2023學(xué)年完整公開(kāi)課版孔乙己

1、教學(xué)重點(diǎn)（1）多種描寫方法綜合運(yùn)用的藝術(shù)（2）人物形象的分析2、教學(xué)難點(diǎn)作品產(chǎn)生的年代和反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)與學(xué)生實(shí)際生活有較大的時(shí)空差距一：題解(1)什么叫小說(shuō)？——小說(shuō)是一種文學(xué)體裁，以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活。（2）小說(shuō)的三要素是什么？——人物，故事情節(jié)，環(huán)境1．回顧（3）小說(shuō)反映社會(huì)生活的主要手段是什么？——塑造人物形象一：題解2．正字正音(1)給加點(diǎn)字注音咸亨酒店硯附和

hēnyànhè

hūnchànshìzhànwǎn

(2)看清下邊字的筆劃，讀準(zhǔn)字音

(3)解釋詞語(yǔ)不屑置辯:頹唐:認(rèn)為不值得辯解精神委靡

葷羼拭蘸惋思考一：課文開(kāi)頭三段介紹了什么內(nèi)容？二：課文分析1．酒店的格局——人物活動(dòng)特定的空間2．故事發(fā)生的時(shí)間——清末3．酒店里各種人物及其相互關(guān)系：明確：對(duì)比短衣幫：站、外穿長(zhǎng)衫：踱、坐、里（要酒要菜）“我”（酒店的小伙計(jì)）——線索人物第一部分：介紹孔乙己活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境(魯鎮(zhèn)的咸亨酒店)思考二：孔乙己是一個(gè)什么樣的人呢？(人物形象分析從孔乙己的外形、肖像、服飾、語(yǔ)言、神情、動(dòng)作等方面進(jìn)行人物分析，理解人物性格特征)明確1．外形的整體描寫——“站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”（特殊身份）2．肖像描寫——窮困不得志，又經(jīng)常挨打的老書(shū)生，遭遇悲慘3．服飾描寫——既窮又懶，不肯失去讀書(shū)人的身份。4．個(gè)性化的語(yǔ)言——自命清高，迂腐不堪，自欺欺人。5．動(dòng)作、神態(tài)描寫——心地善良（四個(gè)細(xì)節(jié)）第二部分第一層：寫孔乙己的經(jīng)歷、言行、性格和社會(huì)地位（情節(jié)的開(kāi)端和發(fā)展）。思考三：孔乙己的最終命運(yùn)如何？課文是如何描寫孔乙己的不幸遭遇的？明確：1．側(cè)面描寫（對(duì)話）——被打折了腿2．環(huán)境烘托——悲涼、陰冷的氣氛3．外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的前后變化——思想受毒害、身體受摧殘第二部分第二層：描寫孔乙己的不幸遭遇（情節(jié)的高潮）。思考四：孔乙己的最后結(jié)局怎樣呢？作品是如何寫的，這樣寫有什么好處？明確：1．猜測(cè)（大約……的確……）2．結(jié)帳時(shí)提起（欠十九個(gè)錢）第二部分第三層：交代了孔乙己的悲慘結(jié)局（情節(jié)的結(jié)局）——無(wú)確鑿證據(jù)——很快被人忘記第二部分：寫孔乙己的悲慘遭遇?？滓壹菏且粋€(gè)站著喝酒但又

的人。

孔乙己是竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白但

的人。

孔乙己是窮得將要討飯但又

的人。

孔乙己是窮困潦倒偶爾偷竊但又

的人。

孔乙己是以讀書(shū)為傲但又

的人。

孔乙己是熱心教小伙計(jì)“茴”字寫法但又

的人。

孔乙己是使人快活但又

的人

穿長(zhǎng)衫

偶爾偷竊

好喝懶做

從不拖欠酒帳

把“半個(gè)秀才也沒(méi)撈到”當(dāng)作靈魂傷

遭到冷遇

無(wú)人關(guān)心思考五，討論孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和社會(huì)原因，探求孔乙己的思想、性格、社會(huì)地位

“站著喝酒”是因?yàn)樗按╅L(zhǎng)衫”是因?yàn)樗敖吡?zhēng)辯維護(hù)清白”是因?yàn)樗?/p>

“偷竊”是因?yàn)?/p>

“窮得將要討飯”是因?yàn)樗?/p>

“好喝懶做”是因?yàn)樗皬牟煌锨肪茙ぁ闭f(shuō)明他

經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，買不起酒菜，進(jìn)不了柜臺(tái)內(nèi)坐著喝

追求功名，不愿與“短衣幫”為伍

死愛(ài)面子，想清白做人

封建科舉制度和封建教育使他不會(huì)營(yíng)生又好逸惡勞，貧困無(wú)法自存不得以而為之

他受封建科舉制度的毒害，一生追求功名而不得；認(rèn)為“萬(wàn)般皆下品”，不愿勞動(dòng)。

受封建教育熏陶，好逸惡勞

質(zhì)樸、忠厚

“以讀書(shū)為傲”說(shuō)明他把“‘半個(gè)秀才也沒(méi)撈到’當(dāng)作靈魂傷疤”表明他

“熱心教伙計(jì)‘茴’字寫法”表明他“遭到冷遇”表明他

“使人快活”表明他

“無(wú)人關(guān)心”表明他

受封建教育毒害，“唯有讀書(shū)高”的觀念根深蒂固。中封建科舉的毒甚深?？仗?、無(wú)聊、迂腐

地位卑下，連小孩都不愿理睬他

地位卑下，已淪為笑料

結(jié)局可悲

孔乙己地位低下但追求功名，窮困潦倒但好喝懶做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自賞自命清高，凄苦慘絕但麻木不仁至死不

思考六：綜合說(shuō)明孔乙己的性格特征。說(shuō)明造成孔乙己悲劇的社會(huì)原因。明確：1．孔乙己，既可悲又可笑，懷著科舉失敗的隱痛而又以讀書(shū)人自居，貧困不能自存而又好喝懶做，很想清白做人而又不免偷竊，死要面子，怕人嘲笑而又自欺欺人，迂腐可笑２．造成悲劇的社會(huì)原因：①科舉制度誘使．②封建文化的毒害③封建等級(jí)制度和封建思想的侵蝕④封建統(tǒng)治階級(jí)的橫行霸道思考七：如何看待《孔乙己》的主題？明確：歷來(lái)有多種說(shuō)法，歸納如下，（供參考）

㈠描寫一般社會(huì)對(duì)于窮苦人的冷淡——改變?nèi)嗣窕杳?、麻木的精神面貌?/p>

㈡深刻揭露和批判封建科舉制度及其全部倫理道德。㈢揭露和控訴了腐朽的封建教育。

㈣控訴了封建社會(huì)和科舉制度、舊社會(huì)對(duì)窮苦人的涼?。ā凹嬗小保?。

達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)對(duì)于把書(shū)讀到像孔這樣與社會(huì)格格不入、迂腐僵化近乎廢物的讀書(shū)人，你可能會(huì)有許多想法。請(qǐng)結(jié)合孔的遭遇和結(jié)局，就“讀書(shū)與生存”這個(gè)問(wèn)題廣開(kāi)思路