2023屆山東省煙臺二模寫作應用文講評講義

2023屆煙臺二模英語應用文寫作精講評講義試題原題假定你是校英語社團負責人李華，邀請了Green教授來學校做主題為“HowtoenjoyEnglishpoems〞的講座。請你寫一篇主持詞開場白，內(nèi)容包括：1.舉辦講座的目的或緣由；2.相關(guān)介紹；3.對觀眾的要求。留意：1.寫作詞數(shù)應為80左右；2.請按如下格式在答題卡的相應位置作答。Dearfellowstudents,________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________試題分析該題涉及的主題語境是“人與社會〞。不同于以往的書信形式，試題要求考生給英語社團舉辦的英語講座寫一個開場白，應用文寫作形式新奇，貼近實際應用場景?？忌饕獜呐e辦講座的目的或緣由、相關(guān)介紹和對觀眾的要求這三方面綻開論述，并適當增加內(nèi)容情節(jié)，以使文章內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)清晰。本次應用文是一篇主持詞開場白，不同于以往同學熟識的書信體，考察形式比擬敏捷新奇，但其任務情景貼近生活實際。從考察方一直看，這次考試立足根底學問，根本語言運用力量的考察，考察同學根本交際用語的力量。這樣的主持詞題材我們平常接觸的并不多，但是主持人開場白的內(nèi)容我們并不生疏。并且這篇應用文真正做到了考察同學真實的語言運用力量，單憑平常地死記硬背句型句式，達不到考試敏捷運用地要求，還是要從本質(zhì)上提升學科核心素養(yǎng)，語言學問修養(yǎng)和語言運用力量。評卷時，首先依據(jù)文章要點的涵蓋度和語言表達水平初步確定其是否到達及格線〔9分〕，然后確定其所屬檔次，再以該檔次的語言和連接要求來衡量或調(diào)整檔次，最終給分。主要從內(nèi)容要點的涵蓋度、詞匯和語法的豐富性與精確?????性以及上下文的連貫性來判定一篇文章的分數(shù)。在閱卷的過程中，涌現(xiàn)出不少優(yōu)秀的作文，該局部作文能到達卷面又沒，要點齊全，有側(cè)重點，語言表達精確?????的要求。并且詳略得當，要點綻開程度適中。另一當面，能看出不少同學平常功底很好，但是在審題寫作方向和要點是否齊全方面消失問題。有局部同學語言不錯，卷面美麗，遣詞造句的力量也很好，但是遺漏核心要點沒有表達聽講過程的要求。導致與高分檔失之交臂。還有極少數(shù)同學，全篇寫得洋洋灑灑，但是符合題目要求的沒有幾句話。一、應用文寫作中消失的問題匯總1.審題不清，要點消失問題。依據(jù)評分標準，三個要點的分值分別是：4分、7分、4分。雖然此篇應用文寫作為寫一封求助信，同學比擬熟識的書信文體，但還是很大一局部考生存在審題不清、要點不全、不會恰當擴展要點的問題。審題不清題目要求考生寫一篇講座的主持詞開場白，局部同學審題不清，有的寫成邀請函和通知，導致下筆千言，離題萬里，沒有到達應用文寫作的目的。要點不全，或者要點分布不均從三個要點分值的分布來看，其次個要點講座活動的相關(guān)介紹應當重點綻開論述，考生不能利用好題干供應的背景信息和寫作內(nèi)容其次條的規(guī)律關(guān)系，導致相關(guān)介紹的輕描淡寫，內(nèi)容空洞，不能到達引起聽眾的愛好的作用。這是許多考生的通病，重點介紹第一個要點，開展此項活動的目的或緣由進行長篇大論，或者第一段開頭寫了許多跟要點無關(guān)的內(nèi)容，占用大量篇幅，導致把三個要點擠在一段，安排不合理。更有甚者，直接忽視第一個要點，只論述了其次和第三個要點。要點沒有適當擴展許多考生存在一個問題，就是寫了幾行，書寫也不錯，內(nèi)容也可以，剛剛到達最低80詞的標準，但是答題紙上空下五行左右的空間，只是把要點寫出來，沒有對要點進行擴充，導致文章看起來干巴巴的，內(nèi)容不豐富，這一問題很突出，許多考生對于要點無法進行合理的擴充，只是就事論事，這樣的作文我個人覺得要想得高分有肯定的難度。