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代謝專題復(fù)習(xí)策略05、06年全國理綜試卷中代謝部分試題分析題號分值分?jǐn)?shù)比例05年全國理綜Ⅰ2、4、303345.8﹪06年全國理綜Ⅰ302230.6﹪05、06年全國理綜試卷中代謝部分試題分析題號知識考查點能力要求05年全國理綜卷Ⅰ2C4植物的光合作用獲取和轉(zhuǎn)換圖表信息并作出判斷4種子萌發(fā)時的大分子物質(zhì)的水解,酶的催化特性綜合運用所學(xué)生物學(xué)知識分析判斷解釋實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)果的能力30血糖代謝與平衡調(diào)節(jié)考查對實驗結(jié)果的解釋、分析和處理能力05、06年全國理綜試卷中代謝部分試題分析題號知識點考查能力要求06年全國理綜卷Ⅰ30植物的光合作用和呼吸作用兩大生理過程的靈活運用與分析對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究能力與知識的綜合運用能力題號知識點考查能力要求08年全國理綜卷Ⅱ1植物必須礦質(zhì)元素植物必須礦質(zhì)元素理解專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:著眼于專題知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建,使知識由點到線到面,建立知識內(nèi)在的多維聯(lián)系,達(dá)到融會貫通。立足于應(yīng)用,提高分析問題、解決問題的能力,達(dá)到觸類旁通。本專題命題特點及復(fù)習(xí)策略:命題特點:⑴不回避對主干知識的重復(fù)考查;⑵題型多樣,實驗設(shè)計、裝置圖、表格、曲線,綜合考查考生知識綜合理解能力、圖文轉(zhuǎn)換能力、獲取信息能力、遷移應(yīng)用能力等。復(fù)習(xí)策略:突出主干知識,構(gòu)建知識體系,高考真題演練,題型分類例析,專題限時練習(xí)反饋。植物代謝復(fù)習(xí)策略動物代謝復(fù)習(xí)策略微生物代謝復(fù)習(xí)策略05全國理綜Ⅲ,206北京理綜,2光合與呼吸——曲線分析有呼吸無光合A光合小于呼吸AB光合等于呼吸B光合大于呼吸BC光合與呼吸——線圖結(jié)合低濃度CO2,CO2是光合作用限制因子,直線的斜率(CE)受固定CO2酶的活性和酶量的限制,CE值越大,則表示在較低濃度下有較高的光合速率。故此條件下C4植物斜率大于C3植物。當(dāng)CO2達(dá)飽和點以上時,CO2已不再是光合作用限制因子。光合作用受ATP和NADPH制約,故飽和階段的光合速率反映光反應(yīng)活性,受光反應(yīng)限制。光合作用的CO2補償點隨光照強度的變化而變化,其變化規(guī)律是:光照弱時,光合速率降低比呼吸速率顯著,所以要求較高的CO2水平,才能維持光合等于呼吸,即CO2補償點高;光照強時,光合顯著大于呼吸,CO2補償點低。某種植物在不同光強、不同CO2濃度下光合曲線ad段限制光合作用的因子是

