部編版道德與法治四年級上冊第四單元《讓生活多一些綠色》大單元作業(yè)設(shè)計(三)

人教版小學道槌與法治四年級上冊第四單元

《讓生活多一些綠色》

作業(yè)設(shè)計一

1

四年級道德與法治上冊第四單元作業(yè)

一、單元信息

基本學科年級學期教材版本單元名稱

第四單元

信息道德與法治四年級上學期人教版

《讓生活多一些綠色》

單元

組織方式團自然單元口重組單元

號序

課時名稱對應教材內(nèi)容

第10課《我們所了解的

1P72-75從白色污染說起

環(huán)境污染》第一課時

第10課《我們所了解的

2P76-79環(huán)境污染大搜索

環(huán)境污染》第二課時

課時

第11課《變廢為寶有妙

3P80-83暴增的垃圾

信息招》第一課時

第11課《變廢為寶有妙

4P84-87減少垃圾變廢為寶

招》第二課時

第12課《低碳生活每一

5P88-91地球“發(fā)燒”了

天》第一課時

第12課《低碳生活每一

6P92-95減少我們的碳排放

天》第二課時

二'單元分析

（-）課標要求

本單元的編寫依據(jù)是《義務教育品德與社會課程標準（2011年版）》中主題

四“我的社區(qū)生活”第11條“了解本地區(qū)生態(tài)環(huán)境，參與力所能及的環(huán)境保護

活動，增強環(huán)境保護意識”?！读x務教育道德與法治課程標準（2022年版）》新

課程目標：核心素養(yǎng)第二學段健全人格“學會適應環(huán)境的變化”及責任意識；

“熱愛自然，了解自然是我們生活的共同家園，懂得保護環(huán)境、愛護動物、節(jié)

約資源”。課程內(nèi)容：第二學段道德教育“學習環(huán)境保護的基本常識，增強環(huán)

境保護意識。”及國情教育“初步樹立生態(tài)文明意識，領(lǐng)悟'綠水青山就是金

山銀山'的道理?！?/p>

2

較之舊課標，新課標強化了課程綜合性和實踐性，推動育人方式變革，著

力發(fā)展學生核心素養(yǎng)。凸顯學生主體地位，關(guān)注學生個性化、多樣化的學習和

發(fā)展需求。

（二）教材分析

單元主題探索的問題價值引導的方向

第三柒元了川水了解空怎樣節(jié)知道曝初步培養(yǎng)環(huán)保意識,

二年級下

綠色小衛(wèi)資源的氣污染約用紙些可以倡導綠色文明的生

冊士珍貴作為環(huán)活方式

第四單元環(huán)保意識.責任和

四年級上了解環(huán)E樣將怎悻做

讓生活多境污柒垃圾變到低磔行動

冊一些綠色度為寶生活

第二單元地球與如何反生存意識.環(huán)保費

愛護地球人類的對自然任意識建立，知行

冊共同責任關(guān)系災杳合一

在《道德與法治》教材中，環(huán)境保護問題不僅是一個科技上的問題，它更

是一個生活方式的問題。環(huán)保教育的內(nèi)容在教材的各個年段都有體現(xiàn)，如二年

級下冊第三單元“綠色小衛(wèi)士”、六年級下冊第二單元“愛護地球共同責任”

等。本單元承接低年級“認識并懂得節(jié)約日常生活中的各種資源，有保護環(huán)境

意識，學習有創(chuàng)意生活”教學目標，進一步培養(yǎng)學生綠色生活的意識和綠色的

生活方式。本單元從“白色污染”問題引入，旨在引導學生通過對周圍環(huán)境污

染問題的關(guān)注和探究，了解周圍環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，增強環(huán)保意識；通

