二 校園藝術(shù)節(jié)-分?jǐn)?shù)的意義 （導(dǎo)學(xué)案） -五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版

二校園藝術(shù)節(jié)——分?jǐn)?shù)的意義（導(dǎo)學(xué)案）導(dǎo)入本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)關(guān)于分?jǐn)?shù)的知識(shí)，了解分?jǐn)?shù)在我們生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，并探究分?jǐn)?shù)的意義。從本次課程開(kāi)始，我們將探究數(shù)學(xué)中與生活相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。掌握分?jǐn)?shù)的讀法和意義。能在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行加減乘除。能在實(shí)際問(wèn)題中不同方式表示分?jǐn)?shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)明確分?jǐn)?shù)的含義。掌握分?jǐn)?shù)的讀法和表示方法。能用不同方式表示分?jǐn)?shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行加減乘除。能從不同的角度理解分?jǐn)?shù)的意義。課前預(yù)習(xí)請(qǐng)預(yù)習(xí)以下內(nèi)容：理解分?jǐn)?shù)是一種有限小數(shù)還是無(wú)限循環(huán)小數(shù)。分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。分?jǐn)?shù)的基本概念。學(xué)習(xí)內(nèi)容一、分?jǐn)?shù)的概念分?jǐn)?shù)是數(shù)學(xué)中的一種數(shù)，分?jǐn)?shù)由分子和分母組成。分子表示有幾份，分母表示總共有幾份。例如，3/5表示有三份，總共有五份，即三分之五。分?jǐn)?shù)可以用數(shù)軸表示。二、分?jǐn)?shù)的讀法黃金分割率：1:1.6181/2：一個(gè)半1/3：一個(gè)三分之一1/4：一個(gè)四分之一2/3：兩個(gè)三分之一3/4：三個(gè)四分之一三、分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)可以表示很多意思，例如：分?jǐn)?shù)是幾個(gè)單位中的幾份之一。分?jǐn)?shù)是兩個(gè)整數(shù)之間帶有權(quán)重的中間值。分?jǐn)?shù)是實(shí)數(shù)和整數(shù)之間的中間值。分?jǐn)?shù)是一個(gè)量的比率。四、分?jǐn)?shù)的加減乘除分?jǐn)?shù)的加減法：先將分母化為相同的數(shù)，再進(jìn)行分子的加減。分?jǐn)?shù)的乘法：分子相乘，分母相乘。分?jǐn)?shù)的除法：將除數(shù)轉(zhuǎn)換成倒數(shù)，然后進(jìn)行乘法運(yùn)算。五、分?jǐn)?shù)的表示方法帶分?jǐn)?shù)：將分?jǐn)?shù)表示為整數(shù)和真分?jǐn)?shù)的和。百分?jǐn)?shù)：將分?jǐn)?shù)表示為百分?jǐn)?shù)形式。小數(shù)：將分?jǐn)?shù)表示為小數(shù)形式。思考題火車(chē)行駛了4/5小時(shí)，行駛的路程是全程的2/3。求火車(chē)行駛了全程的多少千米？田一經(jīng)過(guò)背面比較陡峭的山路時(shí)，使用行車(chē)記錄儀記錄路程速度是每小時(shí)15公里。這段路程的長(zhǎng)度是4千米1米。田一行駛這段路程需要多長(zhǎng)時(shí)間？總結(jié)通過(guò)本次課程的學(xué)習(xí)，我們了解到分?jǐn)?shù)在我們的日常生活中有很多的應(yīng)用，除了學(xué)習(xí)中的應(yīng)用外，還廣泛應(yīng)用于商業(yè)、百分比、比例、圖形等各個(gè)領(lǐng)域。在做題時(shí)，需要注意分?jǐn)?shù)的基本