三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5-冀教版

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit1Lesson4Numbers1-5-冀教版教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀下列數(shù)字1-5。能運(yùn)用數(shù)字1-5與其他數(shù)字進(jìn)行比較，理解數(shù)字的大小比較概念。能根據(jù)老師的提示，完成有關(guān)數(shù)字的問(wèn)答和填空。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)字1-5的認(rèn)讀和比較。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)應(yīng)用所學(xué)數(shù)字。教學(xué)準(zhǔn)備課件/黑板/白板單詞卡片：one,two,three,four,five數(shù)字卡片：1,2,3,4,5彩色筆教學(xué)過(guò)程Step1：Warm-up教師自我介紹并與學(xué)生互動(dòng)。例如：Goodmorning/afternoon,boysandgirls.MynameisMiss/Mr.

XXX.Nicetomeetyou.Howareyoutoday?What’syourname?Howoldareyou?DoyoulikeEnglish?通過(guò)簡(jiǎn)單的身體語(yǔ)言、動(dòng)作和手勢(shì)學(xué)習(xí)數(shù)字1-5。例如：教師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，學(xué)生齊聲說(shuō)出。并根據(jù)所說(shuō)的數(shù)字進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作，如用手指頭表示、拍手或者跳一下等。Step2：Presentation展示單詞卡片one，讓學(xué)生朗讀。然后教師跟讀一遍，讓學(xué)生跟讀，注意發(fā)音。教師出示數(shù)字卡片1，讓學(xué)生發(fā)音。讓學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)字朗讀比賽。第一組朗讀數(shù)字1，第二組朗讀數(shù)字2，以此類推，最后比較哪組速度快。幫助學(xué)生理解數(shù)字的大小比較概念。教師采用實(shí)物教學(xué)的方式，拿出比較大小的物品讓學(xué)生思考和比較。比如，讓學(xué)生比較比手指頭長(zhǎng)的物體。Step3：Practice讓學(xué)生跟讀單詞卡片和數(shù)字卡片，關(guān)注發(fā)音和拼讀。讓學(xué)生更好地掌握數(shù)字1-5，做一下口算練習(xí)，并讓學(xué)生觀察和感受數(shù)字的大小關(guān)系。1+1=?(2)2+2=?(4)3+3=?(6)4+4=?(8)5+5=?(10)通過(guò)問(wèn)答和填空的形式對(duì)數(shù)字1-5進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。例如：Q:Howmanyfingersdoyouhave?A:Ihavefivefingers.填空：___+___=4(2+2=4)Step4：Extension教師出示數(shù)字卡片并讓學(xué)生加減比較，例如：2+3=?(5)5-1=?(4)3>1,4<5,2=2,2≠3學(xué)生小組間進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組能最快地根據(jù)所說(shuō)的數(shù)字做出相應(yīng)的手勢(shì)，并表示出所說(shuō)的數(shù)字。Step5：SummarizeandHomework讓學(xué)生自主朗讀單詞卡片和數(shù)字卡片，并用筆畫(huà)出所聽(tīng)到的數(shù)字。布置作業(yè)：做一下數(shù)字練習(xí)題目，并完成課本上有關(guān)數(shù)字的部分。教學(xué)反思在本節(jié)課中，通過(guò)“Warm-up”、“Presentation”、“Practice”、“Extension”和“SummarizeandHomework”的五個(gè)環(huán)節(jié)，使得學(xué)生能較好地掌握數(shù)字1-5、理解數(shù)字大小的比較概念，并能在實(shí)際生活中靈活應(yīng)用所學(xué)數(shù)字。同時(shí)，本節(jié)課還注重了互動(dòng)、游戲和競(jìng)賽