9《aieiui》（教案）語文一年級上冊（部編版）

《aieiui》教材分析《aieiui》是人教版小學語文一年級上冊第三組的第1課。在此前，學生已經(jīng)完成了單韻母、聲母的學習，對復韻母的組成部件——單韻母“a””o””e”“u””i”都已認識。雖然是第一次接觸復韻母，但已有發(fā)音與識記的基礎。課始，引導學生在創(chuàng)設的“拼音聯(lián)歡會”情境中，借助小朋友熟知的兒童歌曲，通過自我探索和發(fā)現(xiàn)，了解復韻母的形，并正確掌握復韻母讀音要領：從前音滑向后音。在拼讀練習時，引導學生運用遷移聲母和單韻母的拼讀方法大膽實踐，練習拼讀（既有兩拼音節(jié)的練習，也有三拼音節(jié)的練習）。并通過視頻、兒歌的介入，鞏固四聲練習，克服本課教學難點：了解復韻母的標調規(guī)則。同時，力求在課堂上學以致用，充分利用課本情景圖，激發(fā)學生的學習興趣，聯(lián)系生活實際，鞏固復韻母aieiui的音、形、拼讀,從而扎實地落實本課的教學重點：復韻母aieiui的正確認讀，聲母和aieiui組成音節(jié)的正確拼讀。在書寫教學中也以學生原有單韻母書寫基礎為依托，不迂回每個字母的書寫，而重在引導學生嘗試書寫，并發(fā)現(xiàn)復韻母書寫要點：每個字母并排靠攏成為整體。在本課中，綜合了談話法、觀察法、游戲法來教學。教師力求成為學生的學習伙伴，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。在教學過程中起輔助引導作用，幫助學生形成有效的學習方法；同時，教給互相評價、自我評價的方法，幫助學生對學習進程和結果進行評價，并促進評價的內化。教學目標1.正確認讀復韻母aieiui和它們的四聲，讀準音，認清形。i（重點）2.正確拼讀聲母與aieiui組成的音節(jié)。了解復韻母的標調規(guī)則。（難點）3.借助拼音，正確認讀“妹妹、奶奶”兩個詞語。4.認識生字“妹、奶”2個生字。教學準備學生已完成單韻母、聲母的學習。教師課前準備拼音卡片，CAI課件。教學過程課前游戲：超級模仿秀一、創(chuàng)設情景，鞏固舊知T:拼音王國的首領們決定邀請我們去參加它們的聯(lián)歡會。小丑先生跑來歡迎大家了，拼音寶寶也爬上氣球來看熱鬧了。你認識它們嗎？（一）認讀打亂的聲、韻母，相機提示發(fā)音：單韻母嘴型不變，又響又長；聲母又輕又短。（二）引導發(fā)現(xiàn)：聲母、單韻母分類，并回憶聲母輕而短、單韻母響而長的發(fā)音特點。（三）啟發(fā)發(fā)現(xiàn)復韻母。（像這樣兩個單韻母親密地挨在一起，形影不離，組成了復韻母）二、猜歌游戲，學習復韻母T:今天，第一個表演節(jié)目的就是這三位復韻母寶寶。它們給大家?guī)淼墓?jié)目是——唱歌。聽，這是什么歌？會唱的小朋友也可以跟著一起唱一唱。（一）學習復韻母ai（歌曲《采蘑菇小姑娘》）邊引導做采的動作1.提示認清ai組成，正音。T:這個復韻母叫——ai，ai是由哪兩個單韻母組成的呀？T:ai呀，特別希望大家能叫對它的名字！小耳朵認真聽，小眼睛仔細看老師的嘴型。你能發(fā)現(xiàn)什么？準備好了嗎？aiaiai誰有新發(fā)現(xiàn)?（我們發(fā)ai的時候，先張大嘴巴發(fā)a的音，然后嘴巴由大變小，滑向i的音，中間氣不斷)學生多種形式練讀。2.多種形式練讀（指名，齊讀）根據(jù)學生發(fā)音情況，適時指導：口型由大到小，中間不要停頓，a重讀，i輕讀。（二）學習復韻母ei（歌曲《拔蘿卜》）T：大家也會唱呀！瞧，這小兔子用盡了全身的力氣，臉漲得紅紅的，正在誒呦誒呦地拔蘿卜呢！讓我們一起幫幫它，抓緊啦，使勁，誒呦，誒呦！大蘿卜終于拔出來了！還帶出了第二個復韻母ei。誰來試試？你也來。1.嘗試認形發(fā)音，正音。T：剛才讀ai時，我們的嘴巴發(fā)生了變化，誰能把ei嘴型的變化也讀出來呢？學生范讀，練讀。2.尋找復韻母發(fā)音規(guī)律：ei和ai的發(fā)音方法相同，注意口型變化。標調兒歌回憶標調方法。3.范讀、練讀掌握復韻母的讀音。（三）學習復韻母ui（歌曲《小兔子乖乖》）T：就在第一單元里，咱們剛剛學過。狡猾的大灰狼想要吃掉小兔子，騙小兔子開門。我們聰明的小兔子才不上當呢，把門關得緊緊的。最后，大灰狼無計可施，灰溜溜地走掉了。這大灰狼的“灰”里就藏著咱們的第三位復韻母新朋友。誰已經(jīng)看出來，它由哪兩個單韻母組成呢？誰能試試讀讀這個ui？1.嘗試發(fā)音，驗證復韻母發(fā)音規(guī)律。T：請仔細觀察她的嘴型。我們發(fā)現(xiàn)，她在念ui的時候，嘴角向上揚，u和i迅速連讀，就像甜美的微笑一樣。真棒，表揚他！2.獨立練讀。（四）打亂認讀,鞏固音形。T:咱們把三個復韻母都請出來了，讓我們連起來讀一讀。打亂順序還能讀嗎？（貼卡）三、兒歌啟發(fā)，學習標調T：aieiui的四聲踩著獨輪車，穿著鮮艷的演出服，來表演了，可這漂亮的演出帽子，究竟該戴在哪個字母頭上呢？(PPt)看完一個動畫短片，也許你就知道了！（一）看視頻，學習標調規(guī)律，反復練讀T：知道該由誰帶帽子了嗎？不急，一個一個來看。標調兒歌其實還可以這么念：ai的四聲

