小班教案小班數(shù)學(xué):認(rèn)識(shí)各種形狀_第1頁(yè)
小班教案小班數(shù)學(xué):認(rèn)識(shí)各種形狀_第2頁(yè)
小班教案小班數(shù)學(xué):認(rèn)識(shí)各種形狀_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

小班教案小班數(shù)學(xué):認(rèn)識(shí)各種形狀教學(xué)目標(biāo)能夠認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形能夠區(qū)分不同形狀之間的不同能夠用語(yǔ)言描述各種形狀的特征教學(xué)內(nèi)容1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)引入形狀的概念,引出本節(jié)課的主題:認(rèn)識(shí)各種形狀。2.學(xué)習(xí)內(nèi)容i.正方形正方形是一種邊長(zhǎng)相等的四邊形,四個(gè)角都是直角??梢杂盟膫€(gè)相等的線段來(lái)描述。特征四條邊相等四個(gè)角都是90度示例圖片:+----+

||

||

+----+ii.長(zhǎng)方形長(zhǎng)方形是一種有兩組平行的邊并且相鄰邊長(zhǎng)度相等的四邊形。特征兩組邊相對(duì),兩兩平行相鄰邊長(zhǎng)度相等示例圖片:+--------+

||

+--------+iii.圓形圓形是平面幾何中的一種特殊的平面圖形,由每個(gè)點(diǎn)都和一個(gè)固定的點(diǎn)(圓心)的距離相等的點(diǎn)的集合組成。特征所有點(diǎn)到圓心的距離相等沒(méi)有邊界示例圖片:____

/\\

/\\

/\\

\\/

\\_______/iv.三角形三角形是一個(gè)由三條邊連接成的,由三個(gè)角組成的平面圖形。特征有三個(gè)角有三條邊示例圖片:/\\

/__\\

/\\

/______\\3.實(shí)踐部分通過(guò)教師提供的各種形狀拼圖,讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知試驗(yàn)。讓學(xué)生對(duì)各種形狀有深入的了解和認(rèn)知。4.教師點(diǎn)撥通過(guò)比較各種形狀的相似和不同之處,讓學(xué)生對(duì)各種形狀有更深入的了解,加深對(duì)形狀的印象。5.作業(yè)布置家庭作業(yè),讓學(xué)生通過(guò)自己的網(wǎng)站查找相關(guān)內(nèi)容并完成題目,密切家校聯(lián)系,共同努力,幫助學(xué)生學(xué)好各種形狀,建立深厚的數(shù)學(xué)知識(shí)體系,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)??偨Y(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生深入了解了正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形的基本知識(shí),并且掌握了識(shí)別各種形狀,并能夠簡(jiǎn)要描述各種形

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論