初中信息技術(shù)-第五課 用函數(shù)處理數(shù)據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《用函數(shù)處理數(shù)據(jù)》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者課題電影傳奇——網(wǎng)頁(yè)中的表格解讀理念培養(yǎng)學(xué)生對(duì)表格處理數(shù)據(jù)的興趣，讓學(xué)生了解和掌握函數(shù)的簡(jiǎn)單運(yùn)算知識(shí)和技能，運(yùn)用函數(shù)去解決生活中實(shí)際問(wèn)題對(duì)人類(lèi)日常生活的深遠(yuǎn)影響。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握獲取信息、傳遞信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力：用求和、平均數(shù)、最大值、最小值、條件、統(tǒng)計(jì)等函數(shù)處理數(shù)據(jù)，教育學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)下，兼顧正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，在生活中如何去面對(duì)需要挑戰(zhàn)自我！勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心和準(zhǔn)確解決問(wèn)題的方法；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終生學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。依據(jù)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要，本教材是沿著信息素養(yǎng)的主線分章節(jié)介紹的。指導(dǎo)綱要中明確指出，知識(shí)與技能的傳授應(yīng)該以完成典型“任務(wù)”為主，為此確定以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方式，逐層深入、逐步求精，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象是初中二年級(jí)學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)對(duì)電子表格有所認(rèn)識(shí)，并有了數(shù)據(jù)輸入修改，用公式處理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課，但是電子表格知識(shí)點(diǎn)比較枯燥無(wú)味，所以本人以當(dāng)前山東綜藝臺(tái)節(jié)目—《我是大明星》晉級(jí)總決賽進(jìn)行到白熱化為焦點(diǎn)，以學(xué)生以及周?chē)畛錆M(mǎn)熱愛(ài)的年齡特點(diǎn)，揭開(kāi)本節(jié)課題本課內(nèi)容以“我是大明星”為切入點(diǎn)，以“通關(guān)”為明線，以用“函數(shù)處理數(shù)據(jù)”為暗線來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生有一定的熱情，能夠較為認(rèn)真主動(dòng)地學(xué)習(xí)，但是一遇到新問(wèn)題，可能會(huì)不知道所措，需要老師及時(shí)的點(diǎn)拔，指導(dǎo)。學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，同學(xué)們需要掌握的是用求和、平均數(shù)、最大值、最小值、條件、統(tǒng)計(jì)等函數(shù)處理數(shù)據(jù)等綜合能力，以達(dá)到處理數(shù)據(jù)的最終目的。因此本節(jié)是電子表格單元最為重要的一節(jié)課。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已學(xué)過(guò)數(shù)據(jù)的輸入修改、公式等，對(duì)其中基本操作已熟悉，利用新舊知識(shí)的聯(lián)系，運(yùn)用知識(shí)遷移讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教材分析教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)⑴學(xué)會(huì)正確調(diào)用求和、平均函數(shù)等函數(shù)；⑵能運(yùn)用求和等函數(shù)處理數(shù)據(jù)，簡(jiǎn)化運(yùn)算。過(guò)程與方法目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究學(xué)習(xí)以及合作互助學(xué)等各種解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成用信息技術(shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)積極參與的意識(shí)，體會(huì)人生舞臺(tái)就是不斷執(zhí)著和進(jìn)取的的真諦。