高中通用技術(shù)-5.1.2方案的構(gòu)思方法教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE3第3頁共3頁P(yáng)AGE5.1.2方案的構(gòu)思方法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師引領(lǐng)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入課題情景鋪設(shè)，展示構(gòu)思巧妙的設(shè)計(jì)作品。利用學(xué)生感興趣的圖片示例導(dǎo)入新課，激趣導(dǎo)入，介紹創(chuàng)意作品設(shè)計(jì)。以分析的眼光對作品進(jìn)行賞析，深切體會。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，開闊學(xué)生視野，給學(xué)生以思維的沖擊。這些設(shè)計(jì)產(chǎn)品是不是讓我們眼前一亮呢？在我們感概他們巧妙的構(gòu)思時(shí)，你是否也在納悶：為什么我們自己就沒有做到呢。提出希望和要求，進(jìn)一步鼓舞學(xué)生創(chuàng)作熱情。讓學(xué)生堅(jiān)信：自己就是優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師！激勵(lì)學(xué)生，提升學(xué)生的自信心探究新課動手動腦：設(shè)計(jì)一款適合中小學(xué)生使用的水杯。（用草圖形式）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合精彩的設(shè)計(jì)，用草圖形式設(shè)計(jì)一款水杯。嘗試畫草圖展示水杯的設(shè)計(jì)構(gòu)思。在啟迪學(xué)生思維的同時(shí)，大膽嘗試。方案的構(gòu)思是指人們在一定的調(diào)查研究和設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，通過思考將客觀存在的各要素按照一定規(guī)律架構(gòu)起來，形成一個(gè)完整的抽象物，并采用圖、模型、語言、文字等方式呈現(xiàn)的思維過程。怎樣把你的構(gòu)思過程中那些模糊的、零散的、不系統(tǒng)的設(shè)計(jì)變?yōu)槲覀兡芸吹降?、比較完整的具體方案，就需要采取—定的方法。思考、理解。讓學(xué)生理解什么是方案的構(gòu)思，以及方案構(gòu)思方法的重要性。方案的構(gòu)思方法一：草圖法用設(shè)計(jì)一輛汽車示例展示草圖法。草圖是用于呈現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)想進(jìn)行設(shè)計(jì)交流的途徑。在繪制草圖過程中很多靈感、新的想法，被激發(fā)出來，而且可以隨意修改。學(xué)生看下面幾幅圖片并跟隨老師展示投影思考。使學(xué)生認(rèn)識方案的構(gòu)思方法：草圖法。探究新課方案的構(gòu)思方法二：模仿法知道什么是模仿法。利用PPT圖片展示，讓學(xué)生帶著興趣直觀地認(rèn)識模仿法。引領(lǐng)同學(xué)們了解模仿法的多種方式：外型模仿、結(jié)構(gòu)模仿、功能模仿……舉出幾個(gè)日常生活中用模仿法構(gòu)思出來的方案和作品，讓學(xué)生進(jìn)行模仿構(gòu)思。充分利用案例教學(xué)，讓學(xué)生關(guān)注生活，使學(xué)生對模仿法有遷移式的理解。方案的構(gòu)思方法三：聯(lián)想法啟迪思維，學(xué)以致用：水杯與電腦之間聯(lián)想進(jìn)行“水杯設(shè)計(jì)”“古人的飛天夢”故事視頻。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到“想象”是思維的基礎(chǔ)，“聯(lián)想”是思維的重要手段。利用聯(lián)想法進(jìn)行方案構(gòu)思，不一定能使設(shè)計(jì)一次成功，但它有可能為構(gòu)思找到一種方法或一條形成方案的路徑。運(yùn)用聯(lián)想法進(jìn)行構(gòu)思后，不能盲目地實(shí)踐，必須進(jìn)行科學(xué)的論證。學(xué)生在教師引導(dǎo)下識記方案的構(gòu)思方法三：聯(lián)想法。學(xué)生思考，交流發(fā)言。激發(fā)學(xué)生思維，更好的認(rèn)識和掌握聯(lián)想法。方案的構(gòu)思方法四：奇特性構(gòu)思法夜視鏡：在古今許多戰(zhàn)爭中偵察員是個(gè)重要角色……。采用紅外熱敏材料造出了能在夜晚看清敵人的夜視鏡。方案構(gòu)思的方法有很多，構(gòu)思時(shí)應(yīng)開闊視野、利用和創(chuàng)造更多的方法為構(gòu)思服務(wù)。最后形成豐富的，既體現(xiàn)創(chuàng)造特征、又遵循一般的設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)規(guī)范的多個(gè)方案。展示“奇思妙想”產(chǎn)品：“腕式手機(jī)”、“可以清洗的手機(jī)”、“變形筆記本電腦”，開闊的思維視角激發(fā)學(xué)生興趣使學(xué)生認(rèn)識方案的構(gòu)思方法：奇特性構(gòu)思法課堂小結(jié)

