小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會（8篇）

第第頁小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會（8篇）小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會【篇1】4月19日我在進(jìn)修學(xué)校傾聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，聽課后感覺受益匪淺，值得我們學(xué)習(xí)的許多。第一節(jié)課是的師大附中趙老師的《數(shù)學(xué)廣角》，趙老師語言簡潔，思路清楚，引導(dǎo)到位，注重讓學(xué)生動手做，動腦想，動嘴說，給了學(xué)生充分的空間，注重對學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，課堂教學(xué)效果很好。第二節(jié)課是省二試驗的老師的《分?jǐn)?shù)的意義》，張老師語言流暢，干脆利落，問題的指向性強(qiáng)，課堂教學(xué)敏捷，讓學(xué)生既學(xué)到了新學(xué)問又熬煉了能力。兩位老師的教學(xué)讓我學(xué)到了許多，對我以后的教學(xué)幫忙很大，我的課堂教學(xué)需要改善的還許多。首先創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，假如只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。在分析教材時，要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容，做到敏捷運(yùn)用教材，而不是教教材。其次，注重對學(xué)生分析問題，解決問題的能力，將課堂還給學(xué)生，老師只是起到引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在探究，思考中學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。再次，加強(qiáng)自己組織語言的能力，既能做到簡潔干脆，又能起到正確引導(dǎo)的作用?？傊?，此次的學(xué)習(xí)讓我對自己平常的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的抱負(fù)境界——“寓教于樂”。小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會【篇2】為了改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，本學(xué)期，我聽了部分?jǐn)?shù)學(xué)老師的數(shù)學(xué)課，課后大家都能誠懇地給每位授課的老師提出意見和建議，也談自己的收獲?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會1.要精心設(shè)計課堂教學(xué)教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從該老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到老師的預(yù)備不是相當(dāng)充分的。從基礎(chǔ)學(xué)問目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都不能體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。因此，我們應(yīng)精心設(shè)計每一節(jié)數(shù)學(xué)課，尤其對基本概念和基本技能的處理都要進(jìn)行精心的設(shè)計2.教學(xué)過程要精致從授課老師的教學(xué)過程來看，沒有經(jīng)過精心的預(yù)備。我們在講課時從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都要很精煉、每一個問題的設(shè)置都要恰到好處、板書也應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)問的結(jié)構(gòu)體系。每位老師都應(yīng)依據(jù)自己學(xué)生的學(xué)問水平、認(rèn)知能力精心設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在學(xué)問深難度的把握上處理要得當(dāng)，做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)3.要注重學(xué)問的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合老師在教學(xué)過程中特殊?????留意了這個問題：在了解基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于老師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授學(xué)問的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo)。小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會【篇3】《可能性》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)三班級上冊第三單元里的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本節(jié)課通過故事導(dǎo)入可能性的學(xué)習(xí)，以嬉戲的方式自主探究新知，在你說我放的活動中得到充分的練習(xí)，讓學(xué)生初步體驗實際生活中存在的不確定的事件。