學(xué)前幼兒園-快樂(lè)皮筋教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)大班健康活動(dòng)《快樂(lè)皮筋》活動(dòng)目標(biāo)：1.能夠快速側(cè)身鉆過(guò)60厘米以下高度的皮筋。2.能夠雙腳跳過(guò)20厘米以上高度的皮筋?；顒?dòng)準(zhǔn)備:皮筋兩根、小椅子四把、繩梯、軟球若干。小拱門(mén)8個(gè)億童運(yùn)動(dòng)包材料1.布置游戲場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)游戲情境?；顒?dòng)過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)。幼兒隨教師做各種動(dòng)作，活動(dòng)頭頸部、上肢、胸部、膝蓋、腿部，重點(diǎn)練習(xí)側(cè)伸腿、彎腰。二、基本動(dòng)作練習(xí)，請(qǐng)幼兒練習(xí)側(cè)身鉆山洞。師：看，這樣的山洞，我們可以怎樣通過(guò)呢？幼：可以鉆過(guò)去。師：是個(gè)好辦法，那你愿意試試嗎？（個(gè)別幼兒嘗試）師：鉆過(guò)山洞要注意什么呢？（幼兒?jiǎn)柎穑┯變鹤杂商剿魅绾毋@山洞，并請(qǐng)幼兒介紹自己的方法，幼兒一邊示范，教師一邊講解：鉆的時(shí)候應(yīng)該側(cè)身、然后一只腳跨過(guò)拱門(mén)、低頭屈膝鉆過(guò)另一只腳跨過(guò)。教師總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：低頭、彎腰，并提示側(cè)身鉆法。然后請(qǐng)幼兒按照動(dòng)作要領(lǐng)重新鉆出來(lái)。幼兒一路縱隊(duì)站在起點(diǎn)處，依次側(cè)面鉆過(guò)4個(gè)“山洞”。（注意：幼兒側(cè)面鉆時(shí)，要先將一條腿伸過(guò)去，然后低頭彎腰轉(zhuǎn)移身體的重心，最后收腿通過(guò)“山洞”，側(cè)身鉆時(shí)身體不能碰到障礙物。）小結(jié)：鉆時(shí)要注意把身體趴低，包括頭、手、肩以及屁股，記住了嗎？我們一起來(lái)試試（幼兒魚(yú)貫練習(xí)）好現(xiàn)在你們知道怎么鉆了嗎？（知道了）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)練習(xí)“側(cè)身屈膝鉆”的方法，教師巡回指導(dǎo)。中間可集中幼兒，就普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行講解、糾正。三、穿越封鎖線：引導(dǎo)幼兒側(cè)身鉆過(guò)繩梯。師生共同總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：伸腿、低頭、彎腰鉆過(guò)去、收腿。幼兒練習(xí)。四、盤(pán)絲洞奪寶1.請(qǐng)幼兒觀察設(shè)置好的蜘蛛網(wǎng)，交流怎樣鉆到網(wǎng)內(nèi)還不碰到皮筋。幼兒自由嘗試2.皮筋降低5厘米，請(qǐng)幼兒再次側(cè)身鉆，交流不碰到皮筋的方法，教師總結(jié)。3.皮筋繼續(xù)降低5厘米，請(qǐng)幼兒再次側(cè)身鉆，要求手不能扶地。幼兒交流辦法，這時(shí)可以請(qǐng)鉆的好的幼兒示范一下。4.請(qǐng)幼兒跳過(guò)距地20厘米的皮筋。請(qǐng)幼兒自由練習(xí)雙腳跳過(guò)20厘米高的皮筋。根據(jù)幼兒情況，逐步提高皮筋高度，請(qǐng)幼兒原地雙腳跳過(guò)。五、接力游戲。1.兩隊(duì)進(jìn)行接力比賽：鉆過(guò)圓圈→跳過(guò)皮筋→穿越封鎖線→盤(pán)絲洞奪寶最先完成為勝隊(duì)。師：可這點(diǎn)本領(lǐng)還不夠，狡猾的蜘蛛常常會(huì)在網(wǎng)上設(shè)置機(jī)關(guān)，誰(shuí)一碰到網(wǎng)就會(huì)纏得更緊。接下來(lái)我們要練習(xí)不觸碰網(wǎng)順利通過(guò)盤(pán)絲洞。面對(duì)新的困難，你們敢于挑戰(zhàn)嗎？師：如果練習(xí)中碰到了鈴鐺，怎么辦？（退回重新前進(jìn)）大家要遵守規(guī)則哦！請(qǐng)小朋友們快速地在每張盤(pán)絲洞上掛6個(gè)鈴鐺。（幼兒魚(yú)貫練習(xí)，教師注意個(gè)別指導(dǎo)）小結(jié)：小朋友們真厲害，都能不怕挫折，勇敢嘗試，認(rèn)真練習(xí)，給自己鼓鼓掌！2.提升難度，綜合能力練習(xí)：勇闖盤(pán)絲洞師：哦，看來(lái)要闖過(guò)這盤(pán)絲洞可不是那么容易的，需要根據(jù)蜘蛛網(wǎng)的高低來(lái)變換合適的方式。給自己和同伴一個(gè)鼓勵(lì)，加油！師：孩子們，你們都順利闖過(guò)了嗎？感覺(jué)怎么樣？幼：很刺激，很危險(xiǎn)，很害怕……師：都是勇敢機(jī)靈的好孩子，面對(duì)險(xiǎn)境這么勇敢和自信,給自己一點(diǎn)響亮的掌聲！3.小結(jié)：今天真真開(kāi)心，你們都非常認(rèn)真勇敢地學(xué)習(xí)本領(lǐng)，我們也累了吧，來(lái)，我們來(lái)一起放松一下吧！六、結(jié)束部分：放松活動(dòng)《風(fēng)來(lái)了》學(xué)情分析大班健康活動(dòng)《快樂(lè)皮筋》經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的訓(xùn)練，目前我班幼兒在體育動(dòng)作發(fā)展和堅(jiān)持行方面已有一定的基礎(chǔ)，體能大部分能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，但班級(jí)幼兒動(dòng)作發(fā)展水平存在著一定的差異，還有很多幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性不夠，在遇到困難時(shí)候欠缺勇敢和克服困難的勇氣，對(duì)環(huán)境適應(yīng)力較差。