方案的構(gòu)思方法概括成四個(gè)字：畫、仿、移、破。回顧總結(jié)，內(nèi)化理解。鞏固所學(xué)知識，提升深化。學(xué)以致用、交流展示：請同學(xué)們采用模仿法或聯(lián)想法或奇特性構(gòu)思法，改進(jìn)你的水杯設(shè)計(jì)，并用草圖呈現(xiàn)出來通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，給同學(xué)們充足的時(shí)間運(yùn)用所學(xué)方法構(gòu)思設(shè)計(jì)一款水杯，并展示設(shè)計(jì)成果。學(xué)生參與設(shè)計(jì)，成果展示，評價(jià)交流。通過綜合性設(shè)計(jì)活動，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，提升學(xué)生的動手實(shí)踐和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計(jì)5.1.2方案的構(gòu)思及其方法1、草圖法2、模仿法3、聯(lián)想法4、奇特性構(gòu)思法1、學(xué)生對設(shè)計(jì)的基本原則有了一定理解；2、知道人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中的重要的作用，熟悉人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)對構(gòu)思方案，并有一定的設(shè)計(jì)分析基礎(chǔ)。3、高一學(xué)生對方案構(gòu)思還存有一定畏難情緒，對方案的構(gòu)思方法還不是很清楚，在設(shè)計(jì)分析階段對設(shè)計(jì)對象有了一些想法，有一定創(chuàng)造沖動和較大創(chuàng)造潛能。課堂上學(xué)生的參與程度也較高，通過案例的展示、師生互動和學(xué)生水杯設(shè)計(jì)情況分析，學(xué)生學(xué)會利用這些方法來構(gòu)思方案，掌握了一些方案構(gòu)思的規(guī)律，為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，實(shí)物案例的展示和分析是學(xué)生的興趣點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上四種方法的介紹把學(xué)生的思維引領(lǐng)到一個(gè)較高的角度，不僅開拓學(xué)生的眼界，而且挖掘出學(xué)生的創(chuàng)造力，特別是學(xué)生在展示評價(jià)環(huán)節(jié)的優(yōu)秀表現(xiàn)，本堂課整體效果比較好。本節(jié)內(nèi)容是蘇教版《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》第五章“方案的構(gòu)思及其方法”第一節(jié)“方案的構(gòu)思方法”第2課時(shí)的內(nèi)容。方案的構(gòu)思是整個(gè)技術(shù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中的最為關(guān)鍵的部分，也是技術(shù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中最有挑戰(zhàn)性而又最能表現(xiàn)設(shè)計(jì)者的聰明才智和創(chuàng)造力的環(huán)節(jié)。在整個(gè)模塊教學(xué)中有著非常重要的地位?！胺桨傅臉?gòu)思方法”這一節(jié)總共有三個(gè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)分析、方案的構(gòu)思方法、方案的比較和權(quán)衡。本課時(shí)是在上課時(shí)進(jìn)行了“設(shè)計(jì)分析”的基礎(chǔ)上進(jìn)行“方案構(gòu)思”，并形成多個(gè)方案，為后面“方案的比較和權(quán)衡”做準(zhǔn)備，有著承上啟下的作用。在“設(shè)計(jì)分析”階段，同學(xué)們在方案的構(gòu)思方面已經(jīng)有了一些想法了，但是這些想法還是模糊的、零散的、不系統(tǒng)的，而且也是不具體的。怎樣把這些模糊的、零散的、不系統(tǒng)的設(shè)計(jì)想法變?yōu)槟芸吹玫降摹⒈容^完整的具體方案呢？這就需要借助一定的構(gòu)思方法，但這些方法不能只是講授給學(xué)生，更重要的是應(yīng)通過精選案例分析和讓學(xué)生親自參與實(shí)踐，給學(xué)生以思維啟迪，引導(dǎo)學(xué)生在方案的構(gòu)思過程中加以體會和運(yùn)用。方案的構(gòu)思方法有很多，教材中介紹了四種方法：草圖法、模仿法、聯(lián)想法和奇特性構(gòu)思法。其實(shí)介紹哪種方法不重要，重要的是方法能有效地幫助學(xué)生進(jìn)行方案的構(gòu)思。所以我對教材進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奶幚?，設(shè)置了四個(gè)臺階式構(gòu)思方法“畫”—“仿”—“移”—“破”，并設(shè)計(jì)了相應(yīng)的構(gòu)思實(shí)踐活動。讓學(xué)生能循序漸進(jìn)地掌握方案的構(gòu)思方法，并有效地進(jìn)行方案的構(gòu)思。5.1.2方案的構(gòu)思方法班級姓名組別一、方案的構(gòu)思方法（閱讀）1、方案的構(gòu)思常用四種方法：、草圖法直觀明了；②、模仿法簡單易行；④、奇特性構(gòu)思法與眾不同③、聯(lián)想法由此及彼；二、課堂互動1、水杯設(shè)計(jì)方案（初稿）2、水杯改進(jìn)方案（過程）課堂上學(xué)生的參與程度也較高，通過案例的展示、師生互動和學(xué)生水杯設(shè)計(jì)情況分析，學(xué)生學(xué)會利用這些方法來構(gòu)思方案，掌握了一些方案構(gòu)思的規(guī)律，為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，實(shí)物案例的展示和分析是學(xué)生的興趣點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上四種方法的介紹把學(xué)生的思維引領(lǐng)到一個(gè)較高的角度，不僅開拓學(xué)生的眼界，而且挖掘出學(xué)生的創(chuàng)造力。對展示環(huán)節(jié)部分學(xué)生的優(yōu)秀產(chǎn)品設(shè)計(jì)深度分析挖掘力度大些會更好。教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能

了解方案構(gòu)思的幾種常用方法。

2.過程與方法

能靈活地運(yùn)用草圖法、模仿法和遷移法等方法進(jìn)行方案的構(gòu)思。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

通過積極參與課堂中臺燈的方案構(gòu)思實(shí)踐活動，感設(shè)計(jì)的快樂，培養(yǎng)富于想象