小學(xué)英語(yǔ)-PartB Let's talk教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit2MyFavouriteSeasonBLet’stalk1、Learningaims(學(xué)習(xí)目標(biāo)) 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)句子：Whichseasondoyoulikebest?Summer.Why?BecauseIlikesummervacation.根據(jù)表示季節(jié)的圖片說(shuō)出喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。3.能在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意；能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演；4.培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)能就關(guān)于季節(jié)的話題與他人交流，增進(jìn)了解和感情。能夠發(fā)現(xiàn)并感受四季的美。2、Important&difficultpoints(重難點(diǎn))1.掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)中的句型Whichseasondoyoulikebest?Summer.Why?BecauseIlikesummervacation.，并能在真實(shí)的情景中運(yùn)用。2.正確運(yùn)用問(wèn)答句”Why?”“Because…”。對(duì)各個(gè)季節(jié)的特征及在不同季節(jié)進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行正確表述。3、課前準(zhǔn)備：詞卡，課件，分組，獎(jiǎng)勵(lì)卡片，Myfavouriteseason的圖片。4、教學(xué)過(guò)程：Pre-class.1,分組。把學(xué)生分為spring,summer,autumn,winter.四個(gè)組。T：Hello,boys!Hello,girls!Hello,spring!Hello,summer!Nicetomeetyou,autumn!Howareyou,winter!S:Hello!/Hi!/Howareyou?/Howdoyoudo.2，提示：回答正確會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)卡片。Step1:Preparation1、Singasong“What’syourfavouriteseason？”。拍手唱一遍，起立唱一遍。2、Guessinggame:一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，老師呈現(xiàn)季節(jié)圖片，師示范描述第一個(gè)，生猜。其余三個(gè)學(xué)生描述。每次猜出后出示相關(guān)句子，學(xué)生讀。教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言用goodjob來(lái)評(píng)價(jià)，以突破文中的難點(diǎn)goodjob。3.Answerthequestion.教師進(jìn)行示范T:Wehave4seasons.Ilikesummer,becauseitishot.BecauseIcaneaticecream.并操練突破難點(diǎn)because。季節(jié)小組分讀和學(xué)生排火車讀。詢問(wèn)學(xué)生Whichseasondoyoulikebest?讓學(xué)生拿出畫(huà)出的Myfavouriteseason的圖片進(jìn)行介紹展示。例如：Ilikespring.Becausetheflowersarebeautiful.Ilikessummer.BecauseIcangoswimming...這一環(huán)節(jié)實(shí)際是上一環(huán)節(jié)信息的輸出。也為文中的句子Theweatherisgoodandthecoloursarebeautiful!的學(xué)習(xí)做好基礎(chǔ)。Step2.Presentation一、Let’stry.Youdrawyourfavouriteseason.SodoesZhangPeng.ZhangPengandJohnarelookingatsomepictures.WhichisZhangPeng’s?Listenandtick.Openthebook,turntopage17.學(xué)生聽(tīng)音得出答案。二,Let’stalk.1，圖片觀察ZhangPeng’spictureisgood.Thisoneispretty,too.Therearemanytrees.展示Let’stalk的Amy圖片。讓學(xué)生觀察圖片，學(xué)習(xí)小組討論，回答問(wèn)題。Q1：Whatcolourarethetrees?Iseered/orange/green/...Q2:Whosepictureisit?(圖片左下角有提示。引導(dǎo)學(xué)生回答：ItisAmy’spicture.)Q3：Whichseasonisit?學(xué)生回答:Autumn.2,學(xué)習(xí)talk：1，listenandtick：Amylikesautumnbest.TorF.聽(tīng)錄音判斷。學(xué)生回答：T.2，WhichdoesAmylikeautumnbest?看視頻回答問(wèn)題。學(xué)生回答：Theweatherisgoodandthecoloursarebeautiful.Enjoysomepictures.感受秋天秋高氣爽的天氣和顏色的美麗。引出句子Thecoloursarebeautiful.教讀句子。Theweatherisgoodandthecoloursarebeautiful.出示Amy頭像，T:IfwewanttoknowAmy’sfavouriteseason.Wecanaskher:引生回答出主要句型并板書(shū)。引導(dǎo)學(xué)生回答。3，出示MissWhite頭像，引生問(wèn)問(wèn)題：MissWhite,whichseasondoyoulikebest?師接why?出示問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生自讀課文回答問(wèn)題。學(xué)生回答：BecauseIlikesummervacation.1)操練vacation的發(fā)音。2)通過(guò)介紹July和August是summervacation。通過(guò)圖片拓展wintervacation.3）學(xué)生當(dāng)MissWhite,老師再問(wèn)，學(xué)生回答。