幼兒園大班數學優(yōu)質課教案《圖形碰碰樂》含反思_第1頁
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幼兒園大班數學優(yōu)質課教案《圖形碰碰樂》含反思一、教學背景教學對象：幼兒園大班兒童教學主題：《圖形碰碰樂》課時：1小時教學地點：教室教學目標：能夠區(qū)分不同的圖形，并能夠對其進行簡單的分類和組合。能夠通過游戲的方式，提高幼兒園大班兒童的注意力和掌握基本的數學知識和技能。提高幼兒園大班兒童的動手能力和創(chuàng)造力，增強他們對數學的興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造性思維。二、教學準備圖形模板（圓形，三角形，正方形，長方形，五邊形，六邊形）色彩卡片（紅，黃，藍，綠，紫）獎狀講臺涂鴉板黑白板色彩筆三、教學過程1.導入（5分鐘）老師向幼兒園大班兒童詢問他們正在學習的課程，引導幼兒園大班兒童了解本節(jié)課內容。2.核心內容的探究（45分鐘）2.1發(fā)現圖形（15分鐘）老師出示形狀模板，并向幼兒園大班兒童介紹不同的形狀。鼓勵每位幼兒園大班兒童分別選擇不同的形狀，說出選擇的是什么形狀，并向其他小伙伴展示。詢問幼兒園大班兒童如何描述出不同形狀，并引導幼兒園大班兒童分類討論，比如圓形比長方形更圓潤等。2.2組合圖形（15分鐘）在黑板上放置一個大的圓形，讓幼兒園大班兒童將其他的圖形組合起來，放在圓形上。老師提醒幼兒園大班兒童搭配需要有邏輯性，可以按顏色或者形狀相同的原則進行組合。鼓勵幼兒園大班兒童用想象力去發(fā)揮，可以將組合后的圖形命名，并向其他小伙伴展示。2.3玩圖形碰碰樂（15分鐘）老師將色彩卡片放在一起，讓兒童們隨機抽取。根據抽到的卡片不同，幼兒園大班兒童需要搭建不同的圖形組合，并向其他小伙伴展示。鼓勵幼兒園大班兒童在玩圖形碰碰樂的過程中互相溝通合作，拓展他們的思維，提高他們的創(chuàng)造力和動手能力。3.復習總結（5分鐘）老師回答幼兒園大班兒童在課堂上提出的問題，提供額外的知識信息，加深幼兒園大班兒童對學習的理解。四、教學反思本節(jié)課程是為幼兒園大班兒童制定的數學課程。在教學前的準備工作中，我準備了圖形模板，色彩卡片等工具。在教學的過程中，我嘗試用游戲的方式來引導幼兒園大班兒童參與到課堂中，從而讓兒童們更聚焦于課程內容本身。我通過組織小組之間的競爭，激起幼兒園大班兒童的興趣，并幫助幼兒園大班兒童快樂地學習課程內容。在本節(jié)課程的過程中，我注意了幼兒園大班兒童的各方面感受，并給予他們適時的反饋，讓他們知道自己的進步和成長。我發(fā)現在教學的過程中，組織和管理班級對于成功實現

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