聽了這一節(jié)課，我有以下思考：一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體驗不確定現(xiàn)象抽簽活動，是學(xué)生在現(xiàn)實生活中常常會遇到的現(xiàn)象。本節(jié)課以抽簽確定生死的故事導(dǎo)入，在猜想是生或死的活動中，讓學(xué)生積累到關(guān)于預(yù)報的可能性的閱歷。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)可能性大小的樂觀性和主動性。二、設(shè)計豐富的教學(xué)活動，為學(xué)生供應(yīng)交流的空間。教學(xué)中，為學(xué)生設(shè)計了多次的摸球環(huán)節(jié)。第一個摸球試驗是提出明確要求讓學(xué)生以小組活動進(jìn)行，摸可能性不同的情況，學(xué)生操作后發(fā)覺當(dāng)全部是黃球時肯定能摸出黃球，全部是白球時不可能摸出黃球，就有白球又有黃球時則有可能摸出黃球。在做第二個試驗時，整個過程都是老師現(xiàn)定出標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生自己進(jìn)行試驗，學(xué)生在操作完成后，小組合作交流，運(yùn)用比較分析，設(shè)想推斷等方法，理解并把握了事件發(fā)生的可能性。整個教學(xué)活動，以學(xué)生摸球為線索，老師提出要求學(xué)生進(jìn)行試驗或猜想，充分帶動了學(xué)生的樂觀性。為學(xué)生供應(yīng)了交流的空間，但在引導(dǎo)學(xué)生匯報時應(yīng)留意掌控方向。小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會【篇4】剛剛結(jié)束的一星期的實踐活動，領(lǐng)會了指導(dǎo)師和其它學(xué)員的課堂教學(xué)風(fēng)采。不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我真實感受到她們的扎實的基本功，同時也為我下一步的發(fā)展指明了方向。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的老師演繹不同的風(fēng)采，卻呈現(xiàn)著同樣的精彩。課堂教學(xué)對老師而言，不只是為學(xué)生成長所做的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，他同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)。讓課堂走進(jìn)生活，將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的這段經(jīng)歷，課堂才會顯得樸實而又睿智。在這短短幾天的時間里，讓我深切體會到優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課堂是情智共生的課堂，要以情促智，以智生情，讓學(xué)生心靈之門不斷開啟，讓學(xué)生智慧火花不斷點(diǎn)燃。老師之間的交流可以使我們的思考更加寬闊，內(nèi)容更加豐富。作為一線老師，我想我更應(yīng)當(dāng)英勇地、虛心地、隨時地與其他老師交流，交流教學(xué)中的問題與困惑等。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考，解決困惑，從中也讓我獲得許多啟發(fā)與收益。通過這次培訓(xùn)，讓我深深體會到只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升，對如何做好一名精彩的數(shù)學(xué)老師有了更多的努力目標(biāo)。我將反思著自己的差距與不足，查找著自己應(yīng)當(dāng)努力的方向，相信本次培訓(xùn)活動對我今后的教學(xué)肯定會產(chǎn)生樂觀而深遠(yuǎn)的影響。小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會【篇5】在長樂路小學(xué)，聽了趙文淵老師的一節(jié)植樹問題。這節(jié)課通過幾個環(huán)節(jié)的活動，讓學(xué)生感知數(shù)與間隔的關(guān)系。依據(jù)教材和學(xué)生年齡的特點(diǎn)自主探究，你是園林工人應(yīng)怎樣做？最終聯(lián)系實際生活，讓學(xué)生來說說本節(jié)學(xué)問在生活中的體現(xiàn)。在練習(xí)中，著重逆向思維完成練習(xí)，通過課件體現(xiàn)學(xué)問的探究過程。本節(jié)課完成了教學(xué)目標(biāo)，但是由于老師過多的引導(dǎo)，使學(xué)生的自主探究任務(wù)沒有能得到很好的發(fā)揮。反思整個教學(xué)過程，發(fā)覺單純的用規(guī)律去解決實際生活中的植樹問題，對學(xué)生有些難，所以在課堂中重視規(guī)律更強(qiáng)調(diào)方法，注重學(xué)生獵取學(xué)問過程的體驗是學(xué)生從舊學(xué)問向隱含的新學(xué)問遷移的過程。假如說生活閱歷是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，生生間的合作交流是學(xué)習(xí)的推動力，那么借助圖形幫忙理解是學(xué)生建構(gòu)學(xué)問的一個拐杖。有了這根拐杖，學(xué)生們才能走得更穩(wěn)、更好。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)注重了對數(shù)形結(jié)合意識的滲透。直接例題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生可以畫圖模擬實際栽樹，通過線段圖的演示，讓學(xué)生充分理解“間隔數(shù)”與“植樹棵樹”之間的關(guān)系，就此向?qū)W生滲透簡單問題簡潔化的思想，讓學(xué)生自主選擇短距離的路用畫圖的方式得出結(jié)果。