過探究垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，認識垃圾是放錯位置的資源，在生活中踐行變

廢為寶；在不斷反思中學會過低碳生活、綠色生活。

單元邏輯結(jié)構(gòu)圖

3

（三）學情分析

四年級學生已經(jīng)認識并懂得節(jié)約日常生活中的各種資源、有環(huán)境保護意識,

但對環(huán)境污染的了解只是在感知層面，大概知道我們的環(huán)境遭受了污染，如大

氣污染、江河污染等，但對我們身邊隨處可見的白色污染和垃圾暴增的現(xiàn)狀以

及它們給環(huán)境帶來的嚴重危害卻沒有具體的認識，對垃圾與自然的關(guān)系也不了

解；他們對氣候變化有初步感受，也知道全球變暖會對環(huán)境有所影響，但具體

有哪些影響認識不全面。知道淮北地區(qū)煤炭開采給環(huán)境帶來了巨大的影響，但

對環(huán)境污染的主要原因及近年來環(huán)境的變化不是很關(guān)注；對環(huán)境污染、氣候變

暖與我們的哪些日常生活方式有關(guān)也不了解。

三、單元學習與作業(yè)目標

1.通過調(diào)查身邊存在的環(huán)境污染現(xiàn)狀，探究其危害和產(chǎn)生的原因，了解保

護環(huán)境離不開我們每個人的努力，從而增強環(huán)保意識。

2.了解垃圾分類的意義，掌握垃圾分類的方法，學會節(jié)約和合理使用資源,

為保護環(huán)境盡自己的一份力量。

3.能夠利用節(jié)假日積極參與力所能及的環(huán)保公益活動，在日常生活中積極

減少碳排放，過綠色生活。

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

4

1.明確課標要求，分析教材內(nèi)容，了解學情。

2.制定單元學習和作業(yè)目標。

3.作業(yè)設(shè)計基本流程：圍繞作業(yè)目標選取情境素材、基于學情特點設(shè)定問

題人物、著眼學生發(fā)展設(shè)計評價標準和方式。

五、課時作業(yè)

10.我們所了解的環(huán)境污染第一課時

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容（課前調(diào)查）

?弓、小調(diào)查員

請同學們?nèi)我膺x擇一個觀察場所（學校、家庭、小區(qū)、商場等），找一找

身邊的塑料制品，填寫表格。

實地觀察探究發(fā)現(xiàn)

觀察場所：觀察時間：塑料具有什么性能

總共發(fā)現(xiàn)

（）種

塑料制品

2.時間要求

10分鐘左右。

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準

5

時順評價標準評飾評價水平綜合評價

主體☆☆☆☆☆☆

知識爰力準確認識星科教師

制品的種類和

性能，

過程表現(xiàn)能獨立地通過家長

多種途徑了快

燹料制品的傳

類和性能：

表達費力笠正確提熔值學生

息,準確表述.

仰值觀念惠知煲料制品教師

的利與弊.例

立正確使用塑

料制品的觀念.

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

新課標核心素養(yǎng)中的責任意識提到：“具有為人民服務的奉獻精神，積極

參與志愿者活動、社區(qū)活動，熱愛自然，踐行綠色生活方式?！北绢}意在熱愛

自然，了解自然是我們生活的共同家園。本題源于生活，回歸生活。引導學生

從日常生活經(jīng)驗出發(fā)，認識塑料制品，并借助學習單，在課前開展關(guān)于塑料的

實踐調(diào)查活動，可以幫助學生回顧整理經(jīng)驗，為課堂學習做好儲備，這比直接

在課堂上泛泛的說說，更有利于形成全面深刻的學習體會，提高課堂學習效率。

在動手實踐中自主發(fā)現(xiàn)塑料的性能，學會探究問題的方法。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容（課后實踐）

演"減煲"小衛(wèi)士

減塑，從我們開始，請同學們與父母商量，擬定一個家庭“減塑”方案吧。

如果執(zhí)行得好，還可以將這個方案在親朋好友中推廣。

6

?■

:I

我

家

的

、

、

減

塑

、

、

方

案

<■

/1

?1

2.時間要求

10分鐘左右。

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準

評價維度評價標準評價評價水平塊合評價

主體

☆☆☆☆☆☆

知識能力awuiRae似師

污染所帶來的

危害.

過程表現(xiàn)能用實際行動索長

落實以庭威塑

方案.

生

可行性方案可爆作性學

長

家

強,能得到推

廣.

價值觀念窸知環(huán)保的里教師

要性，養(yǎng)或環(huán)

保意識.