有a不放過

配上手勢練讀ei的四聲

沒a找oe

配上手勢練讀ui的四聲

iu相連標在后，i上標調把點抹

配上手勢練讀（二）了解不同標調兒歌，拓展T：不一樣的兒歌，告訴我們一樣復韻母標調規(guī)則。咱們的語言就是這么有趣！如果你有其它版本的標調兒歌，也可以課后推薦給大家哦！四、“空中飛人”，探索拼讀T:最后一個節(jié)目最驚險，復韻母們要和聲母空中碰撞，組成音節(jié)，仔細看，你會讀嗎？（一）拼讀音節(jié)，聯(lián)系生活bái(白云、白菜、白紙、大白……)

bēi(茶杯、酒杯……)

tuǐ（大腿）（二）看圖，拼讀、識字“奶”“妹”1.配圖nǎinai奶奶mèimei妹妹。T：這張圖片上的是誰？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（看拼音/認生字）(1)相機教學拼音：輕聲音節(jié)。(2)識字：奶、妹，了解女字旁。T：我們家里還有一位十分重要的女人，這個生字，咱們在聲母bpm一課里已經(jīng)認識她了，可能還會有妹妹！她們都是女生。（三）巧用情境圖，鞏固復韻母認讀及拼音T：aieiui跑回了課本的插圖里，你找得到他們嗎？呀，這三個朋友藏得太好了。別急，誰先來說說你在這張漂亮的圖片上看到了什么。找到情景圖中出現(xiàn)的aieiui:奶（nǎi）奶、座位(wèi)、圍(wéi)起來、圍(wéi)巾、后背（bèi）、位(wèi)子、灰(huī)色、背(bēi)包、緊挨(āi)著、妹(mèi)妹、嘴（zuǐ）巴、腿（tuǐ）……（四）小結拓展T：在我們的書本上、生活中，拼音寶寶無處不在。它是我們學習生字、練習說話的好幫手，希望小朋友們能發(fā)現(xiàn)它！五、嘗試書寫，尋找規(guī)律T：拼音寶寶們給咱們準備的節(jié)目可真精彩呀！聯(lián)歡會結束了，咱們可得把辛苦表演的aie