如何上好隊活動課

如何上好少先隊活動課全國少代會報告提出——以提升少先隊活動課程質量、豐富課內(nèi)外和校內(nèi)外活動為重點，努力建設系統(tǒng)科學、特色鮮明的少先隊活動體系。

《少先隊活動課程指導綱要（試行）》要求從2013—2014學年開始，確保少先隊活動課程按要求進課表。中小學課程表上原有的“班會”或者“隊會”等課程名稱，應根據(jù)教育部文件要求，規(guī)范為每周1課時的“少先隊活動”。3

明確少先隊活動課的概念4

1、是隊本課程的重要組成，不是課程的全部

課程是為實現(xiàn)學校教育目標而選擇的教育內(nèi)容的總和。

少先隊活動課既要融入學校大課程，又要凸顯自身特點

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2、是實踐體驗活動，不是課堂教學

學校德育教學是課堂教學并滲透在學校教育教學和管理之中。

少先隊活動課以三個從小學會為核心，就像第二課堂并非課堂教學一樣63、是雙主體共同開發(fā)，不是輔導員包辦代替

少先隊活動課有著獨特的組織優(yōu)勢、突出的兒童自主作用少先隊活動課程的開發(fā)與實施需要輔導員和少先隊員的共同參與74、是減負，不是增負

少先隊活動課不會給少先隊員增加學習負擔它有吸引力，讓孩子們喜歡以至期待、向往，少年兒童在活動中將進一步解放身心895、是以獎章為激勵，不是以考試為評價

向日葵章（愛黨）、五星紅旗章（愛社會主義祖國）、接力章（黨團隊組織意識銜接）10

名稱上叫“課”是為了——

給隊員活動時間給隊員活動地點給隊員活動保障

少先隊活動課一定要有“隊味”

“三個為主”：

——隊員為主

——中小隊為主

——實踐體驗為主

少先隊活動課的“負面清單”“三個不是”：

——不是課堂教學

——不是老師包辦代替

——不是只局限在課堂上14課程目標要有意思凝練各年級培養(yǎng)目標主題詞：一年級“種子”，體現(xiàn)培養(yǎng)的開端；二年級“萌芽”，萌生初步良好意識；三年級“苗苗”，學習自主管理；15

四年級“成長”，在體驗中加深意識；五年級“綠葉”，在實踐中進一步內(nèi)化；六年級“小樹”,在交流分享中提升；四大版塊

組織意識

政治啟蒙成長取向

道德養(yǎng)成

《少先隊活動課程指導綱要》1．組織意識——教育引導少先隊員遵守少先隊的章程，不斷增強光榮感和組織歸屬感，讓黨、團、隊三面旗幟飄揚在少年兒童心里。2．道德養(yǎng)成——教育引導少先隊員從小學習做人，養(yǎng)成嚴和實，有品德、有知識、有責任。學習和傳承中華民族傳統(tǒng)美德。培養(yǎng)法治意識，養(yǎng)成守法習慣。愛護生態(tài)環(huán)境。3．政治啟蒙——教育引導少先隊員從小學習立志，努力做祖國和人民需要的好孩子，做祖國和人民事業(yè)發(fā)展的接班人。牢記正義必勝、和平必勝、人民必勝。增強國防意識和國家安全觀念。自覺維護中華民族大團結。

4．成長取向——教育引導少先隊員從小學習創(chuàng)造，用新理念、新知識、新本領去適應和創(chuàng)造新生活。培養(yǎng)媒介素養(yǎng)，從小爭當中國好網(wǎng)民。積極參加體育鍛煉，培養(yǎng)良好心理素質和意志品質。培養(yǎng)閱讀習慣、審美意識和情趣，陽光生活，快樂成長，全面發(fā)展。

少先隊活動課的形式

(一）少先隊組織生活（二）少先隊集體活動

1、集中性活動。比如開展“紅領巾心向黨”等主題活動。

2、經(jīng)常性活動。比如“陽光體育”等活動。

3、團體游戲活動。比如“數(shù)青蛙”——一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，乒乓乒乓跳下水……等等這些有趣的游戲活動，培養(yǎng)隊員們的興趣，提高參加活動的積極性。

4、評價性活動。優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀班集體等評選活動等。

少先隊員喜歡什么樣的活動課

首先要樹立“以學定教”理念，以及活動前問計于童。樹立以學生為本的教學理念，著眼于學生的發(fā)展，根據(jù)學生的實際來確定開展的活動。(一）根據(jù)學生的年齡特點，開展少先隊活動

