小學道德與法治-小小一粒米教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

9《小小一粒米》教學設(shè)計教學目標:1.了解“一粒米”的來歷，感知糧食的來之不易。初步體驗勞動的艱辛，懂得尊重農(nóng)民的付出。2.了解農(nóng)業(yè)與日常生活的關(guān)系，知道農(nóng)業(yè)與我們的生活息息相關(guān)。3.知道節(jié)約糧食的重要性，在生活中做到珍惜糧食。教學重點：通過體驗交流，懂得糧食來之不易。

教學難點：探究農(nóng)業(yè)與日常生活的關(guān)系，體會農(nóng)業(yè)與我們的生活息息相關(guān)。激發(fā)學生愛惜糧食的情感，在生活中做到珍惜糧食。教學過程：一、課堂導入同學們，一日三餐，你最喜歡吃什么飯？它是用什么做成的？（餃子、大米饅頭……）大米是中國產(chǎn)量最高的糧食，對于大米，你想了解哪些知識呢？大米是怎么來的？今天我們一起學習《小小一粒米》，開始我們的探究之旅。（板貼：9小小一粒米）大米是我們生活中最為常見的一種糧食。你知道它是怎樣生產(chǎn)出來的嗎？(出示幻燈片：米的來歷)二、探究明理（一）小小一粒米，來的不容易1.引導學生觀察32頁課本插圖，了解米的生產(chǎn)過程。2.指名交流。3.師生共同梳理（出示幻燈片：大米的主要生產(chǎn)步驟圖。）4.播放視頻，直觀感受大米的生產(chǎn)過程。5.小結(jié)：其實大家這只是米的各個主要生產(chǎn)步驟。如果具體算起來，大米的生產(chǎn)步驟有40多個。我們能吃上一碗米飯真的很不容易！(二)插秧體驗，感受辛苦1.這么多的環(huán)節(jié)中，插秧最為辛苦。（出示幻燈片：插秧圖片）想不想體驗一下？2.原地體驗：現(xiàn)在咱們就來到了田間地頭，我們的雙腳就泡在泥水中。先聽老師說說插秧的要求：1.彎腰，手一定要觸地，原地體驗。2.老師喊一個數(shù)，你就插一棵秧苗。（準備好了嗎？開始）1、23456……同學們接著數(shù)，繼續(xù)插。停！3.采訪感受：你感覺怎樣？你為什么時間不到你就直起腰來？那你插了多少棵？還有更多的嗎？4.教師總結(jié)：孩子們，一個小小的插秧動作，我們僅僅體驗了30幾次，就有些累了。農(nóng)民一畝地就要插一萬八千次，一插就是好幾畝，累不累？插秧是這樣，水稻從春耕到收糧入庫的40多個環(huán)節(jié)，農(nóng)民伯伯會多么的辛苦呀！5.剛才的探究活動，讓我們真切地感受到小小一粒米，來得不容易。（板貼：來之不易）這讓我們不禁想起了一首古詩——《憫農(nóng)》。出示幻燈片：《憫農(nóng)》。學生齊讀。（三）補充小麥，拓展認識1.剛才，我們探究了大米的生產(chǎn)過程，那我們北方人常年吃的小麥是怎樣生產(chǎn)出來的呢？2.學生交流課前搜集到的小麥的資料，進一步體會農(nóng)產(chǎn)品的來之不易。3.教師小結(jié)：大米和小麥是咱中國最重要的糧食。通過探究，我們了解到它們的生產(chǎn)步驟差不多。也就是說，農(nóng)民勞動的辛苦是一樣的。（四）、探究農(nóng)業(yè)與生活1.農(nóng)民伯伯除了生產(chǎn)大米、小麥給我們吃，還生產(chǎn)哪些農(nóng)產(chǎn)品？學生自由交流。2.（出示幻燈片：33頁農(nóng)產(chǎn)品圖片）教師小結(jié)：這些農(nóng)產(chǎn)品有地里出產(chǎn)的蔬菜，有圈里飼養(yǎng)動物的肉、有果樹上摘下的水果、有水里養(yǎng)的魚。他們都和水稻和小麥一樣，是農(nóng)民辛辛苦苦勞動換來的。