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

7

通過學習，學生已經(jīng)知道塑料制屬于白色污染，對自然環(huán)境有危害。但具

體怎么做仍然停留在散亂階段，本題設(shè)計意在給予學生一些思路，從而生發(fā)出

更多接地氣的實際行動，能將這些好辦法小妙招落實到自己的日常行動中，還

能積極的向家人鄰居宣傳，做個“減塑”的小衛(wèi)士。將核心素養(yǎng)中學習環(huán)境保

護中的基本常識，作為教學出發(fā)點和落腳點，增強學生環(huán)境保護意識。

10.我們所了解的環(huán)境污染第二課時

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容（課前調(diào)查、課中交流）

，環(huán)境污染我知道

在我們的生活中，除了“白色污染”，還有哪些環(huán)境污染呢？請選擇一項

內(nèi)容進行調(diào)查研究，完成調(diào)查表。

身邊________污染小調(diào)查時間:

我的的發(fā)現(xiàn)

產(chǎn)生的原因

人類

“~動物

造成的危害，一，

植.物

其他

我們的建議

調(diào)查人:

2.時間要求

10分鐘左右。

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準

8

評價維度評價標準評價評價水平綜合評價

主體☆☆☆☆☆☆

知識罐力準通認識環(huán)境敕師

污染的現(xiàn)狀、

成因及危害,

過程表現(xiàn)能通過多秒調(diào)學生

杳方法,準確、

真實記錄各類

環(huán)境污染的具

體情況.

小組合作小組分工明確.學生

表現(xiàn)調(diào)查有序.

價值覲叁息知環(huán)保的重較帥

要性，增強環(huán)

保意識.

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題意在引導學生根據(jù)書本要求完成一份調(diào)查報告，積極參與社會活動，

熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自然。這也是新課標核心素養(yǎng)中積極倡導的。此部分內(nèi)容以調(diào)

查探究的方式幫助學生由點到面，進一步了解在我們生活中除了白色污染以外

的環(huán)境污染及其現(xiàn)狀、成因和危害，逐步增強他們的環(huán)保意識。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容（課后延展）

你我是家鄉(xiāng)代言人

請同學們課后就近參觀礦山博物館，南湖、東湖等塌陷區(qū)公園，以“家鄉(xiāng)

變化我知道”為主題采訪周邊居民，結(jié)合淮北周邊環(huán)境的今昔對比，進一步體

會“綠水青山就是金山銀山”的含義。具體要求如下：

（1）分小組參觀塌陷區(qū)，采訪附近居民。

（2）整理采訪內(nèi)容，感受家鄉(xiāng)環(huán)境變化。

9

“家鄉(xiāng)變化我知道”采訪表

采訪地點:南湖公包.東湖公S.桓幽聞電

暗區(qū)

采訪時象：附近居民

采訪目的：了*埸16區(qū)近幾年的漫磨蜜化

采訪方式:通對面訪談.手機最故等

小組ft務分＜E：采訪、記錄

利訴■:US在匈IW住多久7?

"寬喇近環(huán)境變化大嗎？

3件把麗化方現(xiàn)在?陸方面?

4您寬母登化的原因酗十么，

5對于皆訪的次境變化,您怎么理*

?城水青山wm金山稅山.這⑴??？

采訪一:

淮北塌陷區(qū)分布圖

2.時間要求

單人采訪時間10分鐘左右，資料整理一周內(nèi)完成。

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準

10

評價維度評價保準畀價評價水平綜合評價

主體☆☆☆☆☆☆

知識^力了㈱淮北埸陷較體

坑的數(shù)量、現(xiàn)

狀以及改造措

過程表現(xiàn)能通過多種調(diào)學生

杳方法，感受旅長

埸陷坑的變化.

價值觀念理留"嫁水青山"軟體

與“金山銀山"

的關(guān)系，樹立

環(huán)保意識.

