備戰(zhàn)2023年中考語(yǔ)文全真模擬卷3（河南專(zhuān)用）（解析版）

備戰(zhàn)2023年中考語(yǔ)文全真模擬卷（河南專(zhuān)用）第三模擬（本卷滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間為120分鐘。）一、積累與運(yùn)用。（30分）1．閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（4分）堅(jiān)持就要不懈奮斗。堅(jiān)持不是輕輕松松地按①__________就班，更不是日復(fù)一日模樣照舊。堅(jiān)持離不開(kāi)永不言棄的毅力，離不開(kāi)一往無(wú)前的奮斗。堅(jiān)持意味著，有時(shí)要咬緊牙，堅(jiān)挺脊梁渡難關(guān)；有時(shí)要砥礪金②__________鉆，突破瓶頸登高峰；有時(shí)要站上風(fēng)口浪尖，不畏高處寒，手把紅旗旗不濕；有時(shí)要上前沿前線(xiàn)，不怕世路險(xiǎn)，渾身是膽永向前。山西右玉縣植樹(shù)造林、防沙治沙，先讓局部綠起來(lái)，再把風(fēng)沙鎖起來(lái)，如今退耕還林連片栽、山川遍地靚起來(lái)，年年出成績(jī)，堅(jiān)持創(chuàng)輝③__________。堅(jiān)持，不是簡(jiǎn)單地“復(fù)制和粘貼”，不是重復(fù)“昨天的故事”，而是要?jiǎng)?chuàng)新向前，改變?cè)谇?，不斷取得有口皆碑的落?shí)效果。(1)依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．模mú

脊jī

靚jìng B．模mó

脊jī

靚liàngC．模mú

脊jǐ

靚liàng D．模mó

脊jǐ

靚jìng(2)在語(yǔ)段橫線(xiàn)處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．①步②剛③皇 B．①部②剛③煌 C．①部②鋼③煌 D．①步②鋼③皇【答案】(1)C(2)B【詳解】（1）本題考查字音。A.脊梁（jī）——jǐ，靚起來(lái)（jìng）——liàng；B.模樣（mó）——mú，脊梁（jī）——jǐ；D.模樣（mó）——mú，靚起來(lái)（jìng）——liàng；故選C。（2）本題考查字形。①按部就班：意思是按照一定的步驟、順序進(jìn)行。部、班：門(mén)類(lèi)次序。②金剛鉆：意思是一種金剛石鉆頭的工具，能夠瓷器上鉆孔用以修補(bǔ)。③輝煌：意思是光輝燦爛的，杰出的?；停汗饬?。故選B。2．請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線(xiàn)處填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)文名句，完成積累卡片。（8分）藝術(shù)手法古詩(shī)文名句借景抒情《白雪歌送武判官歸京》里，岑參用“①____，②____”描繪邊塞冰天雪地、陰云重重的景象，渲染了離別之情；《記承天寺夜游》中，蘇軾以“③____，④____，蓋竹柏影也”來(lái)表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)月色之美的欣喜之情。用典《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中的“⑤____，⑥____”兩句暗用典故，劉禹錫借此表達(dá)對(duì)歲月流逝、人事變遷的感慨?？鋸垺缎新冯y》中，李白用“金樽清酒斗十千，⑦_(dá)___”極言朋友的盛情款待；杜甫在《春望》中，用“⑧____，家書(shū)抵萬(wàn)金”寫(xiě)出了戰(zhàn)火紛飛時(shí)，家書(shū)的彌足珍貴?！敬鸢浮?/p>

瀚海闌干百丈冰

愁云慘淡萬(wàn)里凝

庭下如積水空明

水中藻、荇交橫

懷舊空吟聞笛賦

到鄉(xiāng)翻似爛柯人

玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)