評分考前須知中特殊指出一條，字數(shù)不夠要扣分，但是字數(shù)多了不扣分。從閱卷老師的角度來看，寫滿比起空幾行視覺上的感覺會更加充實，更加豐富。答題紙上一共供應了14行的答題區(qū)域，而許多考生只滿意于夠80詞，導致答題紙五行左右是空白的。也有一種可能是有的考生答題時間太緊，導致匆忙結(jié)束應用文寫作。首先，值得確定的一點是不少同學有了寫高級句式的意識，但是消失了缺少謂語動詞的現(xiàn)象，語法學問還有待提升。在考生消失許多不地道或者錯誤的表達，中式英語較多。在主持人介紹自己時，消失了額外添加冠詞thechairman的表達，或者whoinchargeof缺少謂語動詞的表達；在詞性表達上，演講稿的開頭消失了Ifeelhonortodo的表達，再比方最終對觀眾的要求消失了keepsilence或者keepquite的表達。當然也存在時態(tài)、語態(tài)、主謂全都等語法上的錯誤，這些錯誤在下面展現(xiàn)的考生作文里有存在，所以就不一一綻開論述。書寫和卷面仍舊是個大問題一份“顏值與實力并存〞的試卷能給閱卷老師帶來耳目一新的感覺，閱卷老師自然就想多看幾眼，多給幾分。雖然有局部考生的卷面干凈、書寫美觀，但是很大一局部考生的書寫和卷面還存在很大問題，潦草的書寫和不干凈的卷面給閱卷老師留下很不好的印象，老師就不會花許多時間來認真識別寫作內(nèi)容。雖然美觀的書寫、干凈的卷面不肯定能得高分，但是潦草的書寫確定會成為一個隱性的丟分點。下面分別展現(xiàn)兩類考生的試卷，對比參考。第一節(jié)〔總分值15分〕(Onepossibleversion)Dearfellowstudents,Poetry,theessenceoflanguage,islovedbymanyofus.Atsomestudents’request,we’rehonoredtohaveinvitedProfessorGreentodeliveralectureonhowtoenjoyEnglishpoems,throughwhichwehopetodeepenourunderstandingofpoems.ProfessorGreenisaproductivepoet,whoseworksenjoygreatpopularity.He’llillustratepoemsinsuchaspectsasstructure,rhymeandimage.Soit’sanopportunitytoengagedeeplywithpoetryandappreciateitsuniquecharm.Ihopeeveryonepresentcanparticipatepositivelyandtakenotesifnecessary.Besides,feelfreetoaskquestionsinthefinal10minutequestionandanswersession.Nowlet’sshowourwarmwele!英語寫作評分標準一、評分原那么1.此題總分為15分，按六個檔次進行評分。2.評卷時，首先依據(jù)文章要點的涵蓋度和語言表達水平初步確定其是否到達及格線〔9分〕，然后確定其所屬檔次，再以該檔次的語言和連接要求來衡量或調(diào)整檔次，最終給分。〔主要看：內(nèi)容要點的涵蓋度、詞匯和語法的豐富性與精確?????性以及上下文的連貫性?！?.評分時還應留意：1〕要點：依據(jù)考生寫對的有效要點量進行評分，大局部要點表達正確，一般在及格線〔9分〕以上；要點可以用不同的表達方式。2〕內(nèi)容：可以適當發(fā)揮，但要緊扣主題。3〕時態(tài)：時態(tài)消失錯誤的，檔內(nèi)酌情扣分。4〕詞數(shù)：詞數(shù)太少酌情扣分，詞數(shù)多了不扣分。5〕拼寫、標點：依據(jù)錯誤多少或其對交際的影響程度酌情扣分。6〕書寫：書寫較差以致影響交際的，酌情扣分。二、要點賦分1.