部編版道德與法治三年級上冊第三單元《安全護我成長》大單元作業(yè)設計案例(二)

道德與法治學科第三單元作業(yè)

一、單元信息

學科年級學期教材版本單元名稱

基本

信息道德與法治三年級上學期人教版安全護我成長

單元

W自然單元￡重組單元

組織方式

序

號課時名稱對應教材內容

我們的生命來之不易

1生命最寶貴

愛護身體珍惜生命

時

課平安出行

息

信

不讓溺水悲劇發(fā)生

2安全記心上

"119”的警示

安全通行證

有點警惕性

3心中的"110"

不要上當受騙

二、單元分析

(-)課標要求

初步認識和體驗人的生命是可貴的，珍惜生命。知道生命只有一次，理解生

命的珍貴，懂得珍惜生命，呵護生命。樹立安全自律意識，學會自我保護技能，

遠離危險：知道保護隱私的重要性，能夠識別陌生環(huán)境，謹慎與陌生人交往。

(-)教材分析

安全問題是兒童在健康成長中非常重要的一個方面。針對學生階段各種層出

不窮的安全傷害事故，本冊教材將安全問題及早引入，設計了“安全護我成長”單

元。本單元共三課，以“體會生命寶貴”學會自護自救”警惕人際交往安全"構成單

元邏輯主線?！渡顚氋F》是基礎和起點，也可以說是學習后面兩課的前提。

《安全記心上》是重點，《心中的"110〉是深化。

本單元教材內容著重讓學生了解生命來之不易，生命不能重來，了解生活中

存在的安全隱患以及遇到危險情境時基本的自護自救方法，了解人際交往中存在

1

的安全問題和處理方法、初步認識到社會的復雜性。本單元重點引導學生探索生

命怎么來的、我們應該怎樣保護生命兩方面的問題。

《生命最寶貴》旨在讓學生體會生命來之不易，逐步認識到保護生命不僅要

靠父母、還要靠自己，樹立珍愛生命的意識?！栋踩浶纳稀窂恼嬉龑W生發(fā)

現(xiàn)生活中的安全隱患，初步學會日常生活中基本的自護自救方法，提高安全意識。

《心中的"110》包含了防盜、防騙、防拐、防性侵教育內容，引導學生初步認

識到社會的復雜性，在樂于助人、參與社會生活的同時保持警惕性，初步形成人

際安全意識。

（三）學情分析

防止兒童意外傷害是一個世界難題，全世界每年有100萬14歲以下兒童死

于意外傷害。教材在低中年級都安排了安全教育內容。低年級重點促進學生具有

初步的自我保護意識和能力；中年級強調了生命高度的安全教育，主要有保護生

命的安全技能學習和人際安全的教育。三年級的學生雖然自主活動能力增強了，

但是安全意識卻比較淡薄。學生個體的出行方式主要是步行，他們的主要行為特

征是比較愛玩，注意力時間比較短，容易分心，缺少預估和預判；其次學生處于

成長期，自覺性不夠強，自覺遵守交通規(guī)則的意識不是很強，容易在路上追逐、

玩耍，導致交通事故。所以要結合學生實際情況，有針對性地進行有效的交通安

全教育，提升交通安全素質。

三、單元學習與作業(yè)目標

1.引導學生體會到自己的生命承載了家人很多心血、感受到生命和成長不是

一件容易的事情。

2.知道怎樣對待來之不易的生命。

3.平安出行，要自覺遵守交通法規(guī)。

4.引導學生掌握防止溺水的安全知識與技能，遠離溺水危險。

5.引導學生了解遇到安全事故時應采取的正確、有效的措施、進一步增長安

全知識，提高安全技能。

6.讓學生知道要在保護自己人身安全的前提下機智地應對壞人，能正確撥打

報警電話110。

2

7.引導學生學會識別陌生人，同時也要防備身邊熟悉的“陌生人"，增強安全

防范意識。

四、單元作業(yè)設計思路

1.讓學生通過分享自己的經歷、在生活中親自體驗，體會到生命和成長不是

一件容易的事情。

2.讓學生從視頻、圖書中學習，明白我們的身體不可再生，我們的生命不可

重來，從而激發(fā)學生珍惜生命的意識。

3.讓學生通過事故案例分析，用真實數(shù)據(jù)觸動學生心弦，深切體會出現(xiàn)交通

安全問題、溺水事件會給家人、社會帶來怎樣的影響，以此來增強學生遵守交通

規(guī)則意識，遠離溺水危險。

4.讓學生留心身邊的生活場景，將學習與生活相結合，進而形成自護自救能

力和良好的社會責任感。

五、課時作業(yè)

