幼兒園小班社會教案9篇

幼兒園小班社會教案9篇《幼兒園小班社會教案9篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，盼望可以對您的學習工作中帶來關心！

幼兒園小班社會教案第1篇

作為一無名無私奉獻的教育工，時常需要用到教案，教案是保證教學取得勝利、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案應當怎么寫才好呢？以下是我為大家收集的幼兒園大班社會優(yōu)秀教案《小小名片》含反思，僅供參考，盼望能夠關心到大家。

設計意圖：

名片在日常生活中應用特別廣泛，但孩子們對它仍舊比較生疏。名片作為社會交往的一種必備的東西，有必要讓幼兒熟悉和了解。同時，名片對于促進大班幼兒社會性的進展也有可挖掘的教育價值。為此我們設計了"小小名片"這二系列活動，以關心大班幼兒了解名片的來源、名片的作用及名片給我們帶來的便利。

活動目標：

1、熟悉名片，了解名片的用途。

2、嘗試設計一張名片，理解人與人交往的途徑和方法的多樣性。

3、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預備：

故事《小老虎的名片》;將事先預備好的名片掛在一棵名片樹上。

活動過程：

一、講故事《小老虎的名片》

1、圍繞下列問題爭論：小老虎來到森林以后，是什么關心它熟悉了那么多的新伴侶?后來，小老虎生病了，又是什么關心它請來了河馬醫(yī)生?

2、老師小結：有了名片真好，既可以用它熟悉很多新伴侶，又可以依據(jù)名片上的電話號碼、地址與伴侶保持聯(lián)系。

二、觀賞名片

1、老師提問：小伴侶平常見過名片嗎?見過誰的名片?

2、出示名片樹，幼兒觀看名片的形、色等裝飾方法。

3、老師提問：名片樹上有各種各樣的名片，它們有什么相同和不同之處?引導幼兒綻開爭論。

三、了解名片

1、老師提問：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用嗎?

2、老師小結：名片有多種用處，熟悉新伴侶、與伴侶保持聯(lián)系、介紹自己單位的`產(chǎn)品等。;.名片為人們的工作和生活帶來了不少便利。

3、請幼兒當設計師為自己設計名片，提示幼兒不志設計名字、電話等名片要素，建議幼兒寫上自己的班級。

四、幼兒設計名片

老師巡回指導：名字、電話號碼是否寫清晰，并引導幼兒盡量設計得新奇和別致。

活動延長：

請幼兒在生活中收集各種各樣的名片。

活動反思：

通過活動讓幼兒進一步了解名片?；顒觼碜杂诤⒆拥纳睿虼嘶顒又杏變罕憩F(xiàn)出較強的樂觀性。自己設計名片的活動給了幼兒制造的機會和空間。除了我們平常見到的名片，生活中還有許多不同材料和樣式的名片;另外市面上還有許多裝名片的美麗盒子，這都將成為活動拓展的生長點。

幼兒園小班社會教案第2篇

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，經(jīng)常要依據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是我細心整理的幼兒園中班社會優(yōu)秀教案《孤獨的小豬》，供大家參考借鑒，盼望可以關心到有需要的伴侶。

活動目標：

1.理解影片《孤獨的小豬》的內(nèi)容，知道人人都需要伴侶的道理。

2.讓幼兒知道伴侶之間應當相互關心，以及了解相關與人相處的方法。

3.能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

4.能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力量。

活動預備：

1.影碟《孤獨的小豬》，剪輯成三個片段。

2.幼兒與伴侶友好相處的范例照片七張。

3.音樂磁帶《找伴侶》。

活動過程：

一、導入

老師："有一只小豬，它從來都不需要伴侶，大家都叫它孤獨的小豬。孤獨的小豬今日會遇上什么事情呢?請欣賞影片《孤獨的小豬》。"

二、幼兒欣賞影片，理解影片內(nèi)容。

(一)開頭部分至小豬拒絕關心伴侶

提問：

1、小狗遇到了什么困難?在這個緊急的關頭它去找誰懇求關心?小豬幫忙了嗎?小豬是怎么說的?

2、小刺猬遇到什么困難?在這個緊急的.關頭它去找誰懇求關心?小豬幫忙了嗎?小豬是怎么做的?

3、小兔遇到了什么困難?它去找誰懇求關心?小豬幫忙了嗎?小豬它是怎么說的?