教學(xué)資源1、山東教育出版社《初中信息技術(shù)》第4冊(cè)教材2、課件3、學(xué)案秘笈4、教學(xué)用電子表格5、多媒體教室軟件教學(xué)重點(diǎn)1、了解簡(jiǎn)單函數(shù)；2、正確調(diào)用各種函數(shù)教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用各種函數(shù)處理數(shù)據(jù)方法解讀教學(xué)方法啟發(fā)式、探究式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備1.把握教材，了解學(xué)生的知識(shí)水平，依據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，設(shè)計(jì)學(xué)案秘笈，以幫助學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難。2.教師搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。3.調(diào)試機(jī)房。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)激趣導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，晉級(jí)視頻，關(guān)注本班參賽選手，引出是否晉級(jí)，展示電子表格。教師利用課件出示課題，播放《我是大明星》，請(qǐng)同學(xué)們了解本班同學(xué)是否晉級(jí)。學(xué)生觀看《我是大明星》活動(dòng)，了解本班參賽選手情況。探索新知?dú)w納提升講解規(guī)則：1、評(píng)委要求必須通過(guò)四關(guān)才可獲取“晉級(jí)分?jǐn)?shù)線”；一、嘗試求和：學(xué)生打開(kāi)《我是大明星》表格文件，小組交流討論，嘗試探究學(xué)生自主探究，之后學(xué)生演示計(jì)算出一號(hào)選手吳偉斌的總分，并小組討論出最佳方法。二、求平均分：注意：求平均函數(shù)，要選對(duì)數(shù)據(jù)區(qū)域；發(fā)現(xiàn)函數(shù)比公式的優(yōu)越性。夯實(shí)準(zhǔn)確。通過(guò)操作，總結(jié)出用函數(shù)運(yùn)算的幾點(diǎn)：函數(shù)運(yùn)算關(guān)鍵點(diǎn)：1、選定目標(biāo)單元格2、運(yùn)算時(shí)要先選擇相應(yīng)的函數(shù)。3、選擇數(shù)據(jù)區(qū)域。教師講解通關(guān)規(guī)則：1、評(píng)委要求必須通過(guò)四關(guān)才可獲取“晉級(jí)分?jǐn)?shù)線”，學(xué)生打開(kāi)《我是大明星》表格文件，四到五人一組，進(jìn)行智慧大通關(guān)：第1關(guān)：“牛刀小試來(lái)求和”。發(fā)現(xiàn)：兩種方法的不同，哪種更方便。第2關(guān)、“再接再厲求平均”注意：求平均函數(shù)，要選對(duì)數(shù)據(jù)區(qū)域教師指示學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)：小組討論合作學(xué)習(xí)。請(qǐng)小組代表回答，函數(shù)運(yùn)算三要素，探索函數(shù)規(guī)律。學(xué)生觀察表格，小組交流討論，嘗試探究學(xué)生自主探究，之后學(xué)生演示計(jì)算出一號(hào)選手吳偉斌的總分：方法：1、公式法；2、函數(shù)求和法；發(fā)現(xiàn)函數(shù)比公式的優(yōu)越性。夯實(shí)準(zhǔn)確。學(xué)生嘗試：請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)先討論再操作，小組互助。如果遇到困難，參照秘笈合集同學(xué)講解演示。小組互助，小組全部完成。小組討論，思考問(wèn)題，代表發(fā)言，歸納提升。探索鞏固利用：Max、Min等函數(shù)，攻克第3、4關(guān)后，密碼呈現(xiàn)，利用If、countif探討同學(xué)是否晉級(jí)，評(píng)價(jià)。出示課件：“我探索，我成功”：條件函數(shù)和統(tǒng)計(jì)函數(shù)。Max、Min、If、countif等函數(shù)，利用以上函數(shù)運(yùn)算法則，異曲同工！小組合作，先做完的同學(xué)，可以在方法指導(dǎo)上幫扶本組伙伴。綜合練習(xí)通過(guò)練習(xí),鞏固本節(jié)課所學(xué)函數(shù)，利用所學(xué)函數(shù)解決問(wèn)題。課件出示：禮物說(shuō)明：1、禮物位置：桌面\初二8班\“禮物”文件夾但是有密碼，而且密碼是一個(gè)五位的數(shù)字；2、打開(kāi)《校園團(tuán)體操比賽統(tǒng)計(jì)表》文件，按照要求操作獲取密碼。打開(kāi)教師送給的禮物，共同欣賞打開(kāi)《校園團(tuán)體操比賽統(tǒng)計(jì)表》文件，按照要求操作獲取密碼。利用本節(jié)課所學(xué)函數(shù)，求出密碼，打開(kāi)禮物。小組合作，指導(dǎo)方法。教師寄語(yǔ)總結(jié)提升1、本節(jié)課通過(guò)哪些途徑獲取哪些知識(shí)；2、及時(shí)評(píng)價(jià)。3、情感升華進(jìn)行課堂小結(jié)，對(duì)學(xué)生提出希望。學(xué)生積極回答，總結(jié)評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)效果預(yù)測(cè)1． 