第七課《生命最寶貴》第一課時

作業(yè)1

1.作業(yè)內容：嘗試寫一首小詩獻給辛勤哺育我們長大的媽媽。

2.時間要求：5分鐘

3.評價設計：以家長的口頭評價為主，鼓勵母子、母女之間的深入交流，并

由家長將結果反饋給老師。

4.作業(yè)分析與設計意圖：進行學科間的聯(lián)系，鍛煉學生的書寫能力和口頭表

達能力。鼓勵家長和孩子一起，從小詩中體會到孩子的感恩之心，并有效促進母

子關系的進一步融合。

作業(yè)2

1.作業(yè)內容：

和爸爸媽媽一起完成"成長中的小故事”表格填寫。

成長過程中爸爸媽媽的做法我懂得了

我生病了

我摔破了膝蓋

我哭鬧不休

3

我嘗到了失敗的滋味

2.時間要求：15分鐘

3.評價設計：對于學生的課后作業(yè)（實踐性作業(yè)）完成情況則要以交流形式

為主，掌握學生在珍惜生命、保護自己方面的收獲，老師再加以引導，并予以口

頭評價。

4.作業(yè)分析與設計意圖："生活即教育，為生活而教育"。在學生的身邊，有

許多鮮活的道德與法治的教育事例。作業(yè)的設計重視教師課堂教學的延伸與拓

展，遵循生活性、合作性、情趣性、開放性的原則，積極引導學生在觀察中學，

在總結中學，主動參與、樂于探究，提高他們交流和合作的能力。讓學生在和爸

爸媽媽交流中深刻體會爸爸媽媽養(yǎng)育的辛勞。

第七課《生命最寶貴》第二課時

作業(yè)1（選做題）

1.作業(yè)內容：以小組為單位，觀察校園里下課時間，同學們在愛護自己的生

命和身體方面，做得好、做得不好的地方，交流并記錄下來，并寫一寫如何勸阻

他們。

2.時間要求：20分鐘

3.評價設計：在作業(yè)評價中注重對學生以激勵性、靈活性的評價為主，鼓勵

學生細心觀察校園里同學們好的或者不好的行為，從實踐中去判斷，并結合自己

實際情況去改正。

4.作業(yè)分析與設計意圖：任何說教都比不上實際觀察和反思。通過課下的仔

細觀察，學生再聯(lián)系自身實際，可以深入反思自己課下一些不好行為的危害，及

時改正，師生一起鞏固教學效果。

作業(yè)2（選做題）

1.作業(yè)內容：完成表格"如何避免受到傷害"。

情況正確做法

天氣突然降溫

一個人在家沒有熱水了

一個人過斑馬線

家里空調或電風扇突然壞了

2.時間要求：5分鐘

4

3.評價設計：以小組交流形式為主，組織學生評判如何避免傷害的正確行為，

加深認識和理解。對表現(xiàn)好的小組予以表揚。

4.作業(yè)分析與設計意圖：從思想到行為上的提升，從而激發(fā)他們懂得珍惜生

命、懂得保護自己。

第八課《安全記心上》第一課時

作業(yè)1

1.作業(yè)內容：課后調查行人、車輛過馬路違反交通規(guī)則情況，做好記錄，并

說一說應該怎樣改正。

2.時間要求:10分鐘

3.評價設計：本次作業(yè)注重學生的課外實踐活動能力的培養(yǎng)，組織學生在課

后自主反饋，并鼓勵家長在此次活動中加以支持和引導。

4.作業(yè)分析與設計意圖：通過實地調查，明白交通安全的重要性，引導學生

將安全牢記心上，形成初步的安全意識。

作業(yè)2

1.作業(yè)內容：溺水的原因有哪些？

2.時間要求:2分鐘

3.評價設計：以小組交流的形式完成，教師對學生的發(fā)言予以正確的引導。

4.作業(yè)分析與設計意圖：明白造成溺水的各種情況，促進學生對溺水種種原

因的認知，懂得生命的脆弱，遠離溺水的危險。

作業(yè)3

1.作業(yè)內容：判斷下列行為是否正確，并說明原因。

具體行為判斷原因

放學了，小紅看見公路上沒有車輛就橫穿馬路。

小明在水庫邊上玩耍，看見有人溺水，二話不

說就跳下去施救。

李麗的爸爸喝完酒后開車去上班。

2.時間要求：3分鐘

3.評價設計：以班級交流為主，對表達清楚的學生教師予以肯定和表揚。以

此鼓勵學生在日常生活中懂得保護自己，保護家人。

5