通過(guò)問(wèn)答，板書(shū)主要句型，并進(jìn)行再次鞏固。學(xué)生同桌練習(xí)并進(jìn)行對(duì)話。4)T:Ilikesummervacation,too.Doyouknowwhy?通過(guò)展示PPT讓學(xué)生表述BecauseIcaneatice-cream/goswimming/...這一環(huán)節(jié)是對(duì)本課中重難點(diǎn)詞句的操練。Step3.Practice1、listenandrepeat.2、Readbyyourself.3、Readinroles.4、Goodmemory.5、Practiceingroups.(根據(jù)提示詞，小組練習(xí)，并排火車展示)Step4.Production.班級(jí)辯論賽Let’sdebate.創(chuàng)設(shè)情景：通過(guò)ppt引入我的朋友James.T：ThisismyfriendJames.Say“Hello”tomyfriend.Heisastudent.HewantstotakeatripinLinyi.butheonlyhastimeinsummervacationorwintervacation.WhichseasonisgoodinLinyi?Summerorwinter？Pleasehelphim.運(yùn)用句子Ilike...Because…..Idon’tlike...Because...討論前教師可以給出討論示例。師先示范，學(xué)生拿出獎(jiǎng)勵(lì)的卡片，為喜愛(ài)的季節(jié)增添理由。老師可提供各個(gè)季節(jié)的描述語(yǔ)言資料作為參考。完成后，學(xué)生之間進(jìn)行喜歡的季節(jié)以及闡述理由。Step5.Progress1，觀看四季的視頻，讓學(xué)生感受四季的美發(fā)現(xiàn)自然的美，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境讓四季變得更美好。2，同一時(shí)間內(nèi)，不同地區(qū)的季節(jié)也不相同，讓學(xué)生感受到祖國(guó)的幅員遼闊以及南北差異。Fourseasonsisinaday.Homework1，Sendmealetteraboutyourfavouriteseasonwithreasons。板書(shū)：Unit2MyfavouriteseasonBLet’stryLet’stalkWhichseasondoyoulikebest?Summer.Why?BecauseIlikesummervacation.五下Unit2MyfavouriteseasonBLet’stalk學(xué)情分析：小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生和低年級(jí)學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識(shí)，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。在學(xué)習(xí)的方式上，存在著單一式的學(xué)習(xí)，缺乏合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不能做到與人交流，與人對(duì)話。對(duì)于本節(jié)對(duì)話課而言，學(xué)生對(duì)于季節(jié)相關(guān)的詞匯儲(chǔ)備不多，因此可能會(huì)影響到她們的語(yǔ)言表達(dá)，從而影響到他們的情感態(tài)度，因此，在上這節(jié)英語(yǔ)會(huì)話課之前，補(bǔ)充了大量與季節(jié)相關(guān)的詞匯，為學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)相關(guān)的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，本節(jié)課的難點(diǎn)在于運(yùn)用所學(xué)句型和已知詞匯表達(dá)自己喜歡某個(gè)季節(jié)的原因，并且學(xué)生通過(guò)提前掌握詞匯學(xué)習(xí)，對(duì)于本節(jié)對(duì)話課產(chǎn)生了較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能輕而易舉的學(xué)好本課的語(yǔ)言點(diǎn)，為教師的教授打下了良好的基礎(chǔ)。PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit2MyFavouriteSeasonBLet’stalk效果分析通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)并理解本課對(duì)話并能靈活運(yùn)用重點(diǎn)句子：“Whichseasondoyoulikebest?”Ilike...best.Why?BecauseI...教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，教學(xué)效果良好。本節(jié)課我比較滿意的方面是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí)，我是充分考慮了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，將教學(xué)任務(wù)化整為零，按照從處理局部語(yǔ)言到學(xué)習(xí)完整對(duì)話的思路進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。但是，課后我又進(jìn)行了及時(shí)的反思，發(fā)現(xiàn)自己還有以下不足的地方:1.在安排教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，有些細(xì)節(jié)做得不夠好，比如在讓學(xué)生介紹自己的最喜歡的季節(jié)圖畫(huà)時(shí)，太過(guò)于倉(cāng)促，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)起更多學(xué)生的積極性。2.板書(shū)設(shè)計(jì)不夠完善。3.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)用于比較單一。在以后的教學(xué)中，要注意以上經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷努力。PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit2MyFavouriteSeasonBLet’stalk教材分析我所選用的教材是PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit2MyFavouriteSeasonPartBLet’stalk。