烽火連三月【詳解】考查對(duì)古詩(shī)文的識(shí)記理解。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。本題中應(yīng)注意“瀚、海、闌、慘、凝、庭、藻、荇、賦、翻、羞、烽”等字的寫(xiě)法。名著閱讀（3.4題任選一題作答）（4分）3．《駱駝祥子》和《簡(jiǎn)?愛(ài)》各塑造了一位和命運(yùn)抗?fàn)幍闹魅斯?，但因?yàn)殛P(guān)鍵時(shí)刻的選擇使得他們最終有相反的結(jié)局，請(qǐng)任選其一，做簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮渴纠唬好鎸?duì)命運(yùn)的壓迫，祥子最后屈服了，投降了，他不再有夢(mèng)想，不再認(rèn)真拉車(chē)，變成了一個(gè)好占便宜，麻木潦倒，狡猾，自暴自棄的行尸走肉。示例二：面對(duì)命運(yùn)的壓迫簡(jiǎn)?愛(ài)從沒(méi)有屈服，無(wú)論是舅母的欺侮、孤兒院人的冷酷對(duì)待，還是羅切斯特已婚的打擊，她都自立自強(qiáng)，自尊自重，一直堅(jiān)持自己的原則，勇敢面對(duì)，勇于奮斗?！驹斀狻勘绢}考查了解名著情節(jié)和人物分析。《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家——老舍（舒慶春，1899-1966）所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)，主要講述了二十世紀(jì)二三十年代舊中國(guó)北平城里一個(gè)人力車(chē)夫祥子的悲劇故事。祥子來(lái)自鄉(xiāng)間，憨厚老實(shí)，善良勤懇，堅(jiān)忍不拔，就如同駱駝一般。隨著農(nóng)村日益凋蔽的發(fā)展，他來(lái)到了北平開(kāi)始新的生活，最終選擇拉車(chē)謀生。他最大的夢(mèng)想就是擁有一輛自己的車(chē)，他省吃?xún)€用，在三年間用血汗錢(qián)買(mǎi)了一輛新車(chē)，卻連人帶車(chē)被大兵抓進(jìn)營(yíng)地做苦力。他逃出兵營(yíng)，賣(mài)駱駝、拼命拉車(chē)攢錢(qián)，但辛苦攢的錢(qián)被孫偵探搜去，后來(lái)虎妞以低價(jià)給祥子買(mǎi)了鄰居二強(qiáng)子的車(chē)，但為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣(mài)掉了車(chē)。買(mǎi)車(chē)夢(mèng)想的破滅和他喜歡的小福子的死，使失魂落魄的祥子像變了一個(gè)人，他每天浪蕩街巷，吃喝嫖賭、偷奸?；鼗烊兆?。沒(méi)多久的尋常一天里，不成人樣的祥子栽倒在街頭，再也沒(méi)有爬起來(lái)。由文段語(yǔ)句“身量還是那么高，可是那股正氣沒(méi)有了，他不再要強(qiáng)了。刮風(fēng)下雨他不出車(chē)，身上有點(diǎn)酸痛，一歇就是兩三天。染上了抽煙、喝酒、打架的陋習(xí)。對(duì)車(chē)座兒，他絕不客氣，講到哪里拉到哪里，一步也不多走”可知祥子對(duì)于命運(yùn)的壓迫聽(tīng)之任之，最終不成人樣的祥子栽倒在街頭，再也沒(méi)有爬起來(lái)?！逗?jiǎn)?愛(ài)》是夏洛蒂的成名作，也是她的代表作。它通過(guò)一個(gè)孤女坎坷不平的人生道路，成功地塑造了一個(gè)不安現(xiàn)狀、不甘受辱、自尊自愛(ài)、自立自強(qiáng)、敢于抗?fàn)?、敢于追求的女性形象。?jiǎn)?愛(ài)是個(gè)孤女，她寄人籬下，時(shí)常遭受舅媽的責(zé)罵、表兄的欺凌。簡(jiǎn)?愛(ài)深知她無(wú)法與身邊的人抗衡，她必須忍受這里的一切，否則會(huì)被掃地出門(mén)。但簡(jiǎn)?愛(ài)倔強(qiáng)不服輸，為了不與里德舅媽一家發(fā)生正面沖突，她常常帶著書(shū)躲到窗簾后面偷偷地閱讀。因?yàn)樗老胍淖冏陨淼奶幘?，想要?jiǎng)e人看得起自己，就必須依靠自己的努力。簡(jiǎn)?愛(ài)到孤兒院后，盡管孤兒院的管理嚴(yán)苛，甚至有點(diǎn)反人類(lèi)，但簡(jiǎn)?愛(ài)就像抓住了救命稻草一樣，她拼命地學(xué)習(xí)，盡可能地表現(xiàn)自己。最終她以第一名的優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)，之后順利成為孤兒院的助教，依靠自己的能力養(yǎng)活自己。簡(jiǎn)?愛(ài)后來(lái)到桑菲爾德莊園做家庭教師，遇到并愛(ài)上羅切斯特，但得知羅切斯特有妻子后，自尊自愛(ài)的她毅然離開(kāi)，后來(lái)，莊園失火，羅切斯特的妻子被燒死，羅切斯特受傷，簡(jiǎn)?愛(ài)返回桑菲爾德莊園，不假思索地向羅徹斯特表明了心意，堅(jiān)守這份來(lái)之不易的感情。由文段語(yǔ)句“他請(qǐng)求簡(jiǎn)·愛(ài)嫁給他并和他同去印度，但理由只是簡(jiǎn)·愛(ài)適合做一位傳教士的妻子。簡(jiǎn)·愛(ài)拒絕了他，并決定再看看羅切斯特。她回到桑菲爾德莊園，那座宅子已成廢墟，瘋女人放火后墜樓身亡，羅切斯特也受傷致殘。簡(jiǎn)·愛(ài)找到他并大受震動(dòng)，最終和他結(jié)了婚，得到了自己理想的幸福生活”可知，簡(jiǎn)?愛(ài)堅(jiān)守著內(nèi)心的愛(ài)，不屈服于命運(yùn)，最終她幸福的生活著。示例一：祥子身處一個(gè)非常黑暗的社會(huì)，最開(kāi)始時(shí)他對(duì)生活充滿(mǎn)了希望和設(shè)想，想要靠自己的努力擁有一輛屬于自己的車(chē)，過(guò)上美好的生活。但是人生的三起三落最終打垮了祥子，他失去了新車(chē)，失去了妻子，失去了小福子，最終他失去了理想，失去了原來(lái)的美好的品德，他墮落了，變得潦倒、沒(méi)有追求、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、麻木，成為行尸走肉，在社會(huì)的打壓下，祥子最終屈服了。示例二：簡(jiǎn)?愛(ài)從小失去父母，在舅母的虐待下成長(zhǎng)，但是她一直沒(méi)有屈服于舅母的欺侮，正是因?yàn)檫@個(gè)，她被送到了孤兒院，這里也是一個(gè)冷酷的地方，但是她依然努力學(xué)習(xí)，她面對(duì)生活的苦難，一直都是自立自強(qiáng)；后來(lái)遇到羅切斯特并與其相愛(ài)，卻發(fā)現(xiàn)對(duì)方已經(jīng)結(jié)婚，她堅(jiān)守了自己的原則，離開(kāi)了羅切斯特，她是自尊自重的，獲得了遺產(chǎn)后，回到羅切斯特的莊園，發(fā)現(xiàn)對(duì)方的妻子死去，對(duì)方失去了財(cái)富，變成殘疾，因?yàn)橐廊粣?ài)著羅切斯特，她毅然嫁給了他，看出她對(duì)愛(ài)的堅(jiān)守。