小學(xué)體育-《機(jī)智勇敢的彼得兔》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE體育與健康課教案年級(jí)：水平二（四年級(jí)）執(zhí)教教師：課型：新授課題機(jī)智、勇敢的彼得兔教學(xué)內(nèi)容1.跳過濕地2.游戲：“拔胡蘿卜”3.游戲：“麥格叔叔來了”教學(xué)目標(biāo)1.初步掌握雙腳蹬地躍起向遠(yuǎn)處跳出，并能雙腳落地的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.培養(yǎng)靈巧機(jī)警素質(zhì)，發(fā)展腿部力量，提高跳躍能力。3.在游戲、競(jìng)賽中培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏，自強(qiáng)自信，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，體驗(yàn)成功的喜悅。器材呼啦圈36個(gè)，接力棒16根。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：雙腳蹬地起跳動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng),發(fā)展跳躍能力。難點(diǎn)：雙腳蹬地起跳動(dòng)作的全身協(xié)調(diào)用力。教學(xué)過程程序?qū)W習(xí)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間次數(shù)醞釀情緒激發(fā)興趣一、課堂常規(guī)二、自然地形跑三、狐貍來了1.觀察隊(duì)形，檢查常規(guī)，與學(xué)生親切問好。2.宣布本課內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：孩子們，認(rèn)識(shí)它嗎？對(duì)，它就是彼得兔，這節(jié)課我們和彼得兔一起去田野看看。讓我們跑起來吧！3.狐貍來了：繞長(zhǎng)方形場(chǎng)地慢跑，狐貍來了跳到“山洞”躲藏。4.帶領(lǐng)學(xué)生慢跑做活動(dòng)。5.活動(dòng)肩、髖、膝、踝關(guān)節(jié)。1.體委整隊(duì)，與教師親切問好。2.明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及情境。3.按要求跑，做到協(xié)調(diào)、積極。（心情愉快，舒暢）4.組織：5.按老師要求，活動(dòng)充分，確保運(yùn)動(dòng)安全。8分鐘3次展示自我發(fā)展能力一、跳過濕地1.教師設(shè)置情景：彼得兔打算到麥格叔叔的菜園看看，那要先過一片濕地。仔細(xì)觀察濕地上的石頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？跳的遠(yuǎn)的“小兔子”可以挑戰(zhàn)間距大的呼啦圈。2.引導(dǎo)學(xué)生分組嘗試。3.學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。4.找跳的遠(yuǎn)的同學(xué)示范并講解自己跳的遠(yuǎn)的方法。5.老師鼓勵(lì)同學(xué)嘗試間距遠(yuǎn)的跑道。6.引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，注意上下肢協(xié)調(diào)配合。7.提示學(xué)生在練習(xí)過程中注意安全。8.教師及時(shí)準(zhǔn)確的進(jìn)行評(píng)價(jià)1.學(xué)生依照教師提出的要求分組進(jìn)行練習(xí)，并積極嘗試跳得遠(yuǎn)的方法。2.各小組積極進(jìn)行探討3.按照討論后確定的方法進(jìn)行積極的練習(xí)。組織：4.根據(jù)老師、同學(xué)的講解，認(rèn)真體會(huì)上下肢協(xié)調(diào)配合。12分鐘3次二、游戲名稱：“拔胡蘿卜”說明：快速雙腳跳，相遇后剪子、包袱、錘獲勝方前進(jìn)，另一隊(duì)第二名隊(duì)友迎面跳應(yīng)戰(zhàn)，先到對(duì)岸拿到胡蘿卜的獲勝。1.教師創(chuàng)設(shè)情境，“彼得兔來到胡蘿卜地拔蘿卜，我們比一比看誰先拔到蘿卜”。2.教師提出游戲方法和要求。3.找兩組同學(xué)示范。4.學(xué)生分組進(jìn)行游戲比賽。5.獲勝方加分。體委課后統(tǒng)計(jì)本節(jié)課的加分情況，作好記錄。以備期末考核之需。6.教師及時(shí)準(zhǔn)確的進(jìn)行評(píng)價(jià)1.學(xué)生根據(jù)老師的要求練習(xí)。

2.學(xué)生小組討論，怎樣才能獲勝。

3.學(xué)生按老師要求完成練習(xí)，比一比哪一組拔的胡蘿卜多。組織：8分鐘2次合作探究創(chuàng)新知識(shí)三、游戲：“麥格叔叔來了”說明：老師做麥格叔叔用圈套兔子，兔子可跑，可雙腳跳。被套的兔子要豎起兔耳，喊：“快來救我”，同伴來捏兔耳施救。1.教師創(chuàng)設(shè)情境：彼得兔正起勁的拔蘿卜，突然，麥格叔叔來了，他拿著一個(gè)大筐。2.師提出練習(xí)要求。3.要求：兔子要不停的跳，只有麥格叔叔接近時(shí)才可快速逃跑。4.學(xué)生和老師一起做游戲。1.學(xué)生融入情境，在菜園里蹦跳。

