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共計每題 推動實施單元整體教學，教師要依據(jù)藍圖實施教學，要 建由.和組成的目標體系，使學生逐步建構(gòu)起 為引領，以不同型的 托，融入語言知識文化知識語言技能和學習策略等學習要求，以 是理解性技，和是表達性技 成核心素養(yǎng)發(fā)展的內(nèi)容基礎。其中，具有聯(lián)結(jié)和統(tǒng)領其他內(nèi)容要 詞匯 以 案。 ，如名詞數(shù).格，動詞時. ，..言使用中，語法知識是”..體汲取.性看待界，立 ， ，定 ，形成正的世界觀.生觀和值，為生 適應未來社會發(fā)展奠定基礎答案 。答案三9;連續(xù)性順序性 教要準確把教..評在人程的不同功，樹 教學評化知，成最基的 能答案:解; 務教育段的英語課程具有 雙重性質(zhì)。答案:工具性;人文性。標中求小階段應學習掌握基詞匯 個詞 交通物質(zhì)哲學科學歷史語言文學藝術(shù)價值觀 ()年級學段應達到的目。案:3;4 等要素成。圍繞這些素，
語言技能的“ 通常指利用 語篇的圖形. 和 的統(tǒng)一，具有基性踐性和綜合性征。學習和運用英語有助于學生了解 較 異同，取 ，形成正的 ，為學生 跨文化溝通與交流家文化自信世界觀 國家教育部于2017年8
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