在整個(gè)命運(yùn)中，簡(jiǎn)?愛(ài)在生活、情感中都遭受了許多的磨難，但是她從未屈服，一直自立自強(qiáng)，一直堅(jiān)守原則，一直堅(jiān)守著愛(ài)，和命運(yùn)抗?fàn)幹?，從未屈服?．《紅巖》著重表現(xiàn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨人在獄中所進(jìn)行的英勇戰(zhàn)斗，其中人物的英雄主義、革命樂(lè)觀主義精神值得我們銘記和傳承。請(qǐng)從文中人物任選其一，結(jié)合相關(guān)情節(jié)說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。【答案】示例一：由于叛徒出賣(mài)，江姐不幸被捕，被關(guān)押在重慶渣滓洞監(jiān)獄。國(guó)民黨軍統(tǒng)特務(wù)用盡各種酷刑：老虎凳、辣椒水、吊索、帶刺的鋼鞭、撬杠、電刑，甚至殘酷地將竹簽釘進(jìn)她的十指，急欲從這個(gè)年輕的女共產(chǎn)黨員身上打開(kāi)缺口，破獲領(lǐng)導(dǎo)川東暴動(dòng)的黨組織和重慶中共地下黨組織。面對(duì)敵人慘無(wú)人道的酷刑摧殘和死亡威脅，江姐始終堅(jiān)貞不屈，“你們可以打斷我的手，殺我的頭，要組織是沒(méi)有的?！薄岸拘炭酱?，那是太小的考驗(yàn)。竹簽子是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵！”就義前，江姐平靜地與戰(zhàn)友們一一告別，親吻“監(jiān)獄之花”，梳理好頭發(fā)，換上整潔的藍(lán)旗袍，平整好衣服的皺痕，而后從容走向刑場(chǎng)。這些都表現(xiàn)了昂揚(yáng)的英雄主義、革命樂(lè)觀主義精神。示例二：許云峰由于叛徒出賣(mài)不幸被捕，后被押往國(guó)民黨軍統(tǒng)貴州息烽集中營(yíng)。每當(dāng)危險(xiǎn)的時(shí)候，他作為獄中中共秘密支部的核心成員，就鼓勵(lì)大家：“越是關(guān)鍵的時(shí)刻，我們?cè)揭袛橙酥?，共產(chǎn)黨人是不可動(dòng)搖的?！?946年7月，許云峰等人被押到重慶“中美特種技術(shù)合作所”第一看守所，即“白公館”監(jiān)獄。敵人將他戴上重鐐，關(guān)進(jìn)終日不見(jiàn)陽(yáng)光的地牢。面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打、殘酷折磨和威逼利誘，許云峰始終大義凜然，堅(jiān)強(qiáng)不屈，不為所動(dòng)。無(wú)可奈何的敵人不得不承認(rèn)：任何刑具對(duì)他都是沒(méi)有效果的。在許云峰身上表現(xiàn)了昂揚(yáng)的英雄主義、革命樂(lè)觀主義精神。示例三：劉思揚(yáng)出身于大地主家庭，但他卻投身革命；本可錦衣玉食，卻偏偏散盡家財(cái)，為信仰勞碌奔波。他有著豐富的內(nèi)心世界和堅(jiān)定的革命信仰?！锻M(jìn)報(bào)》組織局部暴露及數(shù)名同志被捕后，這個(gè)富家少爺，入黨不到三個(gè)月的新黨員遭到同志誤解，甚至被當(dāng)作叛徒。劉思揚(yáng)的大哥幾次出面營(yíng)救，而劉思揚(yáng)寧可把牢底坐穿也不愿在悔過(guò)書(shū)上簽上自己的名字，他堅(jiān)信革命會(huì)勝利，至死沒(méi)有玷污黨的榮譽(yù)。表現(xiàn)出了昂揚(yáng)的英雄主義、革命樂(lè)觀主義精神?！驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容理解分析?！都t巖》是以描寫(xiě)重慶解放前夕殘酷的地下斗爭(zhēng)，特別是獄中斗爭(zhēng)為主要內(nèi)容的長(zhǎng)篇小說(shuō)。集中描寫(xiě)了革命者為迎接全國(guó)解放，挫敗敵人垂死掙扎而進(jìn)行斗爭(zhēng)的故事，成功地塑造了以許云峰、江姐、成崗和華子良等為代表的共產(chǎn)黨人的英雄形象，歌頌了革命者在酷刑考驗(yàn)下的堅(jiān)貞節(jié)操，展示了革命者的崇高精神境界和思想光輝。作品語(yǔ)言樸實(shí)，筆調(diào)悲壯，被譽(yù)為“革命的教科書(shū)”。選取書(shū)中任意一名英雄人物，結(jié)合情節(jié)描述其英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。示例：成崗16歲加入中國(guó)共產(chǎn)黨。參加地下刊物《挺進(jìn)報(bào)》的編輯、印刷和發(fā)行工作，在工作間被捕，關(guān)押于渣滓洞、白公館看守所，在敵人的威逼利誘下堅(jiān)持自己的氣節(jié)，始終不向敵人屈服，在獄中堅(jiān)持出版《挺進(jìn)報(bào)》。1949年12月28日在重慶大坪刑場(chǎng)被公開(kāi)槍殺，壯烈犧牲。犧牲時(shí)年僅26歲。在他身上，集中體現(xiàn)著革命黨人大無(wú)畏的英雄主義和革命樂(lè)觀主義。5．給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）①因?yàn)槊總€(gè)人都有希望實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)又是建立在國(guó)家繁榮的基礎(chǔ)上的。②其實(shí)，換個(gè)角度想，中國(guó)夢(mèng)與我們每個(gè)人息息相關(guān)。③它使人聯(lián)想到民族奮進(jìn)的滾滾大潮，氣勢(shì)磅礴的宏偉藍(lán)圖。④所以，我們每一天都向著自己的夢(mèng)想出發(fā)，其實(shí)也在締造中華民族的復(fù)興之夢(mèng)。⑤“中國(guó)夢(mèng)”即中華民族的復(fù)興之夢(mèng)，是十三億中華兒女共同擁有的偉大夢(mèng)想。A．⑤④②③① B．①④⑤③② C．①②④⑤③ D．⑤③②①④【答案】D【詳解】本題考查句子排序。通讀五個(gè)句子，談的是“中國(guó)夢(mèng)”，⑤應(yīng)是中心句，應(yīng)排首位；③的“它”復(fù)指中國(guó)夢(mèng)，應(yīng)排第二位；①④是因果復(fù)句，應(yīng)放在一起；②是談“中國(guó)夢(mèng)”與每個(gè)人的關(guān)系，應(yīng)放在⑤③和①④之間，起過(guò)渡和承接作用；語(yǔ)序應(yīng)為⑤③②①④。故選D。6．河南博物院與南京大屠殺紀(jì)念館、首都博物館獲得2021年“全國(guó)最具創(chuàng)新力博物館”殊榮。成為文旅圈的“新晉頂流”。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)小組據(jù)此查閱了一些資料，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。（共12分）材料一

