大班語言《玩》教案通用8篇

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大班語言《玩》教案篇1

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒知道送禮物的意義，禮物不在輕重而在于心愿。

2.培育幼兒的講解并描述技能，使幼兒能依據(jù)故事大膽地表演故事。

3.理解故事中角色的情感。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.進展幼兒思維和口語表達技能。

活動預(yù)備：

1.多媒體課件。

2.字卡：生日衣服禮物。

3.幼兒用書每人一本。

4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個、衣服道具假設(shè)干。

活動過程：

1.音樂引入主題

師：⑴小伙伴們知道剛才的《生日歡樂》歌是給誰唱的嗎?誰要過生日了呢?

⑵今日啊，森林里的小兔灰灰就要過生日了，它的好伙伴小兔白白想要送給它一件禮物，你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎?我們一起來看一下吧!

2.觀看故事視頻

老師播放視頻，幼兒初步理解故事。

提問：故事的名稱是什么?

故事講了一件什么事?

3.看圖片講解并描述，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

⑴述第一段

師：誰要過生日了?白兔預(yù)備送一件什么禮物?買的還是自己做的?灰兔聽了以后心情會怎么樣?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字詞“生日、衣服、禮物”)

⑵講解并描述第二、三段

師：①白兔做過衣服沒有?晚上做衣服時出了什么事情?

⑶講解并描述第四、五段

師：①這次又發(fā)生了什么事?白兔感覺怎么樣?②第二天白兔對灰兔說了什么?灰兔怎么說的?(幼兒學(xué)講白兔和灰兔的對話)

⑷講解并描述第六、七段

師：①這次剪之前白兔對自己說了什么?帽子做成了沒有?白兔自言自語說了些什么?②第三天白兔碰見灰兔說了什么?灰兔又是怎么說的?引導(dǎo)幼兒仿照對話。

⑸講解并描述第八段

師：白兔送給灰兔什么禮物?白兔為什么難受?灰兔的表現(xiàn)是什么?白兔為什么又不難受了?(講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的興奮心情)

小結(jié)：由于手絹是白兔親自做的，禮物不在輕重而在于是否上心去預(yù)備。

4.幼兒看書再次理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒爭論。

⑴白兔為什么要送給灰兔禮物?

⑵白兔開始要送給灰兔一件衣服，最末怎么變成一塊手絹了呢?每次剪壞的時候，白兔的心情怎么樣?為什么會難受?

⑶灰兔聽說白兔送給她一件衣服，最末收到了一塊手絹，灰兔為什么還是很興奮?

5.角色扮演(小劇場)

請兩位小伙伴，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白進行表演，老師旁白。

6.延伸活動：請小伙伴回家與家長共同作畫，作為禮物送給小兔灰灰。

附故事：

送給小兔灰灰的禮物

再過幾天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她。

可是白白從來沒做過衣服。

剛剪了幾下，就剪壞了布。唉!看來衣服是做不成了，只能做件背心了。

第二天，白白遇到灰灰時有點不好意思地說：“嗯，做衣服太慢了，我想還是做件背心送給你吧?！?/p>

晚飯后，白白就開始做背心了。這次，他當(dāng)心多了，可還是剪壞了?，F(xiàn)在只能做頂帽子了。

第三天，白白又碰見了灰灰，說：“嗯，我覺得那塊布更適合做一頂帽子，我該做頂帽子送給你吧?！?/p>

這天晚上，白白的運氣糟糕透了，由于他又剪壞了，這下連帽子也做不成了?！鞍Γ艺媸且粋€大笨蛋!”白白生氣的自言自語。

灰灰的生日到了，當(dāng)白白把一塊手絹送給灰灰時，他難受得差點掉下眼淚?！巴?，真美麗!這真是我收到的的、最特別的生日禮物。感謝你!”看到灰灰這樣興奮，白白一點也不覺得難受了。

大班語言《玩》教案篇2

活動目標(biāo)：

1.區(qū)分不同蔬菜的特點，了解它們生長在不同的地方。

2.學(xué)習(xí)用對唱的方式學(xué)念兒歌。

活動預(yù)備：

1.ppt《菜地里的歌》

活動過程：

一、溝通談?wù)摗?/p>

1、觀測圖片，說說各種蔬菜的名稱。

今日，老師帶來了許多蔬菜，我們一起來認識一下。

提問：圖片里有什么?是什么顏色的?是什么外形的?(黃瓜、南瓜、茄子，綠綠的、圓圓的、長長的)小結(jié)：豆角是青色的，又細又長;蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的，像穿了一件綠衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個長著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。

2、猜想：這些蔬菜生長在什么地方?

