初中語(yǔ)文作文教學(xué)之思考

初中語(yǔ)文作文教學(xué)之思考初中語(yǔ)文作文教學(xué)之思考

江蘇邳州●董杰

摘要：語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。教師要注重激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，以生活為背景引導(dǎo)作文教學(xué)，讓學(xué)生的想象滲透到作文教學(xué)中，將新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到語(yǔ)文作文教學(xué)中，全面提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；作文；教學(xué)

作文是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要部分，然而部分老師忽視了作文教學(xué)，最終作文的教學(xué)效果差、效率低。作文在中考試卷中占非常大的比重，作文寫(xiě)好了語(yǔ)文成績(jī)就不會(huì)太差。作文教學(xué)還可以提高學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。那么如何提高學(xué)生的寫(xiě)作水平呢？無(wú)疑是語(yǔ)文教師面對(duì)的一個(gè)重要課題。興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，作文教學(xué)應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式，讓作文課堂生動(dòng)有趣。

一、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣

在作文教學(xué)中，激發(fā)和提升學(xué)生的寫(xiě)作興趣尤為重要。很多學(xué)生害怕寫(xiě)作，教師要善于運(yùn)用各種方法消除學(xué)生的恐懼心理，在寫(xiě)作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)和肯定，漸漸打消學(xué)生怕寫(xiě)作文的心理，慢慢讓學(xué)生產(chǎn)生寫(xiě)作的興趣。要讓學(xué)生多閱讀，讀優(yōu)美的文章和段落，背誦一些經(jīng)典范文，還要注意擴(kuò)大知識(shí)面，閱讀一些報(bào)刊、名家名篇，讀多了背多了，積累的東西就多了。這樣寫(xiě)作的時(shí)候就不會(huì)感覺(jué)無(wú)話(huà)可說(shuō)，自然會(huì)下筆如流水。作文題目命得怎樣關(guān)系到寫(xiě)作訓(xùn)練的成敗，初期進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)，要選擇適合學(xué)生的作文材料，精心設(shè)計(jì)作文題目，選擇的題目要貼近學(xué)生實(shí)際，能激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情。不能信手拈來(lái)，內(nèi)容陳舊重復(fù)，這樣會(huì)使學(xué)生失去興趣，絲毫沒(méi)有創(chuàng)作激情。之所以重視作文的命題，而且命題要貼近學(xué)生生活，善于捕捉他們生活中閃光的情景，是因?yàn)榉乐箤W(xué)生失去興趣。有了寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生有靈感就寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就予以改正，長(zhǎng)此以往寫(xiě)作就不再是負(fù)擔(dān)，相反是樂(lè)趣，真正實(shí)現(xiàn)從“要我寫(xiě)”到“我要寫(xiě)”的轉(zhuǎn)變。

二、以生活為背景引導(dǎo)作文教學(xué)

葉圣陶先生說(shuō)：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個(gè)不停息?！睂W(xué)生要寫(xiě)作，首先要有素材，而素材來(lái)源于生活，生活是寫(xiě)作的源泉，脫離了生活，作文就成了無(wú)源之水，失去了應(yīng)有的生命力。長(zhǎng)期讓學(xué)生坐在教室里寫(xiě)作限制了學(xué)生的視野，使學(xué)生無(wú)話(huà)可說(shuō)，即使寫(xiě)了也很空洞。時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)給學(xué)生心理加上沉重的負(fù)擔(dān)，更多的學(xué)生則為了完成任務(wù)，東拼西湊，寫(xiě)出來(lái)的文章沒(méi)有真實(shí)性。因此，要注意引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)積累，利用生活的源頭活水提供寫(xiě)作的基礎(chǔ)材料，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生積極體驗(yàn)生活，留意生活中的每一件事情。如節(jié)假日組織學(xué)生登山，讓學(xué)生走入大自然；開(kāi)親子家長(zhǎng)會(huì)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)面對(duì)面，溝通心靈；周末布置學(xué)生為父母做一件力所能及的小事，讓學(xué)生體驗(yàn)親情的偉大。我們還可以通過(guò)多媒體把生活場(chǎng)景和自然風(fēng)光帶入課堂，添加上合適的音樂(lè)背景以及教師的語(yǔ)言，使學(xué)生身臨其境。這種方法主要鍛煉學(xué)生的感受能力。學(xué)生有了親身體驗(yàn)，寫(xiě)出來(lái)的作文必會(huì)情真意切。(論文范文)久而久之，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的美，進(jìn)而體驗(yàn)作文美。

三、讓學(xué)生的想象滲透到作文教學(xué)中

新課標(biāo)明確指出，要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。所以在作文教學(xué)中要充分發(fā)揮習(xí)作中蘊(yùn)涵的想象因素，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，通過(guò)想象激發(fā)學(xué)生的作文興趣，讓學(xué)生樂(lè)于下筆。這里面想象既要新穎獨(dú)特，又要科學(xué)合理。想象如果不合理、不科學(xué)，缺乏依據(jù)，即使很新奇，想象也是空想。在作文教學(xué)中，我在啟發(fā)學(xué)生想象的同時(shí)，還要求學(xué)生說(shuō)明想象的依據(jù)，以此培養(yǎng)他們科學(xué)合理的想象。如某學(xué)生構(gòu)思一篇關(guān)于“環(huán)?！钡脑?huà)題作文。借用豬八戒的形象，好吃懶做，取經(jīng)回來(lái)后開(kāi)了一石材廠，為了自己的利益，不顧生態(tài)環(huán)境，挖山毀林，破壞環(huán)境，終釀成苦果，最后意識(shí)到環(huán)保的重要性。他的作文想象力豐富，富有創(chuàng)新性，也體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生的美好愿望和追求，這也是我們所希望達(dá)到的目標(biāo)。想象力的培養(yǎng)，要經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行練筆，給學(xué)生提供更多的素材，更多的練筆機(jī)會(huì)，但也不能硬逼著學(xué)生去寫(xiě)，學(xué)生沒(méi)有靈感，會(huì)應(yīng)付著寫(xiě)來(lái)搪塞你，也浪費(fèi)了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。

總而言之，我們教師要從日常生活入手，從課堂中各種細(xì)節(jié)入手，在教學(xué)中不斷激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。以生活為背景積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，同時(shí)充分發(fā)揮想象力，這樣，學(xué)生的思維就能活起來(lái)，寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)生動(dòng)，也只有這樣，我們的學(xué)生一定會(huì)養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，學(xué)生的作文水平就會(huì)在一定程度上得到提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]王寶梅。初中語(yǔ)文作文教學(xué)芻議[J].金色年華，20XX（3）