在河南博物院，游客不僅可以通過(guò)展柜、實(shí)物、說(shuō)明牌等“老三件”了解文物，還可以用AR講解器觀看、了解展出的文物。無(wú)論何時(shí)何地，點(diǎn)擊河南博物院官網(wǎng)首頁(yè)，通過(guò)《中原藏珍》《紅色記憶》等帶有生動(dòng)講解的短視頻，觀眾即可欣賞從未謀面的珍寶。河南博物院還陸續(xù)出現(xiàn)在學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、微信公眾號(hào)、微博、B站等平臺(tái)，形成新媒體傳播矩陣，向大家推介文物。材料二

河南博物院開(kāi)發(fā)的創(chuàng)意品牌“考古盲盒”火爆出圖，曾一盒難求。后河南博物院又與支付寶聯(lián)合推出“一起考古吧”小程序，讓大眾成為考古“參與者”。用戶(hù)變身為數(shù)字“考古官”，不僅可以在虛擬考古工地里體驗(yàn)洛陽(yáng)鏟、毛刷等考古工具，還可了解所挖到的寶物故事。河南博物院通過(guò)“文化+創(chuàng)意”的數(shù)字化探索，把專(zhuān)業(yè)的“考古發(fā)掘”從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橛腥さ闹鲃?dòng)探索，真正實(shí)現(xiàn)了科普價(jià)值。材料三

河南博物院已推出文創(chuàng)產(chǎn)品728款，以明星文物婦好鸮尊、彩陶雙連壺、武則天金簡(jiǎn)等為主題開(kāi)發(fā)的系列產(chǎn)品，在文創(chuàng)大賽上屢獲佳績(jī)；培育“饕餮紋桌面吸塵器”“豫博咖啡”“饕餮乳釘紋四方杯”等多個(gè)網(wǎng)紅產(chǎn)品，“婦好鸮尊”冰激凌、“婦好鸮尊”圖樣咖啡也深受年輕人喜歡。這一系列與年輕群體個(gè)性特征相契合的文化IP，使關(guān)注博物院的群體大量增加。(1)你從中發(fā)現(xiàn)了河南博物院成為文旅圈“新晉頂流”的原因，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。（4分）(2)如果你到河南博物院實(shí)地走訪(fǎng)。請(qǐng)根據(jù)材料，補(bǔ)充完成下面采訪(fǎng)提綱。（4分）采訪(fǎng)目的①_____________采訪(fǎng)方式現(xiàn)場(chǎng)走訪(fǎng)采訪(fǎng)對(duì)象A．河南博物院院長(zhǎng)