這樣把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，發(fā)展了學(xué)生的潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會【篇6】聽了這五堂數(shù)學(xué)課，讓我感受頗深，有年齡大的老師，也有剛參與工作的年輕老師，他們的課有太多值得我學(xué)習(xí)和思考的地方，下面我就談一下聽了這幾課以后給我的啟發(fā)一、一名優(yōu)秀的老師要具有語言魅力，作為一名數(shù)學(xué)老師，語言要做到嚴(yán)謹(jǐn)簡練，并且要具有親和力，對孩子要多表揚(yáng)，多鼓勵。王老師雖然是一名男老師，但語言很輕柔，很具有親和力，他兒童化的語言始終吸引著孩子的留意力，并且能夠準(zhǔn)時的表揚(yáng)孩子，這是值得我學(xué)習(xí)的地方。劉老師作為剛參與工作的年輕老師其語言已經(jīng)做到了嚴(yán)謹(jǐn)簡練。這是我以后的教學(xué)中應(yīng)時刻留意的一點(diǎn)。二、數(shù)學(xué)源于生活，最終必需要回到生活當(dāng)中。學(xué)習(xí)學(xué)問是為了運(yùn)用，假如脫離實際來學(xué)學(xué)問的話，其學(xué)習(xí)的意義不大。所以在數(shù)學(xué)課上，必需讓學(xué)生知道在現(xiàn)實中的應(yīng)用。這幾位老師在講課的最終，都會把今天學(xué)習(xí)的學(xué)問與生活實際相聯(lián)系，這也是我以后課堂上應(yīng)當(dāng)做的。三、老師敏捷的教育機(jī)靈，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，翟麗華老師反饋糾正準(zhǔn)時，分解了題的難度。課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和能動性，合作探究，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能?？傊?，這幾位老師的課基本功過硬，充分展示了老師的綜合魅力，很值得我學(xué)習(xí)。今后肯定多向其他老師學(xué)習(xí)，總結(jié)自己的閱歷教訓(xùn)，在教學(xué)上取得更好的成果。小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會【篇7】4月19日我在進(jìn)修學(xué)校傾聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，聽課后感覺受益匪淺，值得我們學(xué)習(xí)的許多。第一節(jié)課是的師大附中趙老師的《數(shù)學(xué)廣角》，趙老師語言簡潔，思路清楚，引導(dǎo)到位，注重讓學(xué)生動手做，動腦想，動嘴說，給了學(xué)生充分的空間，注重對學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，課堂教學(xué)效果很好。第二節(jié)課是省二試驗的老師的《分?jǐn)?shù)的意義》，張老師語言流暢，干脆利落，問題的指向性強(qiáng)，課堂教學(xué)敏捷，讓學(xué)生既學(xué)到了新學(xué)問又熬煉了能力。兩位老師的教學(xué)讓我學(xué)到了許多，對我以后的教學(xué)幫忙很大，我的課堂教學(xué)需要改善的還許多。首先創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，假如只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。在分析教材時，要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容，做到敏捷運(yùn)用教材，而不是教教材。其次，注重對學(xué)生分析問題，解決問題的能力，將課堂還給學(xué)生，老師只是起到引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在探究，思考中學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。再次，加強(qiáng)自己組織語言的能力，既能做到簡潔干脆，又能起到正確引導(dǎo)的作用?？傊舜蔚膶W(xué)習(xí)讓我對自己平常的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的抱負(fù)境界——“寓教于樂”。小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會【篇8】《可能性》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)三班級上冊第三單元里的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本節(jié)課通過故事導(dǎo)入可能性的學(xué)習(xí)，以嬉戲的方式自主探究新知，在你說我放的活動中得到充分的練習(xí)，讓學(xué)生初步體驗實際生活中存在的不確定的事件。聽了這一節(jié)課，我有以下思考：一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體驗不確定現(xiàn)象抽簽活動，是學(xué)生在現(xiàn)實生活中常常會遇到的現(xiàn)象。本節(jié)課以抽簽確定生死的故事導(dǎo)入，在猜想是生或死的活動中，讓學(xué)生積累到關(guān)于預(yù)報的可能性的閱歷。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)可能性大小的樂觀性和主動性。二、設(shè)計豐富的教學(xué)活動，為學(xué)生供應(yīng)交流的空間。教學(xué)中，為學(xué)生設(shè)計了多次的摸球環(huán)節(jié)。第一個摸球試驗是提出明確要求讓學(xué)生以小組活動進(jìn)行，摸可能