初中英語-Why do you like pandas教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1.知識與技能：復(fù)習(xí)和鞏固描述某種動物的詞匯和表達喜愛的目標語言。熟練運用why,where引導(dǎo)的特殊疑問句及其答語。能用3到5句話描述自己喜歡的動物。2.情感與態(tài)度：通過學(xué)習(xí)各種動物的任務(wù)活動，形成熱愛動物及保護動物的優(yōu)良品質(zhì)。3.策略與意識：能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動中積極主動；能夠利用自己掌握的知識完成自我學(xué)習(xí)及小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點：重點：復(fù)習(xí)和鞏固描述某種動物的詞匯和表達喜愛的目標語言。熟練運用why,where引導(dǎo)的特殊疑問句及其答語。難點：運用所學(xué)知識編造對話和討論；能用自己的語言描述自己喜歡的動物。教學(xué)方法：教法：情景教學(xué)；任務(wù)型教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)；采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與；注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展。學(xué)法：任務(wù)型學(xué)習(xí)；小組合作交流教學(xué)準備：powerpoint制作的課件，課前音樂教學(xué)過程：Step1:Greeting&Lead-inDoyoulikeanimals?Whatanimalsdoyoulike?Step2:Readlearningaims讓學(xué)生了解本課重點進而有目地的學(xué)習(xí)Step3:Revisiona)Doyouremembertheseanimals?（復(fù)習(xí)動物名稱）b)Let’sreviewthedescriptionwords.（復(fù)習(xí)描述性詞匯）使學(xué)生鞏固本課重點詞匯，并能在以下活動和生活實踐中應(yīng)用。Step4:Makeconversationsa)-Whydoyoulikepandas?-Becausetheyarecute.師生對話練習(xí)學(xué)生喜愛的動物和原因b)-Whydon’tyoulikepandas?-Becausetheyarelazy.學(xué)生小組對話練習(xí)學(xué)生不喜愛的理由和句型Step5:Matchtheanimalswithcountriesandmakeaconversation.-Wherearetheyfrom?–Theyarefrom....匹配動物名稱和產(chǎn)地，同桌練習(xí)來自哪里的重要句型。Step6:Readthegrammarfocusandfindtherules.Readconversations（分組反復(fù)練習(xí)對話，使學(xué)生能夠自己發(fā)現(xiàn)語法現(xiàn)象和規(guī)律。分男生女生讀，分小組讀。）b)Remembertherulesandexercise（識記語法規(guī)律并作練習(xí)）Step7:Finish3a(熟能生巧，認真完成選詞填空并進行對話練習(xí))Step8:Complete3b（寫出你認為和描述相符的動物名稱。既練習(xí)目標語言又鋪墊寫作）Step9:Guessinggame（輕松時刻，同時訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀能力，繼續(xù)鋪墊寫作）Step10:Discussioningroups（小組討論喜歡的動物及動物的特征，產(chǎn)地，食物，愛好等，然后找同學(xué)陳述觀點）Step11:Writingtime（根據(jù)以上活動的準備，寫一篇喜愛動物的小短文，找四名同學(xué)在黑板上呈現(xiàn)作文，其他同學(xué)交換批改；再找?guī)酌瑢W(xué)讀一下，展示給全班同學(xué)）通過以上任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和保護動物的優(yōu)良品質(zhì)。Step12:Homework1)Finishyourcompositionandhandin.同桌交換批改作文，并將終稿寫在作業(yè)本上。2)Surfontheinternettoknowmoreaboutotheranimals.學(xué)情分析通過第一課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握了來自各地的動物的名字、習(xí)性及產(chǎn)地，并基本能運用所學(xué)語言功能談?wù)搶κ挛锏南埠谩５跃筒皇炀?，通過本課時的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過大量的說和寫訓(xùn)練，將所學(xué)知識運用到自己的生活中去。本課話題貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生認知，更利于學(xué)生產(chǎn)生興趣，更利于對學(xué)生進行情感教育和提高對英語的綜合語言運用能力。效果分析這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計好,新課標精神以及現(xiàn)在教學(xué)要求建立的師生平等、充滿和諧的課堂文化等都體現(xiàn)得淋漓盡致，課堂教學(xué)效果好。老師從整體上把握教材,激勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。課堂上給了學(xué)生充足的思考時間和活動空間,同時學(xué)生有了表現(xiàn)自我的機會和成功的體驗,培養(yǎng)了學(xué)生的自我意識,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。整個教學(xué)過程,結(jié)構(gòu)嚴謹,層次分明,符合學(xué)生的認知規(guī)律,發(fā)展了學(xué)生的思維能力,提高了學(xué)生綜合語言運用能力。教學(xué)效果顯著。教材分析本課內(nèi)容是教材第27頁，集中復(fù)習(xí)并訓(xùn)練以why,where引導(dǎo)的特殊疑問句及其答語，熟練掌握表性質(zhì)和品質(zhì)的形容詞為本課重點。本套教材意在強調(diào)學(xué)生的興趣經(jīng)驗等，能結(jié)合實際，貼近生活，重視學(xué)生的情感。本節(jié)課我強調(diào)從學(xué)生的興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)實踐參與，合作交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，尤其是說和寫的能力。同時通過詢問和討論自己喜愛的動物，培養(yǎng)學(xué)生喜愛和保護動物的意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。評測練習(xí)當堂練習(xí)1.Exercisea.ThelionsarefromAustralia.(對劃線部分提問)b.Ilikepandasbecausethey’recute.(對劃線部分提問)c.Lindalikesgiraffesbecausethey’refun.(對劃線部分提問)d.Koalasarealittleinteresting.(用同義詞替換劃線部分)2.Writing假如你是李昊，安娜是你新學(xué)期剛認識的一名英國同學(xué)。她想了解一下你最喜歡的動物。請你根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容寫一篇3到5句話的小短文。課后練習(xí)Finishyourcompositionandhandin.（同桌交換批改作文，并將終稿寫在作業(yè)本上。）小試牛刀1.--WhatanimalsarefromAustralia?--_____?

