幼兒園音樂小老鼠打電話說課稿合集精選

第第頁幼兒園音樂小老鼠打電話說課稿合集精選(圖片)觀察提問：1.小老鼠在干什么?2.手里拿的什么呢?3.電話本有什么用處呢?三.小老鼠究竟是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)提問：1.歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)2.小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)3.小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的?(出圖譜三)4.小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)5.小老鼠對朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?四.這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點頭)五.小老鼠的朋友究竟是誰呢?老師扮演貓表演提問：小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學一下可怕的表情。請個別幼兒表演可怕的表情。重點練習吱—喵—嘭。六、朋友怎么會是貓呢?老師出圖譜直接唱最終兩句。幼兒聽琴聲練習最終兩句。七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)九、小結：這首歌曲中的小老鼠太馬虎了，打錯了電話號碼把貓請來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話的時候，肯定要認真，千萬別打錯吆，尤其是119，110,120這些緊急電話不能任憑亂打，不然就給自己找麻煩了。十、一起到院子做“貓捉老鼠”的嬉戲結束。幼兒園音樂小老鼠打電話說課稿范文三活動目標：1.在小老師打電話的情景中，能進行有節(jié)奏的對話，初步學唱歌曲。2.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂進行嬉戲?；顒宇A備：小貓頭飾、多媒體。活動重點與難點：教學重點：能進行有節(jié)奏的對話，初步學唱歌曲。教學難點：能聽著音樂進行嬉戲?；顒臃椒ǎ禾釂柗?、討論法、多媒體演示法。活動過程：一、導入：電話鈴聲師：聽聽看是什么聲音?(播放電話鈴聲)師：什么聲音啊?聽出來了嗎?幼：電話鈴(屏幕消失電話)真的，是電話鈴，小朋友們你接過電話嗎?誰會打電話給你呀?二、學習歌曲《小老鼠打電話》(一)理解第一段歌詞，學著有節(jié)奏的對話。師：今天誰會打電話呢?(消失小老鼠的圖片)。幼：小老鼠。師：看它手里拿著什么?幼：電話。師：還有?幼：它拿著電話本。師;嗯，電話本呀手中拿，會打給誰呢?為什么要打呢?一起來聽一聽。1。傾聽歌曲第一遍幼：好(播放小老鼠打電話的音樂。)師：你聽認真了嗎?小老鼠為什么要打電話啊?(請兩個幼兒來說一說)。師：哦，你剛才聽認真了嗎?它要玩什么嬉戲啊?幼：它要過家家。師：找個朋友過家家，什么是過家家?幼：過家家就是做爸爸媽媽。師：對，過家家就是玩娃娃家，我們都玩過，原來小老鼠也想要找個朋友過家家，那么打電話手里要拿什么?幼：拿電話本。師：哦，真聰慧。電話本呀手中拿，一起來說說看。接下來要干什么?幼：撥號碼?師：嗯，剛才小老鼠按了什么數字呢?沒聽認真，我們再來聽一遍(伴奏，老師清唱)師：聽到了嗎?電話號碼是幼：54，32，678師：看你們猜對了沒有(出示簡譜)師：認真看，電話號碼什么地方念得快，什么地方念的慢，什么地方要停頓啊?幼：54，32念的快師：嗯，54，32下面又一根小短線，把它們緊緊連在一起，快快念，54，32678。