本單元的主題是“季節(jié)”，本課時(shí)旨在已學(xué)四季詞匯和相關(guān)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，圍繞最喜歡的季節(jié)并陳述原因展開(kāi)對(duì)話。本課時(shí)的內(nèi)容貼近學(xué)生生活，充滿童趣，且文本是學(xué)生所熟悉的詞匯和句型,非常利于學(xué)生學(xué)習(xí)與交流。根據(jù)以上對(duì)教材的理解和分析,我確定了如下教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo):能正確運(yùn)用所學(xué)的四季詞匯和活動(dòng)短語(yǔ)圍繞以下目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流：Whichseasonyoulikebest?Ilike...best.Why?BecauseI...Goodjob!2.能力目標(biāo)：a.95%的學(xué)生能流利誦讀目標(biāo)語(yǔ)言。b.85%的學(xué)生能正確表達(dá)自己喜歡的季節(jié)并陳述原因。3.情感目標(biāo)：a.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)四季，熱愛(ài)大自然的良好情感態(tài)度并有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit2MyFavouriteSeasonBLet’stalk測(cè)評(píng)練習(xí)：PracticeingroupsA:Whichseasondoyoulikebest,_____?B:_______.A:Why?B:Because________________.短語(yǔ)銀行：plantflowerseaticecreammakeasnowmangoswimmingplayinthesnowpickapplesPEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit2MyFavouriteSeasonBLet’stalk課后反思：本課時(shí)學(xué)習(xí)的核心句型是“Why?Because...”.通過(guò)Amy和MissWhite談?wù)揂my的季節(jié)圖畫(huà)的對(duì)話情景，使學(xué)生感知以上句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。根據(jù)教材目標(biāo)要求，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生通過(guò)情景、活動(dòng)、聽(tīng)、說(shuō)、讀等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，能介紹自己所喜愛(ài)的季節(jié)及原因讓學(xué)生在輕松愉快的、生活化的課堂氛圍中暢所欲言，能讓學(xué)生體驗(yàn)到自己親身參與掌握知識(shí)的過(guò)程，使整個(gè)教學(xué)源于生活，又用于生活。

課后經(jīng)過(guò)和各位老師的指點(diǎn)和探討后，我認(rèn)為這節(jié)課有很多不足之處，主要有以下三方面：

第一、.重難點(diǎn)雖然有分解，但重點(diǎn)不夠突出。雖然本單元的詞句較簡(jiǎn)單，但在對(duì)話中卻由簡(jiǎn)單的話題拓展到很寬泛的談話范疇，在這個(gè)拓展的度上我把握的不準(zhǔn)，使學(xué)生總是局限在本單元的短語(yǔ),沒(méi)有擴(kuò)展到一些句型,比如:Ican…,Ilike…,也是在最后自編，對(duì)話展示時(shí)不夠精彩的主要原因。

第二、語(yǔ)言使用的素養(yǎng)有待提高。此次課堂教學(xué)的主題是發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，雖然有好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，但并彌補(bǔ)不了交際口語(yǔ)使用的匱乏。同時(shí)，各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)比較單一。第三、要合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，突出學(xué)生主體地位。我的課堂還拘泥于師導(dǎo)生演的形式，因?yàn)闆](méi)有創(chuàng)設(shè)好能激發(fā)學(xué)生積極思維的情景，學(xué)生受到限制，使用語(yǔ)言的能力沒(méi)有得到有效發(fā)展。PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit2MyFavouriteSeasonBLet’stalk課標(biāo)分析:小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)對(duì)應(yīng)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的二級(jí)目標(biāo)，對(duì)于某一些目標(biāo)，是需要教師在每一節(jié)課的設(shè)計(jì)中都需要注意的，比如《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于學(xué)習(xí)策略的二級(jí)目標(biāo)：1、積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；2、主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；4、對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐；6、在學(xué)習(xí)中集中注意力；8、積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。我在本課教材的教學(xué)中都進(jìn)行了積極的滲透。另外，應(yīng)該貫穿于英語(yǔ)課堂教學(xué)中的其它方面的二級(jí)目標(biāo)，本課教材的教學(xué)設(shè)計(jì)中也盡量予以實(shí)現(xiàn)與鞏固。語(yǔ)言技能二級(jí)目標(biāo)聽(tīng)：1、能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料；（本課的內(nèi)容是關(guān)于季節(jié)的一段對(duì)話，我為這段對(duì)話準(zhǔn)備了一段Flash文件，幫助學(xué)生加深對(duì)對(duì)話的內(nèi)容理解