本節(jié)課以學(xué)生關(guān)注的“我是大明星”晉級(jí)賽為主題情境，活動(dòng)設(shè)計(jì)全部圍繞教學(xué)目標(biāo)層層遞進(jìn)，將知識(shí)點(diǎn)函數(shù)處理數(shù)據(jù)暗線與拓展融入兩個(gè)活動(dòng)：“本班同學(xué)是否晉級(jí)我是大明星”“打開(kāi)禮物”之中，趣味設(shè)計(jì)吸引學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)。2． 精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)中蘊(yùn)藏信息技術(shù)問(wèn)題，自然引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，而不是由老師直接提出。解決問(wèn)題的過(guò)程即是逐步達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程。3.對(duì)于學(xué)生在操作過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，在《秘笈合集》中以問(wèn)題提問(wèn)和操作提示的形式給學(xué)生列舉出來(lái)，有效解決了在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。4.對(duì)于學(xué)生在操作過(guò)程中出現(xiàn)的其他的操作方法，根據(jù)實(shí)際情況加引正確引導(dǎo)。學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象是初中二年級(jí)學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)對(duì)電子表格有所認(rèn)識(shí)，并有了數(shù)據(jù)輸入修改，用公式處理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課，但是電子表格知識(shí)點(diǎn)比較枯燥無(wú)味，所以本人以當(dāng)前山東綜藝臺(tái)節(jié)目—《我是大明星》晉級(jí)總決賽進(jìn)行到白熱化為焦點(diǎn)，以學(xué)生以及周?chē)畛錆M(mǎn)熱愛(ài)的年齡特點(diǎn)，揭開(kāi)本節(jié)課題本課內(nèi)容以“我是大明星”為切入點(diǎn)，以“通關(guān)”為明線，以用“函數(shù)處理數(shù)據(jù)”為暗線來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。在獲取知識(shí)基礎(chǔ)上，以老師帶給大家禮物為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生鞏固知識(shí)的興趣，獲取“密碼”，得到禮物。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，能夠認(rèn)真主動(dòng)地學(xué)習(xí)，但是一遇到新問(wèn)題，可能會(huì)不知道所措，需要老師及時(shí)的點(diǎn)拔，指導(dǎo)。學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，同學(xué)們需要掌握的是用求和、平均數(shù)、最大值、最小值、條件、統(tǒng)計(jì)等函數(shù)處理數(shù)據(jù)等綜合能力，以達(dá)到處理數(shù)據(jù)的最終目的。因此本節(jié)是電子表格單元最為重要的一節(jié)課。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已學(xué)過(guò)數(shù)據(jù)的輸入修改、公式等，對(duì)其中基本操作已熟悉，利用新舊知識(shí)的聯(lián)系，運(yùn)用知識(shí)遷移讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。效果分析本節(jié)課以學(xué)生關(guān)注的“我是大明星”晉級(jí)賽為主題情境，活動(dòng)設(shè)計(jì)全部圍繞教學(xué)目標(biāo)層層遞進(jìn)，將知識(shí)點(diǎn)函數(shù)處理數(shù)據(jù)暗線與拓展融入兩個(gè)活動(dòng)：“本班同學(xué)是否晉級(jí)我是大明星”“打開(kāi)禮物”之中，趣味設(shè)計(jì)吸引學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)。精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)中蘊(yùn)藏信息技術(shù)問(wèn)題，自然引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，而不是由老師直接提出。解決問(wèn)題的過(guò)程即是逐步達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程。解決問(wèn)題過(guò)程中教師關(guān)注小組合作、互助品質(zhì)的形成，每個(gè)環(huán)節(jié)都有組內(nèi)、組間互助提示，并有互助方法指導(dǎo)；小組展示提示學(xué)生互動(dòng)交流，用信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)術(shù)語(yǔ)表達(dá)。