初中道德與法治-可持續(xù)發(fā)展教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGE7PAGE可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題新授課新授課中教二級可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題教學目標1.通過材料、數(shù)據(jù)，了解我國人口、資源、環(huán)境形勢的嚴峻性，培養(yǎng)學生的人口、資源和環(huán)境意識。2.結合相關時政材料，綜述人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展的關系，說明實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的正確性。3.知道可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義和科學發(fā)展觀的內(nèi)容。教學內(nèi)容分析本課時主要是幫助學生了解我國的人口、資源、環(huán)境等狀況，認識“走可持續(xù)發(fā)展道路，是我國處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間關系的正確選擇，是我國的戰(zhàn)略決策”。教材共分為“我國存在嚴重的人口、資源、環(huán)境問題”和“可持續(xù)發(fā)展是正確的選擇”兩個層次。第一層次“我國存在嚴重的人口、資源、環(huán)境問題”，旨在引導學生感知我國的人口、資源、環(huán)境狀況，并對這些狀況作出正確的價值評價。第二層次“可持續(xù)發(fā)展是正確的選擇”，是從人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間的相互關系上，對問題進行綜合分析和評價，并進而作出正確的價值選擇。認識我國人口、資源、環(huán)境形勢的嚴峻性是本課學習的重點，因為人口、資源、環(huán)境國情是可持續(xù)發(fā)展的重要依據(jù)之一；實施可持續(xù)發(fā)展是學習的重點和難點，只有實施這一戰(zhàn)略才能正確處理人口、資源、環(huán)境問題與國民經(jīng)濟、社會發(fā)展以及人類生存的關系。可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是個內(nèi)涵豐富的新概念，抽象程度較高，學生理解有一定的難度。教學過程環(huán)節(jié)一：【圖片導入，自主感悟】（背景音樂《夢開始的地方》）思考：以上圖片分別反映了什么問題？（學生回答，師引出課題）師：伴著《夢開始的地方》優(yōu)美的樂曲，我們看到的是人口膨脹、資源短缺、環(huán)境惡化的畫面，然而從歌詞中感受到的是人們對美好大自然的無限向往和熱愛。要解決這些問題，再次讓我們的地球成為“夢開始的地方”，必須走可持續(xù)發(fā)展之路（板書）過渡：我國在經(jīng)濟發(fā)展中也面臨著一些問題，因此，走可持續(xù)發(fā)展道路也是我們的重要課題（板書）：可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題（設計意圖：通過分析圖片，感受全球在人口、資源、環(huán)境的現(xiàn)狀，引出“可持續(xù)發(fā)展”。）環(huán)節(jié)二：【師生互動，合作探究】探究一：心系國家探究人口、資源、環(huán)境活動1：來自生活的“人口”報告（一）多媒體展示：材料：2014年最新中國人口數(shù)量公布：根據(jù)國家統(tǒng)計局，4月24日公布的《中華人民共和國2013年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》里的數(shù)據(jù)顯示，中國最新的人口數(shù)量是13.6億，比上年末增加668萬人。結合材料和圖片討論:人口過多和過快增長帶來了哪些影響呢？（小組討論，代表發(fā)言。）多媒體展示：小結1人口問題給我們帶來了哪些不利影響？1.給資源和環(huán)境帶來了沉重的負擔。2.就業(yè)壓力越來越大。3.影響經(jīng)濟增長的速度和規(guī)模。4.影響綜合國力的增強和人民生活水平的提高。（設計意圖：學生閱讀材料和圖片，通過討論、歸納分析，明白人多的危害。在分析中認識到人口對資源、環(huán)境、經(jīng)濟有很大影響，為學習可持續(xù)發(fā)展打下基礎。）活動2：來自生活的“資源”報告材料一：我國主要資源情況與世界水平比較自然資源總量人均量與世界水平相比