CO2濃度,hi段的光合速率從根本上反映了光(填“光”“暗”)反應(yīng)活性。bg段的斜率小于ad段,是因為弱光下,光反應(yīng)產(chǎn)生的

ATP、NADPH

較少,限制了暗反應(yīng)。36.(06上海)(11分)請回答下列有關(guān)光合作用的問題。在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下,測定某雙子葉植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度,結(jié)果如下表。表中負(fù)值表示二氧化碳釋放量,正值表示CO2吸收量。光合與呼吸——表線轉(zhuǎn)換(1)在下側(cè)坐標(biāo)系上繪出光照強度與該植物葉片光合作用速度的關(guān)系圖。36.(06上海)(11分)請回答下列有關(guān)光合作用的問題。在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下,測定某雙子葉植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度,結(jié)果如下表。表中負(fù)值表示二氧化碳釋放量,正值表示CO2吸收量。光合與呼吸——表線轉(zhuǎn)換(2)該植物葉片的呼吸速度是4(CO2mg/l00cm2葉·小時)。(3)在光照強度為2千勒克司時,該植物葉片光合成量和呼吸消耗量相等。(4)在一天中,將該植物葉片置于10千勒克司光照下10小時,其余時間置于黑暗中,則每100cm2葉片產(chǎn)生的葡萄糖中有43.6mg將轉(zhuǎn)化為淀粉。(取小數(shù)點后一位)(5)據(jù)圖分析,在0~8千勒克司范圍內(nèi),光合作用速度受光照強度因素影響;超過8千勒克司時,光合作用速度受溫度和CO2濃度因素影響。30.(06全國Ⅰ22分)為了驗證葉片在光合作用和呼吸作用過程有氣體的產(chǎn)生和消耗,請用所提供的實驗材料與用具,在給出的實驗步驟和預(yù)測實驗結(jié)果的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完成實驗步驟的設(shè)計和預(yù)測實驗結(jié)果,并對你的預(yù)測結(jié)果進(jìn)行分析。實驗材料與用具:煙草幼苗、試管兩支、蒸餾水、NaHCO3稀溶液(為光合作用提供原料)、真空泵、暗培養(yǎng)箱、日光燈(實驗過程中光照和溫度等條件適宜,空氣中O2和CO2在水中的溶解量及無氧呼吸忽略不計)。實驗步驟和預(yù)測實驗結(jié)果:(l)剪取兩小塊相同的煙草葉片,分別放人盛有等量蒸餾水和NaHCO3稀溶液的兩支試管中。此時,葉片均浮在液面上。(2)用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后.敞開試管口.可觀察到葉片均下沉到試管底部。(3)……分析預(yù)測的結(jié)果:光合與呼吸——實驗設(shè)計3.(03江蘇)生長旺盛的葉片,剪成5毫米見方的小塊。抽去葉內(nèi)氣體,做下列處理(見下圖及圖注),這四個處理中,沉入底部的葉片小塊最先浮起的是()C解析:實驗?zāi)康模候炞C葉片在光合作用和呼吸作用過程有氣體的產(chǎn)生和消耗兩組變量蒸餾水和NaHCO3溶液(CO2)日光燈和暗培養(yǎng)箱(光照)兩支試管之間的單因子實驗變量:CO2的有無檢測實驗結(jié)果的方法:觀察葉片的沉浮?。喝~肉細(xì)胞間隙有O2(光照:光合>呼吸)沉:葉肉細(xì)胞間隙無O2(黑暗:呼吸消耗O2)實驗原理:光照下,葉片光合作用產(chǎn)生O2,葉片上浮;黑暗中,葉片呼吸作用消耗O2,葉片下沉.有氧呼吸無氧呼吸有氧呼吸與無氧呼吸——曲線分析30.(06上海)右圖中曲線a表示水稻根有氧呼吸和無氧呼吸所釋放的CO2總量的變化,曲線b表示有氧呼吸釋放的CO2量的變化,則表示無氧呼吸釋放的CO2量的變化是下圖中的(B)(03上海卷)在科學(xué)研究中常用呼吸商(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧體積)表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同。測定發(fā)芽種子呼吸商的裝置如下圖。關(guān)閉活塞,在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動距離。設(shè)裝置1和2的著色液分別向左移動x和y(mm)。x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的減少。請回答:(1)裝置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是

。(2)x代表

值,y代表_____________________值。(3)若測得x=200(mm),y=30(mm),則該發(fā)芽種子的呼吸商是

。(4)若要測定已長出一片真葉幼苗的RQ值,則應(yīng)將該裝置放于何種條件下進(jìn)行,為什么?

(5)為使測得的x和y值更精確,還應(yīng)再設(shè)置一對照裝置。對照裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入