4.作業(yè)分析與設計意圖：通過對案例的判斷及分析，讓學生加深對危險行為

及其危害的理解，并能做到在生活中遠離危險。

第八課《安全記心上》第二課時

作業(yè)1

1.作業(yè)內容：觀察你的周圍，如家中、學校、公共場所存在哪些消防安全隱

患，寫一寫。

家中學校公共場所

安全隱患

改進建議

2.時間要求：10分鐘：

3.評價設計：以教師書面批改為主，予以學生優(yōu)秀、良好等級的評價。對不

能完全完成此項作業(yè)的學生，教師加以耐心指導。

4.作業(yè)分析與設計意圖：引導學生仔細觀察身邊的安全隱患，進一步加強安

全意識，并鼓勵學生積極動腦思考，提出解決辦法，讓教學達到真正的效果。

作業(yè)2

1.作業(yè)內容：社會實踐，寫一寫。

發(fā)生的緊急情況我們應該怎樣應對

家用電器插座冒火花

在戶外遇到火災，身上著火了

在家聞到了煤氣味

被困在電梯里

放風箏線纏到電線上

2.時間要求：5分鐘

3.評價設計：組織學生以小組交流的形式完成，集思廣益，對完成情況很好

的小組，教師予以獎勵，進一步激發(fā)學生探究興趣。

4.作業(yè)分析與設計意圖：正面引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的安全隱患，將生活與教

學緊密相連，鼓勵學生在生活實踐中多觀察、多思考，達到學以致用的效果。

作業(yè)3

1.作業(yè)內容：給家人講解當遇到火災時應該怎樣逃生，并演示。

2.時間要求：2分鐘

3.評價設計：家長對孩子的講解和演示予以評價，對于孩子講述不完全的地

方，家長可以給予適當?shù)难a充和指導。

4.作業(yè)分析與設計意圖：家校聯(lián)合，深化安全意識，做到消防安全放心中。

初步學會日常生活中基本的自救自護方法。

第九課《心中的"110'》第一課時

作業(yè)1

1.作業(yè)內容：當你獨自在家時，應該注意些什么？比一比，誰知道得多。

2.時間要求：5分鐘

3.評價設計：組織學生展開一場小小的競賽，獲勝者得小紅花。

4.作業(yè)分析與設計意圖：鼓勵學生以口頭表達為主，并在班級廣泛交流中，

獲得啟迪和教育，了解當自己一人在家時的諸多注意事項，增強了安全意識。

作業(yè)2

1.作業(yè)內容：報警電話怎么打？打通之后應該說些什么？請你與小伙伴一起

演一演吧！

①說清楚自己是誰：我叫O

②說清楚緊急事件發(fā)生的位置。

事件發(fā)生在______________________

③遇到的緊急事件是什么？（模擬一下你可能遇到的緊急事件）

2.時間要求：3分鐘

3.評價設計：組織小組演繹，學生作為觀眾評選出最佳表演者。

4.作業(yè)分析與設計意圖：教育學生留心身邊的生活場景，將學習與生活相結

合，進而形成自護自救能力

第九課《心中的"110'》第二課時

作業(yè)1

1.作業(yè)內容：選擇題

獨自面對陌生人，我們應該提高警惕預防上當受騙，請在下面的選項中選擇

正確行為，畫4

（1）不輕信陌生人的話，不跟陌生人走。（）

7

(2)對陌生人的求助，不可以說"不、()

(3)不接受陌生人的物品。()

(4)身體的隱私部位不能被別人隨意觸摸。()

2.時間要求：1分鐘

3.評價設計：以班級交流為主，注意積極引導和鼓勵。

4.作業(yè)分析與設計意圖：通過判斷對錯，緊密聯(lián)系生活，讓學生形成一定的

自我保護意識。引導學生初步認識社會的復雜性，初步形成人際安全意識。

作業(yè)2

1.作業(yè)內容：如果有人試圖以一種不安全的方式接觸你，尤其是觸碰你的隱

私部位時，你該怎么辦？

2.時間要求：2分鐘

3.評價設計：班級交流，教師予以積極引導，并肯定學生的正確做法。

4.作業(yè)分析與設計意圖：以場景設置，讓學生動腦思考如何保護自已的身心

安全，在交流中獲取辦法，從而達到教育效果，保護學生安全。

六、單元質量檢測作業(yè)