什么地方慢一點呢?。幼：8師：嗯，8后面有長長的尾巴，所以是678師：你們再來看看，還有什么地方要停一停的?幼：54，32師：恩，后面有個電話，電話就是代表停一停，我們一起來念一念這個號碼(師生一起來念)嗯，那我們把它唱出來吧。540|320|67|8—|2、傾聽歌曲第二遍師：電話撥出去了，打給誰的呢?認真聽一聽，小老鼠怎么跟它的朋友說的，它的朋友又是怎么回答它的呢?(播放音樂)提示前面可以一起唱。3、多媒體消失圖譜，老師示范有節(jié)奏的對話。鼓勵幼兒跟著老師學習有節(jié)奏的對話。師：聽到了嗎?小老鼠是怎么跟它的朋友說的?想想打電話的時候要說什么?(豐富已有閱歷)幼：自由發(fā)揮。師：哦，對的，喂喂，你好嗎?請你快到我的家。幼：那我們跟著圖譜說說看，看得懂嗎?師：兩個電話就是喂喂，大拇指是什么意思?幼：你好嗎。師：(做請的姿態(tài))這是幼：請你師：許多小腳印就是快快跑，快到，房子代表我的家，所以是請你快到我的家。來一起跟著圖譜說說看(喂喂，你好嗎?請你快到我的家)師：那他的好朋友是怎么回答的呀?假如說的出來就說了再出示圖譜，回答不出，聽老師來回答吧(這里直接出示圖譜)誰來試試看，它的朋友怎么說(一個不行，還有誰來說說看)這個點頭是什么意思啊?腳印是什么意思呢?馬上就到誰的家?幼：腳印是快跑，馬上就到你的家?guī)煟汉?，我們一起來說說看朋友的話。(師生一起說)4。老師扮演小老鼠，請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。師：好，我們來是試試看，現在我來做小老鼠，你們來做我的朋友好嗎?幼：好師：好，我要打電話嘍。師：喂喂，你好嗎?請你快到我的家。(你們說)幼：好好，知道了，馬上就到你的家。師：孩子，你答應的最洪亮，等一下我請你到我的家。5、請幼兒扮演小老鼠，和老師進行有節(jié)奏的對話。師：嗯，那咱們來交換一下，現在你們來做小老鼠，我來做好朋友。師：看看哪個小老鼠打電話最熱忱，聲音最洪亮，我就跑去誰的家?預備好，你們說幼：喂喂，你好嗎?請你快到我的家。師：好好，知道了，馬上就到你的家。(嗯，你最熱忱，我來你家咯。)6、鼓勵幼兒能跟著老師學唱歌曲的第一段。師：好，這樣，我們分一分，你們來做小老鼠，你們來做小老鼠的朋友，現在立正，身體朝中間轉過來，我們面對面要打電話嘍，(好，站神氣)師：好的，那我們這次再來交換一下，這一次啊，我們從頭開始，看看你有沒有記住，前奏拍拍手，(唱得時候做提示，電話本呀，電話號碼，)師：唱得真不錯，請坐。(二)觀賞學習第二段音樂1。猜一猜，小老鼠的朋友究竟是誰?師：好，孩子們，打了半天的電話，朋友究竟是誰啊?小老鼠的朋友還沒走呢，我們去聽聽看。(貓叫聲。)師：是誰啊?幼：貓2。小老鼠看見貓會怎樣?誰來學學小老鼠?鼓勵幼兒大膽想象，并用動作來表現。(老師請個別幼兒上臺表演，集體仿照。)師：貓來了，小老鼠看見貓會怎么樣?你怕不怕?你們來表演看看，哦，我看到這只老鼠你有點可怕，你來做給大家看看，試試看(緊急，顫抖，懼怕，眼睛都睜大了，可緊急了)再請一個孩子來試試。師：那我們來想個辦法應付這只貓好不好?師：你們說得都可以。那我們來聽聽看小老鼠是怎么做的?幼：砸暈，砰地一聲關上了門師：嗯，有時候小老鼠動動腦筋也可以應付這只貓的。3。小老鼠的朋友怎么會是貓呢?(鼓勵幼兒想象)師：驚奇，小老鼠的朋友怎么會是貓呢?貓怎么來了?(請幼兒說說猜想)4.聽音樂，原來是小老鼠打錯電話了。師：我們聽下去就知道了(播放音樂)師：原來是號碼打錯了，誒，打電話的時候肯定要把號碼看清楚，打錯電話多危險。(三)完整觀賞音樂并學唱歌曲《小老鼠打電話》師：剛才我們觀賞了三段音樂，這三段音樂連起來就是一個好玩的嬉戲，你們想玩嗎?那玩之前啊，我們先從頭到尾聽一聽，要一起唱哦。(四)玩嬉戲：小頭老鼠打電話1、介紹嬉戲玩法。師：誒呦，都記住了，那我們來玩嬉戲了，來看老師是貓，你們是老鼠，那貓