所以，在組織幼兒體育活動(dòng)中應(yīng)考慮到幼兒各種動(dòng)作發(fā)展，照顧幼兒的個(gè)別差異，進(jìn)行不同強(qiáng)度的體格鍛煉，讓每個(gè)幼兒都得到提高發(fā)展。幼兒在中班階段熟練掌握鉆的技能，本次活動(dòng)在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆，并通過(guò)游戲使幼兒的側(cè)身鉆的動(dòng)作得到鞏固，符合幼兒由易到難的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及身體發(fā)展循序漸進(jìn)的原則。大班體育教育內(nèi)容中指出：引導(dǎo)幼兒用繩等其它廢舊材料開(kāi)展各種身體鍛煉活動(dòng)，所以這個(gè)綜合性的基本動(dòng)作練習(xí)對(duì)大班幼兒的基本活動(dòng)能力就具備一定的整合性和持續(xù)性。效果分析大班健康活動(dòng)《快樂(lè)皮筋》在活動(dòng)中教師的情緒很飽滿，很有激情，比如說(shuō)表情、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，都很夸張很容易就把孩子帶入到了活動(dòng)中，孩子們也很樂(lè)意一起參與活動(dòng)。在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)得很積極、主動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，互動(dòng)特別好，首先是教師與孩子的互動(dòng)，教師始終以支持者的身份引導(dǎo)幼兒游戲，然后是孩子與孩子的互動(dòng)。主要問(wèn)題：經(jīng)過(guò)分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，該體育游戲主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：一是該游戲沒(méi)有強(qiáng)調(diào)和體現(xiàn)重難點(diǎn)；二是在讓幼兒自主創(chuàng)編游戲階段可能會(huì)讓幼兒感到目的不明確，不知道該做些什么，或者是幼兒之間互相模仿，缺乏創(chuàng)新，以致影響教師所設(shè)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成；三是在挑戰(zhàn)游戲階段，教師沒(méi)有詳細(xì)描述開(kāi)展過(guò)程，可能有些幼兒無(wú)法完成。教材分析大班健康活動(dòng)《快樂(lè)皮筋》本活動(dòng)選自明天出版社《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書(shū)》大班下學(xué)期主題一《甜蜜一家親》中次主題二《幸福時(shí)光》中的戶外活動(dòng)。大班幼兒對(duì)鉆的動(dòng)作已有一定的經(jīng)驗(yàn)，但側(cè)身鉆對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度。大班體育教育內(nèi)容中指出：引導(dǎo)幼兒用繩等其它廢舊材料開(kāi)展各種身體鍛煉活動(dòng)，所以這個(gè)綜合性的基本動(dòng)作練習(xí)對(duì)大班幼兒的基本活動(dòng)能力就具備一定的整合性和持續(xù)性。大班體育教育指導(dǎo)原則中指出：大班年齡幼兒的體育活動(dòng)要遵從游戲性原則和適量性原則，教師要合理組織體育活動(dòng)，保證幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展在教學(xué)上采取分散練習(xí)、自由組合練習(xí)、集體練習(xí)、分組比賽等多種形式，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和積極性。課后反思大班健康活動(dòng)《快樂(lè)皮筋》從整個(gè)過(guò)程來(lái)看，本活動(dòng)包括熱身活動(dòng)、“闖關(guān)游戲”、挑戰(zhàn)游戲、放松活動(dòng)等，過(guò)程較為全面。從對(duì)戶外游戲的組織和指導(dǎo)方面來(lái)說(shuō)，本體育游戲先進(jìn)行“闖關(guān)游戲”，然后過(guò)渡到挑戰(zhàn)游戲，遵循了循序漸進(jìn)，由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁的原則。在熱身階段，教師分了兩個(gè)小部分，首先讓幼兒隨著音樂(lè)舞蹈，調(diào)動(dòng)起幼兒運(yùn)動(dòng)的積極性，然后又帶著幼兒“游戲”，相對(duì)放松一些，一動(dòng)一靜，結(jié)合的很好。在“闖關(guān)游戲”階段，教師讓幼兒首先自主創(chuàng)編，這雖然能夠發(fā)揮幼兒的積極主動(dòng)性，但是在具體實(shí)施過(guò)程中卻往往容易造成兒童“無(wú)所事事”，甚至出現(xiàn)隨意嬉戲打鬧的現(xiàn)象，因?yàn)橥耆層變鹤灾饔螒驎?huì)讓幼兒無(wú)從把握，不知道自己需要做什么，有時(shí)候兒童的行為還會(huì)完全脫離游戲本身的意義和價(jià)值，所以這種方式對(duì)老師和幼兒來(lái)說(shuō)都比較難以把握。在正式的“闖關(guān)游戲”過(guò)程中，教師首先講解游戲規(guī)則，然后讓幼兒完成闖關(guān)，并交代了闖關(guān)完成后應(yīng)該去