淡水資源第6位第55位不足世界人均占有量1/4

耕地面積第3位第126位是世界平均水平

森林面積第8位第107位遠低于世界人均12畝水平

草原面積第2位第76位僅為世界人均水平的2/5

材料二：目前我國能源利用率為33%，每創(chuàng)造1美元國民生產(chǎn)總值，消耗的煤、電等能源是世界平均值的3-4倍，我國萬元GDP用水量是全球平均水平的4倍。我國用近50億噸的自然資源創(chuàng)造了1.6萬億美元的GDP（國內(nèi)生產(chǎn)總值），而日本只用20億噸卻創(chuàng)造出5萬億美元。我國每年約有7億噸農(nóng)作物秸稈、近230億噸工業(yè)有機廢水、500多萬噸廢鋼鐵、大量的電子垃圾，多數(shù)白白地浪費掉，沒有得到很好的利用。結合表格，談談你對“我國既是‘資源大國’，又是‘資源小國’”的認識。結合兩則材料，探討造成我國資源現(xiàn)狀的原因有哪些？師生根據(jù)材料共同分析、討論這種資源現(xiàn)狀的原因。多媒體展示：小結2我國資源現(xiàn)狀：總量大、種類多，但人均資源占有量少，資源相對短缺。造成這種資源現(xiàn)狀的原因：1.經(jīng)濟發(fā)展和人口增長，對資源的需求量不斷增加2.開發(fā)不合理、利用率低、資源浪費嚴重，加劇了資源形勢的嚴峻性。師：溫總理說過“一個很小的問題乘以13億，都會變成一個大問題；一個很大的總量，除以13億，都會變成一個小數(shù)目”，由此可見：地大物博／13億=資源小國（板書）。（設計意圖：通過“我國主要資源情況與世界水平比較”，認識到我國資源“總量大，人均占有量少，資源相對短缺”的現(xiàn)狀。通過對兩則材料的分析，認識到導致我國資源現(xiàn)狀的原因。最后通過一段話和一個數(shù)學算式，讓學生認識到人口與資源的關系，為后面的“人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟的關系”學習打下基礎。）活動3：來自生活的“環(huán)境”報告材料一：霧霾籠罩的日子里，網(wǎng)絡搞笑段子悄然流行：“世界上最遙遠的距離，不是生與死，而是我在北京街頭牽著你的手，卻看不見你?！薄扒邎@春﹒霧：北京風光，千里朦朧，萬里塵飄，望三環(huán)內(nèi)外，濃霧莽莽，鳥巢上下，陰霾滔滔！”“厚德載霧，自強不吸，霾頭苦干，再創(chuàng)灰黃！”材料二：討論：（1）以上材料和圖片說明了我國環(huán)境的狀況是怎樣的？（2）觀察思考：我們生活中還存在著哪些環(huán)境問題？（3）這樣的環(huán)境狀況有什么影響？學生小組討論。多媒體展示：小結3我國生態(tài)環(huán)境的基本狀況：總體在惡化，局部在改善，治理能力遠遠趕不上破壞速度，生態(tài)赤字逐漸擴大。我國環(huán)境現(xiàn)狀的危害：環(huán)境惡化加劇自然災害的發(fā)生，威脅生態(tài)平衡，危害人們的身體健康。（設計意圖：通過材料、圖片中的數(shù)據(jù)，感受我國環(huán)境的現(xiàn)狀。通過學生的小組探究，歸納總結環(huán)境惡化的危害，進一步提高學生的歸納概括能力。）探究二：“可持續(xù)發(fā)展是正確選擇”活動1我來分析1981年內(nèi)蒙古某地發(fā)展起了一個養(yǎng)絨集團。生產(chǎn)羊絨制品需要在當?shù)酱笠?guī)模地發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)，但是，超載放牧卻導致了草原生態(tài)嚴重失衡，造成該地幾年沒有降雨，水井干枯。該地原有200多戶居民，到了2001年6月僅存4戶，牧民逐水而居，四散各地。惡劣的自然環(huán)境導致經(jīng)濟萎縮，進而使牧民生活走向貧困。當?shù)啬撩裾f：“羊絨衫廠，你要犧牲多少自然資源換取經(jīng)濟利益；而你又將用多少經(jīng)濟利益才能恢復和保持自然平衡？牧民為什么走向貧困？牧民的呼聲帶給我們啟示？學生討論回答后教師展示：師：通過剛才的分析我們用簡單的圖示畫出他們之間的關系。圖示如下：人人口資源環(huán)境經(jīng)濟發(fā)展相互作用，相互影響，相互制約教師：人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間的關系是相互作用、相互影響、相互制約的。