教師出示搜集到的圖片，加深學生對農(nóng)業(yè)的理解。3.各種各樣的農(nóng)產(chǎn)品為我們的生活提供了保障。那么農(nóng)業(yè)與我們的生活到底有什么關(guān)系？（1）先從我們自己身上穿的、戴的找一找，哪些來自農(nóng)業(yè)？再看看我們的教室，你還能找出什么？（2）生活中，這樣的例子到處都是。下面，請大家根據(jù)自己的愛好，自由組合學習小組。從衣、食、住、行、用五個方面，選擇一個最感興趣的方面，進行研究。（3）學生分組研究，交流匯報。根據(jù)學生交流，教師適時板貼：衣、食、住、行。（4）小結(jié)：農(nóng)業(yè)和我們的生活息息相關(guān)，衣、食、住、行、用都離不開它。在享受生活便利的時候，我們一定不能忘記面朝黃土背朝天、默默奉獻的農(nóng)民們，是他們的勤勞和智慧，創(chuàng)造了我們美好的生活。五、辨析導行1.一寸布、一碗飯都要經(jīng)過很多人，長時間的勞動才能獲得，我們應該怎樣珍惜他們的勞動成果呢？學生交流自己的想法。2.播放故事園：王小胖家庭很富有，在學校吃飯時經(jīng)常把剩飯倒掉。他的做法對嗎？你能勸勸王小胖嗎？學生同位交流想法，引導學生從不同角度進行全班交流。3.教師小結(jié)：剛才，同學們從不同的角度勸說了王小胖，相信他會改掉浪費的習慣，成為一名光盤族的。4．在生活中，除了浪費糧食，別的方面的浪費也不少，咱們來看。出示幻燈片（廢制紙、值日生撿的鉛筆、居民扔的衣服）：教師適當解說：面對這些現(xiàn)象，你有什么好主意呢？想一想，把你的節(jié)約建議說給小組的同學聽一聽。5.學生選擇一個最得意的金點子匯報交流。6.小結(jié)：節(jié)約是一種美德，也是一種責任。希望大家從今天開始，從我做起，尊重農(nóng)民勞動，珍視有限資源，時時處處做一個節(jié)約的人。（板貼：珍惜）最后送給大家一首很熟悉的歌，大家一邊聽，一邊唱！在歌聲中，讓節(jié)約的種子在我們的心中生根發(fā)芽。六、課外拓展請同學們利用今天學到的知識給身邊的人做一個公益小講座，用自己的行動影響你周圍的人，爭做節(jié)約資源公益小宣傳員。板書設(shè)計學情分析當前的小學生，尤其是城市里的孩子，對農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知之不多，對農(nóng)民勞動的辛苦不太了解，對農(nóng)業(yè)與人們衣食住行等方面的密切關(guān)系以及農(nóng)業(yè)在整個國家經(jīng)濟生活中的基礎(chǔ)地位，也沒有一個清楚的認識。即使是生活在農(nóng)村的孩子，也因為缺乏參與農(nóng)業(yè)勞動的真實體驗，對農(nóng)民的辛苦也是不甚了了。另一方面，現(xiàn)在的小學生，家庭條件優(yōu)越，從小嬌生慣養(yǎng)，甚至是衣來伸手飯來張口，沒有珍惜節(jié)約的意識，生活中，浪費現(xiàn)象十分普遍甚至非常嚴重。因此，讓學生了解勞動者生產(chǎn)的艱辛，體會勞動成果的來之不易，感受農(nóng)業(yè)與我們的衣食住行息息相關(guān)，從而從內(nèi)心深入激起珍惜資源、尊重農(nóng)民勞動的情感，自覺形成節(jié)約的意識，是當前教育中一個非常重要的課題。由于學生缺乏相關(guān)的生活體驗，為更好地達成教學目標，課前老師會要求學生搜集或向家長了解小麥的生產(chǎn)過程的資料，觀察校園和生活周邊社區(qū)等展開充分的調(diào)查，了解生活中浪費現(xiàn)象，初步了解生產(chǎn)糧食的不易，讓學生初步有一個情感上的體驗，為課堂上深入地交流體驗做好鋪墊。