小學一至三年級階段的少年兒童，以形象思維為主，需要借助具體、生動的人物、標志和故事；小學四至六年級階段的少年兒童，抽象思維能力發(fā)展，道德行為的習得需要良好的榜樣示范。

一年級開展“入隊儀式”，“描畫黨旗”，“自已的事自已做”等活動……

二年級開展“我是小畫家”，“今天我值日”等活動……

三年級開展“編織夢想花環(huán)”，“我來學跳集體舞”；“學習雷鋒獻愛心”；“小記者采訪交通警察叔叔”等活動……

四年級開展“十歲過集體生日”，“聽校外輔導員講故事”等活動……

五年級開展“我與雷鋒交朋友”主題隊會，或者讀一本雷鋒的書、聽一個雷鋒的故事、背一句雷鋒的名言、寫一篇學雷鋒的日記、出一期有關雷鋒的板報；開展“手拉手”活動等……

六年級開展“心臟同祖國一起跳動”的隊課，“感恩父母”等活動……

（二）利用社會資源，開展少先隊活動

（三）利用節(jié)慶日，開展少先隊活動

在每個節(jié)慶日到來的時候，開展相關的活動。比如：9月可以開展“敬師賀卡制作比賽”，10月可以開展“我愛祖國山河美圖片展”，中秋節(jié)前后，可以開展“月亮的傳說故事會”，“家庭中秋賞月”等。元旦時候開展“慶祝新年”隊會……現(xiàn)在清明節(jié)快到了，可以開展“清明節(jié)的來歷”、“清明節(jié)祭掃烈士墓”等活動。這些活動有利于豐富學生的生活，愉悅其身心，陶冶其情操，激發(fā)學生愛學校，愛家鄉(xiāng)，愛祖國的美好情感等。

少先隊活動課的課前準備

比如低年級開展“交通安全”，要引導學生收集卡通標識交通圖案，排練相關的節(jié)目；中年級開展“集體過生日”，讓隊員準備好小時候的照片，以及成長過程中的小故事；高年級開展““心存感激、學會感恩”主題隊會，課前要搜集有關感恩方面的詩歌、故事等，了解父母、老師的辛苦，準備感恩卡等。少先隊活動課的程序一、預備部分：整理隊伍，清點人數(shù)。

中隊在舉行隊會儀式前，要先集合列隊，整理隊伍，由小隊長向中隊長，中隊長向中隊輔導員報告出席人數(shù)。

二、正式部分：包括隊會儀式和活動內(nèi)容。1.中隊長向全中隊發(fā)出“全體立正！”的口令。宣布：xxxx主題中隊會現(xiàn)在開始。2.出旗、敬禮。3.唱隊歌全體請坐。4.中隊長講話。5.（主持人出場）進行隊會內(nèi)容的具體活動。6.輔導員講話。7.全體起立、呼號。8.退旗、敬禮。9.中隊長宣布：“xxxx主題隊會到此結束。”六種課型——１.隊會結合重大事件、重要教育契機，組織集中性主題隊會。也可結合本中隊、大隊實際，確定一個主題，通過學習、討論、交流、分享等多種方式開展。隊會要有出旗、唱隊歌、鼓號、呼號、退旗等少先隊禮儀２.隊課在少先隊輔導員或高年級隊干部的指導下，學習黨對少年兒童的希望和要求，學習隊章和少先隊基本知識，學習少先隊禮儀，學習時事。參加少年團校，學習團章和共青團知識，開展推優(yōu)入團。３.隊儀式在少年兒童成長過程中的重要時間節(jié)點，在國家節(jié)慶日、紀念日和建隊紀念日、重大事件時，舉行入隊儀式、升旗儀式、頒章儀式等少先隊儀式。４.隊組織生活建少先隊大、中、小隊和紅領巾小社團，設立服務崗位，建設和管理活動陣地。集體討論決定重要事項。民主選舉少先隊小干部，輪換任職。選樹和學習榜樣。開展隊的獎勵，開展批評和自我批評。