B．來(lái)河南博物院的游客（任選一個(gè)對(duì)象）采訪(fǎng)問(wèn)題②_________________③________________(3)組長(zhǎng)根據(jù)查閱的相關(guān)材料制做了一幅詞云圖。關(guān)注反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)能幫助你讀懂編者的意圖，請(qǐng)你聯(lián)系詞云圖的內(nèi)容，推究組長(zhǎng)的意圖。（4分）【答案】(1)①多渠道、多形式向游客介紹文物。②變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索，帶給觀眾參與式體驗(yàn)（或娛樂(lè)與科普相結(jié)合）。③開(kāi)發(fā)大量契合年輕群體個(gè)性特征的文創(chuàng)產(chǎn)品，吸引更多群體關(guān)注。(2)示例一：選A，①了解河南博物院創(chuàng)新力形成的原因。②請(qǐng)問(wèn)是什么樣的契機(jī)讓貴院在科普中加入了娛樂(lè)元素？③貴院推出了728款文創(chuàng)產(chǎn)品，請(qǐng)問(wèn)開(kāi)發(fā)這些創(chuàng)意產(chǎn)品的靈感來(lái)自哪里？示例二：選B，①了解游客對(duì)河南博物院創(chuàng)新力的認(rèn)可度。②請(qǐng)問(wèn)AR講解器給您帶來(lái)哪些不一樣的體驗(yàn)？③請(qǐng)問(wèn)您喜歡河南博物院推出的網(wǎng)紅產(chǎn)品嗎？(3)從詞云圖中“河南博物院”“創(chuàng)新”兩個(gè)詞可看出，組長(zhǎng)聚焦河南博物院的創(chuàng)新因子，意在引導(dǎo)讀者從中體悟河南博物院成為文旅圈“新晉頂流”的原因；“新媒體”“文創(chuàng)產(chǎn)品”兩個(gè)詞體現(xiàn)出河南博物院創(chuàng)新的渠道；“探索”一詞有意引導(dǎo)讀者感受河南博物院人不斷探索、不斷創(chuàng)新的品質(zhì)?！驹斀狻浚?）考查篩選信息。根據(jù)材料一中的“游客不僅可以通過(guò)展柜、實(shí)物、說(shuō)明牌等‘老三件’了解文物，還可以用AR講解器觀看、了解展出的文物”可得：多渠道、多形式向游客介紹文物。根據(jù)材料二中的“把專(zhuān)業(yè)的‘考古發(fā)掘’從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橛腥さ闹鲃?dòng)探索，真正實(shí)現(xiàn)了科普價(jià)值”可得：變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索，帶給觀眾參與式體驗(yàn)（或娛樂(lè)與科普相結(jié)合）。根據(jù)材料三中的“河南博物院已推出文創(chuàng)產(chǎn)品728款”“這一系列與年輕群體個(gè)性特征相契合的文化IP，使關(guān)注博物院的群體大量增加”可得：開(kāi)發(fā)大量契合年輕群體個(gè)性特征的文創(chuàng)產(chǎn)品，吸引更多群體關(guān)注。（2）考查設(shè)計(jì)問(wèn)題。開(kāi)放類(lèi)試題，言之成理即可。如果選擇“河南博物院院長(zhǎng)”為采訪(fǎng)對(duì)象，可設(shè)定采訪(fǎng)目的為“了解河南博物院成為文旅圈‘新晉頂流’的原因”，采訪(fǎng)問(wèn)題為“請(qǐng)問(wèn)是什么是貴院想到用推出‘考古盲盒’的形式來(lái)給觀眾帶來(lái)參與式體驗(yàn)”“請(qǐng)問(wèn)貴院為了讓更多人愛(ài)上文物，還采取了什么方法”。如果選擇“來(lái)河南博物院的游客”為采訪(fǎng)對(duì)象，可設(shè)定采訪(fǎng)目的為“了解公眾對(duì)河南博物院一系列創(chuàng)新行為的認(rèn)識(shí)”，采訪(fǎng)問(wèn)題為“請(qǐng)問(wèn)您對(duì)河南博物院的文創(chuàng)產(chǎn)品怎么看，您還有什么更好的創(chuàng)意”“您會(huì)購(gòu)買(mǎi)這些網(wǎng)紅類(lèi)的文創(chuàng)產(chǎn)品嗎”、（3）考查圖文轉(zhuǎn)換。詞云圖在視覺(jué)上最為突出的詞語(yǔ)就是公眾關(guān)注度最高的內(nèi)容。這幅詞云圖中最突出的詞語(yǔ)有“河南博物院”“創(chuàng)新”“新媒體”“文創(chuàng)產(chǎn)品”“探索”。從詞云圖中“河南博物院”“創(chuàng)新”兩個(gè)詞可看出，組長(zhǎng)聚焦河南博物院的創(chuàng)新因子。聯(lián)系題干中的“成為文旅圈的‘新晉頂流’”可知，意在引導(dǎo)讀者從中體悟河南博物院成為文旅圈“新晉頂流”的原因。根據(jù)“新媒體”“文創(chuàng)產(chǎn)品”兩個(gè)詞，結(jié)合材料一中的“河南博物院還陸續(xù)出現(xiàn)在學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、微信公眾號(hào)、微博、B站等平臺(tái)，形成新媒體傳播矩陣，向大家推介文物”和材料三中的“河南博物院已推出文創(chuàng)產(chǎn)品728款”可以看出，這兩個(gè)詞體現(xiàn)了河南博物院創(chuàng)新的渠道。不管是結(jié)合新媒體也好，還是與支付寶推出相關(guān)小程序也好，還是開(kāi)發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品也好，這些都是河南博物院做出的有益探索，所以“探索”一詞有意引導(dǎo)讀者感受河南博物院人不斷探索、不斷創(chuàng)新的品質(zhì)。二、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）文學(xué)作品閱讀（12分）守堤的老尚①老尚總有著與常人不一樣的想法。②在村小學(xué)當(dāng)代課老師那陣兒，他就愛(ài)胡說(shuō)。講一個(gè)少年英雄為保護(hù)集體的辣椒而獻(xiàn)出生命，我們紛紛表態(tài)要向英雄學(xué)習(xí)。他卻反問(wèn)一句，別急著表態(tài)，好好想想，這樣做，值得嗎？把人弄得云里霧里。課本里有個(gè)小學(xué)生為救山火犧牲了，我們?nèi)呵榧?dòng)巴望窗外，一旦發(fā)生火災(zāi)好當(dāng)小英雄呢，他卻告誡我們千萬(wàn)別逞能，撲火是大人的事，你們學(xué)生娃娃保命要緊。接著教我們?nèi)绾螆?bào)警，怎么避險(xiǎn)逃生。課本里讓我們當(dāng)英雄呢，他卻教我們當(dāng)逃兵。有人把這事捅給校長(zhǎng)，校長(zhǎng)把他開(kāi)除了。③雖說(shuō)怪，但說(shuō)白了老尚把人看得金貴。村辦林場(chǎng)失火，眼看那些上好的木料就要化為灰燼。老村長(zhǎng)覺(jué)得可惜，說(shuō)，誰(shuí)搶出來(lái)就歸誰(shuí)。好多人都去搶?zhuān)蝗ァＫf(shuō)，為了幾節(jié)木材，假若把人燙個(gè)疤子劃不來(lái)。也真是劃不來(lái)，王老六搶的木材最多，卻燒傷了半邊臉，藥費(fèi)是那堆木材的好幾倍。④老尚也有笨的時(shí)候。那次他家破房子失火，他挑起水桶急急忙忙跑往河邊擔(dān)水救火?？伤麆偟胶舆?，忽聽(tīng)水潭邊有人呼喊救命，他搭下水桶就去救人。待他救出人來(lái)再挑水回家滅火時(shí)，他家的房子早被燒得精光了。⑤沒(méi)了房子，老村長(zhǎng)讓他住在水田邊的草棚里看護(hù)河堤。⑥水田是我們村子的招牌。在我們那個(gè)百里都無(wú)半里平的山區(qū)，五十畝水田很是讓人羨幕。那些年輕的媳婦大多是沖著那塊水田才嫁到我們村的。老村長(zhǎng)把水田看得像命根子一樣，每年汛期都派人看守河堤，害怕無(wú)情的洪水沖垮河堤，毀壞了水田。⑦老尚認(rèn)真，一手提著銅鑼?zhuān)皇帜弥牭叮缤矶家睾拥萄膊橐淮?。銅鑼是為了報(bào)警，鐮刀是為了清除堤上的藤蔓。銅鑼被他擦得金光閃亮，隨時(shí)準(zhǔn)備報(bào)警；鐮刀就把河堤清理得光溜溜不留一點(diǎn)隱患。到了汛期，他更是認(rèn)真，寸步不離河堤。⑧可那一年的雨大得離奇，意想不到的事發(fā)生了：對(duì)面山體出現(xiàn)滑坡，滑坡帶來(lái)的山石剎那間涌進(jìn)河道，洪水改變方向，如瘋狂的巨獸般張牙舞爪地直沖河堤。河堤發(fā)生裂縫，岌岌可危。老尚手里的銅鑼急促地響起，人們一起涌上河堤?？吹诫U(xiǎn)情，老村長(zhǎng)指揮勞力抬石頭拋沙袋，還用架子老村長(zhǎng)指揮勞力抬石頭拋沙袋，還用架子車(chē)滿(mǎn)載石頭推下去，試圖改變洪水流向以減輕河堤壓力，可無(wú)濟(jì)于事。河堤還是被撕開(kāi)一道口子，五十畝水田眼看要?dú)в谝坏?。老村長(zhǎng)急了，號(hào)令我們十個(gè)年輕人組成“敢死隊(duì)”，用繩子綁成人鏈，拆掉老尚草棚子上的檁條椽木，意欲在河堤缺口處扎成一道柵欄，再投放石料形成堡壘。盡管成功的可能性為零，我們還是豪情萬(wàn)丈躍躍欲試。這時(shí)，老尚卻一下子沖上來(lái)，拉著老村長(zhǎng)的胳膊，猙獰著一張臉，惡狠狠地吼道：“讓他們撤！”⑨老村長(zhǎng)說(shuō)：“不就是一座破草房么，回頭我賠給你！”老尚說(shuō)：“你賠得起嗎？他們都是沒(méi)成家的娃娃！”老村長(zhǎng)說(shuō)：“那……水田……”老尚說(shuō)：“有人，水田還可以修?！睘殡y的老村長(zhǎng)不發(fā)話(huà)，血?dú)夥絼偟奈覀冞€是準(zhǔn)備下水。老尚就沖我們吼叫：“趕緊撤！”老村長(zhǎng)不僅是村長(zhǎng)，也是大家的長(zhǎng)輩，我們不敢造次。也就在這當(dāng)口兒，“嘩啦”一聲，洶涌的洪水沖垮了河堤，我們眼睜睜地看著那片水田被洪水呑噬殆盡。⑩都怪老尚。?我們把老尚押到派出所，要求所長(zhǎng)把他關(guān)起來(lái)。所長(zhǎng)聽(tīng)了我們的理由，冷眼掃了我們一圏，親自解開(kāi)老尚手上的繩子，嘆口氣又搖搖頭，背著手走了。我們很不以為然，認(rèn)為所長(zhǎng)是包庇他。想親自收拾老尚，可惜一眨眼工夫，他就不見(jiàn)了。?老尚走了，河灘還在。原來(lái)的稻田現(xiàn)在滿(mǎn)是白花花的石頭，綠乎乎的雜草，看著就讓人難過(guò)。后來(lái)，我離開(kāi)老家，一想起那片水田，心里依然痛，也依然抱怨不知好歹的老尚。?多少年后，我回到久違的故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)河堤已經(jīng)修復(fù)，水田竟然恢復(fù)原貌，金浪翻滾，稻香陣陣，讓人沉醉。我問(wèn)癡呆了的老村長(zhǎng)是誰(shuí)修復(fù)了水田，他說(shuō)是老尚，一會(huì)兒又說(shuō)是敢死隊(duì)里那兩個(gè)發(fā)了財(cái)?shù)哪贻p人，末了還說(shuō)是鄉(xiāng)政府。究竟是誰(shuí)修復(fù)的，我覺(jué)得這都不重要了，重要的是我們都還活著都有一個(gè)興旺的家，也有了男男女女幾十號(hào)人，就有了無(wú)限種可能。?忽然間，我想起老尚，那個(gè)和善的人依然是滿(mǎn)臉的猙獰。（選自《天池小小說(shuō)》，有刪改）7．請(qǐng)從老尚的角度梳理本文內(nèi)容，并填寫(xiě)下面的表格。（4分）情節(jié)常人的做法老尚的做法給學(xué)生講英雄故事向英雄學(xué)習(xí)，當(dāng)救火英雄①②好多人都去搶木材不去搶木材家里破房子失火，挑水救火時(shí)又遇他人落水——③④村長(zhǎng)號(hào)令十個(gè)年輕人組成“敢死隊(duì)”堵住河堤缺口堅(jiān)決讓年輕人撤離8．本文主要圍繞老尚展開(kāi)，第⑥段卻沒(méi)有寫(xiě)老尚，這一段可以刪去嗎？為什么？（4分）9．簡(jiǎn)要概括老尚的形象特點(diǎn)。結(jié)合文章和鏈接材料，談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆熬次飞?。?分）【鏈接材料】著名學(xué)者周?chē)?guó)平說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)生命是幸福之本，同情生命是道德之本，敬畏生命是信仰之本?！币?yàn)榫次?，我們才?huì)倍加珍惜。生活中會(huì)有很多挫折，但是，活著，是一種希望，只有當(dāng)我們擁有對(duì)生命的敬畏之心時(shí)，世界才會(huì)在我們面前呈現(xiàn)出它的無(wú)限生機(jī)?！敬鸢浮?．①告誡學(xué)生千萬(wàn)別逞能，并教學(xué)生報(bào)警和避險(xiǎn)逃生的方法；②村辦林場(chǎng)失火；③先去水潭里救人，然后才挑水滅火；④山洪暴發(fā)，河堤即將決堤