對(duì)于學(xué)生在操作過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，在《通關(guān)寶典》中以問(wèn)題提問(wèn)和操作提示的形式給學(xué)生列舉出來(lái)，有效解決了在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生在操作過(guò)程中出現(xiàn)的其他的操作方法，根據(jù)實(shí)際情況加引正確引導(dǎo)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力，創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)的提高，學(xué)生的情感得到了很好的表達(dá)。對(duì)于存在的問(wèn)題，我在以后的教學(xué)中還要不斷改進(jìn)自已的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，了解各年齡階段學(xué)生的思想活動(dòng)和性格特征，真正走進(jìn)學(xué)生的心里，做一位學(xué)生心目中的良師益友，從而使自己的教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階?！队煤瘮?shù)處理數(shù)據(jù)》教材分析（一）、教材內(nèi)容：《用函數(shù)處理數(shù)據(jù)》本課是山東教育出版社中學(xué)信息技術(shù)第四冊(cè)第5課。主要內(nèi)容是用求和、平均數(shù)、最大值、最小值、條件、統(tǒng)計(jì)等函數(shù)處理數(shù)據(jù)。本課內(nèi)容為1課時(shí)。主要是從簡(jiǎn)單函數(shù)處理數(shù)據(jù)出發(fā)，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的處理，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)函數(shù)在數(shù)據(jù)處理的作用。電子表格是初中信息技術(shù)教材的重要內(nèi)容，而對(duì)函數(shù)的理解與正確調(diào)用各種函數(shù)是電子表格的重要用途，本課是電子表格應(yīng)用非常重要的一節(jié)，因?yàn)閺?fù)雜數(shù)據(jù)處理都離不開(kāi)簡(jiǎn)單函數(shù)的使用，為同學(xué)們做出后續(xù)學(xué)習(xí)起到鋪墊作用。根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得。（二）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：⑴學(xué)會(huì)正確調(diào)用求和、平均函數(shù)等函數(shù)；⑵能運(yùn)用求和等函數(shù)處理數(shù)據(jù)，簡(jiǎn)化運(yùn)算。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力、探究學(xué)習(xí)以及合作互助學(xué)習(xí)的能力3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)積極參與意識(shí)，體會(huì)人生就是不斷執(zhí)著進(jìn)取的過(guò)程。(三)教學(xué)重點(diǎn)：正確調(diào)用各種函數(shù)(四)教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用各種函數(shù)處理數(shù)據(jù)。(五)教學(xué)對(duì)象分析：本課教學(xué)對(duì)象是初中二年級(jí)學(xué)生。學(xué)生已經(jīng)對(duì)電子表格有所認(rèn)識(shí)，并有了數(shù)據(jù)輸入修改，用公式處理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課，但是電子表格知識(shí)點(diǎn)比較枯燥無(wú)味，所以本人以當(dāng)前山東綜藝臺(tái)節(jié)目—《我是大明星》晉級(jí)總決賽進(jìn)行到白熱化為焦點(diǎn)，以學(xué)生以及周?chē)畛錆M(mǎn)熱愛(ài)的年齡特點(diǎn)，揭開(kāi)本節(jié)課題本課內(nèi)容以“我是大明星”為切入點(diǎn)，以“通關(guān)”為明線，以用“函數(shù)處理數(shù)據(jù)”為暗線來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲?！队煤瘮?shù)處理數(shù)據(jù)》學(xué)習(xí)收獲一、本節(jié)課的知識(shí)收獲：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定又有了許多新收獲吧？下面就讓我們來(lái)盤(pán)點(diǎn)一下！[操作題][必答題]位置：桌面\初二8班\“禮物”文件夾但是有密碼，而且密碼是一個(gè)五位的數(shù)字；內(nèi)容：打開(kāi)《校園團(tuán)體操比賽統(tǒng)計(jì)表》文件，按照要求操作獲取密碼。二、本節(jié)課的能力收獲：6.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你在設(shè)計(jì)文檔和學(xué)習(xí)能力方面肯定有了一定的提高，那么請(qǐng)你來(lái)給自己各方面的能力作一個(gè)評(píng)價(jià)吧！

