。課文探究另一方面寫秦人對珍寶好不愛惜，到處丟棄，描寫了秦人奢侈浪費無度的狀況。

翻譯課文第三、四自然段注意：實詞：錙銖、嘔啞、遞等古今異義詞：可憐等詞類活用：盡、炬、族、鑒等特殊句式：一人之心，千萬人之心。直欄橫檻，多于九土之城郭戍卒叫，函谷舉秦人不暇自哀4分鐘嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？唉！心思，心意喜愛顧念怎么，為什么使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫;架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。讓支撐露天谷倉水中石頭突出的樣子，這里形容突出的釘頭。狀語后置九州比喻排比揭露了秦王朝的奢靡給人民帶來的深重災難寫出了郁積人民胸中的憤怒和積怨使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！

可惜，今指使人憐憫。指陳涉、吳廣起義。攻占，語義上的被動嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；

唉！一個人的心思，就是千萬人的心思啊。秦始皇喜歡繁華奢侈，老百姓也顧念著自己的家。為什么搜刮財寶時連一絲一毫都不放過，揮霍起來卻把它當作泥沙一樣呢？使得那支撐屋梁的柱子，比田里的農(nóng)夫還要多；架在屋梁上的椽子，比織布機上的織女還要多；閃閃發(fā)光的釘子，比谷倉里的谷粒還多。第三段翻譯

參差不齊的瓦縫，比人們身上穿的絲縷還要多；滿宮橫橫豎豎的欄桿，比全國的城墻還要多；管弦樂聲比鬧市里的人聲還要喧鬧。這就使天下的人民不敢說，卻敢在心里充滿憤怒，秦始皇這暴君的心一天天地驕奢頑固。于是戍邊的士卒怒吼起來，函谷關被攻破，楚國人一把大火，可惜(那豪華宮殿)變成了焦土！瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒，獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。秦王貪欲揮霍滅亡一人之心秦愛紛奢千萬人之心人亦念其家使……多于……

（六個排比）日益驕固一片焦土叫、舉、一炬常情積怨爆發(fā)百姓窮奢極欲辛勤勞作對比課文探究嗚呼！滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。作者對歷史教訓的沉痛感觸，加強感情色彩，起到既以理服，又以情感人的作用。鳴呼”之后的四句話提出論點，闡明興亡自取的道理。嗚呼嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？用假設語氣引出論據(jù)，指出愛民與長治久安的息息相關嗟乎后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。這句話提醒唐統(tǒng)治者不要重蹈亡秦的覆轍第四段翻譯

滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。

唉！使六國滅亡的，是六國自己，不是秦國。消滅秦宗族的是秦統(tǒng)治者本身，也不是天下的人民。唉！假使六國諸侯各自愛護自己的百姓，那么就足夠用來抵抗強秦；如果秦（在統(tǒng)一全國后）同樣能愛護六國的百姓，那么就可以從二世、三世以至傳到萬世一直作君王，誰又能得到王位且消滅整個家族呢？秦王朝的統(tǒng)治者來不及哀嘆自己，而只有讓后代人去哀嘆它的滅亡；后代人哀嘆秦的滅亡卻不能引以為鑒，也會使他的后代人再哀嘆他（重蹈秦的覆轍）。秦（包括六國在內）滅亡的原因到底是什么？作者寫作的目的又是為了什么？其目的是“鑒”，即：借古諷今，要唐帝國吸取秦亡的教訓，向唐敬宗提出委婉的警告，提醒他不要重蹈覆轍。其原因是“不愛其人”。敘述阿房宮的興建與毀滅議論總結秦王朝滅亡的原因諫言諷諫統(tǒng)治者不要重蹈覆轍010203卒章顯志不恤百姓以史為鑒六王畢四海一蜀山兀阿房出戍卒叫函谷舉楚人一炬可憐焦土重筆濃彩鋪排渲染繪阿房之奢華興亡阿房宮賦描寫議論雄偉壯觀的阿房宮總結教訓警示當世宏大寬廣宏偉瑰麗統(tǒng)一建筑美人之多珍寶之富由描寫轉為議論阿房宮內美人珍寶對比事例秦王驕奢宮化焦土戒奢愛民借古諷今賦：鋪采摛文體物言志主旨

通過描寫阿房宮的興建及其毀滅生動形象地總結了秦朝統(tǒng)治者因為驕奢而亡國的歷史教訓，向唐朝統(tǒng)治者發(fā)出了警告，表現(xiàn)出一個封建時代正直的文人憂國憂民、匡世濟俗的情懷。文體特色賦中詩畫文苑奇葩杜牧秉承唐代古文運動的傳統(tǒng)，使用散體筆調，把散文的筆法、句式引進賦里，經(jīng)綸世務，針砭時弊。綜觀全文，以下幾點歷來為人們所稱道：1．奇?zhèn)邀悾瑲庀缶d邈。

開頭一句用韻先聲奪人，突兀有力，不僅簡潔地交代了阿房宮的背景，還把全文置于一個國家興亡、朝代更替的視角與高度上。接著，作者鋪陳描寫，多角度地帶動讀者去感受阿房宮建構的宏大與精致之美，讓讀者的視線隨畫面而轉變。這充分顯示出作者立足之高、胸襟之廣。2．觀照現(xiàn)實，立意高遠。本文借古諷今，以秦警唐，提醒唐王朝統(tǒng)治者應充分認識到荒淫無度必然導致民怨沸騰、國亡族滅的道理，表現(xiàn)出了一個正直文人憂國憂民的情懷。

前半部分著重描寫與鋪陳，詳細敘寫了秦朝統(tǒng)治者奢靡荒淫的生活。后半部分著重說理與議論，總結了秦王朝滅亡的歷史教訓?！扒厝瞬幌咀园?，而后人哀之”一句，永遠響徹在歷史的天空，回蕩在人們的耳際，警醒著一代又一代的統(tǒng)治者。3．想象瑰麗，比喻夸張。杜牧根據(jù)有關資料再造了“阿房宮”，通篇馳騁瑰麗的想象、比喻、夸張，有極強的藝術感染力，如“使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫”，既是比喻，也是夸張。4．駢句散行，錯落有致。如開篇“六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出”四個三字短句，節(jié)奏急促，寫出建宮背景及耗資，接著用幾個長句“覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構而西折，直走咸陽”，寫占地面積和走勢，再用“二川溶溶，流入宮墻”等四字句描寫規(guī)模。第一段駢散結合得非常好。5．描議渲染，鋪排大氣。文章前兩段以描寫為主，后兩