小結：小豬沒有關心任何人，它沒有了伴侶，是一只孤獨的小豬。(接下來會發(fā)生什么事情呢?請連續(xù)欣賞影片。)

(二)、小豬拒絕關心伴侶至小豬懇求伴侶關心

提問：

小豬遇到了什么困難?它想懇求誰幫忙?

小動物們會關心小豬嗎?(請仔細欣賞影片)

(三)、小豬懇求伴侶關心至結束

哪些動物救了小豬?得到伴侶關心的小豬，明白了什么道理?

小結：沒有伴侶的人是孤獨的，我們每個人都需要伴侶，伴侶之間應當相互關心。

集體溝通：假如讓你對小豬說一句話，你最想對它說什么?你平常是怎樣關心、關懷伴侶的?

三、通過展現(xiàn)的范例照片，讓幼兒了解多種與伴侶友好相處的方法。

照片一：她們干什么?你情愿和你的伴侶共享自己寵愛的東西嗎?共享后你的伴侶歡樂嗎?你呢?

照片二：他們在慶祝什么?伴侶們在干什么?你的生日會情愿邀請好伴侶參與嗎?得到好伴侶的祝愿你有什么感受?

照片三：這個女孩叫彎彎，她怎么了?她的伴侶是怎么做的?

照片四：小男孩在做什么?你關心過你的伴侶嗎?做過什么呢?

照片五：這個名叫每天的女孩兒，平常最怕走平衡木了?？墒墙袢?，她臉上的表情布滿自信，是誰給了她力氣?她的伴侶在干什么?(其中彎彎小伴侶學會了：得到別人的關心，也要關心別人的道理。)

照片六：這些伴侶是怎么相處的?

照片七：他們在做什么?(一個小小的擁抱、一個輕輕的吻能讓伴侶感受到我們對他的寵愛)

小結：好伴侶，讓我們不再可怕困難，由于好伴侶會相互關心。好伴侶，讓我們每天都沒有苦惱，由于好伴侶會共享歡樂。

四、音樂嬉戲《找伴侶》

老師："誠心地祝福小伴侶都能找到更多的好伴侶，你們情愿嗎?讓我們大家一起去找伴侶!

要求：播放音樂《找伴侶》，幼兒和老師共同演唱，當唱到歌詞"我的伴侶在這里"時，幼兒需找到一個或多個伴侶，用自己的方式表達對伴侶的寵愛之情。(擁抱、親吻、握手、按摩等)

幼兒園小班社會教案第3篇

作為一名辛苦耕耘的教育工，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得勝利、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@小班社會公開課教案《親親小動物》含反思，供大家參考借鑒，盼望可以關心到有需要的伴侶。

活動目標

1、結合情景理解詩歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦。

2、熟悉常見的幾種小動物，培育幼兒喜愛小動物的情感。

3、激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

4、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

5、能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力量。

活動預備

1、請大班幼兒協(xié)作老師情景表演(小雞、小貓、小狗)

2、圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨)

3、玩具小動物每個幼兒一個、磁帶;

活動過程

1、情景導入：小動物來做客。

(電話鈴聲響，老師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的'小動物打來電話要來我們班做客，老師答應了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)

2、情景演示，關心幼兒理解詩歌，并在此基礎上學念兒歌。

(敲門聲)師：哦，確定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!老師引導幼兒也跟小動物打招呼)(老師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，"小動物"笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)老師提問：

◆哪些小動物來到了我們班?

◆老師怎樣歡迎他們的?(親親)◆他們的表情怎樣?"(笑了)◆還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)◆老師朗誦念兒歌，并配上相應的動作◆我們小伴侶一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

3、角色嬉戲，仿編兒歌。

4、活動延長：親親小動物。

師：小伴侶，老師請你找一個小動物，與他做伴侶，親親他，好嗎?