。設(shè)對照的目的是________________。探究小麥種子萌發(fā)的呼吸類型若裝置1液滴左移,裝置2不動,說明種子只進(jìn)行有氧呼吸。若裝置1液滴不動,裝置2右移,說明種子只進(jìn)行無氧呼吸。若裝置1液滴左移,裝置2右移,說明種子既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸。有氧呼吸與無氧呼吸——實驗設(shè)計C3與C4植物光合作用——曲線分析(00年理綜卷)(03年廣東、江蘇卷)植物代謝復(fù)習(xí)策略動物代謝復(fù)習(xí)策略微生物代謝復(fù)習(xí)策略核心考點:主要圍繞三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝、轉(zhuǎn)化關(guān)系與條件、血糖平衡調(diào)節(jié)以及人體健康問題(如低血糖、糖尿病、肥胖、脂肪肝、肝硬化等)。命題形式:選擇題側(cè)重知識理解的準(zhǔn)確性與綜合性,非選擇題多以糖代謝及其調(diào)節(jié)為知識載體的實驗設(shè)計形式出現(xiàn),知識與能力綜合考查。復(fù)習(xí)策略:著眼于深化理解知識,構(gòu)建代謝—轉(zhuǎn)化—調(diào)節(jié)—健康問題知識網(wǎng)絡(luò);立足于知識遷移應(yīng)用,高考真題例析,題型歸納,總結(jié)解題思路,形成分析、解決問題的能力。蛋白質(zhì)氨基酸糖類脂肪三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝關(guān)系——梳理與整合可以轉(zhuǎn)化,但需要條件,受到調(diào)節(jié),呼吸作用為樞紐。來源:消化吸收、分解、轉(zhuǎn)化;去路:分解、合成、轉(zhuǎn)變糖類、脂肪可以貯存,蛋白質(zhì)不能貯存供能有先后:糖類脂肪蛋白質(zhì)血糖食物中糖的消化和吸收肝糖元分解非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)變氧化分解合成糖元轉(zhuǎn)變?yōu)橹竞头潜匦璋被崮蛱且种拼龠M(jìn)血糖平衡調(diào)節(jié)——“三來四去”與“四促二抑”胰島B細(xì)胞受損胰島素分泌不足去路進(jìn)入、氧化利用障礙來源肝糖元分解非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化供能減少饑餓而多食脂肪、蛋白質(zhì)分解加強機體消瘦、體重減輕高血糖糖尿多尿口渴而多飲糖尿病病因分析——“三多一少”下列有關(guān)胰島素和胰高血糖素的敘述正確的是()A.胰高血糖素通過增加糖的來源和抑制糖的所有去路提高血糖濃度B.胰島素可通過抑制糖的來源和增加糖的去路降低血糖濃度C.胰島素分泌和胰高血糖素分泌相互抑制D.胰島素分泌和胰高血糖素分泌相互促進(jìn)糖代謝與調(diào)節(jié)——協(xié)同與拮抗B(06廣東,31)兩人在空腹?fàn)顟B(tài)下,同時一次性口服葡萄糖100g,然后每隔1h測定一次血糖含量,將結(jié)果繪成以下曲線,據(jù)下圖分析正確的是(AB)A.a、b分別代表正常人和糖尿病患者B.a在1h~2h血糖下降,某些氨基酸合成增加C.b在1h~2h血糖處于高處,蛋白質(zhì)分解減少D.b在2h后下降是由于血糖氧化分解并合成糖元所致糖代謝與調(diào)節(jié)——曲線分析31.(06北京理綜)(18分)為研究長跑中運動員體內(nèi)的物質(zhì)代謝及其調(diào)節(jié),科學(xué)家選擇年齡、體重相同,身體健康的8名男性運動員,利用等熱量的A、B兩類食物做了兩次實驗。糖代謝與調(diào)節(jié)——實驗結(jié)果分析與處理請據(jù)圖分析回答問題:(1)圖1顯示,吃B食物后,血糖濃度升高,引起

胰島素濃度升高。請據(jù)圖分析回答問題:(2)圖1顯示,長跑中,A、B兩組胰島素濃度差異逐漸減小,而血糖濃度差異卻逐漸增大,A組血糖濃度相對較高,分析可能是腎上腺素和胰高血糖素也參與了對血糖的調(diào)節(jié),且作用相對明顯,這兩種激素之間具有協(xié)同作用。請據(jù)圖分析回答問題:(3)長跑中消耗的能量主要來自糖和脂肪。研究表明腎上腺素有促進(jìn)脂肪分解的作用。從能量代謝的角度分析圖2,A組脂肪消耗量比B組高,由此推測A組糖的消耗量相對減少。(4)通過檢測尿中的尿素量,還可以了解運動員在長跑中蛋白質(zhì)代謝的情況。