A.LionsB.PandasC.KoalasD.Dolphins2.--Are____fromChina?--Yes,theyare.

A.lionsB.pandasC.koalasD.dolphins3.--Doyoulikegiraffe?--_____.

A.Yes,IamB.Yes,IdoC.Yes,IcanD.Yes,Iwill4.--Whydoyoulikepandas?--Becausethey’re____.

A.sorryB.tiredC.quietD.cute5.--Wherearethelionsfrom?--_____.

A.ChinaB.AustraliaC.SouthAfricaD.USA6.Let’s_____duringtheday.

A.sleepsB.tosleepC.sleepingD.sleep課后反思通過復(fù)習(xí)所學(xué)的“描述動物和表達喜愛”的目標語言，學(xué)會談?wù)撟约合矏鄣膭游锛懊枥L性格特征，然后詢問他人的喜好，并能夠運用所學(xué)知識對某種動物進行形象描繪。因此，給學(xué)生提供一些實際活動訓(xùn)練?？梢杂行У貛椭鷮W(xué)生更好的掌握目標語言。備課完成后，我自行閱讀了幾遍，有個疑問。本節(jié)課只是圍繞對動物的喜好進行的聽說讀寫訓(xùn)練，是否有必要向外擴展，比如對衣服、圖書、人物等進行訓(xùn)練。如果訓(xùn)練，時間是否允許。我會在今后的教學(xué)中慢慢進行實踐，爭取達到最完美的結(jié)合。課標分析本套教材采用循環(huán)式的編排順序，難度逐漸增加。每個單元都采用聽說領(lǐng)先，讀寫跟后這種形式?！队⒄Z課程標準》指出：“聽和讀是理解的技能，說和寫是表達的技能；這四種技能在語言學(xué)習(xí)和交際中相輔相