8．不能刪去。第⑥段交代了水田對(duì)于我們村子的重要性以及老村長(zhǎng)對(duì)水田的重視，為下文寫(xiě)人們誓死保護(hù)水田埋下了伏筆，同時(shí)承上啟下，補(bǔ)充故事情節(jié)，使文章前后內(nèi)容連貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

9．形象特點(diǎn)：關(guān)心年輕人、珍愛(ài)生命、舍己為人、當(dāng)機(jī)立斷、目光長(zhǎng)遠(yuǎn)、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。示例：文章中的老尚教學(xué)生報(bào)警和避險(xiǎn)逃生、不冒著生命危險(xiǎn)搶木材、河堤決堤時(shí)堅(jiān)決讓年輕人撤離等敬畏生命的事例和鏈接材料中論述的敬畏生命的觀點(diǎn)，都告訴我們：敬畏生命，我們才會(huì)倍加珍惜生命；敬畏生命，能夠讓我們用正確的方式去面對(duì)生活中遇到的困難與挫折；敬畏生命，擁有生命，未來(lái)才會(huì)充滿(mǎn)無(wú)限可能，我們才能看到這個(gè)世界的無(wú)限生機(jī)與美好。（答出任意兩點(diǎn)，意思相近即可）【解析】7．本題考查情節(jié)概括。第一空：根據(jù)“給學(xué)生講英雄故事”“向英雄學(xué)習(xí)，當(dāng)救火英雄”的提示，結(jié)合第②段“他卻反問(wèn)一句，別急著表態(tài)，好好想想，這樣做，值得嗎？把人弄得云里霧里。課本里有個(gè)小學(xué)生為救山火犧牲了，我們?nèi)呵榧?dòng)巴望窗外，一旦發(fā)生火災(zāi)好當(dāng)小英雄呢，他卻告誡我們千萬(wàn)別逞能，撲火是大人的事，你們學(xué)生娃娃保命要緊。接著教我們?nèi)绾螆?bào)警，怎么避險(xiǎn)逃生”得出：告誡學(xué)生千萬(wàn)別逞能，并教學(xué)生報(bào)警和避險(xiǎn)逃生的方法；第二空：根據(jù)“好多人都去搶木材”“不去搶木材”的提示，結(jié)合第③段“村辦林場(chǎng)失火，眼看那些上好的木料就要化為灰燼。老村長(zhǎng)覺(jué)得可惜，說(shuō)，誰(shuí)搶出來(lái)就歸誰(shuí)。好多人都去搶?zhuān)蝗?。他說(shuō)，為了幾節(jié)木材，假若把人燙個(gè)疤子劃不來(lái)”概括得出：村辦林場(chǎng)失火；第三空：根據(jù)“家里破房子失火，挑水救火時(shí)又遇他人落水”的提示，結(jié)合第④段“可他剛到河邊，忽聽(tīng)水潭邊有人呼喊救命，他搭下水桶就去救人”概括得出：先去水潭里救人，然后才挑水滅火；第四空：根據(jù)“村長(zhǎng)號(hào)令十個(gè)年輕人組成‘敢死隊(duì)’堵住河堤缺口”、老商“堅(jiān)決讓年輕人撤離”的提示，結(jié)合第⑧段“對(duì)面山體出現(xiàn)滑坡，滑坡帶來(lái)的山石剎那間涌進(jìn)河道，洪水改變方向，如瘋狂的巨獸般張牙舞爪地直沖河堤。河堤發(fā)生裂縫，岌岌可?！备爬ǖ贸觯荷胶楸┌l(fā)，河堤即將決堤。8．本題考查段落作用。首先明確態(tài)度，不能刪去。然后結(jié)合內(nèi)容寫(xiě)出作用即可。根據(jù)⑥段“水田是我們村子的招牌”“老村長(zhǎng)把水田看得像命根子一樣，每年汛期都派人看守河堤，害怕無(wú)情的洪水沖垮河堤，毀壞了水田”分析，第⑥段插敘了水田對(duì)于我們村子的重要性以及老村長(zhǎng)對(duì)水田的重視，為下文第⑧段“河堤還是被撕開(kāi)一道口子，五十畝水田眼看要?dú)в谝坏?。老村長(zhǎng)急了，號(hào)令我們十個(gè)年輕人組成‘敢死隊(duì)’，用繩子綁成人鏈，拆掉老尚草棚子上的檁條椽木，意欲在河堤缺口處扎成一道柵欄，再投放石料形成堡壘”，村長(zhǎng)組織年輕人“敢死隊(duì)”誓死保護(hù)水田和老尚讓“敢死隊(duì)”撤離埋下了伏筆，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。更好的突出老尚珍愛(ài)生命的性格。故不能刪去。9．第一問(wèn)：本題考查分析人物形象。根據(jù)第②段“他卻告誡我們千萬(wàn)別逞能，撲火是大人的事，你們學(xué)生娃娃保命要緊。接著教我們?nèi)绾螆?bào)警，怎么避險(xiǎn)逃生”分析，他關(guān)心學(xué)生愛(ài)護(hù)生命，珍惜生命，教會(huì)學(xué)生生存本領(lǐng)可知，他關(guān)心年輕人、珍愛(ài)生命；根據(jù)第④段“可他剛到河邊，忽聽(tīng)水潭邊有人呼喊救命，他搭下水桶就去救人”分析，先去水潭里救人，然后才挑水滅火，結(jié)果自己的房子燒沒(méi)了可知，他舍己為人，當(dāng)機(jī)立斷；根據(jù)第⑦段“老尚認(rèn)真，一手提若銅鑼?zhuān)皇帜弥牭?，早晚都要沿河堤巡查一次。銅鑼是為了報(bào)警，鐮刀是為了清除堤上的藤蔓”“到了汛期，他更是認(rèn)真，寸步不離河堤”可知，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)；根據(jù)第⑨段“你賠得起嗎？他們都是沒(méi)成家的娃娃！”“有人，水田還可以修”可知，老尚看的比村長(zhǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)，保護(hù)了年輕人的生命，據(jù)此得出老尚目光長(zhǎng)遠(yuǎn)。第二問(wèn)：本題考查對(duì)比分析能力。答案不唯一，結(jié)合文本和材料內(nèi)容談“敬畏生命”的原因。首先結(jié)合文本談老尚是如何愛(ài)護(hù)生命，然后結(jié)合鏈接材料的內(nèi)容寫(xiě)出敬畏生命的原因即可。文章中的老尚教學(xué)生報(bào)警和避險(xiǎn)逃生（第②段：他卻告誡我們千萬(wàn)別逞能，撲火是大人的事，你們學(xué)生娃娃保命要緊。接著教我們?nèi)绾螆?bào)警，怎么避險(xiǎn)逃生）、不冒著生命危險(xiǎn)搶木材（第③段：村辦林場(chǎng)失火，眼看那些上好的木料就要化為灰燼。老村長(zhǎng)覺(jué)得可惜，說(shuō)，誰(shuí)搶出來(lái)就歸誰(shuí)。好多人都去搶?zhuān)蝗?。他說(shuō)，為了幾節(jié)木材，假若把人燙個(gè)疤子劃不來(lái)）、河堤決堤時(shí)堅(jiān)決讓年輕人撤離（第⑧段：老尚卻一下子沖上來(lái)，拉著老村長(zhǎng)的胳膊，猙獰著一張臉，惡狠狠地吼道：“讓他們撤！”）等敬畏生命的事例，以及第?段“究竟是誰(shuí)修復(fù)的，我覺(jué)得這都不重要了，重要的是我們都還活著都有一個(gè)興旺的家，也有了男男女女幾十號(hào)人，就有了無(wú)限種可能”分析，告訴我們，有人，就是擁有生命，就有了無(wú)限種可能，就會(huì)讓這個(gè)世界充滿(mǎn)無(wú)限生機(jī)與美好。然后結(jié)合鏈接材料中“因?yàn)榫次?，我們才?huì)倍加珍惜。生活中會(huì)有很多挫折，但是，活著，是一種希望，只有當(dāng)我們擁有對(duì)生命的敬畏之心時(shí)，世界才會(huì)在我們面前呈現(xiàn)出它的無(wú)限生機(jī)”分析，因?yàn)榫次?，我們才?huì)倍加珍惜生命。敬畏生命，才能讓我們用正確的態(tài)度面對(duì)挫折；只有擁有生命，才能在未來(lái)充滿(mǎn)無(wú)限可能，才能感受這個(gè)世界的無(wú)限生機(jī)與美好。（二）閱讀下面兩個(gè)文本，完成下面小題。（12分）【文本一】用心一者事必成①“工貴其久，業(yè)貴其專(zhuān)?！庇眯膶?zhuān)一、持之以恒，是古往今來(lái)成就一番事業(yè)的必備品質(zhì)。錨定造福國(guó)家和人民的奮斗目標(biāo)，激揚(yáng)“用志不分，乃凝于神”的專(zhuān)注力，人生就能因此而精彩，事業(yè)因此而輝煌。②不專(zhuān)注無(wú)以攻堅(jiān)克難，不專(zhuān)注無(wú)以固本開(kāi)新。在把坎坷之路鋪成勝利坦途的所有筑夢(mèng)力量中，專(zhuān)注力是至關(guān)重要的。從南仁東24年甘坐“冷板凳”，打造出世界最大的單口徑射電望遠(yuǎn)鏡，到黃旭華隱姓埋名三十載，使萬(wàn)里海疆因核潛艇的守護(hù)而更加安寧，無(wú)不說(shuō)明成功之路從來(lái)就沒(méi)有捷徑，唯有沉潛下來(lái)專(zhuān)注有益之事，方能取得不平凡的成績(jī)。③堅(jiān)持一時(shí)或許是激情使然，堅(jiān)持一世則是對(duì)意志力、忍耐力的綜合考驗(yàn)。趙聲良與61窟，張?jiān)峙c285窟，蘇伯民與85窟……一事一生，一人一窟，敦煌莫高窟的研究者用卓著的研究成果扭轉(zhuǎn)了“敦煌在中國(guó)，敦煌學(xué)在國(guó)外”的局面，也讓人們感受到“擇一事、終一生”的精神魅力。一個(gè)專(zhuān)注做事的人，必然是一個(gè)能夠管好內(nèi)心欲望、調(diào)適個(gè)人和外界關(guān)系的人。④從生活現(xiàn)實(shí)看，專(zhuān)注是克服時(shí)間碎片化、精力分散化的必然選擇。剪去人生之樹(shù)上不必要的“枝丫”：主干才能充分吮吸養(yǎng)分，向上生長(zhǎng)，葉茂枝繁。當(dāng)專(zhuān)注成為習(xí)慣，就會(huì)內(nèi)化為一種強(qiáng)大力量，支撐我們把每一件事做到極致，踏上事業(yè)精進(jìn)之路。（選自《人民日?qǐng)?bào)》。有刪改）【文本二】①如今，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，手機(jī)成了人們的必需品。尤其是年輕人，他們習(xí)慣于抓住一切空當(dāng)刷刷手機(jī)，以為這樣就可以毫不費(fèi)力地知曉天下事。②可惜的是，由于手機(jī)上接收的信息往往是碎片化的。有研究表明：很多人在進(jìn)行手機(jī)閱讀時(shí)，沒(méi)有時(shí)間去仔細(xì)探究信息的內(nèi)涵，甚至連辨別真假的功夫都沒(méi)有，缺乏自己獨(dú)立的思考與判斷。漸漸地，有些人發(fā)覺(jué)自己接觸到的信息越來(lái)越多，但思維越來(lái)越碎片化，很難做到專(zhuān)注，陷入了困境。③如何走出這種困境？或許，讀書(shū)能夠破解。④讀書(shū)使人專(zhuān)注。聞一多讀書(shū)成癮，一看就沉醉其中，在他結(jié)婚那天，親朋好友都來(lái)登門(mén)賀喜，花轎快到家時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)新郎不見(jiàn)蹤影，急得大家東尋西找，結(jié)果在書(shū)房里找到了他。只見(jiàn)他仍穿著舊袍，手里捧著一本書(shū)入了迷，早已忘卻了今日是自己的大喜之日?！白x書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金?！惫葠?ài)凌在滑雪大賽前幾天，總是拿出自己最喜愛(ài)的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，她說(shuō)這樣可以讓自己的思維專(zhuān)注。可見(jiàn)，讀書(shū)能夠培養(yǎng)一個(gè)人的專(zhuān)注力。當(dāng)你愿意靜下心來(lái)去感受文字時(shí)，你的思緒也將安定下來(lái)，所有的注意力都會(huì)被書(shū)中的文字所吸引，眼下的文字在這安定思緒的作用下與記憶中的事物結(jié)合碰撞，在作者的帶領(lǐng)下，我們?cè)谒乃季S之路上暢行，與此同時(shí)，我們也會(huì)產(chǎn)生自己的思考與感悟，開(kāi)出屬于自己的“思想之花”。⑤相對(duì)于簡(jiǎn)要的告知類(lèi)信息、視覺(jué)性強(qiáng)的圖片、有趣的視頻來(lái)說(shuō)，書(shū)籍更能鍛煉人的思維邏輯。為了使整個(gè)故事脈絡(luò)變得清晰，讀者在字里行間中尋找情節(jié)發(fā)展的前因后果，追溯書(shū)中人物的所思所想，預(yù)測(cè)著下一情景的出現(xiàn)。讀者在對(duì)整體文字的把控過(guò)程中完成了一次思維的鍛煉，同時(shí)也提升了專(zhuān)注力。⑥“眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵?！弊x書(shū)是一種情懷，是改善碎片化思維的良藥，更是打開(kāi)專(zhuān)注之門(mén)的鑰匙。對(duì)于長(zhǎng)期居于網(wǎng)絡(luò)世界中的年輕人而言，十分需要讀書(shū)這一份情懷，這一劑良藥，這一把鑰匙。10．下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（