小結(jié)：可能在泥土里，可能在水里。

3、請幼兒認真觀測，說出每種蔬菜的生長地點。

小結(jié)：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上;蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子。

二、猜猜說說學(xué)兒歌

1、聯(lián)系畫面猜一猜，兒歌里分別說的是哪些蔬菜。

老師：什么青青細又長?開動你們的小腦筋，看看你們能不能猜出來。

2、播放ppt圖片，請幼兒觀賞并找出答案。

過渡：你們都猜對了，那請你們記住答案哦，我們現(xiàn)在來一起念一念。

3、師幼問答。

老師：什么青青細又長?幼：豆角青青細又長。

4、完整觀賞兒歌，請幼兒一起完整地念兒歌。

三、大家來對唱

1、在熟識兒歌的基礎(chǔ)上分男女兩隊，一隊問一隊答，用對唱的形式念兒歌。

老師：你們都很厲害，這么快就學(xué)會了這首兒歌?，F(xiàn)在我們來換個方式，用對唱的方法來念兒歌。就像剛剛那樣我問一句你們答一句，這就是對唱了。我請女生來問，男生來回答，看看哪個組更厲害。

女：什么青青細又長?男：豆角青青細又長。

2、兩隊互換問答。

3、分成太陽組和月亮組，采用兩句一問兩句一答的方式進行對唱。完成一次后互換問答。

太陽隊：什么青青細又長?什么地下捉迷藏?

月亮隊：豆角青青細又長，蘿卜地下捉迷藏。

4、根據(jù)“(個人)什么青青細又長，(眾)嘿~細又長?”的方式念兒歌。

老師：現(xiàn)在我們每念一句兒歌，就在后面重復(fù)最末三個字，并加上“嘿”，比如我說“什么青青細又長”。你們說“嘿，細又長”。

大班語言《玩》教案篇3

一、活動目的

1、引發(fā)幼兒觀測畫面，想象和講解并描述富有童話情趣的內(nèi)容。

2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的愛好，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。

3、理解詞：山腰、拋

二、活動預(yù)備

1、背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只〔一只笑嘻嘻搖扇，一只在達瞌睡〕。抬轎的八只小狗。

2、扇子幾把

三、活動過程

一、理解圖意。

1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，老師引導(dǎo)幼兒觀測，講解并描述幼兒理解的詩歌內(nèi)容

師：山腳下有什么？

猜一猜誰會坐在花轎里？

讓我們來看一看誰坐在里面？〔掀開轎簾〕

2、出示八只小狗圖片

師：平常都是人坐轎，今日可古怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？

有幾只小狗抬轎子？

為什么要8只小狗來抬轎子？

老虎在轎子里舒暢嗎？

〔移動一只小狗成摔到的姿態(tài)〕問：發(fā)生什么事了？

小狗為什么摔到？摔到后會發(fā)生什么事情？

3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。

師；我們看一看小狗摔到后究竟發(fā)生了什么事情？

快幫小狗想方法應(yīng)付壞老虎。

4、移動轎子到山腰

師；看小狗用什么方法應(yīng)付老虎？

〔重點理解“山腰，拋”兩個詞〕

語言概括小狗抬轎到山腰，想個方法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

二、引導(dǎo)幼兒試編詩歌。

1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數(shù)要一樣多，讀起來要順口。

2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。

三、分組看圖、編后半部分。

四、分角色表演詩歌〔用道具〕，結(jié)束活動。

大班語言《玩》教案篇4

活動目標(biāo)

1、通過了解故事內(nèi)容，學(xué)會有條理地講解并描述故事。

2、進展幼兒思維的流暢性及述事的'條理性。

活動預(yù)備

1、樂幼教課件-動畫片：我喜愛蘋果

2、課件-照片：蘋果樹

3、故事磁帶。

活動過程

一、導(dǎo)入

小伙伴說一說，你喜愛吃什么水果？為什么喜愛吃？

二、展??