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

新課標國情教育中提出：初步樹立生態(tài)文明意識，領(lǐng)悟“綠水青山就是金山銀山”

的道理。本題是課后的活動園，通過對“綠水青山就是金山銀山”這句話的理解，學

生進一步了解環(huán)境保護的重要性，也進一步明確自己的責任，環(huán)境保護就像一顆種子

種在孩子們的心里，道德與法治課程的教學要回歸學生的生活實踐，幫助學生過上更

美好的生活，學生在課堂中了解的理念、掌握的知識、形成的能力，都是為了生活中

的踐行做準備。

11x變廢為寶有妙招第一課時

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容（課中討論）

q垃圾分類小博士

圖片中這些垃圾你會分類投放嗎？請以小組為單位將各類垃圾投放到相應的垃圾

桶中，用時最短、投放準確的小組將被評為“垃圾分類小博士”組。

11

觸t君它快‘鋤/嗎？

食物殘余易拉罐廢紙箱大核骨

舊牙刷廖電池過期藥品碎玻猱

衛(wèi)生間廢紙一次性普盒廢水銀溫度計?*4?

2.時間要求

3分鐘之內(nèi)。

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準

潸價雄陵評價標準評價泮價水平綜合評價

主體☆☆☆☆☆☆

知識爰力認識垃圾分類軟他

的標志，了決

垃圾分類的方

法._________1|

過程表現(xiàn)能值通、怏速學生

將垃圾分類投

放.

小組合作小組分工明礴,學生

表現(xiàn)參與度高.

價值復/丁明白垃圾分類教師

的意義和價值.

對學生進行環(huán)

保教肓.

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題是課前調(diào)查，旨在引導學生仔細觀察生活，圍繞主題收集相關(guān)信息，能更有

效的讓學生主動參與小組活動，課堂交流讓學生說出調(diào)查的收獲和感悟，體現(xiàn)師生間、

生生間的彼此合作、相互補充。操作體驗、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)強化了學生的感受，觸發(fā)了學生

12

的深度思考?；谏睢@目標、層層遞進，讓學生暢所欲言、感悟深刻，使“課

堂”真正成為學生的課堂。實現(xiàn)了學段目標中懂得保護環(huán)境、節(jié)約資源的責任意識。

使教學目標在培育學生核心素養(yǎng)方面起到指引性、規(guī)定性的作用。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容（課前觀看、課中交流）

￥垃圾去哪兒了

請同學們登錄央視網(wǎng)

http://tv.cctv.com/2014/08/27/VIDA1409127334812473.shtml觀看《塑料真正的

海洋怪物（精編版）》，了解暴增的垃圾所帶來的危害。【溫馨提示：完成作業(yè)后,

記得看一會兒綠植或者眺望遠方，讓眼睛休息一會兒呦。】

2.時間要求

網(wǎng)上學習10分鐘左右，感悟交流5分鐘。

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準

價

評價域度評價標準評評價水平綜合評價

體

主☆☆☆☆☆☆

知識能力知道尊用的垃

圾所帶來的危

害.

學習態(tài)度能認真觀看視學生

頻，并有所累

悟.

f價值觀含樹立垃圾污染

的危機意識.

培養(yǎng)學生充分

利用費海的定

識.

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題旨在通過觀看紀錄片，讓學生直觀地感受到垃圾暴增的危害不僅僅是擠占我

們的生存空間，還會污染地球環(huán)境，甚至會直接危害我們的身體健康。在這一過程中,

學生的學習動力高漲，對研究內(nèi)容和價值導向有更深入的理解，進一步深化新課標核

心理念中的擔當精神和責任意識，對環(huán)境現(xiàn)狀有一定的認知，從而樹立節(jié)約資源的意

識。

13

11x變廢為寶有妙招第二課時

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容（課中交流）

動手動腦，變廢為寶

你能研究出這些廢棄物三種以上再利用的方法嗎？你還能選擇哪些廢棄物進行改

造再利用呢？請以小組為單位完成記錄表。

研究廢棄物再利用記錄表

第_____研究小組時間：

廢棄物名稱新用法

廢舊紙盒1.2,3.

飲料瓶1.2.3.

廢報紙1.______2._3.______

2.時間要求

8分鐘之內(nèi)。

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準

評價維度評價標準評價評價水平綠合評價

主體☆☆☆☆☆☆

知識能力巖送發(fā)現(xiàn)虛棄收幃

物品再利用的

好方法.