人口增長過快，對物質資料的需求和消耗隨之增大，就會造成資源的過渡消耗和環(huán)境的破壞；而資源的過度消耗和環(huán)境破壞，又會阻礙經(jīng)濟的發(fā)展和危害人類的生存和發(fā)展。正確處理好人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間的關系，就要走可持續(xù)發(fā)展之路。多媒體展示：小結4人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間的關系：相互作用、相互影響、相互制約。正確處理好人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間的關系，就要走可持續(xù)發(fā)展之路?？沙掷m(xù)發(fā)展既滿足當代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。（設計意圖：通過設想兩種不同的結果，讓學生初步理解人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟之間的關系。運用“你說、我畫”的圖示形式，便于學生更加直觀地感受人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟之間的關系。讓學生參與活動，給學生展示自己的機會，極大地調動學生學習的積極性。）師：為了實施可持續(xù)發(fā)展我們國家采取了很多的措施，我們來了解一下這些舉措?；顒?：心系國家多媒體展示：可持續(xù)發(fā)展舉措知多少1.黨的十八大確立科學發(fā)展觀為黨的指導思想，首次將生態(tài)文明建設提高到與經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設并列的高度，努力建設美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展?！蓖ㄟ^生態(tài)文明建設，我們黨和國家將在實現(xiàn)當代人利益的同時，給自然留下更多修復空間，給農(nóng)業(yè)留下更多良田，給子孫后代留下天藍、地綠、水凈的美好家園。2.《2014中國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略報告》的主題是“創(chuàng)建生態(tài)文明的制度體系”。本報告圍繞解讀和落實十八屆三中全會《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的解決》，分析當前環(huán)境與發(fā)展的國內(nèi)外背景，總結已經(jīng)開展的生態(tài)文明建設相關實踐的經(jīng)驗和存在問題，通過未來情景分析及政策效果預估，對今后的發(fā)展階段做出科學判斷，據(jù)此提出生態(tài)文明建設的目標體系、實現(xiàn)路徑及配套政策，重點探討制度安排的重大任務，特別是立法保障、制度創(chuàng)新、管理體制改革和治理結構重組，為循序漸進地開展生態(tài)文明建設奠定良好的制度基礎。探討：（1）“十八大首次將生態(tài)文明建設提高到與經(jīng)濟、政治、文化、社會建設并列的高度”說明了什么？結合材料，談談我們國家是怎么走可持續(xù)發(fā)展之路？生：（略）教師：多媒體展示：走可持續(xù)發(fā)展之路，我們必須堅持以人為本的全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路。（設計意圖：通過列舉國家的舉措，加深學生對“可持續(xù)發(fā)展”的認識。）環(huán)節(jié)三：【生活在線】關注家鄉(xiāng)播放視頻：棗莊未雨綢繆主動轉型

探索資源枯竭發(fā)展路（視頻簡介：我市作為一個資源枯竭型城市在尋找開拓無形的文化資源、旅游資源等“無影燈”，消除煤化工留下的“影子”。在重建臺兒莊古城、打造旅游拳頭產(chǎn)品的同時，棗莊市重點開發(fā)微山湖濕地公園，布局山亭區(qū)山水生態(tài)游、山鄉(xiāng)民俗游，薛城鐵道游擊隊紀念園紅色游等，努力由“賣資源”向“賣文化”轉變。未來5年，棗莊市力爭在全國率先實現(xiàn)資源枯竭城市成功轉型，建設富庶、宜居、文化、活力、安康的“幸福新棗莊”。）思考：棗莊市由“煤城”向“旅游名城”的轉變，體現(xiàn)了我市堅持什么發(fā)展戰(zhàn)略？為什么要實施這一發(fā)展戰(zhàn)略？