）（

）（4分）A．文本一開(kāi)頭引用經(jīng)典名句引出本文的論點(diǎn)，同時(shí)作為論據(jù)證明本文的論點(diǎn)。B．專(zhuān)注是克服時(shí)間碎片化、精力分散化的必然選擇，能幫我們?nèi)〉檬聵I(yè)成功。C．文本一采用分——總式結(jié)構(gòu)，主體部分層層深入地展開(kāi)論述，邏輯嚴(yán)密。D．文本二第③段運(yùn)用反問(wèn)，進(jìn)一步推進(jìn)論證讀書(shū)能夠破解思維碎片化困境，使人更加專(zhuān)注。E．文本二列舉聞一多、谷愛(ài)凌等人的事例，并引用詩(shī)詞、運(yùn)用比喻等使論證語(yǔ)言準(zhǔn)確而又不乏生動(dòng)，給讀者留下深刻的印象。11．文本一第②段在事實(shí)論據(jù)的選擇上有什么特點(diǎn)？起到什么作用？（4分）12．李寧同學(xué)又一次因?yàn)樯险n不專(zhuān)注，被老師批評(píng)，情緒低落的他向你求助，請(qǐng)你以朋友的身份，結(jié)合兩個(gè)文本相關(guān)內(nèi)容，告訴他應(yīng)如何培養(yǎng)專(zhuān)注力。（4分）【答案】10．CD

11．文本一第②段的事實(shí)論據(jù)具有確鑿性和典型性：南仁東和黃旭華都是在各自領(lǐng)域做出卓越貢獻(xiàn)的科學(xué)家，事跡真實(shí)且具有代表性；列舉“南仁東用24年打造出世界最大的單口徑射電望遠(yuǎn)鏡，黃旭華用三十年設(shè)計(jì)出核潛艇”的事例，具體有力地論證了成功之路從來(lái)就沒(méi)有捷徑，唯有沉潛下來(lái)專(zhuān)注有益之事，方能取得不平凡成績(jī)的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。

12．示例：李寧，你不要憂(yōu)慮，培養(yǎng)專(zhuān)注力并不難，你只要做到以下幾點(diǎn)就可以了：①管好內(nèi)心欲望、調(diào)適個(gè)人和外界關(guān)系，不分散精力，盡量不讓時(shí)間碎片化。②盡量不使用手機(jī)，用讀書(shū)的方法鍛煉思維。③要有持之以恒的精神，長(zhǎng)久地堅(jiān)持，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我相信，你一定可以做到這些，讓我們一起努力，加油！【解析】10．本題考查內(nèi)容理解。C.理解和分析不正確。根據(jù)文本一①段“用心專(zhuān)一、持之以恒，是古往今來(lái)成就一番事業(yè)的必備品質(zhì)”有總領(lǐng)全文的作用和④段“當(dāng)專(zhuān)注成為習(xí)慣，就會(huì)內(nèi)化為一種強(qiáng)大力量，支撐我們把每一件事做到極致，踏上事業(yè)精進(jìn)之路”可知，對(duì)上文有總括作用，可知，本文結(jié)構(gòu)是總分總，而非“分——總式結(jié)構(gòu)”；D.理解和分析不正確。根據(jù)文本二第③段“如何走出這種困境？或許，讀書(shū)能夠破解”可知，有問(wèn)有答是設(shè)問(wèn)，而非“反問(wèn)”；故選CD。11．本題考查論據(jù)及作用。根據(jù)文本一第②段“從南仁東24年甘坐‘冷板凳’，打造出世界最大的單口徑射電望遠(yuǎn)鏡，到黃旭華隱姓埋名三十載，使萬(wàn)里海疆因核潛艇的守護(hù)而更加安寧，無(wú)不說(shuō)明成功之路從來(lái)就沒(méi)有捷徑，唯有沉潛下來(lái)專(zhuān)注有益之事，方能取得不平凡的成績(jī)”可知，所舉事例中的人物南仁東和黃旭華均是在各自領(lǐng)域做出卓越貢獻(xiàn)的科學(xué)家，論據(jù)具有真實(shí)性和典型性的特點(diǎn)；結(jié)合他們的事跡看，均是一路坎坷，且用時(shí)很久，有力地證明了前面“在把坎坷之路鋪成勝利坦途的所有筑夢(mèng)力量中，專(zhuān)注力是至關(guān)重要的”的觀點(diǎn)，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。12．本題考查勸說(shuō)詞。圍繞“李寧同學(xué)又一次因?yàn)樯险n不專(zhuān)注，被老師批評(píng)，情緒低落的他向你求助”，結(jié)合文本，告訴他應(yīng)如何培養(yǎng)專(zhuān)注即可?？谡Z(yǔ)交際題，注意稱(chēng)呼和用語(yǔ)得體。示例：李寧，你沒(méi)有必要憂(yōu)慮。專(zhuān)注力是可以培養(yǎng)的，首先，愛(ài)上讀書(shū)，是改善碎片化思維的良藥，更是打開(kāi)專(zhuān)注之門(mén)的鑰匙；其次，要學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間。自我支配的時(shí)間，可以打球、下棋、讀書(shū)，不能光玩手機(jī)；第三，就是要持之以恒，養(yǎng)成好習(xí)慣，不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。你能做到嗎？三、古詩(shī)文閱讀（16分）閱讀下面語(yǔ)段，完成下面小題。（12分）一答謝中書(shū)書(shū)陶弘景山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。二岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）范仲淹若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。13．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是（

）（2分）A．四時(shí)俱備

萬(wàn)籟俱寂

一應(yīng)俱全

聲色俱厲B．康樂(lè)以來(lái)

全力以赴

持之以恒

夜以繼日C．去國(guó)懷鄉(xiāng)

憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民

精忠報(bào)國(guó)

國(guó)泰民安D．長(zhǎng)煙一空

一氣呵成

一蹴而就

一絲不茍14．把選文中的畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴。15．兩個(gè)文段在句式、節(jié)奏方面有什么共同的特點(diǎn)？（4分）16．“出世”是遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)政治，逍遙處世；“入世”是渴望在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)。這兩種人生態(tài)度在陶弘景和范仲淹身上得以充分地體現(xiàn)。請(qǐng)閱讀下面兩則材料，簡(jiǎn)要說(shuō)明“出世”和“入世”兩種態(tài)度在謝安和白居易身上是如何體現(xiàn)的。（4分）【材料一】謝安，字安石。初辟①司徒府，除②佐著作郎，以疾辭。寓居會(huì)稽，與王羲之及許詢(xún)游處，出則漁弋③山水，入則言詠屬文，無(wú)處世意。吏部尚書(shū)范汪舉安為吏部郎，安以書(shū)拒絕之。（取材于《晉書(shū)·謝安傳》）【材料二】四年，天子以早甚，下詔販除災(zāi)沴④。居易見(jiàn)詔節(jié)未詳，即建言乞盡免江淮兩賦⑤，以救流瘠。憲宗頗采納?！右纂m進(jìn)忠，不見(jiàn)聽(tīng)，乃丐⑥外遷，為杭州刺史。始筑堤捍錢(qián)塘湖，鐘泄⑦其水，溉田千頃。復(fù)浚⑧六井，民賴(lài)其汲。（取材于《新唐書(shū)·白居易傳》）注：①辟：召，征召。②除：任命官職。③弋：泛指射獵。④沴（lì）：災(zāi)氣；惡氣。⑤賦：舊指田地稅。⑥丐：乞求。⑦鐘泄：蓄水泄洪。⑧：疏通，挖深?！敬鸢浮?3．A

14．清晨的薄霧將要消散，猿、鳥(niǎo)此起彼伏地鳴叫著。

15．①多用四字句構(gòu)成對(duì)偶，句式整齊，節(jié)奏感較強(qiáng)。②間用散句，句式長(zhǎng)短參差錯(cuò)落，整齊中有變化。