1、動畫片觀賞，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

動畫片里的這個小伙伴也特別喜愛蘋果，現(xiàn)在我們一起來看看這個動畫片吧！

2、提問導(dǎo)入故事

〔1〕動畫片里的小伙伴喜愛吃什么顏色的蘋果？

〔2〕課件-照片：蘋果樹

偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟，怎么辦呢？

小伙伴給他想想方法。

〔3〕你們知道偉偉想了什么方法嘛？

3、觀賞故事，播放錄音《紅紅的蘋果》

〔1〕故事的名字叫什么？

〔2〕故事里講了一件什么事？

〔3〕偉偉想了什么方法把蘋果變紅了？

〔4〕偉偉的臉為什么變紅了？

4、講解并描述故事

幼兒集體跟錄音機講故事。

5、續(xù)編故事

〔1〕請幼兒依據(jù)故事的情節(jié)改變，想象出新的情節(jié)和對話。

重點提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后，他會怎么做？

能依據(jù)故事的情節(jié)改變，想象出新的情節(jié)和對話。

〔2〕幼兒分組爭論，發(fā)揮想象大膽續(xù)編。

三、結(jié)束

讓續(xù)編故事情節(jié)新奇的小伙伴講給大家聽。

活動延伸

鼓舞幼兒多吃水果，水果的營養(yǎng)價值很高，對身體有好處。

大班語言《玩》教案篇5

一、活動價值分析：

本次活動《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語言活動，它是比詩還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。它用無比精美的詞句講解并描述了一個讓人感動的故事，用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美妙的心靈?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和精美，并通過多種活動援助幼兒加深對作品的體驗和理解。"這里的想象漂亮、奇妙，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。

從故事本身來看，故事《流星花》是一個比較簡短的故事，配上多媒體畫面，一方面很簡單吸引幼兒的愛好，另一方面，也簡單幼兒的理解。

從幼兒角度來看，孩子們現(xiàn)在正處于大班階段，他們對于美已經(jīng)有了肯定的概念，而且也會對很多事物表象的美丑進行肯定的分析。但孩子們對于人其他人、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣重要的?！毒V要》中指出："幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培育良好行為習(xí)慣為主，著重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。"而這個故事也正可以從視覺、聽覺等方面援助幼兒理解、思索，從中了解到良善的人才是最美的這一真諦。

二、活動環(huán)節(jié)分析：

第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說說自己最喜愛的花，回顧已有閱歷。觀賞流星花，感受流星花的漂亮。

接著讓幼兒觀賞、理解、思索故事，了解花名的由來，了解流星花的意義。

緊接著是讓幼兒進行爭論，舉例說說自己和別人身上發(fā)生的助人為樂的事情，從而發(fā)覺自己和別人身上的美，體驗助人為樂的歡樂。

最末聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會熱點，玉樹地震，讓幼兒說說自己能為災(zāi)區(qū)的人們做些什么。

內(nèi)容與要求：

1.通過理解故事《流星花》，知道心地良善的人才是最漂亮的。

2.能夠發(fā)覺自己和別人身上的美，體驗助人為樂的歡樂。

重難點：通過理解故事《流星花》，知道心地良善的人才是最漂亮的。能夠發(fā)覺自己和別人身上的美，體驗助人為樂的歡樂。

活動預(yù)備：課件《流星花》、ppt。

活動流程：觀賞--觀賞故事《流星花》--爭論：發(fā)覺自己和別人身上的美

活動過程：

一.觀賞流星花。

師：你最喜愛什么花?為什么喜愛它呢?老師播放【流星花圖片】中流星花的圖片，請幼兒觀賞流星花。

師：今日老師也帶來自己最喜愛的花，你們想不想知道這是什么花，我為什么要喜愛它啊?

二.觀賞故事《流星花》，了解花名的來歷。

1、觀賞第一遍故事

師：他叫什么花?流星花的名字是怎么來的呢?

2、觀賞第二遍故事

師：為什么大家都叫他丑小花?

師：晚上，花兒們都怎么了?而丑小花發(fā)覺了一件什么事?

師：小丑花是怎么做的?最末的結(jié)果怎樣呢?

師：聽完故事后你們覺得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花?為什么?

小結(jié)：那些漂亮的花兒，只想到自己，只有良善的小丑花情愿滿意老星星的愿望，所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花!由于心地良善的花兒最美!

三.爭論：發(fā)覺自己和別人身上的美。

1.發(fā)覺自己身上的美。

師：你是不是一朵流星花呢?舉個例子說說。

小結(jié)：原來小伙伴們都是一朵朵漂亮的流星花!都擁有一顆良善的心，情愿援助別人。

2.發(fā)覺別人身上的美。

師：在老師身邊也存在著許多漂亮的流星花。(播放ppt)那在你的身邊，有沒有遇到過流星花呢?

總結(jié)：無論花兒，還是人，只要心地良善，樂于助人就是最漂亮的!