植物代謝復(fù)習(xí)策略動物代謝復(fù)習(xí)策略微生物代謝復(fù)習(xí)策略核心考點:主要以微生物代謝為中心綜合考查代謝類型、代謝產(chǎn)物、代謝調(diào)節(jié)、代謝人工控制與發(fā)酵工程。命題特點:綜合考查必修選修教材中涉及到的各種微生物代謝類型、代謝產(chǎn)物、代謝調(diào)節(jié)的理解與運用。復(fù)習(xí)策略:構(gòu)建代謝類型—代謝產(chǎn)物—代謝調(diào)節(jié)與人工控制—生長曲線—發(fā)酵工程知識網(wǎng)絡(luò),深化理解知識;高考真題例析,題型歸納,總結(jié)解題思路,專題演練,知能綜合提升。代謝類型代謝產(chǎn)物代謝調(diào)節(jié)生長曲線發(fā)酵工程種類酵母菌乳酸菌谷氨酸棒狀桿菌青霉菌硝化細(xì)菌代謝類型異養(yǎng)兼性厭氧異養(yǎng)厭氧異養(yǎng)需氧異養(yǎng)需氧自養(yǎng)需氧碳源糖類等糖類等糖類等糖類等CO2氮源銨鹽、硝酸鹽等銨鹽、硝酸鹽等銨鹽、硝酸鹽等銨鹽、硝酸鹽等NH3產(chǎn)物名稱產(chǎn)生時間作用種的特異性分布舉例初級代謝產(chǎn)物一直產(chǎn)生必需無細(xì)胞內(nèi)氨基酸、核苷酸、多糖、脂類、維生素等次級代謝產(chǎn)物一定階段非必需有細(xì)胞內(nèi)、外激素、色素、毒素、抗生素調(diào)節(jié)方式調(diào)節(jié)對象調(diào)節(jié)結(jié)果調(diào)節(jié)機制調(diào)節(jié)特點調(diào)節(jié)意義酶合成的調(diào)節(jié)誘導(dǎo)酶酶的種類和數(shù)量基因+誘導(dǎo)物保證代謝經(jīng)濟而高效地進(jìn)行酶活性調(diào)節(jié)組成酶和誘導(dǎo)酶已有酶的活性代謝產(chǎn)物與酶可逆性結(jié)合快速精細(xì)31.(06天津理綜)(14分)(1)下圖為某種細(xì)菌的生長曲線及A、B兩種代謝產(chǎn)物積累曲線。請據(jù)圖回答問題:①A產(chǎn)物合成始于細(xì)菌生長曲線的對數(shù)期,屬于次級代謝產(chǎn)物。②B產(chǎn)物的積累量在細(xì)菌生長曲線的穩(wěn)定期最大。

31.(06天津理綜)(14分)(1)下圖為某種細(xì)菌的生長曲線及A、B兩種代謝產(chǎn)物積累曲線。請據(jù)圖回答問題:解析:獲取曲線信息:A于對數(shù)期開始合成一定階段產(chǎn)生次級代謝產(chǎn)物考查微生物生長、代謝及識圖能力(2)絕大多數(shù)微生物的最適生長溫度為25~37℃。為了探究培養(yǎng)溫度對谷氨酸棒狀桿菌代謝產(chǎn)物谷氨酸合成量的影響,設(shè)計如下實驗。在實驗中有4處錯誤,分別標(biāo)以①②③④,請依次分析錯誤原因。第一步:設(shè)定培養(yǎng)溫度為28℃、29℃、30℃①。第二步:將菌種接種到滅菌后的液體培養(yǎng)基中,分別在設(shè)定的溫度條件下密閉培養(yǎng)②。第三步:在衰亡期③定時取樣,分別測定谷氨酸合成量,記錄結(jié)果并繪制曲線。實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:若在30℃培養(yǎng)條件下,谷氨酸合成量最大,則認(rèn)為,30℃為該細(xì)菌合成谷氨酸的最適培養(yǎng)溫度④。(2)絕大多數(shù)微生物的最適生長溫度為25~37℃。為了探究培養(yǎng)溫度對谷氨酸棒狀桿菌代謝產(chǎn)物谷氨酸合成量的影響,設(shè)計如下實驗。在實驗中有4處錯誤,分別標(biāo)以①②③④,請依次分析錯誤原因。答案(考查代謝知識、實驗分析能力、語言表達(dá)能力)

28℃、29℃、30℃①:溫度設(shè)定范圍過窄

密閉培養(yǎng)②:谷氨酸棒狀桿菌是好氧細(xì)菌,不應(yīng)密閉培養(yǎng)

衰亡期③:從調(diào)整期至衰亡期均有

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