16．謝安借病辭官，流連山水，拒絕征召，體現(xiàn)出他無(wú)意為官的出世態(tài)度。白居易心系災(zāi)民，上疏免賦，被貶后興修水利，造福百姓，體現(xiàn)出他勤政愛(ài)民的入世態(tài)度?！窘馕觥?3．考查一詞多義。A.都是“全，都”的意思；B.從過(guò)去某時(shí)直到現(xiàn)在的一段時(shí)間/連詞，無(wú)意義/用/連詞，無(wú)意義；C.國(guó)都/國(guó)家/國(guó)家/國(guó)家；D.全/數(shù)詞，一/數(shù)詞/數(shù)詞;故選A。14．考查翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：曉，早上；將，將要；歇，消散；亂鳴，胡亂的鳴叫。15．本題考查句式特點(diǎn)。根據(jù)文段一“高峰入云，清流見(jiàn)底”“曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍”，文段二“連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼”“波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極”可知，兩個(gè)文段文多用四字句形成對(duì)偶，讀起來(lái)朗朗上口，句式整齊，音韻和諧；根據(jù)文段一“實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”，文段二“登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣”可知，本文長(zhǎng)短句相結(jié)合，整散句相結(jié)合，于整齊中有變化，富有變化的美感。16．考查對(duì)文章內(nèi)容的分析理解和閱讀拓展。根據(jù)材料一中的句子“初辟司徒府，除佐著作郎，以疾辭”“出則漁弋山水，入則言詠屬文，無(wú)處世意”“安以書(shū)拒絕之”，可看出謝安用生病作托辭不去就任，和友人流連山水，用書(shū)信拒絕好友的舉薦，可見(jiàn)他無(wú)意為官的出世態(tài)度之堅(jiān)決。根據(jù)材料二“居易見(jiàn)詔節(jié)未詳，即建言乞盡免江淮兩賦，以救流瘠”“為杭州刺史。始筑堤捍錢(qián)塘湖，鐘泄其水，溉田千頃。復(fù)浚六井，民賴(lài)其汲”，看出白居易在朝廷為官心系災(zāi)民，上疏建言請(qǐng)求免賦；建言不被采納外遷在杭州為官時(shí)，主持修筑湖堤、疏浚水井，造福百姓。這些表現(xiàn)了他勤政愛(ài)民的入世態(tài)度?！军c(diǎn)睛】譯文（一）山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同談賞的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。蒼青的密林和碧綠的竹子，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。（二）像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒(méi)了形體；商人和旅客不能前行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，這時(shí)登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開(kāi)國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話(huà)、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿(mǎn)眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒(méi)有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的鷗鳥(niǎo)，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)游來(lái)游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來(lái)，這種樂(lè)趣真是無(wú)窮無(wú)盡?。∵@時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到心胸開(kāi)闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂(lè)高興極了。材料一：謝安，字安石。謝安最初被司徒府征召，拜官為佐著作郎，用生病作托辭不去就任。寄居在會(huì)稽，與王羲之及高陽(yáng)的許詢(xún)交游相處，出門(mén)就游山玩水捕魚(yú)打獵，回屋就吟詠詩(shī)賦寫(xiě)作文章，無(wú)入世為官的想法。吏部尚書(shū)范汪舉薦謝安擔(dān)任吏部郎，謝安用書(shū)信拒絕了他。材料二：元和四年，天子因旱災(zāi)嚴(yán)重，下詔對(duì)租賦有所寬免，賑濟(jì)民眾減輕災(zāi)害。白居易見(jiàn)詔書(shū)細(xì)節(jié)不夠詳盡，就建議請(qǐng)求免除江淮兩地的賦稅，來(lái)賑救逃荒的饑民。憲宗有所采納……白居易雖然進(jìn)諫忠言，卻不被皇帝聽(tīng)取，就乞請(qǐng)調(diào)任外官。白居易任杭州刺史，開(kāi)始修筑堤壩保護(hù)錢(qián)塘湖，用錢(qián)塘湖蓄洪和放水，灌溉千頃農(nóng)田。又治理疏通李泌六井，民眾依賴(lài)它飲用。閱讀下面一首詞，完成下面小題。（4分）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。17．請(qǐng)用自己的話(huà)描述“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”一句所展現(xiàn)的畫(huà)面。（2分）18．在本首詩(shī)中，詩(shī)人的情感出現(xiàn)了怎樣的變化？（2分）【答案】17．在波濤滾滾的江面上，有一艘沉下的船只，在它的旁邊，千帆競(jìng)發(fā)，相繼從此駛過(guò)；在一棵枯敗的樹(shù)前，萬(wàn)木爭(zhēng)春，展現(xiàn)出一幅欣欣向榮的景象。

18．前四句表達(dá)被貶謫、遭棄置的無(wú)限心酸和憤懣不平，后四句表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的信念和樂(lè)觀的精神?！窘馕觥?7．本題考查學(xué)生描述詩(shī)句畫(huà)面的能力。描述詩(shī)句所展現(xiàn)的畫(huà)面，基本要求是會(huì)翻譯詩(shī)句，在理解詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上，展開(kāi)聯(lián)想和想象，使所描述的畫(huà)面更加優(yōu)美，語(yǔ)言更加生動(dòng)，還要注意語(yǔ)句通順。如：波濤滾滾的大江之上，沉沒(méi)的船只旁邊，有成千上萬(wàn)的船只揚(yáng)帆競(jìng)發(fā)；大自然中，枯死的樹(shù)木前頭有千千萬(wàn)萬(wàn)棵樹(shù)木競(jìng)相爭(zhēng)春，呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象。18．本題考查對(duì)詩(shī)歌思想感情的把握。這首詩(shī)是劉禹錫在唐敬宗寶歷二年（826年）歲暮，從和州返回洛陽(yáng)，途經(jīng)揚(yáng)州與白居易相會(huì)時(shí)所作。詩(shī)的首聯(lián)“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”以傷感低沉的情調(diào)，回顧了詩(shī)人的貶謫生活，被貶之地的偏遠(yuǎn)以及被貶時(shí)間之長(zhǎng)，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心無(wú)限的心酸和悲涼；頷聯(lián)“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”借用典故暗示詩(shī)人被貶時(shí)間之長(zhǎng)，表達(dá)了世態(tài)的變遷以及回歸以后生疏而悵惘的心情；頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”是全詩(shī)感情升華之處，也是傳誦千古的警句。詩(shī)人把自己比作“沉舟”和“病樹(shù)”，意思是自己雖屢遭貶低，新人輩出，卻也令人欣慰，表現(xiàn)出他樂(lè)觀豁達(dá)的胸襟；尾聯(lián)“今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神”點(diǎn)明了酬答的題意，表達(dá)了詩(shī)人重新投入生活的意愿及堅(jiān)韌不拔的意志。據(jù)此分析概括作答即可。四、作文（50分）19．九年級(jí)（8）班要編輯班史，展示班級(jí)的風(fēng)采，班委會(huì)決定向同學(xué)們征稿，請(qǐng)根據(jù)下列要求完成寫(xiě)作。（1）請(qǐng)以“將________進(jìn)行到底”為題，寫(xiě)一篇記敘文，向“個(gè)人風(fēng)采”欄目投稿。要求：①在橫線(xiàn)上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。③600字左右。④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）“精神所在就是力量所在”。團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、永不言敗……是班級(jí)的精神，這形成了班級(jí)的力量。請(qǐng)圍繞一個(gè)代表班級(jí)精神的關(guān)鍵詞，寫(xiě)一篇議論文，向“青春力量”欄目投稿。要求：①自定立意，自擬題目。②觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。③600字左右。④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷囊唬簩?jiān)持進(jìn)行到底荊棘叢林，不見(jiàn)人蹤。攜堅(jiān)持之矛，披荊斬棘，過(guò)重山復(fù)水，終漸至佳境。

——題記清晨，陽(yáng)光夾著細(xì)碎的暖風(fēng)灑在大地上。天空昏明，云翳紅酒般的緋紅，霧靄消散。此時(shí)，眼前鮮紅的跑道，留下每一個(gè)奮斗的身姿，熠熠生輝。清晨的跑步、跳遠(yuǎn)訓(xùn)練是我最恐懼的，像是夢(mèng)魘般日夜纏繞著我，令人驚悸。我站在一旁，同學(xué)們仿佛腳下生風(fēng)，輕輕一躍便通過(guò)了，跨越了我認(rèn)為的難關(guān)。終于輪到我了，我抖抖身子，試圖抖掉身上的晦氣，想縱身一跳，至高峰。