課后反思：

為了達到本次活動的目標，我采納了以下幾種方法：觀看導入法、嬉戲展現(xiàn)法、魔術演繹法。在整個過程中，幼兒通過認知、體驗、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了進展：

1、幼兒在情感上得到了歡樂，歡樂貫穿于整個活動。像在學小動物叫和走路時，孩子們個個神情愉悅、快樂歡樂，還有當用小手偶和他們親親握手時，孩子們更是喜形于色;

2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜愛小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的感情，習得了初步的交往力量，體現(xiàn)在熟悉小動物和小動物一起變魔術這幾個環(huán)節(jié)中;

3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開頭學小動物叫聲時是用XX的語言節(jié)奏來學的。我采納兒歌的形式引導幼兒用XXX的語言節(jié)奏來仿照小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。

整個活動，孩子們愛好高、參加性強，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的樂觀參加性，有幾個孩子沒有參加到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。

幼兒園小班社會教案第4篇

作為一位不辭辛苦的人民老師，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的`地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@小班社會教案：媽媽上班我不哭，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

活動目標：

通過活動讓幼兒理解自己上幼兒園的時候媽媽在上班，能興奮地等待媽媽來?；顒宇A備：毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂磁帶、FLASH“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”

活動過程：

感知體驗

●通過“猴寶寶哭了”的情境創(chuàng)設，引導幼兒關心猴寶寶，讓幼兒感知寶寶上幼兒園，媽媽要上班。

1、是誰在哭呀？（猴寶寶）它為什么哭？（幼兒泛議）

小結：猴寶寶在幼兒園想媽媽了。

2、那么猴媽媽送好寶寶上幼兒園，又到那里去了呀？它在干什么呢？（觀看FLASH）

小結：猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子，還要賣果子賺錢，很辛苦的。它也很想寶寶的，下班就來接寶寶。

3、（出示很多猴寶寶）哎呀，這么多猴寶寶都在哭，我們來抱抱它們吧！（發(fā)覺、引導幼兒的動作與語言）動作——親一親，抱一抱，拍一拍；幫猴寶寶擦眼淚……遷移生活

●觀看“我的媽媽在上班”的錄像，進一步體驗我在幼兒園，媽媽在上班。

1、你們的媽媽又到哪里去了呢？（觀看錄像）

2、媽媽說什么呀？想寶寶的時候心里有什么感覺？

小結：媽媽幸福地惦念著寶寶，所以你們也要高興奮興地想著等著媽媽來。

3、你在幼兒園里有什么歡樂的事情告知媽媽嗎？

小結：歡樂的想著媽媽你也能把歡樂帶給媽媽。情感表現(xiàn)

●歌表演“笑一個吧”，體驗幼兒園里和老師小伴侶一起做嬉戲，真快樂。

1、跟隨音樂歌表演。

2、屏幕上滾動播放全部寶寶在幼兒園歡樂嬉戲的照片。

小結：我們在幼兒園唱歌跳舞學本事真快樂，媽媽很快就會來接我們的。

幼兒園小班社會教案第5篇

活動目標：

1.了解水果店里各種水果的名稱，擺放方式以及水果買賣的過程。

2.遵守參觀的留意事項，有禮貌地進行參觀。

重點難點：

參觀過程的講解與平安

活動預備：

活動前與水果店老板聯(lián)系好相關事宜。

活動過程：

一、組織教學，激發(fā)幼兒活動愛好。

1.動身前向幼兒將清晰參觀目的，規(guī)劃好線路，留意參觀途中的平安，提示幼兒留意平安和禮貌。

2.提問：猜想水果超市都有哪些水果？你有沒有買過水果？買水果時應當怎么做？

3.活動中的要求：跟著隊伍走，不行以亂跑；參觀時不要任憑亂摸亂碰水果；要給叔叔阿姨問好。

二、帶領幼兒參觀水果店，請幼兒觀看水果店里水果的種類和擺放狀況，并且觀看顧客買水果的過程。鼓舞幼兒大膽與工作人員和顧客溝通關于水果的名稱、味道以及如何選擇水果等話題。

三、回到教室后，請幼兒共享參觀后的`感想。

1.你喜愛去水果店嗎？

2.你在水果店看到了哪些水果？它是什么顏色？是什么味道的？

3.水果是怎么擺放的？

4.同一類水果放在一起，有的水果擺在外面，有點水果放在冷藏柜里面。

5.買水果的顧客是怎么做的？賣水果的老板會做什么？

幼兒園小班社會教案第6篇

設計意圖：

我發(fā)覺小班幼兒在與別人交往時不太會使用禮貌用語，依據(jù)小班幼兒喜愛在情景中學習、喜愛仿照等特點，我采納源于生活的情景表演，拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場景，樂觀引導幼兒體驗、感悟、辨析、評價，使幼兒產(chǎn)生學習使用禮貌用語的愿望。