每個(gè)能力選項(xiàng)從一顆星到五顆星，請(qǐng)根據(jù)你的實(shí)際情況選擇最符合的項(xiàng)！[矩陣量表題][必答題]

1、找準(zhǔn)結(jié)果單元格位置★★★★★

2、插入正確的函數(shù)★★★★★

3、選對(duì)數(shù)據(jù)范圍★★★★★

4、理解運(yùn)用IF函數(shù)★★★★★

5、理解運(yùn)用統(tǒng)計(jì)函數(shù)★★★★★

6、數(shù)據(jù)處理水平有提高★★★★★

7、與同學(xué)溝通交流★★★★★

8、樂(lè)于同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)★★★★★課后反思一、本課的亮點(diǎn)1、主題設(shè)置激發(fā)學(xué)生興趣，環(huán)節(jié)練習(xí)貼近學(xué)生生活。因?yàn)殡娮颖砀裰R(shí)點(diǎn)比較乏味，所以根據(jù)當(dāng)前山東綜藝臺(tái)熱點(diǎn)選秀——《我是大明星》節(jié)目視頻和學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及周?chē)畛錆M(mǎn)了興趣，本課內(nèi)容以“我是大明星”為主題，貼近學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。摒棄了學(xué)生學(xué)函數(shù)枯燥無(wú)味的課堂模式，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?；顒?dòng)設(shè)計(jì)全部圍繞教學(xué)目標(biāo)層層遞進(jìn)，將知識(shí)點(diǎn)與拓展融入幾個(gè)活動(dòng)：“我是大明星晉級(jí)賽”“獲取禮物”之中，有趣的設(shè)計(jì)吸引學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)。2、問(wèn)題設(shè)計(jì)合理，引導(dǎo)自然貼切。精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)中蘊(yùn)藏信息技術(shù)問(wèn)題，自然引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，而不是由老師直接強(qiáng)加問(wèn)題。解決問(wèn)題的過(guò)程即是逐步達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程。3、關(guān)注小組合作，互動(dòng)交流。解決問(wèn)題過(guò)程中教師關(guān)注小組合作、互助品質(zhì)的形成，每個(gè)環(huán)節(jié)都有組內(nèi)、組間互助提示，并有互助方法指導(dǎo)；小組展示提示學(xué)生互動(dòng)交流，用信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)。4、《通關(guān)寶典》設(shè)計(jì)合理，實(shí)效性強(qiáng)。針對(duì)每一層次的練習(xí)，對(duì)于學(xué)生易犯的錯(cuò)誤和難點(diǎn)，在《通關(guān)寶典》中而是以問(wèn)題的形式提出，讓學(xué)生自己思考，在思考中尋求答案，并在操作中實(shí)踐。二、今后教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題1、在講課過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的操作和演示，教師應(yīng)給予及時(shí)、有效、肯定、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，參與到課堂教學(xué)中，掌握教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到良好教學(xué)效果。有效地激勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)言、勇于表達(dá)的勇氣。讓不同水平的學(xué)生在活動(dòng)中都能有所發(fā)揮和創(chuàng)新。2、作為信息技術(shù)教師，必須根據(jù)環(huán)境，注重知識(shí)應(yīng)用的綜合學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，不斷摸索總結(jié)，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育的總體目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，適應(yīng)時(shí)代的要求！課標(biāo)分析《用函數(shù)處理數(shù)據(jù)》本課是山東教育出版社中學(xué)信息技術(shù)第四冊(cè)第5課。主要內(nèi)容是用求和、平均數(shù)、最大值、最小值、條件、統(tǒng)計(jì)等函數(shù)處理數(shù)據(jù)。本課內(nèi)容為1課時(shí)。主要是從簡(jiǎn)單函數(shù)處理數(shù)據(jù)出發(fā)，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的處理，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)函數(shù)在數(shù)據(jù)處理的作用。電子表格是初中信息技術(shù)教材的重要內(nèi)容，而對(duì)函數(shù)的理解與正確調(diào)用各種函數(shù)是電子表格的重要用途，本課是電子表格應(yīng)用非常重要的一節(jié)，因?yàn)閺?fù)雜數(shù)據(jù)處理都離不開(kāi)簡(jiǎn)單函數(shù)的使用，為同學(xué)們做出后續(xù)學(xué)