2.學(xué)生按游戲規(guī)則作游戲。組織：8分鐘穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心1．集合。2．放松練習(xí)3．小結(jié)4．師生再見1．成功脫險(xiǎn)的彼得兔，急速向家奔去。一進(jìn)家門，先與母親來個(gè)深情擁抱。伸個(gè)懶腰，長(zhǎng)舒一口氣。倒頭便睡。隨著彼得兔進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，我們這節(jié)課也接近尾聲。2.小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。3．請(qǐng)組長(zhǎng)收器材。4．宣布下課。1.學(xué)生和老師一起做放松2.教師小結(jié)。3.學(xué)生：“老師再見！”4.按要求收器材。4分鐘設(shè)計(jì)思路●設(shè)計(jì)“跳過濕地”的學(xué)習(xí)過程，是從小學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生樂于參加體育活動(dòng)的興趣，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，發(fā)展跳躍能力，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)；●“拔蘿卜”游戲是結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，在師生充分互動(dòng)的氛圍中進(jìn)入游戲，目的是發(fā)展學(xué)生靈活機(jī)智地移動(dòng)、跳躍能力，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、協(xié)作、遵守規(guī)則的良好品質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。●游戲：“麥格叔叔來了”，旨在強(qiáng)調(diào)技能的靈活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于勝利的精神，并在游戲過程中體驗(yàn)成功與失敗的感受。本課心率預(yù)計(jì)平均心率：135次/分左右運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：適中《機(jī)智、勇敢的彼得兔》學(xué)情分析水平二學(xué)生活潑、好奇、好勝心強(qiáng)，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識(shí)，運(yùn)動(dòng)技能一般，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作有一定的理解力，對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)有自己的分析與理解，掌握動(dòng)作速度較快。因此，我在教學(xué)中采用多樣化、興趣化、兒童化、游戲化的教學(xué)組織、方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種積極因素，充分利用游戲與競(jìng)賽活動(dòng)，有針對(duì)性地加強(qiáng)簡(jiǎn)單技術(shù)和淺易知識(shí)的傳授、誘導(dǎo)和點(diǎn)撥，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，掌握技能，形成正確跳躍姿勢(shì)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)的能力?！稒C(jī)智、勇敢的彼得兔》效果分析：學(xué)生能夠認(rèn)真參與學(xué)習(xí)鍛煉，大膽創(chuàng)新，積極完成本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)。通過本課學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，發(fā)展跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于勝利的精神，并在游戲過程中體驗(yàn)成功與失敗的感受。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度在中等偏上，平均密度為35%--45%，平均心率為130—140，最高心率為150次左右。心率曲線圖會(huì)出現(xiàn)兩次小高峰分別在課堂23分鐘和28分鐘左右。《機(jī)智、勇敢的彼得兔》教材分析“跳”是人的基本活動(dòng)能力之一，與人們的日常生活密不可分。雙腳跳不但可以發(fā)展學(xué)生的體能、力量、協(xié)調(diào)，還可以提高學(xué)生的心肺功能。在以往的田徑教學(xué)中,教學(xué)方法和形式比較單一,教學(xué)程序機(jī)械化,不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在本課的教學(xué)中,豐富了教學(xué)方法,突出節(jié)奏教學(xué),讓學(xué)生在練習(xí)中不斷的發(fā)現(xiàn)問題和改善方法,然后導(dǎo)出主題,再通過練習(xí)解決問題。

教學(xué)重點(diǎn):雙腳蹬地起跳動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng),發(fā)展跳躍能力。教學(xué)難點(diǎn):雙腳蹬地起跳動(dòng)作的全身協(xié)調(diào)用力?！稒C(jī)智、勇敢的彼得兔》評(píng)測(cè)練習(xí)“拔胡蘿卜”是結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，旨在強(qiáng)調(diào)技能的靈活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于勝利的精神，并在游戲過程中體驗(yàn)成功與失敗的感受。“麥格叔叔來了”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，在師生充分互動(dòng)的氛圍中進(jìn)入游戲，目的是發(fā)展學(xué)生靈活機(jī)智地移動(dòng)，提高跳躍能力，培養(yǎng)協(xié)作、遵守規(guī)則的良好品質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。《機(jī)智、勇敢的彼得兔》課后反思本堂課的設(shè)計(jì)，以“彼得兔的故事”繪本為背景，以“彼得兔”為主線，根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲。每個(gè)環(huán)節(jié)都能吸引孩子們的注意力，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。孩子們?cè)阱憻捝眢w的同時(shí)，重溫了繪本故事，可謂是一舉多得。整堂課，孩子們的笑容始終洋溢在臉上，游戲中竭盡全力的去活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的體能，感受了體育的樂趣，為終身體育奠定了良好的基礎(chǔ)。

課堂教學(xué)中，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，老師沒有講解動(dòng)作要領(lǐng)，而是在讓學(xué)生體驗(yàn)雙腳跳不同間距的呼啦圈后，提出問題：“怎樣才能跳得更遠(yuǎn)呢？”讓學(xué)生討論和分析,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生多方面、多角度考慮問題,發(fā)展學(xué)生個(gè)性。對(duì)于做的好的同學(xué)給予充分的肯定，并給同學(xué)們示范，為孩子們建立正確的動(dòng)作表象。充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng),教師參與其中,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,并提出改進(jìn)意見,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察思考和互助合作的精神。

本堂課游戲貫穿在課堂的始終，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在玩中學(xué)、賽中練,進(jìn)而達(dá)到提高技術(shù)動(dòng)作和運(yùn)用能力的目的?！稒C(jī)智、勇敢的彼得兔》課標(biāo)分析本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化教學(xué)改革、“健康第一”為指導(dǎo)思想,突出一個(gè)“新”字,體現(xiàn)一個(gè)“改”字,倡導(dǎo)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求,面向全體學(xué)生做到人人享有體育、人人都有進(jìn)步、人人擁有健康。課標(biāo)中對(duì)水平二的學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的學(xué)習(xí)目標(biāo)是積極參加多