效果分析我所設(shè)計三個評測練習，主要是針對本節(jié)課的教學目標，從三個方面檢測學生本節(jié)課教學目標的達成情況。第一題，說說大米的生產(chǎn)過程。本題主要考查教學目標1：了解“一粒米”的來歷，感知糧食的來之不易。經(jīng)檢測，95%的學生能清楚地說出大米的生產(chǎn)步驟，條理清晰、語言具體，能從中感受到大米的來之不易。本教學目標達成。第二題，聯(lián)系生活實際說一說農(nóng)業(yè)與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，可以選擇從衣食住行用等任何一個方面來談。本題主要考查教學目標2：了解農(nóng)業(yè)與日常生活的關(guān)系，知道農(nóng)業(yè)與我們的生活息息相關(guān)。經(jīng)檢測，100%的學生學生都能從衣食住行用五個方面選擇其中的一個方面，并能聯(lián)系生活實際舉例說明農(nóng)業(yè)與我們的日常生活息息相關(guān)，體會到農(nóng)業(yè)的重要性，從內(nèi)心激發(fā)起對農(nóng)民的感激與尊重。此項目標達成度高。第三題，說說你最得意的節(jié)約金點子。本題主要考查教學目標3：知道節(jié)約糧食的重要性，在生活中做到珍惜糧食。經(jīng)檢測，100%的學生能聯(lián)系生活中的現(xiàn)象提出自己的節(jié)約金點子。學生的建議思路開闊，反映出學生的知識面比較廣，并且，學生躍躍欲試，爭當節(jié)約資源公益小宣傳員，將節(jié)約資源的行動拓展到生活當中，說明此項目標達成度高?？傊捎诒竟?jié)課教學目標明確、教學方法得當，很好地達成了教學目標。教材分析本課是品德與社會四年級上冊第三單元“各行各業(yè)與生活”的第一課，本節(jié)課把農(nóng)業(yè)作為一個切入口，引導學生探究農(nóng)業(yè)與人們生活的關(guān)系，通過本節(jié)課的學習也為學生接下來繼續(xù)研究工業(yè)、商業(yè)與人們的關(guān)系獲得一種學習方法上的指導。本課從對一種農(nóng)產(chǎn)品如大米來歷的研究開始，讓學生了解水稻的生產(chǎn)過程，并進一步通過對饅頭來歷的探究，讓學生體會農(nóng)民為此付出的辛勤勞動，感悟“粒粒皆辛苦”的道理。接下來，通過從水稻和小麥擴展到其他各種各樣的農(nóng)產(chǎn)品，使學生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的范圍很廣，加深他們對農(nóng)業(yè)的理解，為探究農(nóng)業(yè)與人們生活的關(guān)系做好鋪墊。探究農(nóng)業(yè)與生活的關(guān)系，教材主要是引導學生從衣食住行用五個方面展開研究，從而理解農(nóng)業(yè)的重要性，認識到人們的生活離不開農(nóng)業(yè)。這一部分內(nèi)容是本節(jié)課的教學重點和難點，教學中應引導學生充分展開思考、研討和交流，使學生充分認識到農(nóng)業(yè)與人們的生活息息相關(guān)，從而為教學珍惜勞動成果奠定情感上的基礎(chǔ)。第三部分，在前面學生對農(nóng)產(chǎn)品來之不易以及農(nóng)業(yè)重要性有了充分認識的基礎(chǔ)上，指導學生怎樣珍惜農(nóng)民的勞動成果，通過聯(lián)系生活中的節(jié)約和浪費現(xiàn)象，從正反兩個方面引導學生明辨是非、指導行動。最后以“建議臺”的形式讓學生提出珍惜糧食、尊重農(nóng)民勞動的切實可行的建議，指導學生把認識轉(zhuǎn)化成行動?？