活動目標：

1．感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語。

2．情愿學習并使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行溝通的樂趣。

3．知道打招呼是一種有禮貌的行為，情愿主動與人打招呼。

4．愿意做個有禮貌的寶寶，與老師同伴禮貌交往。

5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的.良好素養(yǎng)。

活動預備：

1．排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班老師和大班幼兒表演)。

2．拍攝錄像片段，內(nèi)容如下：

片段一：起床時，一幼兒不會拉拉鏈，向另一幼兒尋求關心。

片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。

片段三：小區(qū)里，一幼兒在玩秋千，另一個幼兒也想玩，于是兩人商議?。

片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對阿姨說了一句話。

3．活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴嬉戲等場景的圖片。

活動過程：

一、情景導入，學習禮貌用語

1．觀看情景表演。

師：今日兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們認真看看有哪些小動物，它們的表現(xiàn)怎么樣。

(表演內(nèi)容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀?”小花貓說：“是我?！蓖脣寢岄_門：“請進!”小花貓說：“感謝?！蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f：“請坐?！毙』ㄘ堈f：“感謝?！蓖脣寢屨f：“小花貓，我請你吃小魚?！毙』ㄘ埥舆^魚說：“感謝!”

后面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，相互說“對不起”“沒關系”。

最終是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點心?！毙±匣⒔舆^兔媽媽給的點心也不說“感謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了?！比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡恕?

2．溝通、體驗。

師：有哪些小動物到兔媽媽家做客?

師：你覺得哪些小動物有禮貌?

師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?

幼：兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚(肉骨頭等)”。

幼：小花貓(小狗/小熊)說了“感謝”“再見”“對不起”“沒關系”。

師：小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣?

幼：小動物們覺得很舒適。

幼：小動物們都覺得心里甜甜的。

幼：小動物們覺得兔媽媽很熱忱。

幼：小動物們都很情愿到兔媽媽家玩。

師：小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒適?兔媽媽用了一個什么字?

幼：兔媽媽的話里都用了“請”字。

師：兔媽媽對小動物們這么熱忱、有禮貌，小動物們也應當怎樣呢?

幼：要對兔媽媽有禮貌。

師：要是小動物們沒有禮貌，兔媽媽心里會怎么樣呢?

幼：會很難過／會不興奮／會不喜愛小動物們。

師：剛才你們看到小老虎出場時都笑了，為什么?

幼：由于小老虎敲門的聲音很重。

幼：兔媽媽給它東西吃時，它不說“感謝”。

幼：它走的時候不說“再見”。

師：那么你們喜愛誰，為什么?不喜愛誰，為什么?

幼：我們喜愛小花貓。

幼：我們還喜愛小狗、小熊，由于它們有禮貌。

幼：不喜愛小老虎，由于它很沒禮貌。

二、聯(lián)系生活，運用禮貌用語

師：你們都很喜愛兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，由于它們有禮貌。我們應當向它們學習，對嗎?

師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小伴侶在說些什么。

(看錄像片段一，老師旁白。)

師：起床了，玲玲不會拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應當怎么說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。)

幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鏈，好嗎?

(畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)

師：軒軒關心了玲玲，玲玲又該怎么說?

幼：感謝!

(依次播放其他三個錄像片段，老師旁白，鏡頭定格在每個場景中人物溝通的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個別幼兒分角色演一演。)

三、結伴表演，鞏固深化熟悉

師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片，和你的好伴侶說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

(幼兒結伴敘述、表演，經(jīng)受運用禮貌用語的過程，體驗運用禮貌用語溝通的樂趣。)

幼兒園小班社會教案第7篇

活動目標：

1、在嬉戲中引導幼兒學習自我介紹的方法，培育幼兒主動交往力量。

2、幼兒主動地大膽地向同伴介紹自己的名字、年齡。

3、啟發(fā)幼兒大膽想象，還有哪些場合需要自我介紹，初步培育幼兒發(fā)散思維的力量。

4、進展幼兒思維和口語表達力量。

5、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動預備：

1、木偶娃娃1個，玩具電話2部。

2、幼兒每人自制名片1張（幼兒自己的照片裁成名版大小，背面寫上姓名和年齡）。

活動過程：

1、老師出示木偶娃娃和電話，以“娃娃”的口吻進行自我介紹：“小伴侶們好！我叫×××，今年3歲，今日是我的生日，我想請一些新伴侶到我家來做客，你們情愿來嗎？誰要想來，請給我打電話，告知我：你叫什么名字，幾歲了”。[點評：以嬉戲的形式綻開課題，激發(fā)幼兒介紹自我的愛好。