四.延伸：聯(lián)系玉樹地震可以為災(zāi)區(qū)的人做些什么。

教學(xué)評析：

亮點：

本活動選材內(nèi)容具有教育價值，大班幼兒正處在審美技能的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備肯定的自信心很重要。老師在設(shè)計活動時內(nèi)容層層遞進，重點引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美;援助幼兒理解丑小花的行為，體驗丑小花的情感，進一步培育幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到四周的人和事，使得情感得到了升華。

不足：

1、在針對故事進行提問時，多次提問重復(fù)，導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且老師也沒能抓住幼兒回答中的亮點做到有效的提升。

2、活動重點放在第三部分，建議先發(fā)覺別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發(fā)覺別人身上的美和發(fā)覺自己身上的美兩個環(huán)節(jié)互換。

大班語言《玩》教案篇6

活動預(yù)備：

課件一份、手飾人手一份、故事磁帶。

活動過程：

一、出示太陽公公與光線寶寶，引出課題，激發(fā)幼兒的愛好。

小伙伴，你們看誰來了，太陽公公帶著它的光線寶寶們來了，太陽公公帶著它的寶寶們來做什么呢?好，我們一起來聽聽故事《淘氣的七彩光》。

二、觀賞故事。

1、完整觀賞故事一遍。

2、太陽公公有幾個光線寶寶?他們是什么顏色的?

3、淘氣的七彩光來到地面上做了哪些事情?

三、理解故事內(nèi)容。

1、播放課件，講解并描述故事。

2、他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么改變?(變得金黃金黃)

3、他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么改變?(穿上了橙色的衣服)

4、他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么改變?(變得綠油油的)

5、他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么改變?(變得藍藍的)

6、他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么改變?(變成了小青蟹)

7、他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么改變?(番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色)

四、爭論光和人們的生活的關(guān)系。

1、淘氣的七彩光寶寶有幾種顏色?給人們帶來了什么?

2、假如我們生活中沒有了光會怎么樣?

沒有了光，我們的世界一片漆黑，全部東西都會失去它的顏色，世界上就不象現(xiàn)在這樣五光十色了，光對人類、動物、植物都是很重要的。

五、表演故事。

這個故事告知了小伙伴世界上的一切事物都離不開光，現(xiàn)在我們一起邊聽故事邊表演好嗎?

幼兒自由選擇角色，邊聽故事邊表演。

六、教學(xué)延伸：續(xù)編故事。

1、淘氣的七彩光寶寶明天還要到地上來玩，他們會到哪些地方去?和誰一起玩呢?

2、聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試續(xù)編《淘氣的七彩光》。

教案效果：

1、獲得光與色的.感性閱歷，初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。

2、大膽想象、表演、續(xù)編，了解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

重點：理解光的七色：赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。

難點：能大膽地表演、續(xù)編故事。

大班語言《玩》教案篇7

課時目標(biāo)：

1、學(xué)會句式”有兩個名字，小時候叫()，長大了叫()?！?/p>

2、知道青蛙小時侯叫蝌蚪，竹子小時侯叫竹筍。能用句式介紹竹子和青蛙的名字。

3、讓同學(xué)知道大自然中許多東西有兩個名字。只要細心觀測，肯定會發(fā)覺更多更有趣的現(xiàn)象。

4、運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解。

5、引導(dǎo)幼兒細致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點：

學(xué)會用句式介紹竹子和青蛙的名字。

教具預(yù)備：

課件

教學(xué)過程：

做口腔操

一、說話引入，出示課題

1、師：小伙伴，今日有那么多老師來聽課，我們都介紹一下自己，說說自己的名字。

2、出示：名字師：每個人、每一樣?xùn)|西都有自己的名字。(出示媒體)指名說說動物的名字，說說家用電器的名字。

3、師：有兩個伙伴，也想來介紹一下自己。這兩個伙伴是誰呢?(出示圖及課文錄音)他們的名字與我們剛才介紹的有什么不一樣?

4、板題，讀題。

二、媒體演示，學(xué)習(xí)句式

1、師：竹子和青蛙怎么會有兩個名字呢?我們先來聽一聽竹子是怎么說的。

(1)問：竹子說了什么?指名說

(2)出示：()有兩個名字，小時候叫()，長大了叫()。師：這就是我們今日要學(xué)的句式。誰能用這個句式介紹一下竹子。

(3)師：想不想了解竹筍是怎么長成竹子的?(媒體演示)

(4)師：剛才我們看了、聽了竹筍是怎么長成竹子的。下面，讓我們一起來學(xué)一學(xué)它的成長過程，好嗎?(仿照操)