偟膩碚f，前兩個方面的內(nèi)容是第三個內(nèi)容的基礎(chǔ)和鋪墊，只有學生深刻認識的勞動成果的來之不易以及農(nóng)業(yè)與人們生活的密切關(guān)系，才能有效激發(fā)學生節(jié)約資源的意識和自覺行動。因此，感受農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的艱辛、農(nóng)業(yè)與生活的密切關(guān)系以及節(jié)約金點子是本節(jié)課三大著力點，教學中，教師將采用播放視頻、角色扮演、小組合作探究等方法突破以上重難點。評測練習為檢測學生本節(jié)課的學習效果，我將設(shè)計以下練習：1.說一說大米的生產(chǎn)過程。2.聯(lián)系生活實際說一說農(nóng)業(yè)與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，可以選擇從衣食住行用等任何一個方面來談。3.說說你最得意的節(jié)約金點子。課后反思本節(jié)課的教學，我力求通過豐富的資源及教學活動設(shè)計，讓學生去了解一粒米的來歷，體會農(nóng)業(yè)與人們的生活息息相關(guān)，從而教育學生要懂得節(jié)約糧食，愛惜農(nóng)產(chǎn)品，尊重農(nóng)民的勞動。教學第一部分內(nèi)容“大米的來歷”，我主要是通過觀察課本插圖直觀感受、播放視頻資料加深認識、模擬插秧切身體驗等形式，讓學生獲得真實的感受，體會到農(nóng)產(chǎn)品的來之不易；接著拓展到小麥，通過引導學生交流課前搜集到的有關(guān)資料，進一步深化農(nóng)產(chǎn)品來之不易這一認識。第二部分，探究農(nóng)業(yè)與人們生活的關(guān)系，我充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生在小組內(nèi)充分地討論交流、探究體驗，聯(lián)系生活實際，調(diào)動學生的生活經(jīng)驗，引導學生用多種感官去觀察、體驗、感悟，獲得真實感受，真切體會到我們的生活離不開農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)對我們的生活太重要了。在學生已經(jīng)形成這樣的認識基礎(chǔ)上，我引導學生展開對“怎樣珍惜勞動成果”的討論，提出珍惜資源的切實可行的建議，利用“王小胖的事例”指導學生明辨是非，把正確的思想認識轉(zhuǎn)化為正確的實際行動?？v觀本節(jié)課的教學，我沒有簡單地去空洞說教、灌輸一些大道理，而是創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生去辨別、去體驗、去感悟，和學生真誠對話，交流思想和看法，課堂教學氛圍融洽和諧。同時，教師始終緊密聯(lián)系學生的生活實際，引導學生從中捕捉、挖掘鮮活的素材，調(diào)動學生在課外學習和活動中獲得的經(jīng)驗和知識，充實本課程的教學過程。同時將課內(nèi)學習延伸到課外，拓寬學生的學習領(lǐng)域，提高教學的實效性。在實際教學過程中，教師還應加強對學生學習小組的指導，以使學生小組合作學習的效果達到更佳，同時也應注意面向全體，調(diào)動學生的參與熱情，使教學活動效果最優(yōu)化。課標分析義務教育《課程標準》“我們的國家”第6條和“我們的社區(qū)生活”第3條指出“初歩了解我國的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，知道工人、農(nóng)民付出的辛勤勞動與智慧，尊重他們的勞動。”和“關(guān)心了解周圍不同行業(yè)的勞動者，感受并感激他們的勞動給人們