信息展臺記錄完整.可家人

愫作性強.

小煙合作小堀分工明確.學生

參與度高.

價值觀念培養(yǎng)廢棄物循教師

環(huán)使用的意識

14

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題旨在引導學生動腦思考怎樣變廢為寶。學生圍繞“研究廢物再利用”

的主題開展實踐活動，在活動過程中，借助表格記錄活動過程，為之后的自主

創(chuàng)意搭建橋梁。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容（課后實踐）

變廢為寶創(chuàng)意展

在重曾統(tǒng)一找還科?壁可以利用的廢舊相Si.和自己的小伙伴討論討

嶺,迭座一抬及冷物叢遇行SUB.在完就作品之前,讓找<】來2定一個

計>i?e._____________________________________

光盤時鐘啤酒罐帆船

2.作業(yè)時間

15

10分鐘左右

3.作業(yè)評價

作業(yè)評價標準

新課標教學建議中提到：教學要與實踐活動相結(jié)合，加強課內(nèi)外聯(lián)結(jié)，實

現(xiàn)隱性課程與顯性課程相配合。課后實踐活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)他

們踐行廢物改造再利用的能力，以及創(chuàng)新能力、合作能力，豐富學生實踐體驗,

促進知行合一。

12.低碳生活每一天第一課時

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容（課后延展）

A,我是小畫家

請同學們出一期以“地球'發(fā)燒'了"為主題的手抄報，感受全球變暖帶

來的影響。

2.時間要求

20分鐘左右。

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準

16

評價酸度評價標準評價評價水平

主體☆☆☆☆☆☆

知識能力體現(xiàn)全球受暖校伸

的癥狀及危害.

過程表現(xiàn)欄目豐富,排學生

版肓序，表達

流暢._________

價值觀念增強學生環(huán)保做師

意識和貢任意

典

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本課的教學重點是讓學生了解全球變暖的事實及其嚴重后果，進一步認

識地球變暖與我們的日常生活方式息息相關(guān)。本題通過查閱資料創(chuàng)作手抄報

的方式，激發(fā)他們對生存環(huán)境的憂患意識，懂得減碳的意義所在。引導學生

明白地球是人類賴以生存的家園，培養(yǎng)學生對地球，對人類的責任感。

12.低碳生活每一天第二課時

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容（課后實踐）

重小小“低碳族”

原來一些不經(jīng)意的生活小事中都藏著綠色低碳的生活方式，你能選擇一個

方面制訂一份家庭低碳生活新規(guī)范嗎？

17

2.時間要求

8分鐘之內(nèi)。

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準

評價維度評價標準評價評價水平綜合評價

____________主體☆☆☆☆☆☆[

知識能力知道低碳行為'敦牌

與環(huán)保的聯(lián)系.

過程衰現(xiàn)具體可行，切學生

實有效.家長!

「“金正？百建學生中匕塞寧

低碳活動的枳

極性及社會費

任意溟.

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題從學生的生活入手，讓學生交流自己的低碳經(jīng)，通過交流，互相啟發(fā)。

學生在交流碰撞中積累生活經(jīng)驗，并學會反思自己的行為?；顒又幸匀藶楸?，

尊重學生的體驗，同時也引導學生從人的生活方式中反思、改進，給家庭制定

18

綠色生活的規(guī)范，達到德育回歸生活、指導生活的根本目的。增強學生的環(huán)保

意識、社會責任意識。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容（課中反饋、課后實踐）

低碳小達人

分小組自愿組成植樹護綠小組、低碳生活小組開展實踐活動。小組成員每

次做到護綠行動（如不踩草坪）和低碳生活（如步行出行）等行為就給自己加

一顆綠色星星。一個月后，我們來評比“低碳小達人”。

第二周

第三周

第四周

2.時間要求

每天任務10分鐘左右。

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準

評價雄度評價標準源價評份水平茶正福

「體☆☆☆☆☆☆

題課能力學會綠色帳噎教師

的生活方式

--'

過喔表現(xiàn)根極參與環(huán)保家人

活動,完或打?qū)W生

卡.

d—合作