2、請情愿做客的幼兒來給娃娃打電話，并向娃娃介紹自己的名字、年齡等。[點評：通過打電話，幼兒能很快把握自我介紹的方法，為幼兒的主動交往打下基礎。

3、老師組織爭論，提出啟發(fā)性問題：小伴侶你們在什么時候向別人介紹自己呢？（如：媽媽帶著去生疏人家中做客、表演節(jié)目、打電話、迷路時等）。引導幼兒發(fā)散性地思索問題。[點評：開發(fā)性問題的提出，讓幼兒在已有生活閱歷的基礎上，進一步打開思路，培育了幼兒發(fā)散思維的力量。

4、玩嬉戲：送名片。鼓舞幼兒主動去查找一位伙伴，通過自我介紹，互送名片的形式去熟悉新伴侶。[點評：幼兒主動交往力量在嬉戲中得到熬煉。互送名片增加了嬉戲的趣味性，也能反映當今社會的人際交往的方式。

5、老師小結：今日我們學會了一種熟悉伴侶的新方法——介紹自己。你們把伴侶的'名片帶回家中介紹給爸爸媽媽。明天，我們到娃娃家做客也可以把自己的名片送給娃娃。[點評：父母的樂觀參加，有助于幼兒主動交往。同時，名片背面的名字可給父母提示，關心幼兒正確地說出同伴姓名。名片每天輪換使用，以激發(fā)幼兒持續(xù)的交往行為。

活動延長：

鼓舞幼兒向木偶娃娃大膽地介紹自己并請力量強的幼兒介紹同伴；帶幼兒到別的班級去玩，鼓舞幼兒大膽地主動交往：“我是××，是×班小伴侶，你叫什么？”“我是×××，你能幫我個忙嗎？”讓幼兒在實際生活中提高交往力量日常生活滲透：

在角色嬉戲中連續(xù)培育幼兒主動交往的力量；讓幼兒到隔壁班老師處懇求關心；參觀幼兒園各部門，增加熬煉機會。

家園同步：家長多帶孩子出門與人交往，鼓舞孩子大膽、主動地向別人介紹自己。

創(chuàng)新教學方法與策略：轉變了傳統(tǒng)單純的自我介紹方式，在嬉戲中層層深化地讓幼兒開心地把握了自我介紹的方法，并讓幼兒運用這一方法去進行主動交往，有效地調(diào)動了幼兒學習的主動性，初步培育了幼兒主動交往的力量。

幼兒園小班社會教案第8篇

作為一名老師，時常會需要預備好教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是我為大家整理的幼兒園小班社會活動《我喜愛的顏色》教案，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關心。

活動目標：

1、能大膽地說出自己喜愛的顏色，發(fā)音精確?????。

2、感受人們對顏色有不同的喜好，增進對同伴的了解。

3、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

4、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

5、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。

活動預備：

教具：PPT；

學具：活動前設計了一張“我喜愛的顏色”調(diào)查表；大統(tǒng)計表紅、黃、綠、紅、黃、藍小花貼紙。

活動過程：

一、談話導入，引出顏色寶寶。

小伴侶，今日有一些客人要來我們班做客，你們興奮嗎？我們看看是誰呢？原來是顏色寶寶??！這個是什么顏色？（師帶領幼兒熟悉紅顏色）什么東西是這種顏色的？

還有一個顏色寶寶來了呢？是誰呢，你們看?。ǔ鍪军S顏色）你在哪里看到過黃顏色？

綠顏色寶寶也來啦？你在哪里見過綠顏色？

二、組織幼兒在統(tǒng)計表上，貼上自己的標記。

1、顏色寶寶可喜愛你們了，你們喜愛他們嗎？你們最喜愛哪一個啊？

（請幾個幼兒回答）

2、老師也喜愛顏色寶寶呢，瞧，我最喜愛黃顏色了，我要送一朵黃顏色的小花給它，（老師邊貼邊說，我喜愛黃顏色。）

3、哪個小伴侶也喜愛黃顏色？請你也送一朵小花給黃顏色吧?。ㄒ挥變荷吓_貼花）小花的顏色要和顏色寶寶一樣哦！要一邊送一邊說什么？我們都喜愛黃顏色呀，好興奮啊，來，擁抱一下。

