幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案《大小橘子的數(shù)量》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案《大小橘子的數(shù)量》一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)數(shù)字0-10，并能正確寫出。2.能夠正確理解大小的概念。3.能夠簡(jiǎn)單計(jì)數(shù)和比較數(shù)字大小。4.能夠發(fā)掘孩子的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)孩子的好奇心，引導(dǎo)孩子探索和抽象數(shù)字。二、教學(xué)內(nèi)容本次課程主要通過一些具體的事物，如大小橘子的數(shù)量，來幫助孩子理解數(shù)字的含義，并學(xué)習(xí)數(shù)字的大小關(guān)系。三、教學(xué)過程第一步：導(dǎo)入通過一些具體事物與孩子互動(dòng)，引出本次數(shù)學(xué)公開課的主題——《大小橘子的數(shù)量》。讓孩子們看看下面的圖并回答問題：老師問：這是幾個(gè)橘子？孩子：4個(gè)橘子。老師：這是大橘子還是小橘子？孩子回答：小橘子。老師：你們?cè)趺粗肋@是小橘子呢？孩子回答：小橘子比大橘子少。第二步：數(shù)數(shù)將4個(gè)小橘子放到一個(gè)籃子里，再放10個(gè)小橘子到另一個(gè)籃子里。讓孩子們數(shù)數(shù)并比較數(shù)量，提高孩子們的計(jì)數(shù)能力和數(shù)值大小的認(rèn)識(shí)能力。老師問：第一個(gè)籃子里有幾個(gè)橘子？第二個(gè)籃子里有幾個(gè)橘子？孩子：第一個(gè)籃子里有4個(gè)橘子，第二個(gè)籃子里有10個(gè)橘子。老師：哪個(gè)籃子里的橘子多？孩子：第二個(gè)籃子里橘子比第一個(gè)籃子里多。第三步：對(duì)比大小使用兩個(gè)不同大小的籃子裝橘子。讓孩子們比較這兩個(gè)籃子里的橘子是否一樣多，并以此來引出數(shù)字的大小比較。老師問：這兩個(gè)籃子里的橘子數(shù)量一樣多嗎？孩子：不一樣。老師問：哪個(gè)籃子里的橘子數(shù)量多？孩子：大的籃子里的橘子比小的籃子里的橘子多。老師進(jìn)一步問：如果現(xiàn)在在大籃子里加上兩個(gè)橘子，那兩個(gè)籃子里的橘子數(shù)量一樣多嗎？孩子：是的。第四步：數(shù)字比較通過老師的引導(dǎo)，讓孩子們學(xué)會(huì)使用大小符號(hào)來比較數(shù)字的大小。老師問：如果把數(shù)字4和數(shù)字10比較，哪個(gè)數(shù)字更大？孩子：數(shù)字10更大。老師：那么我們?cè)趺磁袛啻笮∧兀亢⒆樱河么笥诤托∮诜?hào)。老師：對(duì)，你們可以這樣記憶：“大于”符號(hào)就像一個(gè)開口的大嘴巴，表示比后面的數(shù)字大；“小于”符號(hào)就像一個(gè)收縮的小嘴巴，表示比后面的數(shù)字小。第五步：鞏固通過課堂練習(xí)，鞏固剛才所學(xué)的內(nèi)容。1.在黑板上畫出數(shù)字4和數(shù)字10，并使用大小符號(hào)來比較它們的大小。2.老師出示一些橘子，要求孩子們數(shù)數(shù)并說出橘子的數(shù)量。四、反思這一次的數(shù)學(xué)公開課教案內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但對(duì)于小朋友們來說已經(jīng)足夠了。孩子們?cè)谡n堂上認(rèn)識(shí)了數(shù)字，學(xué)會(huì)了比較數(shù)字，掌握了不同數(shù)量大小的概念。教學(xué)方法上老師也使用了生動(dòng)形象的語言和實(shí)物展示幫助孩