舉辦講座的目的或緣由：4分；2.相關(guān)介紹：7分;3.對觀眾的要求：4分。2三、各檔次的給分范圍和要求：檔次分數(shù)段細那么第六檔優(yōu)秀〔漂美麗亮〕13—15●掩蓋全部要點，表達清晰，合理?！袷褂昧硕鄻忧仪‘?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，有很少錯誤，但完全不影響理解。●有效地使用了語句間連接手段，全文結(jié)構(gòu)清晰，意義連貫。●完全到達了預期寫作目的?！部捎?─2個詞匯錯誤，但不得有句子錯誤，此檔必需有高級句式〕第五檔良好〔清清晰楚〕10—12●掩蓋全部要點，表達較為清晰，合理?！袷褂昧吮葦M多樣且恰當?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，有個別錯誤，但不影響理解?！癖葦M有效地使用了語句間連接手段，全文結(jié)構(gòu)比擬清晰，意義比擬連貫。●到達了預期寫作目的?！沧x起來比擬順暢，2/3句子完全正確，有3─5個錯誤,但要點肯定要全〕第四檔一般〔馬馬虎虎〕7—9●根本掩蓋全部要點，有個別表達不夠清晰，合理?！窀居行У厥褂昧饲‘?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，有些許錯誤，但不影響理解?！窀居行У厥褂昧苏Z句間連接手段，全文結(jié)構(gòu)根本清晰，意義根本連貫?！窀镜竭_了預期寫作目的?！泊缶植恳c齊全，根本表達完整意思，有1/2以上的句子完全正確〕第三檔較差〔一塌糊涂〕4—6●遺漏或未清晰表達一些內(nèi)容要點或一些內(nèi)容與寫作目的不相關(guān)?！袼迷~匯有限，語法結(jié)構(gòu)簡潔，錯誤較多，影響理解。●幾乎未能有效使用語句間連接手段，全文結(jié)構(gòu)不夠清晰，意義不夠連貫?！裎茨艿竭_預期的寫作目的。〔內(nèi)容混亂，句子支離破裂，明顯的句法錯誤許多，缺乏1/3句子可讀〕其次檔差〔支離破裂〕1—3●遺漏或未清晰表達大局部內(nèi)容要點或大局部內(nèi)容與寫作目的不相關(guān)?！袼迷~匯特別有限，語法結(jié)構(gòu)簡潔，錯誤許多，嚴峻影響理解。●幾乎未有效地使用了語句間連接手段，全文結(jié)構(gòu)不清晰，意義不連貫?！裢耆吹竭_預期的寫作目的?！仓谎云Z，排列有效的單詞、短語，只有1─2個句子可讀〕第一檔00●未作答；抄寫試卷上原句；所寫內(nèi)容太少或無法看清以致無法評判；與題目要求完全不相關(guān)。幾乎無錯句偶有錯句半數(shù)對句少有對句詞匯排列二．今后教學啟示針對這次期末考試應用文寫作中凸顯出來的普遍問題，我認為應當從以下幾方面來更有效的開展應用文寫作。練好審題功審好題是寫好作文的前提，否那么由于大方向出錯，再美麗的語言會變得黯淡無光。老師在日常教學中，不能只關(guān)注書信體的訓練，應當做到全方位多體裁的應用文寫作教學?？梢栽O計同一話題不同體裁的形式，優(yōu)化作文課堂教學。同時，可以讓同學多進行審題方面的訓練，讓同學跳槽書信體的思維框框，敏捷應對各類文體的寫作。提升同學的語言根本功多讓同學積累作文素材，并進行背誦和應用，切忌生搬硬套。同時夯實同學的語言根本表達力量，如精確?????拼寫單詞、嫻熟運用較高級的語法結(jié)構(gòu)、恰當使用連接詞等。背誦是積累素材的特別好的途徑，但是怎樣把背誦的內(nèi)容用起來，用活才是重中之重。讀寫結(jié)合，培育同學寫作思維通過讀寫結(jié)合，由句式訓練過渡到語段、語篇。比方與課文教學相結(jié)合，對有關(guān)課文實行復述、改寫、仿寫；加強單句翻譯練習，提高書面表達的精確?????性；讓同學多讀一些難易適中的報紙和外刊等，進行好詞好句積累，豐富同學的詞匯量和提高寫作力量。依據(jù)同學根底水平分層教學英語根底好的同學，在寫作時著重指導他們用高級詞匯和高級句式，在連接手段和語言美麗等方面下功夫,爭取到達優(yōu)秀