2023年《知之為知之不知為不知》教案教學設計(人教版高二選修)整理-1

千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《知之為知之，不知為不知》教案教學設計(人教版高二選修)整理課時教案

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章節(jié)《論語》選讀課題知之為知之，不知為不知

教學

目標學問與力量:1、學習選文，引導同學領(lǐng)悟孔子與弟子和平相處的精神。2、學習和把握加點的重點字匯

過程與方法:引導同學領(lǐng)悟孔子與弟子和平相處的精神，領(lǐng)悟孔子對弟子的關(guān)愛之情。

情感態(tài)度與價值觀：領(lǐng)悟公平、友愛的師生之情，感受圣人情懷。

教學

重點1.分析文中內(nèi)涵豐富、膾炙人口的成語的主要思想內(nèi)涵。2．重點觀賞文中關(guān)于學習和為人處世等方面的片段并且盡可能背誦。

教學

難點深層理解文章內(nèi)蘊；引導同學取其精華去其糟粕

教學過程設計

一、課前演講。

二、創(chuàng)設情境，激發(fā)情趣。

真正宏大的思想決不會只適用于一時一地或一人。它們總是具有普遍的意義，也應當具有普遍的意義。人們喜愛譏諷地說，生命之樹常青，而理論往往是灰色的。他們不知道，理論假如不是灰色的，就沒有普適性；而沒有普適性，也就沒有生命力。今日我們學習的這篇文章中，就有許多特別有啟發(fā)性、普適性的人生格言。

三、合作探究溝通。

1、依據(jù)課文下面解釋，小組合作探究每句語言意思，做到字字落實，合作過程中消失不明白的字詞句，組內(nèi)不能解決，提出全班共同解決。

2、結(jié)合文章的內(nèi)容，我們應當如何來對等自己的“無知”呢？

3、依據(jù)文章的內(nèi)容，說一說我們應當如何來看等自己的過錯呢？

4、子曰：'人能弘道，非道弘人。'孔子在這兒提倡的'道'是指什么呢？

5、子曰：'躬自厚而薄責于人，則遠怨矣！'孔子在這一句話中給了我們什么樣的啟發(fā)？

6、同學們在讀了“無欲速，無則小利。欲速則不達，見小利則大事不成”之后，聯(lián)系自己的實際，能夠得到哪些啟示呢？

7、孔子擅長從平常的事物和現(xiàn)象中，感悟出深刻的哲理，請同學們從文章中找出一到兩處，簡潔談談自己的理解。

四、拓展延長。

聯(lián)系課后兩則材料，孔子提倡“誠信”的重要性，其前提是什么？談談孔子所說的“信”的原則。

五、課堂小結(jié)。

孔子的才智最終落實為一種行動著的生動的精神，貫穿在立身處世的各個方面。它經(jīng)常由平凡甚或平淡發(fā)端，慢慢至于宏大或奇妙。它意味著遠方，又是邁向遠方的開頭；意味著巔峰，又是攀向巔峰的起點。

六、課后作業(yè)。

試分析孔子及其弟子的話語適合什么寫作主題，并結(jié)自身體會寫二、三個片段。

自

主

創(chuàng)

新

課

后

反

思

于偉