（設計意圖：通過“生活在線”，回歸生活，讓學生進一步認識可持續(xù)發(fā)展的必要性和重要性，認識到應從點滴小事做起保護環(huán)境、合理利用資源。）環(huán)節(jié)四：【成果交流，積累收獲】我身邊的資源、環(huán)境狀況：我們應該這樣做：教師寄語：我們感悟：人類只有一個地球。善待自然保護環(huán)境，不僅是一種美德，同時更是一份歷史責任!我們承諾：積極傳播環(huán)保觀念，細心呵護一草一木，為子孫后代留一汪碧水、一方凈土。既要金山銀山又要綠水青山。我們堅信：哪怕是自己一個細微的環(huán)保行為，都是在為人類的未來播種綠色的希望。附：板書設計人口問題發(fā)展問題走可持續(xù)發(fā)展道路發(fā)展問題走可持續(xù)發(fā)展道路實怎么辦資源問題質環(huán)境問題課堂檢測：1、【2014巴中市】8．面對我國人口眾多，資源和環(huán)境形勢嚴峻的國情，要實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快的發(fā)展，必須：()①依法治理環(huán)境，加強環(huán)保立法和執(zhí)法力度②主要依靠資源來發(fā)展本國經(jīng)濟③加強宣傳教育，提高公民的節(jié)約意識和環(huán)保意識[④實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，使經(jīng)濟發(fā)展同資源、環(huán)境相協(xié)調A．①②③B．②③④C．①③④D.①②④2、【2014湖北黃石】34．目前，有專家表示，我國一些河流的開發(fā)利用已經(jīng)達到極限，如海河，黃河、西遼河等流域的開發(fā)利用率已超過70％，遠超國際公認的4%的安全線，基本上設有進一步挖潛的余地，水資源的短缺在我國北方一些城市已經(jīng)到了相當嚴重的程度。要解決水資源短缺難題，我國必須①轉移工作中心，減緩經(jīng)濟發(fā)展速度②堅持科學發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展道路③保護水資源，大力減少工農(nóng)業(yè)用水④努力建設資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會A．①②B．③④C．①③D．②④3、去冬今春，我國霧霾天氣頻發(fā)，從東北到西北，從華北到中部乃至黃淮、江南地區(qū)，都出現(xiàn)了重度和嚴重污染。大范圍的霧霾天氣使得高速公路上交通事故頻發(fā)，城市各大醫(yī)院里呼吸內(nèi)科、過敏源測試料等接診人數(shù)在短短幾天時間里飆升了7至8倍．面對霧霾來襲，學校網(wǎng)站開展了校園信箱回帖活動，請你也參與其中。（1樓主：請大家找出上述報道中霧霾的危害。除霧霾天氣外，大家還知道哪些極端天氣，試舉一至三例。跟帖：(2)樓主：霧霾天氣時你有哪些保護自己的好方法。請與大家分享。跟帖：(3)樓主：霧霾如此嚴重，國家應該堅持什么國策和實施什么發(fā)展戰(zhàn)略？跟帖(4)樓主：“減少霧霾從我傲起”。為此，你在日常生活中能做到哪些？此外，請你向排放廢氣的企業(yè)和正在施工的建筑I工地分別提出好的建議。跟帖：參考答案：1、C2、D3、(1)①造成空氣污染{影響區(qū)域氣候：影響交通秩序，引發(fā)交通事故．引發(fā)呼吸系統(tǒng)疾?。灰鹕眢w過敏等（也可將后一者概括為“影響身體健康”）②沙塵暴；揚沙臺風；強降雨；暴雪；冰雹等(2)①不開窗或少開窗，等霧霾散去再開窗通風②盡量減少外出③如果外出，要帶口罩，做好防護④多吃清理呼吸道的食物⑤做好個人衛(wèi)生，勤洗臉，清理口鼻等(3)保護環(huán)境（和節(jié)約資源）的基本國策；可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略(4)①多步行少乘車參加植樹造林活動盡量少放或不燃放煙花爆竹拒絕使用一次性筷子等。②企業(yè)：將廢氣處理扁再排放；發(fā)展科學技術，發(fā)展綠色經(jīng)濟、循環(huán)經(jīng)濟使用清沽能源等。建筑工地：采取防護措施，減少揚塵，發(fā)展科技，換用環(huán)保設備等。課外作業(yè)課后對校園內(nèi)外或家鄉(xiāng)的環(huán)境做一調查（現(xiàn)狀、存在的問題），并根據(jù)所獲得的資料分析成因以及所采取的對策。