５.隊實踐活動組織參觀、訪問、野營、旅行、故事會，開展文化科學、娛樂游戲、軍事體育等各種有意義有趣味的活動，以及參加力所能及的公益勞動和社會實踐。開展崗位體驗、考察、尋訪、小課題、小研究、小志愿者等和假日、夏(冬)令營活動。6.隊品牌活動系統(tǒng)開展"紅領巾心向黨""紅領巾相約中國夢""祖國發(fā)展我成長""核心價值觀記心中""爭當美德小達人""優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊""民族團結代代傳""手拉手""勞動實踐""少年科學院""少年軍校""平安行動""雛鷹爭章"等少先隊品牌活動。一年級一、主題我是一年級小學生，我要加入兒童團二、基本要求1.做好幼小銜接，通過豐富的集體活動，幫助新生熟悉校園生活、適應小學生活。2.幫助兒童養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。3.引導兒童了解兒童團，加入兒童團。二年級一、主題時刻記住“五個愛”，準備參加少先隊二、基本要求1.加強兒童團組織建設，建好兒童團中小隊。引導兒童團員過快樂的兒童團生活。2.豐富兒童團的活動，在“苗苗樂”主題活動中培養(yǎng)兒童團員的綜合能力。3.開展隊前教育，發(fā)展新隊員。三年級一、主題紅領巾胸前飄二、基本要求1.培養(yǎng)隊員組織觀念，指導小隊優(yōu)化組建，建設新中隊。2.指導隊員學習自主管理，強化崗位意識、服務意識、集體意識等，在參與、體驗的過程中培養(yǎng)隊員對自己、對家庭、對集體、對國家的責任感。3.開展學習榜樣、伙伴互助、感恩行動等活動，促進隊員養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。四年級一、主題時刻做個好隊員二、基本要求1.引導隊員理解少先隊作風的內(nèi)容和要求，學習和發(fā)揚少先隊的優(yōu)良作風。2.在中隊建設中突出自動的中隊集體建設，使少先隊員在隊集體中得到鍛煉與提高。3.明確帶領兒童團員是少先隊員的責任，提升少先隊員的光榮感和歸屬感。五年級一、主題我是小學畢業(yè)生，我為領巾添光彩二、基本要求1.重溫隊的章程，引導隊員熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛學習、熱愛勞動，從小樹立遠大的理想。2.開展“五星紅旗章”爭章活動，激發(fā)對社會主義祖國的熱愛之情。3.了解少先隊員的權利和義務，引導員更好地行使隊員權利，履行隊員義務，學習當家作主。六年級一、主題領巾大，責任大，志向大。二、基本要求1.引導少先隊員積極融入新集體、更好融入新生活，感受自己是組織中的一員，促使廣大隊員熱愛新學校，建設新集體，學做新主人。2.進行“人大領巾大，人大責任大、人大志向大”的少年立志教育，激發(fā)少先隊員對少先隊組織的光榮感和責任感3.重溫隊史、隊名的含義，樹立先進黨員的榜樣，引導隊員勇于實踐，學會負責。541．具有啟迪性，有意義

結合不同年齡段少年兒童特點針對隊員的思想實際和生活實際貫穿于活動的全過程少先隊活動課的評價標準552．具有趣味性，有意思從內(nèi)容到形式都要體現(xiàn)“有趣”——“童趣”、“情趣”、“風趣”、“野趣”、“志趣”少先隊活動課的評價標準563．具有參與性，有實效自己出主意、自己做準備、自己來組織

每個隊員有分工、有角色

不搞“明星制”提倡“群星制”少先隊活動課的評價標準57

按照各年齡段少年兒童的思維特點，結合具體生動的人物和事件，與少年兒童的年齡層次、認知水平相接近、相適應，使實踐活動讓孩子們“看得到、摸得到、聽得到、記得到、做得到”。

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第一年齡段：小學一至三年級。這一年齡段的少年兒童，以形象思維為主，對概念的理解需要借助具體、生動的形象、情境。59

根據(jù)這一年段孩子的特點，一年級可以開展“少年先鋒榜樣動漫圖片觀看會”、“學唱愛黨的兒歌和童謠”、“紅領巾游戲總動員”等活動；二年級可以開展“黨員故事會”、“連連祖國版圖，找找我的家鄉(xiāng)”等活動；三年級可以開展講解“少先隊與共和國同行的故事”等活動。60

第二年齡段：小學四至六年級。

這一年齡段的少年兒童，抽象思維能力發(fā)展，開始自己觀察和理解社會現(xiàn)象，行為的習得需要良好的榜樣示范，思想和行為的從眾性較強。61

根據(jù)這一年段孩子的特點，四年級可以開展“我心中的英雄”微文、微圖、微視頻展，尋訪“各行各業(yè)的優(yōu)秀黨員和黨的時代功績”等活動

五年級可以開展“黨、團、隊旗飄起來”、“我與榜樣面對面”等活動；

六年級可以開展“向最可敬的人敬隊禮”、“紅領巾為您（為共和國功臣）頒獎”等活動。62

理清少先隊活動課程與學校德育課程實施的不同路徑。學校德育課程是課堂教學并滲透在學校教育教學和管理之中，而少先隊活動課程是一種不同于學科課程的活動課程，就像第二課堂并非課堂教學一樣。是通過開展主題鮮明、豐富多彩的活