大班優(yōu)質(zhì)音樂(lè)活動(dòng)方案（三篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)大班優(yōu)質(zhì)音樂(lè)活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒初步接觸傣族舞，學(xué)會(huì)傣族舞中“孔雀指”“三道彎”的基本動(dòng)作。2.體驗(yàn)傣族舞優(yōu)美的旋律和舞姿。3.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。4.通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。活動(dòng)過(guò)程：一.舞蹈欣賞：(感受舞蹈，感受音樂(lè))1.欣賞教師舞蹈。2.“你發(fā)現(xiàn)老師跳舞的時(shí)候像什么?”“老師是怎么做的?”3.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“孔雀指”和“三道彎”。5.介紹孔雀舞的由來(lái)小朋友你知道孔雀舞是哪個(gè)民族的嗎?“傣族人民喜愛和崇尚孔雀，不但許多人家中飼養(yǎng)孔雀，而且把孔雀視為善良，智慧，美麗和吉祥幸福的象征?！?.看一下傣族人民的服裝。二.創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)舞蹈。1.“今天，老師來(lái)做孔雀媽媽，也來(lái)跳跳孔雀舞?！?教師唱譜)小孔雀跟著媽媽散步。2.孔雀是怎樣散步的?3.小孔雀?jìng)兛蓯郾让懒耍麄兊挠鹈芷?。我們?lái)看一下孔雀開屏的圖片。4.可以怎樣理羽毛呢?5.這一次，孔雀?jìng)円仍煨停麄兲鸶甙恋念^。三.完整舞蹈1.戴上頭飾舞蹈?！袄蠋煱l(fā)現(xiàn)小朋友跳舞的時(shí)候像一只只美麗的小孔雀，今天老師也給大家準(zhǔn)備了漂亮的頭飾，請(qǐng)大家按著你標(biāo)記的顏色來(lái)戴相應(yīng)的頭飾?！?.請(qǐng)幼兒間隔站，面向圓上。3.完整舞蹈。提醒幼兒比美時(shí)變成單圈面對(duì)面。4.聽音樂(lè)退場(chǎng)。大班優(yōu)質(zhì)音樂(lè)活動(dòng)方案（二）活動(dòng)目標(biāo)1.積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。2.在傾聽、做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。3.有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上跳。4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備1.圖譜一張，歌詞圖片，第二小節(jié)的節(jié)奏譜。2.“猴子”指偶，不同“猴子”頭飾若干。活動(dòng)過(guò)程(一)但指偶表演，欣賞教師范唱師：(出示指偶)你們瞧，誰(shuí)來(lái)了?小朋友們認(rèn)真聽一聽，猴子來(lái)干什么了?(二)了解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲1.師：小猴子在干什么?你們還聽到了什么?(這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片放在圖譜上，并邊放圖片百年念相應(yīng)的歌詞，一幫助幼兒熟悉歌詞?？筛鶕?jù)幼兒(幼兒食品)回答的情況，把未說(shuō)到的歌詞補(bǔ)充完整。)2.看圖念歌詞(1)師：現(xiàn)在，我們不圖片上的歌詞連起來(lái)念一遍。(2)師：剛才是老師帶著你們念的，如果老師不帶你們念，你們能自己念出來(lái)嗎?來(lái)試試吧!3.初步看圖譜完整學(xué)唱歌曲前三段(1)師：接下來(lái)，我們一起跟著鋼琴聲，把剛才耐的歌詞用好聽的聲音唱出來(lái)，會(huì)唱的小朋友可以跟著老師一起唱。(結(jié)合第二小節(jié)節(jié)奏譜學(xué)唱第二小節(jié))(2)幼兒自己看圖譜歌唱(可請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)百年指圖譜邊演唱)(三)邊玩游戲邊噶廠，并感受第四段歌曲1.教師和幼兒玩手指游戲，幫助幼兒熟悉、掌握歌詞引導(dǎo)幼兒用左手的三個(gè)手指代表三只猴子在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳，念到第二小節(jié)“有一只”時(shí)，用右手的手指點(diǎn)左手中的一個(gè)手指，表示這只猴子頭上摔了一個(gè)包，以此類推。2.欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。(1)師：剛才三只猴子頭上都摔了一個(gè)包，現(xiàn)在他們?cè)趺礃恿?(2)師：有哪個(gè)小朋友聽出來(lái)，后來(lái)發(fā)生了什么事?(根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，集體念一遍)我們能不能在床上跳?為什么?(四)表現(xiàn)歌曲1.幼兒自由表現(xiàn)歌曲幼兒根據(jù)自己的意愿分別扮演三只猴子，用自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。2.教師觀察教師觀察幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，可請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。(可根據(jù)幼兒興趣，重復(fù)此環(huán)節(jié))(五)活動(dòng)延伸1.回家唱給爸爸、媽媽聽，并教爸爸、媽媽玩手指游戲，或者和爸爸(爸爸食品)、媽媽(媽媽食品)一起表演三只猴子。2.在區(qū)角中投放有關(guān)安全常識(shí)的圖片，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)開展有關(guān)救護(hù)、120急救、包扎等游戲。大班優(yōu)質(zhì)音樂(lè)活動(dòng)方案（三）活動(dòng)目標(biāo)1.體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)詞，嘗試用卡農(nóng)的方式表現(xiàn)作品。2.探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行表演。3.嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫、道具制作、表演、節(jié)奏配樂(lè)等活動(dòng)，體驗(yàn)合作表演中的樂(lè)趣。4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備知識(shí)與能力的準(zhǔn)備：幼兒在語(yǔ)言教育活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《靜夜思》這首詩(shī)歌;在美工課上幼兒練習(xí)畫黑夜和月亮，并且會(huì)用紙來(lái)折帽子;給孩子播放古裝片，使孩子了解古代人的著裝。材料準(zhǔn)備：《靜夜思》圖片，音樂(lè)，紙，顏料，小樂(lè)器，古代服飾、配飾，幼兒用書第15頁(yè)放大的圖片，幼兒用書，小椅子等。活動(dòng)過(guò)程1.在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《靜夜思》談話：如果小朋友在小的時(shí)候離開爸爸媽媽到很遠(yuǎn)的地方，會(huì)是什么樣的心情呢?通過(guò)看圖片講故事，幫助幼兒理解詩(shī)歌的背景和內(nèi)容。教師：看了剛才的圖畫，你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下李白是怎樣思念故鄉(xiāng)的嗎?2.按節(jié)奏吟誦《靜夜思》(1)教師朗誦《靜夜思》，同時(shí)出示圖片。幼兒欣賞。(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用。(4)教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答，教師說(shuō)前半句，幼兒對(duì)下半句。如，教師說(shuō)“床前”，幼兒接“明月光”，以此類推。(5)幼兒完整地朗誦歌詞。3.嘗試用卡農(nóng)的方式吟誦、演唱古詩(shī)詞教師請(qǐng)配班老師一起給幼兒做示范.幼兒做穩(wěn)定拍配合。A老師：“床前明月光。”B老師：“明月光、明月光、明月光、明月光?！?重復(fù)4遍)分組進(jìn)行卡農(nóng)式吟誦練習(xí).兩名老師各帶一組幼兒分聲部教學(xué)。嘗試用卡農(nóng)的方式演唱古詩(shī)詞。4.共同表演在活