學情分析九年級學生具有一定的分析和判斷能力，對可持續(xù)發(fā)展有一定的認識，同時中學生對身邊的環(huán)境問題比較感興趣，這為學好本節(jié)課奠定了良好的思想基礎；但學生信息渠道較少，知識面狹窄，社會閱歷不深，理解能力有待提高，因此學習中涉及的科技發(fā)展前沿知識，學生了解即可，關鍵在于通過學習促進學生愛科學、學科學、用科學的情感升華。由于可持續(xù)發(fā)展門類繁多并且教學內(nèi)容涉及的大多是近幾年出現(xiàn)的新問題，加上學生的信息渠道較少、對于科技知識的了解比較狹窄，在一節(jié)課內(nèi)讓學生了解這么多知識有很大的難度。效果分析通過本節(jié)課的學習，學生了解了我國面臨的三大問題（人口、資源、環(huán)境），感受到了對這些問題的處理對人類社會所產(chǎn)生的重大影響；了解我國在這些方面方面取得成就，從而在內(nèi)心深處自覺樹立了學科學、愛科學的情感。從學生做題情況來看，對本節(jié)課所學知識掌握較好。教材分析教學目標1.通過材料、數(shù)據(jù)，了解我國人口、資源、環(huán)境形勢的嚴峻性，培養(yǎng)學生的人口、資源和環(huán)境意識。2.結合相關時政材料，綜述人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展的關系，說明實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的正確性。3.知道可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義和科學發(fā)展觀的內(nèi)容。教學內(nèi)容分析本課時主要是幫助學生了解我國的人口、資源、環(huán)境等狀況，認識“走可持續(xù)發(fā)展道路，是我國處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間關系的正確選擇，是我國的戰(zhàn)略決策”。教材共分為“我國存在嚴重的人口、資源、環(huán)境問題”和“可持續(xù)發(fā)展是正確的選擇”兩個層次。第一層次“我國存在嚴重的人口、資源、環(huán)境問題”，旨在引導學生感知我國的人口、資源、環(huán)境狀況，并對這些狀況作出正確的價值評價。第二層次“可持續(xù)發(fā)展是正確的選擇”，是從人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間的相互關系上，對問題進行綜合分析和評價，并進而作出正確的價值選擇。認識我國人口、資源、環(huán)境形勢的嚴峻性是本課學習的重點，因為人口、資源、環(huán)境國情是可持續(xù)發(fā)展的重要依據(jù)之一；實施可持續(xù)發(fā)展是學習的重點和難點，只有實施這一戰(zhàn)略才能正確處理人口、資源、環(huán)境問題與國民經(jīng)濟、社會發(fā)展以及人類生存的關系?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是個內(nèi)涵豐富的新概念，抽象程度較高，學生理解有一定的難度。評測練習一、我來選擇1.近年來，霧霾天氣逐漸增多。對此，有網(wǎng)友調侃：“遛狗不見狗，狗繩提在手；見繩不見狗，狗叫我才走?！澜缟献钸h的距離，是牽著你的手，卻看不見你的臉?！边@告訴我們A．我國環(huán)境問題已無法解決B．要把保護環(huán)境作為我國的中心工作C．我國必須減緩經(jīng)濟發(fā)展速度D．實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，注重生態(tài)文明建設刻不容緩2.目前，有專家表示，我國一些河流的開發(fā)利用已經(jīng)達到極限，如海河，黃河、西遼河等流域的開發(fā)利用率已超過70％，遠超國際公認的4%的安全線，基本上設有進一步挖潛的余地，水資源的短缺在我國北方一些城市已經(jīng)到了相當嚴重的程度。要解決水資源短缺難題，我國必須①轉移工作中心，減緩經(jīng)濟發(fā)展速度②堅持科學發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展道路③保護水資源，大力減少工農(nóng)業(yè)用水④努力建設資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會A．①②B．③④C．①③D．②④二、情境分析．仔細閱讀右邊漫畫，請你完善“診斷書”上的內(nèi)容并從國家角度給出一個合理的“治療方案”。參考答案:1.D2.D3.(1