(-)單元質量檢測作業(yè)內容

一、填空題。

1.一個人最寶貴的是,而生命對于我們只有0

2.從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了—o

3.父母要承擔孕育、養(yǎng)育我們的o我們應該在這樣的呵護下，學

公ZX、O

4.媽媽孕育我們不容易，在養(yǎng)育我們的過程中，爸爸媽媽更是付出

了O

5.在上學和放學的路上，我們要遵守,注意o

6.當我們遇到火災的時候，如果火勢比較小，我們可以用捂住口鼻,

沿著墻壁______向室外逃生。

7.火災是一種非常可怕的災難，學會火災時的、和的

方法非常重要。

8

8.如果遇到災難不要,要學會向他人—o

9.如果我們掌握了一些基本的安全知識和,就能各種事故

的發(fā)生。

10.如果遇到小偷，我們要撥通電話O

11.我們要在生活中學會面對,既不能把陌生人都當成壞人，也要有

一定的警惕性，有的意識。

12.學習游泳應該由家長帶領去規(guī)范的場所，要有專業(yè)的設備和,

同時還要掌握一些_________O

二、選擇題。

1.下列行為中是愛護身體、珍惜生命的表現(xiàn)的是（）

①早睡早起②參加體育鍛煉③獨自去小河游泳

④過馬路時闖紅燈⑤吃飯不挑食⑥不攀爬圍墻欄桿

A.①②③④

B.②③④⑥

C①②⑤⑥

2.家用電器正在使用時，下列說法中正確的是（）

A.用濕手插拔電源插頭。

B.用濕手更換燈泡。

C.家用電器正常使用時，不隨意搬動。

3.家庭中如果燃氣泄漏，下列說法中正確的是（）

A.聞到燃氣味時，立即關閉燃氣閥門并打開門窗通風。

B.聞到燃氣味時，立即打電話通知相關部門進行檢修。

C.用打火機照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。

4.被困在電梯中應采取的正確行動是（）

A.將門扒開脫險。

B.從電梯頂部爬出脫險。

C.按響應急警鈴或打電話求救，等待救援人員。

5.下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是（）

A.穿越隔離帶。

9

B.在機動車道上玩滑板。

C.綠燈亮后走斑馬線過人行橫道。

6.上完體育課回來，做得好的同學是（）

A.李立上完體育課回來，趕緊穿上外套預防感冒。

B.王強上完體育課回來，趕緊喝了一杯冰涼的礦泉水。

C.張紅上完體育課回來，趕緊站在空調跟前吹吹涼風。

7.放學路上，遇到陌生人向你問路，下面那種做法正確（）

A.熱情地給陌生人帶路。

B.告訴陌生人附近的警亭位置，讓陌生人找警察問路。

C.愛理不理，一臉厭惡地走開。

8.放學后，俊俊發(fā)現(xiàn)有小偷在撬鄰居家的門，他應該（）

A.沖出門去，制止小偷的偷盜行為。

B.害怕，躲在自己家中。

C.跑回房間，撥打"110”報警電話。

9.在公共場所受到威脅時，應該（）

A.立即向人多的地方靠近。

B彳主偏僻的地方跑。

C.順其自然。

10.如果碰到溺水者，剛好你會游泳，那你會（）

A.立刻跳到水里救人。

B.在岸上看著，干著急。

C.馬上找大人搭救。

三、判斷題（對的打錯的的打"x"）

1.紅紅上學要遲到了，過馬路闖紅燈是可以理解的。（）

2.夏天太熱了，放學后小軍悄悄地約了幾個小伙伴去河邊游泳去了。（）

3.身體是我們自己的，保護和傷害都是我們自己的事，與別人無關。（）

4.爸爸把自家地里的玉米秸桿就地點燃了，這樣的秸稈運輸很方便。（）

5.同學坐在樓梯扶手上向下滑，速度比走樓梯快多了。（）

6.一個陌生的叔叔給我禮物，還答應帶我去游樂場，他一定是好人。（）

10

7.媽媽說所有陌生人都是壞人，千萬不要理陌生人。（）

8.同桌很挑食，他知道這個習慣對身體不好，他決心要改正。（）

9.弟弟把打火機當成是最好玩的玩具，他隨時隨地能擦出小火苗。（）

10.下雨了，電閃雷鳴，我們趕快到大樹下避避雨吧。（）

四、問答題。

1.在愛護自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，可以跟大家分

享？

2.火災是一種非常可怕的災難，當遇到火災時需要撥打火警電話"119”,你知

道在電話里和消防員叔叔怎樣說，才能讓消防車在最短的時間來到火災現(xiàn)場嗎？

3.游泳是我們喜愛的一項體育運動，然而，溺水的悲劇常常在我們身邊發(fā)生。

你知道哪些游泳小技巧可以避免悲劇的發(fā)生嗎？

4.假如身邊發(fā)生了以下緊急情況，我們該怎樣應對？

①放鞭炮點燃了草叢。

②炒菜時油鍋起火了。

③家里電器插座老化，冒火花。

5.周末，爸爸帶著明明去參加爸爸的同學聚會。他們見面后特別高興，晚宴

上，爸爸和同學們喝了好幾杯酒。餐