4、你們想送花給自己喜愛的顏色寶寶嗎？老師為你們每人都預備了小花，你最喜愛哪個顏色寶寶，就選和它一樣顏色的小花貼在它的下面，貼的時候別忘了對它說一句話哦！

5、我們先請第一組的小伴侶來送花（分組送花，送完花的小伴侶抓緊坐在位置上，看看其他的小伴侶送花給哪個顏色寶寶）

幼兒操作，鼓舞幼兒邊貼邊說：我喜愛×顏色寶寶。

這么多人喜愛×顏色呀！我們一起來數(shù)一數(shù)有多少小伴侶喜愛×顏色，有多少小伴侶喜愛綠色寶寶……

三、說一說表達自己喜愛的顏色。

老師喜愛黃顏色，我還能把它說出來呢！你們聽，“黃顏色，黃顏色，老師喜愛黃顏色”

你們會說嗎？請喜愛紅顏色的小伴侶起立，我們一起來說一說。（依次帶幼兒說一遍）有這么多的小伴侶喜愛綠色呢！喜愛綠色的'小伴侶在哪里？（在這里）你們都喜愛綠色呀，真快樂。我們一起來說說綠顏色。

四、嘗試溝通為什么喜愛這些顏色。

老師發(fā)覺了一個小隱秘，有的小伴侶既喜愛紅色，又喜愛綠色，還喜愛黃色，你們?yōu)槭裁聪矏圻@些顏色呀？有誰和大家不一樣的？

活動反思：

活動中使孩子鞏固熟悉了各種常見的顏色，寵愛各種顏色，以及與這些顏色相關的東西。在活動中，我引導幼兒通過對圖片的觀看與自身的聯(lián)想結合聯(lián)系，感受不同顏色的漂亮。利用一些常見的圖片關心孩子拓展思維，整個教學過程幼兒都樂觀參加，用稚嫩的語言表達著自己的感受，由于孩子說得較多，使整個活動的時間相對延長了不少。

幼兒園小班社會教案第9篇

活動目標：

1.體驗花朵離開媽媽后的哀痛，學會說“花兒好看我不摘”。

2.初步了解公共場所的規(guī)章，知道愛惜花草。

3.能大膽、清晰地表達自己的見解。

4.遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

活動預備：

1、PPT

2、情景表演（場景布置）

3、錄像

4、已學會歌曲《花兒好看我不摘》

活動過程：

一、通過開汽車進公園導入活動。

“小伴侶，老師今日帶你們一起去公園玩，好嗎？”老師帶領小伴侶進公園。

二、通過觀看圖片知道“花兒好看不能摘”。

出示PPT1（牡丹花）

師：“小伴侶們看，公園里都有些什么啊？”

幼：花。幼：好多花！

師：“哇，那么多花呀，那我們輕輕地找張小椅子坐下來漸漸觀賞吧！”

師：“公園里的花怎么樣?。俊庇祝汉苊利?！師：“這朵花是什么顏色的？”幼：紅色。師：“像什么呢？”幼：盤子……輪胎……皮球。

出示PPT2（菊花）

師：“這是什么花？”幼：不知道。幼：大花。師：“它的花瓣像什么？”幼：***卷發(fā)。幼：蛇……勺子……面條。

出示PPT3（很多各種各樣的花）

師：“公園里的花可真多呀，喜愛嗎？”幼：喜愛。師：“看到這些美麗的花我們心里興奮嗎？為什么興奮呢？”幼：花很美麗……很漂亮。

老師小結：公園里的花不僅可以讓環(huán)境變得更加美麗，還可以讓我們看花的人感覺心里很舒適很興奮。

出示PPT4（一朵掉在地上的花）

師：“這朵花怎么了？為什么會掉在地上的呢？”幼：摘的……有人摘下來了。小花:有人把我摘下來扔在了地上。

出示PPT5（哭泣的小花）

師:“小花掉在地上它都怎么樣了??？”“它為什么哭的呢？”幼：難過…………難過……會很疼的'。

老師小結：花兒離開自己的媽媽心里會很難過的，而且漸漸地會枯萎，最終就死掉了。所以我們小伴侶以后要記住看到花兒我們要怎么樣?。炕▋汉每次也徽?。

三、通過情景表演和觀看視頻，學說“花兒好看我不摘”，并