(5)小結(jié)：我們小伙伴通過看、聽、做，知道了竹子有……，小時候叫……，長大了叫……。

2、師：青蛙等不及了，他也想來介紹自己。(聽錄音)

(1)問：青蛙是怎么介紹自己的?用句式說話

(2)媒體演示蝌蚪長成青蛙的過程。

(3)小結(jié)：現(xiàn)在我們又知道了，青蛙也有……，小時候叫……，長大了叫……。

(4)小青蛙說小伙伴學(xué)得真不錯，他想邀請我們到他家做客，在他家的小池塘里游一游。(”游“)

3、小結(jié)：今日，我們學(xué)習(xí)了用”()有兩個名字，小時候叫()，長大了叫()?！斑@個句子說話。，知道了竹子有……，小時候叫……，長大了叫……。青蛙也有……，小時候叫……，長大了叫……。青蛙和竹子回家了，我們跟他們再見。接下來，我們聽課老師想聽一聽你們會不會清晰地介紹青蛙和竹子，說得就像他們一樣好。小組說一說，說給聽課老師聽

三、拓展練習(xí)，鞏固句式

1、師：其實我們小伙伴當(dāng)中也有許多人是有兩個名字的。誰能用今日學(xué)的句式來介紹一下。找好伙伴介紹一下。問：你共享到了多少小伙伴的名字?

2、問：生活中還有哪些東西有兩個名字?老師為大家找了幾個，我們一起來學(xué)一學(xué)。

(1)師生共同學(xué)習(xí)禾苗長成稻子。(看媒體-練句式)問：這是什么?那是什么?師說句子指名用句式說話

(2)同學(xué)學(xué)習(xí)毛毛蟲長成蝴蝶，蠶長成蛾問：這是什么?誰能用今日學(xué)的句式介紹一下。

四、小結(jié)談話，提出盼望

師：小伙伴，今日這節(jié)課我們學(xué)會了一個句式，知道大自然中許多東西有兩個名字。我們的世界真奇異，我們的世界真可愛。只要大家細心觀測，肯定會發(fā)覺更多更有趣的現(xiàn)象。接下來，小青蛙和竹子還要說話了，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多留意對幼兒語言表達技能的培育。

大班語言《玩》教案篇8

?教材簡介】

這首詩歌科學(xué)知識趣味性很強，可以借機培育幼兒觀測大自然的愛好，進而培育幼兒喜愛大自然的美妙情感。要想讓幼兒理解和體會到詩歌中的內(nèi)容，感受詩歌的美，就需要對詩歌中提到的大自然的景象有所了解，這是理解這首詩歌的知識基礎(chǔ)也是本次活動的知識點。我在課前利用了散步活動、談話活動引導(dǎo)幼兒觀測認識大自然有規(guī)律的改變，讓幼兒了解四季的改變特征，動植物的改變，讓幼兒親身感受生活中大自然的美，為詩歌教學(xué)的開展奠定了情感基礎(chǔ)。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1、觀賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點。

2、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。

3、有觀賞、了解大自然的深厚愛好，體驗人和大自然的親情。

【重點、難點】

1、從詩歌中了解大自然的語言。

2、懂得發(fā)覺、看懂大自然的語言。

【設(shè)計理念】

讓幼兒初步了解人的語言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的語言又是靠什么知道的呢？激發(fā)幼兒的新奇心，讓孩子帶著疑問去探究大自然。活動的開展由易到難，層層深入，使孩子能主動積極、自愿地參加和學(xué)習(xí)，獲得閱歷，表達了孩子的主體地位。在活動中，老師以飽滿的心情、精美的教學(xué)掛圖、形象的詩歌圖譜，適時地指導(dǎo)貫穿于活動的始終，讓孩子在精美的意境中感受詩歌的美，體驗學(xué)習(xí)詩歌的歡樂。

【設(shè)計思路】

語言活動"大自然的語言"針對大班幼兒的心理特點，我把活動的重點落在讓幼兒如何理解、看懂大自然中的各種語言。因此我借助談話、提問等形式以層層遞進的方式援助幼兒理解大自然的語言。

【教學(xué)過程】

〔一〕游戲"做相反動作"師：小伙伴，我們一起來玩?zhèn)€"做相反動作"游戲。

師：小伙伴的反應(yīng)真快，說明剛才老師的語言大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。不要以為只有人才會說話，大自然也有它自己的語言。大自然的語言你們能聽懂嗎？靠什么發(fā)覺呢？我們一起來探究大自然的神秘吧！

〔二〕出示教學(xué)掛圖，感受大自然，了解詩歌。